2023语言教师教学工作计划集锦.docx

2023语言教师教学工作计划集锦2023年教师个人教学工作计划模板篇1为了做好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的 工作：1、理论学习：抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改 信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现 代化、科学化的教育思想。2、做好各时期的计划为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的 工作安排以及一年级的数学教学任务和内容，做好学期教学工作 的总体计划和安排，并且对各单元的进度情况进行详细计划。3、备好每堂课认真钻研大纲和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元 知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写 好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工 作，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是9、做好教育教学基础资料的收集、整理、存档工作。10、做好七年级新生入学的教育安慰工作，抓好学生的养成教育，让七年级新生更好地适应初中生活，迈好初中第一步。学 校集中开展以纪律意识、心理准备、环境适应为主要内容的行为 习惯养成教育，帮助学生调整好心态，鼓励学生面对新的生活， 尽快适应新的环境，积极主动的去熟悉新班级、认识新同学、了 解新老师，重新定位自己，打造自己，组织学生认真学习中学 生守则和中学生日常行为规范，规范学生的言行，养成良好 的文明行为习惯。（二）开展教研活动和校本培训，提高师资水平外树形象， 内强素质，把更新教育思想观念，提高教师教育教学的责任心作 为重点，通过对教师的理论和业务培训，促进全体教师以新的理 念指导教学行为。1、各教研组制订好工作计划，确定一个研究专题，积极申报 县级及更高级别的课题。教研组长要负责组织好学习相关理论文 章、说课、评课等交流活动，组长将每次活动资料收集记录完备， 及时交教务处。组织教师观看录象，学习借鉴先进教学经验。教 研组长每次做好出勤记录。2、开展好集体备课活动。各学科成立备课组，由组长负责先 确定备课内容，备课组成员各自独立备课，再集中研讨、修改，最后决定上课教师，全组教师进行听课。3、各教研组要开展好常规教研活动，组织好本组内的互听互 评活动，评课活动要落到实处。由组长根据本学科的教学情况， 确定授课人或按所教学科时间、工龄、教龄、年龄等由短到长安 排授课人。4、发挥骨干教师的作用，使骨干教师在我校教育教学改革中 起到示范作用和带头作用。5、组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众 长，拓宽教学思路。6、各教师每学期至少写一篇“教学反思”。7、做好教师的基本功提高工作：要求各教师上课板书、作业 评语等写正楷字、规范字，评语要用具有积极性的语言。8、加强教师的培训和继续教育工作。支持教师进行高层次学 历进修，不断提升我校教师学历、知识结构和相关教育教学能力。（三）加强和完善学籍管理1、控制学生流失，防止学生辍学。开学初做好学生报名情况 统计，学生转入、转出、流失统计，并办理好转学手续。对未入学 的学生要摸清底细适时家访，动员学生入学。2、做好七年级新生、转入学生的学籍信息收集、整理、录入、上报等工作。3、建立学生异动报告制度，及时掌握学生的动向，做到学籍 与在校学生相吻合。（四）切实抓好毕业班工作1、认真做好每次考试的质量分析工作，总结得失，强调分层 教学，关心不同层次的学生，及时调控学科不平衡现象。2、主动向学校反馈，主动与班主任、科任老师沟通，做好毕 业班老师和学生的心理疏导工作。3、定期或不定期召开九年级情况分析会，及早发现并解决问 题。总之，本学期教育教学质量的好否，就在于我们能否把有效 的教学贯彻于始终，能否把提高学生的素质、能否有忧患意识， 落实到我们的行动中。形势是严峻的，困难是众多的。新学年、 新起点、新环境、新希望，我们教务处全体人员一定会分解目标， 明确责任，直面挑战，迎难而上，以饱满的热情、积极的心态、务 实的作风、创新的精神和大家一起携手并肩共创美好的明天！2023年教师个人教学工作计划模板 篇4一、指导思想围绕我校教学工作计划，结合初三年级学生的具体实际，以 探究性教学为核心，以发展学生综合素质和全面提高学生能力为 目标，开展初三物理教学工作。二、学情及教情分析学生经历了一学期的物理学习，应该掌握了一些物理知识， 学习了一些学习物理的方法，但学生学习物理的热情可能不如上 学年，学生两级分化严重，甚至有些学生已经掉队，对此教师需 要从教学方法、教学组织等方面进行努力，引导学生增强对物理 的学习兴趣，同时更要注重对学生学习物理方法的引导，尽量避 免学生死记硬背式的学习。另外本册书重点是力学，与生活实践 相联系，所以学生的实践探究能力直接影响着学习效果的好与坏, 因此在学习中需要我们加强对学生实验探究能力的'引导和培养。 同时因为是初三，在确保优生更优的同时，主抓边缘生，为考学 人数的增多做最直接、最有效的铺垫。三、教材分析本学期要探讨和研究的内容有四章：第五章是力学，第六章 压强，最后两章与能量有关。力学的学习要注重对力学的学习方 法，实验探究，理论与实践的结合，计算能力的考查与培养。同 时本学期的学习也恰是中考中的重点及难点。力学在中考中占30 分左右。因此我们说本学期的物理教与学是很关键的一学期。所 以说把握好本学期的教法与学法，把握好教材尤为重要。四、初三物理教学目标1、掌握物理中的基本概念、基本规律。2、掌握实验探究的基本技能3、能运用物理规律解释生活中的一些简单的物理现象4、激发学生学习物理的兴趣、培养学生科学的学习态度、学 习方法及关心自然、关心社会的情感。五、教学措施1、认真学习新课程标准，潜心挖掘教材内容，深入钻研教法， 力争备好每一节课。本学期集体学习课程标准两次；每天都要集体备课，直到备好课为止。2、初三物理课堂教学严格遵循我校：“以学为本、以学定教、 以教定导、当堂巩固、稳步提高”的教学指导思想。为了更好的搞好物理教学，在遵循我校教学原则的基础上， 学习新的教法及结合以往的教学经验，我组课堂教学实施“预习、 展示、跟踪反馈”三段式教学。这三段式教学中和我校提出的课 堂六步走是相辅相成的。其中的学生展示主要以学案为主进行交 流式学习与展示（25分钟左右）。新课学习分为预习课和展示课。 展示课分四个时间段：展标2分钟，展示25分钟左右，（教师及 时给与追问）跟踪约13分钟，约五分钟总结与质疑。本学期重点 围绕“课前预习，课上进行展示”的方法进行教与学。当然做好 预习是很关键的。我们要根据学案中的预习问题，引导学生进行充分的预习，如果预习不够充分，那么新课将是无法进行。课上 学生也不可能进行精彩展示。不能充分预习也不可能达到预期的 教学效果。最后也只能是事倍功半。所以我们在备课时，对于预 习课如何组织与进行，我们必须认真进行交流与切磋。3、课下要认真评价跟踪反馈卷。记录好学生的不足与欠缺。 利用晚自习或课下及时给与个体或集体的反馈。同时督促学生把 不够明确的及时复习巩固。同时要求学生把每次跟踪卷中出现的 问题都作为每次的作业整理在学案上或检测卷上。（注重个体的矫 正与差异）4、每大周（学校给两节课）进行一次单元测试。（准备了单元 过关测试卷）利用晚自习或下午自习进行。（小面积检测更容易突 出学生学习过程中存在的问题）5、听评课。我们四人每周都有一人上研究课，一人上学习课。 本学期要把互助组充分利用好。既做到主抓重点生，也能同时关 注边缘生，同时让更多的学生去主动互助，这无非是让所有的学 生都能积极主动的投入到学习中。每上必评，评后再上，交错进 行。力争让我们组的五位中青年教师都练就一身硬功夫，用事实 来说明我们不但不会拖学校的后退，而且还会努力研究课改，用 最少的时间，用最轻松的教与学方式，用学生欢迎的教学方法去 取得的教学成绩。2023年教师个人教学工作计划模板篇5本学年我承担的是九年级三、四班的英语教学工作。对我来 说，任务非常重。面对上学期学生学习很不扎实的状况，我觉得 压力很大。学生基础薄弱，教学任务又重，我必须充分利用有限 的教学时间，让学生自己动起来，学扎实，为中考打好基础。九年级英语课本剩下的十四、十五单元应该先学完，期中考 试之前还要复习完课本。我会尽力让学生学得扎实、有力度，引 导学习进行初中阶段的最后三轮复习。对于学生，我会针对不同程度的学生布置不同的作业或练习， 提高学生的做题水平和应试能力。对基础薄弱的学生，重点让他 们掌握基础知识，并辅以基本练习。对程度较好的学生，可以加 强阅读理解和动词填空的训练，提高做题能力。在教学的同时，我会继续认真学习，提高自身的业务水平和 教学素养，为学生提高更好的服务。我会积极参加学校组织各种 听评课活动，认真学习，虚心求教，是自己的教学慢慢成熟起来。在本学期的工作中，我会积极配合学校领导的管理和安排， 为学校发展和进步贡献自己的薄弱力量。另外，我会继续团结同 事，与同事老师多交流、多研讨，探索出自己的教学风格和教学 模式中的延伸部分。我真切地希望我的学生们能够在中考中取得自己满意的成绩,所以从现在开始我们就应该加倍努力，争取最大的胜利。2023年教师个人教学工作计划模板 篇6一、自我分析：1、个人优势分析：热爱教育工作，对学生有一颗爱心，多年的班主任工作，积 累了较丰富的班级管理经验，能关注学生的综合全面发展；有较 扎实的教学基本功，教学中教学理念日益更新；已初步养成在实 践中思考的习惯，有一定的反思能力工作认真踏实，积累了丰富 的教学经历，从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。2、个人不足剖析：工作目标不是十分清晰，工作措施不是十分具体，工作上易 受情绪的波动而变化；整个初中各年级英语教学还没能全面把握。3、工作目标：在以后的教学中，不断改进自己的课堂教学; 改掉自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为 学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师，并逐步将自己打造 成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为快乐的课堂，是学生向 往的精神家园，满足学生成长和走上社会的实际需要。（1）提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的 人文素养，广播的知识积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正 确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”。（2）做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、 乐于学习、主动学习的学习习惯，善于思考，使自己的教育教学 水平再上一个台阶。（3）做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学经 验，使自己具有一定的管理班级的能力，做到时时处处以班主任 的标准严格要求自己。（4）做一名“善于反思、勤于积累”的老师，对自己的教学 工作的失败与成功注意积累，对自己的教学活动进行反思。在今 后的教学生活中，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步。二、学生情况分析1、八年级5班本学期共有53人。学生多来自农村和外来务 工子弟，从大的方面来说，整体水平比较平均，学习气氛浓厚， 大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任 务。但不足的地方就是学习比较浮躁，有不少同学厌倦学习，畏 惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，作业不能及时 上交，书写不规范，积年累月，致使学习基础薄弱。2、学习情况分析部分学生的上进心不强，没有学习的主动性，学生把学习作 为一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状 态。只要老师与父母一松，他们就不想学。因此，整个班级很难形成一种良好的学习风气。家庭作业质量不高。作业是训练学习 知识与技能的有力武器，作业质量的好坏直接影响到了学习的成 绩。由于本班的学生家长多数来自农村，自身文化素质有所欠缺， 他们或是不懂教学方法，或是缺乏文化知识，或是对学习的重要 性认识不足，从而造成学生的家庭作业存在着严重的拖拉现象， 作业的质量也无法保证。家长对孩子的成绩期望很高，却又缺乏 提高学习成绩的有效措施，从而造成对教师的压力增大。3、对策及办法改进学习方法，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固 和多次重复训练重点知识；发挥好生的榜样作用和转化差生，即 抓好典型，防止两极分化；认真上好每一堂课，提高学生思维能 力；提高答题技巧；做好与家长的联系工作，争取家长的全力支 持与配合，保证学生在家的学习时间与学习质量。2023年教师个人教学工作计划模板篇7一、课程的目标和任务计算机应用基础是计算机专业学生一门必修的计算机基 础课，也是以后计算机专业其他课程的入门课。开设本课程的目 的是使学生通过本课程的学习，理解计算机的基本概念和主要功能。本课程的教学内容为:1）计算机基础知识。最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质 量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数 学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽 各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。2023年教师个人教学工作计划模板 篇2一、指导思想以课程改革为中心，以新课程理念为指导，以“新课程理念 下的应用题教学”为本期课堂教学研究与改革为切入口，加大教 研教改力度，吃透教材，探索教法，规范数学主题系列教研活动， 加大对骨干教师和青年教师的培养指导力度，深化教学改革，促 进教师专业成长和学生的全面发展、终身发展，全面提高我校数 学教学质量。二、教研理念数学课程标准提出“人人学有价值的数学。人人都能获 得必要的数学知识。不同的人在数学上得到不同的发展“，树立 “发展为本”的教育理念，帮助学生体验数学和日常生活的密切 联系。数学教学体现一个“实”字，注重培养学生的逻辑思维能 力和空间观念，激发学生学习数学的兴趣和养成良好的思维习惯。三、工作目标针对本学期学校工作重点，我们制定以下目标:2）具备Windows_P操作系统的基本知识，掌握Windows_P的 基本操作。3）会使用因特网上网浏览、下载、收发邮件、聊天等。4）熟练掌握Word文字处理软件、E_cel电子表格处理软件、 Powerpoint演示文稿及多媒体软件的应用。本课程的学习任务分为两部分：一是概念、功能、理论的学 习，一是掌握操作过程的学习。结合学校工作计划，积极开展本 科各项活动。旨在提高学生计算机知识水平，使学生掌握 Windows_P操作系统基本知识和基本操作；培养具有良好的科学素 养、系统地、较好地掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、 基本知识和基本技能与方法，尤其具有较强的计算机应用所必须 的职业技能。二、学生情况分析现任教的11级计算机专业学生是刚入学的新生，其中有少数 没有使用过电脑的学生，他们和其他大部分接触过计算机的学生 的基础相差较大。而绝大多数同学接触过Windows操作系统，但 也没学习使用过集成办公软件诸如Word、E_cel等软件，对于计 算机的了解比较肤浅，认为计算机就是用于游戏、聊天的一种工 具，对于计算机的认知还不够，对于学习计算机的方法一无所知。 表现在知识衔接不上，接受起来有一定困难。三、教材分析学生现在所使用的教材是由高等教育出版社专为中等职业高 中学生而编写的计算机应用基础。1、教材特点：教材实用性强，浅显易懂，图文并茂，是比较 适合高一计算机学生的使用。2、教材内容：计算机应用基础总共有七章，第一章认识计 算机，第二章Windows_P操作系统，第三章因特网（Internet）应 用，第四章Word文字处理软件的应用，第五章E_cel电子表格处 理软件的应用，第六章多媒体软件应用，第七章PowerPoint演示文稿的应用。3、重、难点：重点在于使学生熟悉计算机的基本操作，Windows 的操作，会使用因特网上网浏览、下载、收发邮件、聊天，以及 Word、E_cel> Power point的使用；难点在于对程度不一的学生， 特别是从未操作过计算机的学生，要在短短几个课时中熟练掌握和运用，理论和操作两 不误。四、教学措施学生光有兴趣，不一定就能学好这门课程知识，要想使学生 能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂45分 钟时间。3、每节做小结，每结束一章要做总结并布置上机综合实训操 作练习。4、充分利用多媒体教室功能，用PowerPoint等软件制作一 些学生比较感兴趣的课件，或借助一些多媒体教学软件来进行教学，利用 多媒体加深学生的印象。每节课均采用演示一一操作一一提问一一解疑的方法, 让学生在观看演示后自己动手操作，在操作的过程中发现问题，然后师生一 起解决问题。这样使学生可以即学即用，提高学生的积极性，激发学生学习兴 趣，加深学生印象。五、教学进度安排表六、课程考核办法考核：理论考试占30%；上机考试占50%；平时成绩20%；1、上机考试或理论考试低于50分，总评为不及格；2、平时上课、上机考勤；课后作业；上机作业；课程设计作品； 课堂表现等都记录平时成绩；七、对学生的学习要求学生学习以动手为主，必须加强上机实验。课堂上认真听讲，理解各个知识要 点，注意教学内容的系统性，掌握操作步骤，上机时认真实践， 完成最新教师个人教学工作计划范文6一、现状分析我区现有小学教师中，从事小学数学教学工作的大约有334 人，其中，50岁以上的有79人，约占数学教师人数的23. 7%, 45 岁以上的有129人，约占38. 6%, 35至45岁之间约有91人，约 占27. 2%, 35岁以下的有114人，约占34. 1%。全区现有的21所学校中，共有403个教学班，其中中心小学 及城区学校共有166个教学班。除中心学校外，全区还98个村校 点，开设了 237个教学班。全区的教学班除城区及大部分中心学 校是实行单班教学外，各村小所在的教学班几乎都是复式班。二、存在问题新的课程改革实施了近三年，在三年的时间里，我区的小学 数学教学取得了不少的成绩，然而，不容忽视，当前的小学数学 教学中还存在着一些问题。一是实施课改过程中数学课堂教学的效益低下当前，在实施新课改的教师中存在这样两类人，一类是你改 你的，我做我的，仍然是用传统的教学方式来开展教学工作；一类是简单化理解课改精神，认为只有小组合作、自主探究才是新课 改的课，曲解了新课程改革的精神实质。以上两类人的课堂都不 是课改所追求的理想课堂，新课程的课堂不仅追求形式上的变革, 更是对原有课堂内容与形式的整体变革，而所有的改革都是以追 求课堂教学的有效性为前提和基础。二是教师专业素质成为扼制提升小学数学教学质量的瓶颈由于我区种种特殊原因，小学数学教师的素质差异较大。主 体体现在：1、师资老化。在所有担任数学教学工作的教师当中，50岁以 上的占了差不多四分之一。这些老教师由于历史的原因，大多没 有经过系统化专业知识的学习，虽然大部分人都参与了在职的进 修，专业水平有了一定的提高，但面对不断变革的教育教学形势， 不少人感到很吃力。经常会听到这些老教师感叹说，现在真不知 道怎么教书了。2、发展不均衡。现有的小学数学教师中，各级的骨干教师、 学科带头人大多集中在35至45岁这个年龄段，他们已成为我区 小学数学教师中的中坚力量，这个教师群体不仅专业素质好，而 且敬业精神强。与之相对照的是一些刚进教师队伍不久的年轻人, 由于种种原因，业务水平始终处在徘徊状态中。正是由于我区小 学数学教师师资上的“哑铃状”形态，从而，造成了小学数学教学的不平衡性发展。3、发展的平台过窄。当前，我区的小学数学教师发展平台过 于窄小，一般都是通过比赛、研讨的形式，逐步走向成熟，然而， 能走上这样发展平台的教师毕尽是少数，更多的农村小学的数学 教师没有这样发展的机会。同时，我区的小学数学教师的发展缺 乏层次性，造成了现在中青年数学教师之间的“断层”现象，这 样的状况必然会抑制我区小学数学教育的健康发展。三是实施新课程下的复式教学问题多由于我区的地域特点，复式班在一定的时间里还会存在，提 高复式教学的质量也就成了提高全区数学教学质量的一个关键所 在。然而，我区的复式班点多，面广，很多教师没有机会，也没有 时间参与各级教学研讨活动，新课程改革对一部分老师来说，只 是换了一本教材而已，至于如何在复式教学中实施新课程，大家 都没有什么具体可行的办法，一些在单班教学中可行教学方式与 学习方式，在复式教学中未必有效。三、工作设想结合我区小学数学教学的现状，今后准备从以下几个方面， 努力锻造出一支高素质的小学数学教师的队伍，提高我区小学数 学教学质量。第一，加强学习，深刻领会课改的精神实质随着课程改革的不断深入，实施中的问题也不断的暴露，如何解决出现的新问题，这就是需要我们广大教师深刻领会课改精 神，有效地把课改理念与自己的课堂实际结合起来。这样的学习 既可以是教师自主地学习，也可以通过研讨、听课、交流等形式 进行。引导教师在学习实践一一再学习的过程中，既逐步更新了 教学观念，又提高了自身的专业素质。第二，搭建平台，构建多样化的发展渠道。我区学校点多面广，一、两次教研活动无法满足全区小学数 学教师发展的需要。而由学校组织的校本教研，虽然在一定程度 上解决了教师发展的需要，但同时由于交流的面过窄，容易束缚 教师的手脚。为了适应发展的需要，有必要构建多样化的发展平台。1、健全原有的以学校为本的校本教研平台。2、尝试开展协作片交流活动。根据我区特点，把全区21所 学校，分成5个片，暂定为东、南、西、北、中片。这既便于校 际交流，也有利于区域内小学数学教学的平衡发展。3、争取建立起网络交流平台。当前，网络教研的优势越来越 得到大家的认可，它不受时间、空间的限制，参与者能够自由地 发表见解，研讨的效益高。如数学教学论坛、QQ群等。第三，面向全体，激发各层次的成长需求。我区现有的小学数学教师中，有不少很优秀的老师，但相对 于整个小学数学教师的群体来说，还是太少了，同时，发展也不 平衡。为此，必需要激发每一个层次发展的需求，让刚入门的数 学老师知道教学的门路；让工作几年后的教师知道怎样上好课；让 有一定成绩的教师找到再上一个台阶的平台；让有成就的教师形 成自己的教学特色等。通过对不同层次教师的激励，促进教师走 上由一般教师优秀教师特色教师成长之路，形成我区小 学数学教师的良性发展。第四，联系实际，探讨有实效的复式教学如何开展新课改下的小学数学复式教学工作，可否先从以下 几方面来尝试。一是开展复式教学调研工作。通过对复式班教学的调研，全 面了解复式教学在实施新课程过程中，有那些方面的优势，那些 方面存在问题。通过了解，可以为下一步形成解决问题的策略提 供保障。二是健全复式教学研讨机制。每学年的小学数学教学研讨活 动中，有针对性地安排一些复式教学的活动，使复式教研活动活 动成为常规教研活动的一个重要组成部分。第五，落实常规，提高数学课堂教学的有效性抓好常规教研工作是提升我区小学数学教学质量的保障，因此，今后一段时间里，准备从以下几方面来落实。一是在日常听课及调研中，及时帮助教师和学校诊断课堂教 学中存在的问题，提出建设性的改进意见，保障数学新课程的健 康发展。二是开展有主题的教学研讨活动，争取每一次教研活动都能 解决一个教师教学中亟待解决的问题，提高教研活动的有效性。三是引导教师学习反思，通过评比、研讨等活动，引导教师 学会反思自己的课堂，自己的教学，帮助他们在反思的过程中， 提升自身的专业素质。第六，开展研究，运用课题带动教师的发展课题研究是提高课堂教学质量的助推器，同时，也是提升教 师专业素质的最佳平台。我区在小学数学课题研究方面取得了一 些成绩，一些教师也在课题研究的过程中成长起来了。总结几年 的经验，在今后一段时间的小学数学课题研究上，不应只单纯追 求量上多少，而应突出质上的要求。引导各校在做小学数学课题 上突出以质取胜，围绕自身存在的现实问题入手，力争把每一个 课题做实、做好、做出实效。从而，让我们的老师在课题研究中 逐步成长起来，让课题研究为新课改的数学课堂提供科学的保障。2023年教师个人教学工作计划模板 篇8根据学科特点，结合我校数学教学的实际情况制定以下教学计划，第二学期高三数学教学计划。一、教学内容高中数学所有内容：抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程 目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本 的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨 论、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学 学科的复习更加高效优质。研究考试说明，全面掌握教材知识， 按照考试说明的要求进行全面复习。把握课本是关键，夯实基础 是我们重要工作，提高学生的解题能力是我们目标。研究课程 标准和教材，既要关心课程标准中调整的内容及变化的 要求，又要重视今年数学不同版本考试说明的比较。结合上 一年的新课改区高考数学评价报告，对课程标准进行横向和 纵向的分析，探求命题的变化规律。二、学情分析：我今年教授两个班的数学：(17)班和(18)班，经过与同组 的其他老师商讨后，打算第一轮20_年2月底；第二轮从20_年 2月底至5月上旬结束；第三轮从20年5月上旬至5月底结束。(一)同备课组老师之间加强研究1、研究课程标准、参照周边省份20年考试说明，明确复习教学要求。1、规范常规，快乐课堂。2、深化课改，优化教学。3、重在培训，贵在交流。4、科学评价，保证质量。四、具体措施（一）强化教学常规，优化备课活动1、备课要突出“三备”备教学目标的确定。深入领会数学课程标准精神，把握新教材的编写意图，根据 学生的特点，确定数学目标。在目标的表述上，能从情感态度与 价值观、过程与方法、知识与能力诸方面有重点地提出明确适当 的要求。备教学内容的拓展。充分挖掘数学教学资源，收集、整理有关教学资料，丰富自 己的知识积累，重视教学内容的拓展，深入、全面地把握教学内 容，以利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习水平及能力， 要进行分层备课，还要注重二次备课。不要抄备课教案，备精华， 备教案书上没有的。备学习方式的改变。新课标倡导“自主、合作、交流”的学习方式，备课中要体2、研究高中数学教材。处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系；教材与教辅资料的关系；重视基础知识与培养能力的关系。3、研究08年新课程地区高考试题，把握考试趋势。特别是山东、广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。4、研究高考信息，关注考试动向。及时了解09高考动态，适时调整复习方案。5、研究本校数学教学情况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习教学计划。（一）重视课本，夯实基础，建立良好知识结构和认知结构 体系课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能 的生长点，是最有参考价值的资料。（二）提升能力，适度创新考查能力是高考的重点和永恒主 题。教育部已明确指出高考从“以知识立意命题”转向“以能力 立意命题”。（三）强化数学思想方法数学不仅仅是一种重要的工具，更 重要的是一种思维模式，一种思想。注重对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之数学思想方法是对数学知识最高层次上的概括提炼，它蕴涵 于数学知识的发生、发展和应用过程中，能够迁移且广泛应用于 相关科学和社会生活，教学工作计划第二学期高三数学教学计 划。在复习备考中，要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、 每一课、每一套试题中去，任何一道精心编拟的数学试题，均蕴 涵了极其丰富的数学思想方法，如果注意渗透，适时讲解、反复 强调，学生会深入于心，形成良好的思维品格，考试时才会思如 泉涌、驾轻就熟，数学思想方法贯穿于整个高中数学的始终，因 此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题, 而并非只在高三复习将结束时去讲一两个专题了事。（四）强化思维过程，提高解题质量 数学基础知识的学习要 充分重视知识的形成过程，解数学题要着重研究解题的思维过程， 弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，注意 多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培养学生的求同思维；一题多解有利于培养 学生的求异思维；一题多变有利于培养学生思维的灵活性与深刻 性。在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系，又养成学生多角度思考问题的习惯。（五）认真总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果 试 卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简单的公布正确答案，一是帮学生分析探求解题思 路，二是分析错误原因，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、 延伸，以例及类，探求规律。还可横向比较，与其他班级比较，寻 找个人教学的薄弱环节。根据所教学生实际有针对性地组题进行 强化训练，抓基础题，得到基础分对大部分学校而言就是高考成 功，这已是不争的共识。第二轮专题过关，对于高考数学的复习， 应在一轮系统学习的基础上，利用专题复习，更能提高数学备考 的针对性和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技 巧，不要重视知识结构的先后次序，需配合着专题的学习，提高 学生采用“配方法、待定系数法、数形结合，分类讨论，换元” 等方法解决数学问题的能力，同时针对选择、填空的特色，学习 一些解题的特殊技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌 控力。第三轮综合模拟，在前两轮复习的基础上，为了增强数学 备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必须的， 也是十分有效的。四、该阶段需要解决的问题是：1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。3、检验知识网络的生成过程。4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。五、在有序做好复习工作的同时注意一下几点：(1)从班级实际出发，我要帮助学生切实做到对基础训练限 时完成，加强运算能力的训练，严格答题的规范化，如小括号、 中括号等，特别是对那些书写“像雾像雨又像风”的学生要加强 指导，确保基本得分。(2)在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理问题的疏 导，考试时间的合理安排等等。(3)与备课组其他老师保持统一，对内协作，对外竞争。自 己多做研究工作，如仔细研读订阅的杂志，研究典型试题，把握 高考走势。(4)做到“有练必改，有改必评，有评必纠”。(5)课内面向大多数同学，课外抓好优等生和边缘生，尤其 是边缘生。班级是一个集体，我们的目标是“水涨船高”，而不 是“水落石出”。(6)要改变教学方式，努力学习和实践我校总结推出的“221” 模式。教学是一门艺术，艺术是无止境的，要一点天份，更要勤 奋。(7)教研组团队合作虚心学习别人的优点，博采众长，对 工作是很有利的。(8)平等对待学生，关心每一位学生的成长，宗旨是教出来 的学生不一定都很优秀，但肯定每一位都有进步；让更多的学生 喜欢数学。现教师如何引导、组织学生进行自我探究，不断感受和体验获取 知识的快乐，教学中要充分安排学生操作、实践及自主学习的方 法。2、上课教师课前不仅要做好教具、学具及电教设备的准备，还要有 知识的准备（要了解教学内容与前后知识间的联系），课中要做到 “三多”、“三好”。即：学生间探索多、交流多、练习多，合作 好、氛围好、效果好。突出特色班级教学研究，创办特色班级教 育模式、评估模式。教研组配合教导处不定时听推门检查课。3、作业作业的设计要精细，不在乎多，不仅要体现知识点的训练， 还要有课后的延伸或实践活动。批改要及时、要细致，书写以及 批改格式要规范。要及时反馈学生知识掌握情况，做好辅导工作。4、明确集体备课职责，加强年级备课的考核年级组的每个成员都要对所教单元认真阅读，并翻看有关资 料对本单元教学内容有个全面了解，以训练重难点做到心中有数。 每课确定一位主备课人，此人谈个人教学构思，其余人员提出意 见，再形成书面内容。（二）倡导高效率学习，完成学校工作目标中的“确保地位”1、各年级组定期组织诊断性测试，检测学生知识学习的达成度。配合教导处认真组织期中学习质量和期终学习质量检和月质 量抽测。2、教学质量注重抓两头。优等生重拓展、重提高，组织参加 陪优训练。学困生重基础、重稳定，多鼓励、多赏识。通过学习、 陪优、游戏活动等激发其学习兴趣，树立自信心、树立我能学好 数学的信心，落实基础知识训练。2023年教师个人教学工作计划模板 篇3一、指导思想本校以“全面打好基础，发展爱好特长，培养创新精神，提 高人才素质”为基本目标。教务处将以学校工作计划为指导，坚 持以育人为本，提高质量为核心，改革创新为动力，全面实施素 质教育。进一步牢固树立“服务意识、规范意识、质量意识、发 展意识”。以规范办学行为为契机，以提升教师素质、培养学生 学习能力为着力点，充分发挥教务处指导、服务、督查、创新的 功能，强化教学工作的过程管理。七年级重在知识平稳过渡，八 年级重在学生分化期的学习引导，九年级重在知识落实与能力提 高。与时俱进，切实做好“常规，抓教学六认真管理；突破，抓高 效课堂的构建；队伍，抓校本培训的落实”。二、工作目标1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。2、积极推动学校师资队伍建设，充分发挥骨干教师的引领作 用，带领青年教师迅速成长。3、加强师资培训力度，确保教师队伍有层次、稳固提升教学 水平。4、继续加强教育教学过程管理，提高教师的教学业务素养。5、继续开展调研活动，全面提高教学质量，力争在期末考试 中各科成绩稳步上升。6、加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效，促进教 师的专业成。7、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育教研活动，加 强校本培训，提升办学水平。8、充分发挥各功能室的作用，使之更好地服务于教育教学。9、加强听“随堂课”的力度。10、控流防辍，加强学籍规范化管理。11、加大宣传力度，做好七年级新生的招生工作。三、工作思路面向静边，服务静边；立足课堂，全面育人；研 究课题，深化课改；加强培训，提升教师；创建特色，服务学生。四、工作内容（一）强化教学管理，规范教学常规1、抓好两表的制定和管理。作息时间表和课程表的贯彻落实 是教学秩序稳定的关键。严格执行课程计划，开足课程，坚持按 课表上课，保质保量上好每节课，全体教师都有责任维护课表的 严肃性和权威性，不准私自调课、旷课、迟到、早退、压堂、中途 离堂等现象。2、加强学生学习规范的养成教育，培养学生良好的学习习惯。3、进一步规范和强化教学常规工作。(1)开学后一周内收取学科学期教学计划，教研组工作计划。 学期末写好相应的总结。(2)把功夫下在课前，把力量放在课内，把补困放在课后。 所以，教师备课要提前，精心备好每一课，要避免出现无教案进 课堂的现象。教师每堂课尽可能做到优质高效，在教学过程中， 要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个 学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生, 不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决 思想问题。建议采取补救措施：如建立后进生成长档案；任课教 师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教 学；