高二下学期第一次月考语文答案.docx

长沙市长郡中学2022-2023学年度高二第二学期第一次模块检测语文参考答案1. C【解析】A. “质疑人类把握世界的特殊审美方式”分析错误。依据原文可知，”较浅显的层次” 审美价值已经“为人们所论述”，所以，这里的“这”对应的是浅层次的“审美价值”，因此质疑的应该是 浅层次的“审美价值”的作用。B. “很好地适配了两种异质形态的价值”分析错误。依据原文“两者的适 配虽非不可能，但颇有"牛体马用'的味道”可知，“文”和“质”并非很好地适配。D. “是出于诗歌中 的理念可以对审美情感发生必要的引导的原因”分析错误。依据材料二可知，苏轼提出“诗以奇趣为 宗”，是出于“理念并不能完全脱离开审美情感而孤立存在，还要“议论须带情韵以行”“理念必须由审 美情感来加以浸透，否则就容易使诗歌堕入肤浅粗疏的泥沼”的原因。2. D【解析】“表明他重视作诗的“理趣”高于字面功夫的意义”推断错误。原文中说“故文学批评 中屡屡出现表示文义的“理趣” 一词，使用者大都强调它高于字面功夫的意义”，这是针对文学批评而言 的；对于创作者来说，他们“都已超越声律辞藻等字面效果，而在诗文的意义层次探求作品的审美价 值”，并不是表明其“重视作诗的“理趣'高于字面功夫的意义二3. B【解析】材料二的观点为“所谓宋诗的“议论化”，是指诗的艺术表现形式，即它以议论的概括 方式进行诗歌创作；而“理趣化”则是指诗歌内容方面的哲理和奇趣，它以表现人生哲见和生活理趣的内 涵为指归”，即宋诗的“议论化”和“理趣化二A. “事出于沉思，义归乎翰藻”：文学作品是出于文学家 深入的思考，文学家的学术修养表现在华美的辞藻上。强调的是“翰藻”，而非“议论化”和“理趣化”。 B.强调诗歌不能离开“理。贵在“理趣”，能支持材料二的观点。C. “万趣会文，不离辞情”：多个意念 构成文章，离不开“辞情”。强调“辞情”这一要素，而非“议论化”和“理趣化二D. “理过其辞，淡乎 寡味”：说理过甚而文采不足，诗歌就寡淡无味了。此句强调“理”不可太过，是和“理趣化”相反的观 点。4. 首先提出诗文审美价值的两层含义，指出浅层含义更容易被感知；再分析浅层审美价值难以 确立“审美”在传统价值体系中的合理地位；接着论述诗文审美价值的深浅两层难以得到统一；最后 论证宋代“理趣”说带来审美观念的深入发展。（每点1分）5. 宋诗理趣化表达了宋人“尚理”的审美内蕴，这不仅符合诗歌创作的艺术本质，还是一个独特 性的创造和开拓，是对唐诗成就的超越。诗歌可以以性情为其本质特征，但并不排斥理性观念，它可对 审美情感发生必要的引导和哲念的升华。诗歌趣味并非只在于“吟咏性情”，不能忽略理性。（每点2分）6. B【解析】“相对于司马光，管家是个更懂得官场规则的人”理解错误。由文中“嗫喏了半天，终 于鼓足勇气” “你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没钱抓药了”等细节可知，管家是个忠于司马氏， 一心为主人打算的人，并非出于维护官场规则去做事。7. D【解析】“将王拱辰陷害司马光的险恶用心推至幕前”错误。王拱辰送出厚礼是听闻了司马光即 将回京任职宰相而着意攀附，文中无证据表明他要陷害司马光。另外，“推至幕前”也表述不当，这里仍 是以司马光为描写对象，并未对王拱辰做直接描写。8. 金钱的诱惑以及内心贪婪的欲望。送来的满缸金银财宝，是为官者随时可能面临的诱惑；管家 和家人都有动摇，可见欲望很难克制。趋炎附势、逢迎攀附的庸俗风气。人们疯传司马光即将进京升职 的消息，络绎不绝地来访，实则是攀附权贵的风气使然。未知的威胁和舆论的压力。生活中的不明情况 的发生，令司马光感到惶惑不安。（每点2分，如有其他答案，言之成理可酌情给分）9. 形象塑造上，文本一讲求艺术性和文学性，多种艺术手法塑造的人物形象立体丰满，如既写到 司马光坚守节操，也写到他犹疑、纠结；文本二真实客观，以简笔勾勒人物，形象鲜明。叙事上，文本 一以想象虚构故事，有铺垫伏笔，曲折生动，情节引人入胜；文本二平铺直叙，简约明了。语言上，文 本一生动传神，如写司马光的心理，贴合人物，入情入理；文本二简洁凝练，给读者留下想象空间。（每 点2分，如有其他答案，言之成理可酌情给分）10. B【解析】句意：李白的诗，联结同类的事物而引发出主题思想来，虽然符合诗歌规则的作品很 少，但那词句博大奔放，隽永奇伟，大概是写诗的人全都赶不上的，也是近代不曾出现过的。旧唐书 说“李白具有奔逸的才气，志向气概宏伟奔放，飘然有超脱世俗的心思”，我认为这是真实的记录。“虽然"构成转折关系，因此在“然”前要断开，排除A、C项；“逸才”作“有”的宾语，句意完整；且“志气宏放”中“宏放”为形容词，修饰“志气”，中间不可断开，排除D项。11. D【解析】“六经'指孝经”说法错误。“六经”指的是诗书礼乐易经春秋。12. B【解析】“应当赦免，并向皇帝上奏推荐李白，但皇帝没有同意，李白最终被判流放”错误。从 文中第二段“天宝十四载宣抚大使崔涣与御史中丞宋若思验治白，以为罪薄宜赞，而若思军赴河南，遂释白囚，使谋其军事，上书肃宗，荐白材可用，不报” “乾元元年，终以污璘事长流夜郎”可知， 应是皇帝不同意李白做官，但同意赦免了他，而李白被流放夜郎是后来的事，不在天宝年间。13. （1）李璘在丹阳打了败仗（被打败），李白逃亡到宿松，因此获罪被关押在符阳的监牢中。（2）（宋若思）于是就放了李白，让他为军事行动出谋划策，并向唐肃宗献上奏章，推荐李白，认为 他的才干可以任用，但没有得到答复。【解析】（1）“奔亡”，逃亡；（1分）“坐”，因而获罪；（1分）“系狱”，关押在监狱；（1分），句意1分。（2）补充主语（宋若思）；（1分）“谋”，为出谋划策；（1分）“报”，答复；（1分），句意1分。14. 李白诗集应考辨各篇创作的先后年代，并予以编排。新唐书对于李白生平经历的考 证应更加严谨；新唐书可以增加对李白的评价。（每点1分）15. C【解析】“耄”"衰含有自嘲之意”“暗示内心不平”有误，原诗“喜”字表达了诗人虽年事 已高却能安享现实生活的闲情野趣，并无“不平”之意。16. 晴朗的天气。太阳初升，霜天放晴，诗歌描写了一幅朝日晴和的景象。乐观的心态。衣裘破 敝，但内心仍感温暖；字小费神，但仍觉眼明心亮。诗人虽年事已高有诸多不便，却依旧积极乐观的对待 生活。豁达的情志。尾联写到诗人不写歌功颂德的文章，而是以努力耕作回报时世承平。诗人无论进 退，都能用实际的方式努力报国，襟怀豁达。（每点2分，答对三点给满分）17. （1）舟遥遥以轻随 风飘飘而吹衣（2）（固知）一死生为虚诞齐彭殛为妄作（3）鹫鸟之不群兮自前世而固然（每空1分）18. 【甲】：紫鹃【乙工探春【解析】从选文内容看，都是【甲】在忙前忙后地照顾黛玉，特别从“泪如雨下”可知，【甲】应是 黛玉身边最亲近的人，联系红楼梦内容，与黛玉关系最近的应是贴身大Y鬟紫鹃，所以【甲】应是紫 鹃。紫鹃 叫【乙】为“三姑娘”，贾府“三姑娘”只能是贾探春，所以【乙】应是探春。19. 示例：志同道合/情投意合 无微不至 见怪不怪/司空见惯（每空1分）【解析】第处，根据材料二“两人携手”和第二段中的“共同”可知应填“志同道合/情投意 合:“志同道合”指志趣相投，观点一致。“情投意合”形容双方思想感情融洽，心意相投。第处，由 材料二第二段“以贾母为代表的人等对黛玉的爱是具体全方位的，物质的”，可知应填“无微不至”。“无 微不至”指没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。第处，由“认为这是极其 寻常的事情”可知应填“见怪不怪/司空见惯:见怪不怪：看到奇异的事物，镇定自若，不大惊小怪。 司空见惯某事常见，不足为奇。20. 情境真实，体现悲剧色彩（更具悲剧气息）。黛玉病入膏肓，生命垂危，”手已经凉了，连目光 也都散了"，黛玉话未说尽便归了天。这样处理，让人读来如同身临其境，不禁同情悲叹。反复手法， 强调深情。运用反复手法，连说两声“宝玉”，强调黛玉对宝玉的深情。留白艺术，情感丰富，言有尽 而意无穷。“你好”又运用省略句式（留白艺术）表达复杂的情感，诸如“宝玉，你好狠心”“宝玉，你好无奈”“宝玉，你好自珍重”“宝玉，你好自为之”等等，给人以丰富的联想空间。（每点2分， 答出两点即可）21. B【解析】画线句属于单一归因，以偏概全。把人体供能增肥的物质单一归结为糖类。A.轻率归 纳，把极个别现象当做普遍规律。B.单一归因，以偏概全。把水果甜度当作水果含糖量唯一影响因素。C. 混淆概念，误把“贫血”当做“气血不足二D.不当使用矛盾律，因为存在亚健康状态，所以生病和健康 不是矛盾关系，不能做非此即彼的推论。22. 示例：更要关注食品的能量值 只有能量消耗大于能量摄入 忽略其他减肥方法（每处2 分）【解析】由“但是食物所含有的碳水化合物、蛋白质、脂肪等营养素均可为机体提供能量，因此无 糖食品并不等于无能量食品”可知，此处应说到食品的“能量。且与上句形成递进关系，可填“更要关 注食品的能量值”；此处是说能量摄入与能量消耗的关系，由“才有助于促进体重的逆增长”可知，应 是能量消耗大于能量摄入，然后使用关联词“只一”，所以此处应说到其他减肥方法，根据“将无益于体 重的控制”，可填“忽略其他减肥方法二23. 审题：这是一道时事评论类材料作文题。材料展现的是保护未成年人的“界限”问题，以及由此引发的热烈讨论。随着社会的发展和社交网络 的发达，未成年人不再是象牙塔里一无所知的懵懂之人，他们在接触到现实社会美好的一面时，也不可避 免地会接触到社会的那些黑暗面。即使不是在动画里看到，也总会有其他许许多多渠道。所以，评论里第 一类人的观点具有一定合理性。但同时，我们也应该意识到，动画、图书等出版物与其他信息渠道的不 同，因其层层把关的审核制度，人们对动画、图书等出版物总是会抱有较高的信任度。若是连动画、图书 等出版物都受到侵染，无法给未成年人正确的价值观引导，那我们又该何去何从？同时，“未成年”的特 殊性决定了其内容是有选择性的，并非一切题材都能涉及，成人化、暴力化、粗俗化等只能让未成年人天 真的心灵受到严重污染。所以对于前两种观点应该辩证看待。而后两种关于批判与改进意见的评论，则值 得我们思考和借鉴。写作时首先应该概述一些针对未成年人推出的作品有日趋成人化的倾向，引出写作话题。对于这类现 象的评价，可以持肯定态度，可以持否定批判态度，也可以思辨性分析，指出两者应做好平衡等。此外， 还可适当结合自己的生活经验，对于如何改进这一现象给出自己的建议。如，相关部门在加大整治未成年 人出版市场的同时，还应运用市场这“无形的手”去促进优胜劣汰等。切题立意：1 .童真童趣才是童年。2 .未成年人也有权利认识真实世界。3 .童真应有限，“成人”为根本。【参考译文】李白诗集二十卷，旧本有七百七十六篇，今本有一千零一篇，加上杂著六十篇的，是知制诰常山 人宋敏求（字次道）所增补而成的。宋次道已经按照类别增补了李白的诗作，自己又写了序，但还没有考 辨排定这些诗作创作的先后年代。我得到这本诗集后，于是考辨各篇创作的先后年代予以编排。李白大概是蜀郡人，最初隐居在岷山，出蜀后居住在襄阳、汉水一带，南下游历长江、淮水一带，到 楚地的云梦观光。在云梦定居的许氏，是唐高宗时宰相许圉师的家，许氏把女儿嫁给李白为妻，于是李白 在云梦留住了三年。离开云梦，他又到了齐鲁地区，居住在徂徐山的竹溪。后来又到了吴地，再到长安， 唐明皇久闻他的盛名，于是召见他，任命他为翰林供奉。不久，因为官场生活不合心意就离开了朝廷。往 北抵达赵、魏、燕、晋故地，往西到达歧地、邠地，历经商於，来到洛阳，在梁地盘桓的时间最长。后来 又到齐鲁地区，向南渡过淮水、泗水，又到达吴地，转而迁往金陵，又奔向秋浦、沼阳。天宝十四年，安 禄山叛变，第二年唐明皇身在蜀地，永王李璘在东南任节度使，当时李白隐逸在庐山，永王李璘用强力把 他拉到手下。李璘在丹阳打了败仗，李白就逃亡到宿松，因此获罪被关押在济阳的监牢中。宣抚大使崔涣 与御史中丞宋若思审理李白一案，认为罪轻可以赦免，恰好赶上宋若思统领军队赶赴河南，（宋若思）于 是就放了李白，让他为军事行动出谋划策，并向唐肃宗献上奏章，推荐李白，认为他的才干可以任用，但 没有得到答复。这时，李白已经五十七岁了。乾元元年，终究因为曾在李璘手下供职而获罪，被长期流放 夜郎。于是他渡过洞庭湖，上溯峡江，到达巫山，因为大赦而被释放。他就在岳阳、江夏一带休养，过了 一段时间又前往沼阳，经过金陵，在历阳、宣城一带流连。李白的同族人李阳冰在当涂任县令，李白就去 投奔他，后因病辞世。享年六十四岁，这时正是宝应元年。李白一生的经历大致就是这样，这是从李白的 诗作、文章的自叙中可以考查的。范传正为李白写墓志铭，说李白“偶尔乘坐小船，一日疾驶卜.千里，有时遇到好的景致，整年也不离 去”，这在李白诗歌的自述中是能够看得出来的，差不多就是这种情形。旧唐书记载李白是山东人，官 任翰林待诏，又记载永王李璘任扬州节度大使，李白在宣城前去拜见他，于是征召李白为幕府从事。而 新唐书又记载李白被流放夜郎，回到涪阳，因事获罪而被关进监牢，宋若思又放了他，这些记载都与 李白的自述不相吻合。大概是史书记载错误。李白的诗，联结同类的事物而引发出主题思想来，虽然符合诗歌规则的作品很少，但那词句博大奔 放，隽永奇伟，大概是写诗的人全都赶不上的，也是近代不曾出现过的。旧唐书说“李白具有奔逸的 才气，志向气概宏伟奔放，飘然有超脱世俗的心思”，我认为这是真实的记录。但新唐书没写明这几 句话，所以把它摘录出来，使观览李白诗作的人能得到更详细的了解。