一年级语文新课改教学案格式(二单元).docx

洪江市课改联盟六中一年级语文教案主备人：审核人：执行人：课题语文园地一备课节数教 学 目 标1 .初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和 语言习惯。2 .通过“识字加油站认识11个生字，激发学生自主识字的兴趣，培 养自主识字能力。教学 重难 点1.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确地使用；2.引导学生发现汉 字的构造特点，掌握正确书写汉字的方法；课堂 模式四环五步教学制作教学课件。(教师准备教学 环节教学过程扑L注导入自学(学)展示(交、 展)1 .谈话引入：去野外观察大自然，你会准备些什么2 .出示生字词卡片，教师带读。3 .教师引导：大致理解词义。1 .学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。2 .教师指名读，检查认字情况。3 .根据主题扩展词语，比比谁的词汇量多。1 .字词运用。(1教师范读，学生跟读。(2)课件展示词语和图片，学生连一连，大致理解 词义。13学生分组演示词语，体会加点字词的不同含义。2 .词句运用。(1试读句子，体会加点词在句子中的作用。(2)教师引导：用相应的语气读出句子表达的情感。1 .细读课文，反复诵读，引导学生总结不同树的土曰4不同特点。提升（导）1.树木名称我会拼。梧桐（）松柏（）银杏（枫树稳固 （练）堂结课心 板书设计 教学反思与感悟主备人：审核人：执行人:课题2树之歌备课节数教 学 目 标1 .会认15个生字，会写10个生字；正确、流利地朗读课文。2 .学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。教学 重难 点识字、写字和学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。课堂 模式四环五步教学 准备2.搜集不同种类的树叶，与同学们交流分享教学 环节教学过程扑L注导入自学（学）展示（交、 展）1 .出示图片，学习图片上树的名称。2 .指认生字，交流识字方法。3 .开火车认读生字。1.拓展树木在生活中的作用，引导学生了解树 木的好处，树立保护树木的意识。提升（导）稳固（练）堂结课/JV板书设计 教学反思与感悟1.感悟树木在生活环境中起到的巨大作用，懂得保护 树木的重要性。1 .总结所学内容。2 .布置作业。背诵课文，用自己的方式保护树木。3 .树木特征我知道。1）杨树的特点是 O（2）梧桐树的叶子像 o（3）木棉喜,生活在 o4 .我们应该若何保护树木呢说说自己的看法。主备人：审核人：执行人:课题3拍手歌备课节数教 学 目 标1 .会认13个生字；会写10个生字；掌握重点词语和多音字“处。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；教育学生了解动物与人 类是朋友，树立保护动物的观念。教学 重难 点识字、写字和学习动物的名称和特征，引导学生树立保护动物的观念。课堂模式四环五步教学1.制作多媒体课件。1教师）准备2.预习课文，自学生字。学生）教学 环节教学过程批注导入自学（学）展示（交、展）1 .视频引入，切入课文主题，提问：你们认识里面的哪些动物2 .学生自由读课文，认生字。3 .认读生字、词语，观察教师范写，写准生字 词。1 .出示自学要求：自读课文，注意生字读音。2 .学习生字词，指导书写。3 .检测生字情况。1 .细读课文，以齐读和轮流接力的方式朗读课提升（导）稳固（练）堂结课心 板书设计 教学反思与感悟文。2.引导学生总结课文提到的动物名称及其特点。1 .给加点字选择正确读音，打。世界雄鹰雁群丛林Uie jiO)(ylng yin)(yang yan)(chong cong)主备人：审核人：执行人:课题3拍手歌备课节数教 学 目 标1 .会认13个生字；会写10个生字；掌握重点词语和多音字“处。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；教育学生了解动物与人 类是朋友，树立保护动物的观念。教学 重难 点识字、写字和学习动物的名称和特征，引导学生树立保护动物的观念。课堂 模式四环五步教学1.制作多媒体课件。1教师）准备2.预习课文，自学生字。学生）教学 环节教学过程批注导入自学（学）展示（交、展）1 .视频引入，切入课文主题，2 .板书课题：拍手歌1 .学生练习朗读，听从教师指导。2 .按照教师的要求，找出课文中的动物名称以及 对应特点。L出示有拼音的词语，指导认读。3 .去掉拼音指名认读。4 .单独出示生字，交流认识方法。提升（导）稳固 （练）1 .细读课文，以齐读和轮流接力的方式朗读课文。2 .引导学生总结课文提到的动物名称及其特点。3 .引导学生感悟最后两节的内容，展示课文主题。1 .交流去动物园的经历，发表看法。2 .课文提到的“动物世界里面都有哪些动物呢3 .我会写。给我留下最深印象的动物是,因为O课堂 小结板书设计教学反思与感悟主备人：审核人：执行人:课题4 .田家四季歌备课节数教 学 目 标1 .会认17个生字；会写10个生字；掌握重点词语和多音字“场、了。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；感悟田家生活的恬静与 辛劳，热爱生活。教学 重难 点识字、写字和了解田家生活的特点，抒发热爱生活的情感。课堂模式四环五步教学1.制作多媒体课件。1教师）准备2.预习课文，自学生字。学生）教学 环节教学过程批注导入自学（学展示（交、 展）1 .提问：你们心中的四季是什么样的2 .要求学生把自己心中四季的样子画在纸上并交流 成果。1 .自由朗读课文，把握大意。2 .细读课文，感悟生活。1 .出示生字，再次认读、组词。2 .指导学生观察生字在田字格中的位置，交流书写本卷须知，进展反响、评议。提升（导）稳固（练）堂结课心 板书设计 教学反思与感悟1 .朗读课文，认读生字、词语。2 .小组合作完成填空练习，领略田家四季生活，表达 自己的见闻感受。1.形容自己心中的四季。春季：夏季：秋季：冬季：主备人：审核人：执行人:课题4 .田家四季歌备课节数教 学 目 标1 .会认17个生字；会写10个生字；掌握重点词语和多音字“场、了。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；感悟田家生活的恬静与 辛劳，热爱生活。教学 重难 点识字、写字和了解田家生活的特点，抒发热爱生活的情感。课堂 模式四环五步教学1.制作多媒体课件。1教师）准备2.预习课文，自学生字。学生）教学 环节教学过程批注导入自学（学展示（交、 展）1.将自己心中四季的景象画下来，互相交流。1 .学习第一节，描绘田家春季图景，学习生字词。2 .学习第二节，总结田家夏季的活动，学习生字词。3 .学习第三节，描绘田家秋季景象，学习生字词。4 .学习第四节，感受田家冬季生活，学习生字词。L交流自己对田家四季生活的感悟。提升(导)稳固(练)1.学生观察生字。(1)观察生字的字形构造，找出这些字的书写特点。(2)观察生字在田字格中的位置，说出若何才能写 好生字。1 .指导学生保持良好的书写习惯。(1)写字时正确的坐姿是若何的(2)写字时正确的执笔姿势是若何的2 .教师范写，学生描红、临写。4 .教师评议。课堂 小结板书设计教学反思与感悟1 .认读生字、组词。提升（导）知。2 .观察生字在田字格中的位置，交流书写本卷须1 总结所学内容。2 .让学生感悟田家四季生活，抒发情感。3,动手写笔顺，一起数笔画。（1） “肥字的笔顺是，共 |S|O（2） “辛共 画，第六画是稳固（练）3 .我会给词语注音。季节（）蝴蝶（ ）场院（）谷粒（4 .用四季词语分别概括农家四季的特点。春季（）夏季）秋季（冬季（）堂结照仪 板书设计 教学反思与感悟主备人：审核人：执行人:课题语文园地一备课节数教 学 目 标1 .积累词汇，辨析词语的意思，学会在句子中恰当地使用字词。2 .养成良好的书写习惯，注意汉字构造的不同，正确书写生字。3 .朗读背诵古诗梅花。教学 重难 点识字，有感情地朗读课文；懂得饮水思源的道理课堂 模式四环五步教学课件准备教学 环节教学过程扑L注导入自学(学)展示(交、 展)1 .出示课件，由梅花图导入梅花这首诗。2 .诵读古诗，启发情感。(1)学生大声自由朗读古诗，同桌互读。2)指名读古诗。1.品读古诗，抒发情感。(1)引导学生发现画和古诗的区别，理解诗句的含 义，品读梅花的品格。(2)指导学生读出梅花的坚强、勇敢。1 .学生在纸上画出自己心里的梅花。2 .全班诵读。3 稳固深化、升华情感。(1提问：了解了梅花的品格后，你能不能夸一夸 梅花呢(2)由梅花引出顽强不屈的品格。指导学 生能根据画背诵古诗。提升(导)稳固 (练)1 .欣赏封面，走近作者。门)看封面，找作者。(2)学生猜想想象：能写出这么有趣的书的人，你 觉得会是个若何的人呢(3)课件出示作者画像，介绍作者和作者的其他作 品。2 .角色表演，激活兴趣。(1)指导学生分小组进展角色表演。(2评出“最正确表演小组和“最正确小演员。1.回忆总结，延伸阅读。(1)你还看过哪些有趣的童话故事12互相推荐书单。课堂 小结板书设计教学反思与感悟主备人：审核人：执行人:课题1场景歌备课节数教 学 目 标1 .会认12个生字；会写10个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。3 .引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事 物。教学 重难 点识字、写字和学习数量词的运用。课堂 模式四环五步教学 准备L制作多媒体课件和教学图片。教师）教学 环节教学过程批注导入自学（学）展示（交、 展）1 .跟随教师做游戏，进入模拟的情景。2 .请同学们大声朗读课文，引导学生思考：少先队员分别到了哪些地方1 .认读生字、词语。2 .仔细观察生字在田字格中的位置，教师范写，学 生观察、描红、临写。1 .朗读竞赛。2 .诵读课文，感受儿歌朗朗上口的节奏与韵律，学习 事物与数量词的搭配。1 .朗读课文，思考教师提出的问题。2 .思考并答复教师提出的问题。提升（导）稳固（练）L少先队员分别到过的地方：2 .根据图片，小组合作填量词。一（）沙滩（）海鸥一（）军舰一 ）帆船堂结课心 板书设计 教学反思与感悟主备人：审核人：执行人:课题1场景歌备课节数教 学 目 标1 .会认12个生字；会写10个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。3 .引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事 物。教学 重难 点识字、写字和学习数量词的运用。课堂 模式四环五步教学预习课文，借助生字表中的拼音读准备准生字，识记字形。（学生）教学 环节教学过程投；注导入自学（学）展示（交、 展）1 .首先学习第四小节，提问：你看到了什么2 .游戏竞赛。3 .反复读课文，把课文读顺读准。4 .参与活动，把数量词搭配延伸至实际生活。1.门）出示图片，引导说出事物与数量词的搭配。（2学习生字，采用指读、齐读的方式朗读第四小 节。提升（导）稳固（练）1 .游戏“对口令检查生字和量词搭配的掌握情况。2 .让学生自由朗读全文，以自己喜欢的形式读课文。3 .练习活动：观察教室里的物品，用上数量词说一说。1 .拼写词语我最棒。hua yuanshi qiao【 ） （ ）hong ling jin（ ）2 .词语搭配我会连。一面花园一只小溪一座队旗一道海鸥课堂 小结板书设计教学反思与感悟主备人：审核人：执行人:课题2树之歌备课节数教 学 目 标1 .会认15个生字，会写10个生字；正确、流利地朗读课文。2 .学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。教学 重难 点识字、写字和学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。课堂 模式四环五步教学1.制作多媒体课件和教学图片。(教准备师)教学 环节教学过程投；注导入自学(学)展示(交、展)1 .让学生自由交流自己的成果，邀请几位学生上台 展示自己搜集到的树叶，提问：你们知道这都是哪 些树的叶子么2 .学习树的名称，识记树木的名称。3 .认读生字、词语，观察教师范写，写准生字词。4 .学生竞赛。1.自由交流自己带来的树叶，展示自己的成果。(1)指认生字，交流识字方法。(2)开火车认读生字。(3)树名竞赛，看谁认得多。