语文教学学期总结.docx

语文教学学期总结语文教学学期总结1流逝的时光阻挡不了匆匆前行的脚步，半年的时间在忙碌中、 劳累中、焦急中、欣慰中过去了，半年里，有收获，也有不足。现 将这半年的工作总结如下：本学期我担任高二年级九、十两个班的语文教学工作，在教 学中认真完成备教留批辅工作，完满地完成了本学期的教学任务。 本学期担任备课组长，合理安排学期的教学任务，并和本组吴学 军老师、乌兰涛老师一起承担了本年级的代课任务，使高二年级 的语文教学能够有条不紊地进行。并且在一段时间内和吴学军老 师承担了八个教学班的上课任务，积极肯干，任劳任怨。一、备课：认真进行集体备课，精心设计教案。在每次的集体备课中， 有主讲人，有主持人，有记录人，能够做到统一进度，统一学案， 统一考试。利用个人休息时间，充分利用网络资源，查找教学课 件及诵读视频。把整个高一年级和高二上学期的课件分门别类地 传入校园网，供大家共享资源。二、上课：按时完成学校交给的'教学任务。教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现 将具体工作总结如下：一、培养学生学习语文的兴趣在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能 力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成 为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜 活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣， 从而发展学生的语文素养。（一）、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我们十分注重培养和激 发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身 于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要 根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述 故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起 简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的 感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、 理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激 烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经 验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。 通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博 学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学 生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩， 真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分 让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入 和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境 描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独 到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限， 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓 重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内 涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识， 填补空白。如在李时珍夜宿古寺的阅读教学中，这样引导学生这样 品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻 的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们 的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的''著名'、 药'、立志学医''一边行医、一边采药''编写本草纲目' 这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了， 她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。”这样引 导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自 品评中进一步升华认识。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。 以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会 生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训 练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效 益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读水浒传、三国演义等课外书；通过这些收 集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习九色鹿 后，组织学生编演课本剧。学习秋天后让学生去郊外走一走， 寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此 外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获 得知识，培养能力。新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学 生的主体效果，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习 为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教 学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继 续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！语 文教学学期总结5五年级下册已经结束，现把本学期的一些教学心得作如下总 结。根据学生和教材特点，我班语文教学面向全体学生，使学生 获得基本的语文素养。培养学生热爱祖国语言的思想感情，指导 学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累、培养语感， 发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力、 写作能力、口语交际能力。重视提高学生的品德休养和审美情趣， 使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、 劳等诸方面的全面和谐发展。关注学生的个性差异和不同的学习要求。倡导自主、合作、探究的学习方式，注意激发学生的学习 兴趣，促进学生自主学习能力的培养；注重学生各种语文能力的 培养；重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。在学习语文的过程中，感受了多彩的民族文化的无穷魅力， 感受了我国各族人民勇敢、纯朴的美德，激发民族自豪感；培育 学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；树立自强、自 立、英勇奋斗、无私奉献的精神；注重发展个性，丰富自己的精 神世界。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的 学习习惯。用钢笔书写正楷字，行款整齐，并有一定速度。能书 写楷书，在书写中体会汉字的较优美。继续学习了用普通话正确、 流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，并能抓住文章大意。 能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，在阅 读中把握文章的主要内容，揣摩文章的.表达顺序，体会文章表达的思想感情，初步领悟文章的基本表达 方法，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。要求表达有条理，语气、 语调适当。在综合学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料 的基本方法。在教学中准确把握了教学目标。把识字的巩固做为识字教学 的一个重点。重视朗读和默读；加强了词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情，精心阅读，领会方法，向课外延伸。 引导学生自主进行评价。重视培养习作兴趣，使学生乐于书面表 达，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。加强小练 笔的训练，提高学生的习作能力。语文教学学期总结6本学期将接近尾声，回顾这一学期的语文教学，感慨颇多。 语文是学好其余课程的基础，细心教师不难发现，语文学习较好 的同学，其他学科的学习也是较好的。这一学年的语文教学有苦， 有甜，有笑，有泪，现将具体工作总结如下：一、抓好学生的学习习惯：一年级的孩子刚刚入学，很多不良习惯也随之而来，如何能 让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培 养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等多种形式，将 学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养 成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确 的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地反复强调， 通过一学期的培养，现在我们班的大部分孩子已初步养成良好的 习惯。二、抓好学生的基础知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步，我经常告诉孩子们，你们正如盖楼的地基部分，只有地基打牢了，那么高楼盖起来就坚 固无比了。我们学习知识一定要好把基础学扎实。那么，这一学 期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课 外阅读等方面作了努力。(1)注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重 点。所以，在本学期的拼音教学中，我用了近两个月的时间，目 的就是让学生学扎实。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好 地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使 自己能让学生学得轻松、学得扎实。(2)抓好写字训练。俗话说得好“字如其人”，写一手好字对一个人来说是至关 重要的。写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平时 的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生 写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读 帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。 特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这 些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写 字习惯。我给他们讲了小树苗如何长成参天大树的小故事，很多 孩子能够做的很好，只是自控能力稍弱些，时常忘记，这就需要 老师不断提醒。(3)抓好读书训练。阅读，对学好语文来说也是很重要的。那么，如何让学生喜 欢阅读这是关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的， 在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、 抽生范读、分角色读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣; 其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的 翅膀，读出自己的感受来。总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开辟课 程学习的广阔天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异，以 及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而班级里出现了 两极分化的现象，我会在今后的语文教学中加强自身的学习，提 高全班同学的整体水平，使一年级的语文教学再上一个新台阶。语文学期教学工作总结2一年级语文教学已经结束，一年级的小朋友们也都学会了怎么样去学习了，这是最令我感到欣慰的地方!这一个学年在工作中，我不断地提高自身文化素养，努力使 自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如 下：一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际, 设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时 间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备 而来“，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作多媒体课件， 让每一节课都生动精彩。二、抓好学生的基础知识教学：1.抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先， 调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各 种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在 一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的 过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。 第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前， 我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽 可能地为学生作出很好的示范。2,要创设识字情境，激趣乐学教师要在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉 快，乐于思维，勇于探索。特别是一年级学生在学习过程中易受 情感因素的影响，教师更要顺就儿童心理，巧妙地创设各种有利 于学生应付字的情境，以调动学生识字的兴趣。我在识字教学实 践中，从教学需要出发，依据识字内容创设一些具体场景和氛围， 激发和吸引学生主动识字。让学生先感知、体验，再理解运用。 在课堂中，教师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直 观的教学手段，如挂图、投影、表演、绘画、音乐帮助学生识字。例如，一年级的上册，在教学“日”时，在多媒体的大屏幕 上我首先让孩子们看见一个火红的圆圆的太阳，随着鼠标的控制, 那圆圆的红太阳就演变成了一个色彩鲜艳的“日”字。学生看到这奇妙的变化，不禁兴奋地拍起手来。学生的识字 兴趣被激发了，这一由形象到抽象的变化，使原本抽象的汉字变 得具体可感。在讲授小小竹排画中游时，我是这样做的：讲 “排”字时，我首先通过多媒体出示了小竹排的样子，让孩子通 过图画去认识竹排，然后又写上“排''字，然后引导孩子们去观 察，这个排字和老师多媒体上展示的竹排图有什么关系，孩子们 很快的就得出结论，竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起 来，就成了竹排。将大屏幕上的竹排图与“排”字比较，让学生1、认真备课，精心设计教案，环节齐全，书写认真。2、认真准备测试材料及辅导资料。做到有考必批，必讲评。 作文批改时重面批。3、创新课堂，让学生做到课课有所得，得得相联系。认真思 考高二年级的作文教学模式，让学生讲练结合，作文中展现学生 集体的智慧。4、坚持早读进课堂，合理设计早读内容，并做成课件，指导 学生进行早读。5、在每次考试后查缺补漏，仔细讲解答题方法， 让学生有法可依。三、听评课：1、精心设计组内自荐课，认真编写学案，让自己的课堂能够 吸引学生，打造高效课堂，做到向45分钟要质量。2、在忙碌的代课中抽出时间完成听课任务，做到不但听组内 的课，还听理科青年教师的课，不断吸取新的经验来充实自己。3、认真撰写听课笔记，做到内容全，有点有评。并用来指导 自己的教学。四、积极参加学校组织的各项活动：认真教研，积极参加学校组织的政治学习，并自觉进行理论学习，不断提高自己的理论水平，提高自身素质。五、存在的不足：在比较图与字的共同之处，掌握排的字形与字义。这种形象识字 方法，激发了孩子们识字兴趣，很轻松容易的孩子们就更好掌握 了这个字。一年级的识字量大，课堂教学时间有限。利用多媒体辅助识 字教学可以缩短教学时间，增强训练密度，提高识字效率。例如在教学中，我会设计一些识字小游戏，数星星、摘苹果、 猴子捞月，拔萝卜等等，孩子们年龄小，爱玩，看到这样的游戏 识字，兴致很高。纷纷举起小手，高喊着“我来摘苹果”“我帮 猴子捞月亮”在欢声笑语中，我们一起认识了一个又一个的 生字。有效的提高了识字的效率。3、教给学生识字方法在识字教学中，鼓励学生自创各种各样的识字方法尤为重要。 例如：引导学生看拼音识字、看图识字；指导学生学习最常见的 偏旁，运用熟字加一加、减一减的方法来学习。在教学中，每出 现一个新字，教师就可以问问学生：“你们谁有办法记住这个 字？ ”“你是怎样记这个字的？'以此来启发学生展开想像，用 各种方法来识字。例如在学“羊“字时，学生说，我看到“羊” 字就想起羊头的样子，羊上边的两点好像羊的两只角。一竖像羊 的脸和胡子。学生根据自己的生活体验，将一个个汉字还原成一 个个生动的画面，这样识字，效果当然就好了。我认为识字学习是一个反复的、长期的过程，教师要创造多 种方法和途径，增加汉字和学生见面的机会。在具体教学中，有 层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识事物结合 起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。在语言 环境中学到的字词是知的，带着感情去记忆的东西是牢固的，能 收到事半功倍的效果，三、课外阅读的开设首先，是让学生有兴趣读书，从阅读课外书的情况看，学生 很喜欢看简单的一些课外书，他们喜欢的很简单也很直接，不需 要求知欲、好奇心的诱导，只需要激励性的评价和阅读形式的趣 味性。我多数采用的方法是利用校本课进行讲故事比赛和表演。 有时还借助多媒体辅助资料，学生兴趣很浓。其次，阅读教学不仅要读而且要让学生有悟，发表独立的见 解，我是利用朗读的形式让学生感悟的，通过语言文字和多媒体 展示的音像的结合，指导学生在想象中悟，围绕重点展开讨论和 交流，使学生在不断思考和思维的碰撞中悟。一年的小学一年级教师生活，让我充分的体会到了作为一名 一年教师的酸甜苦辣！有成绩也有不足，我会继续努力！语文教 学学期总结7时间过得真快，一学期的教学工作又完毕了。回首过去，内心充溢无限慨叹!在新指导班子的率领下，我们留下的是繁忙而充实 的脚印，温馨调和的校园气氛，伴我在收获的喜悦中慢慢生长。在 实践工作中，我虚心听取指导的倡议，不时改良课堂教学办法，积 极探究尝试教学方式，本着“以人为本”尊重关爱每一位学生；怀 着高度的义务任务感，工作上认认真真，兢兢业业，较圆满地完成 了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结，以促进进步 今后的工作：一、深化研究课标和教材积极参与学校教研活动固然已从教已三年,但我对s版教材研究还不是很透彻，发掘 不是很深化。为此本学期我十分认真地完成学校正课标的业务学 习工作，对本册教材深化研究、控制教材体系、根本内容及其内在 联络，抓住主线、明白重难点，把握关键。精心设计教案。不时总 结经历，汲取经验，改良教法，不时进步。同时，应用课余时间阅读 和教学有关的书籍，使本人可以更好地控制教材的重难点，有针对 性天时用不同的教学手腕停止教学。但是，由于才能有限，目前我 对课标的了解和教材的发掘还是十分含糊，需求进一步努力深化 了解和认识。二、培育学生学习语文的兴味在教学中，我注重培育和激起学生的学习兴味。在导入新课时，我依据不同的课型，设计不同的导入方式。有方式导入，有的用激起兴味、设计悬念的方式导入。在学习过程中，留意关注学生的喜好和盼望，指导学生针对课 文内容停止扮演等，学生很乐意也很投入,课堂气氛比拟活泼。在课余，组织一些竞赛的活动来丰厚语文积聚。如：成语接龙、 演讲、写字。三、注重学生的积聚本学期我注重让学生积聚成语，积聚名人名言。学生进入小学 四年级之后，在作文上我的请求也进步了，请求学生的作文尽量写 得有个性，但要做到有文采，学生必需有一定的积聚量，否则很难 到达，但学生是不可能有盲目性本人去积聚的。于是我设立了 “积 聚本”。每天在积聚本上抄些成语、漂亮词句、名人名言、近反 义词、多音字或者古诗。并请求学生应用课余时间温习。四、作文教学本学期学生的作文教学是一个重点，我主要在以下几个环节 停止了努力：1）、畅谈作文，为写作打好根底2）、教员评语，让学生充溢自信、感受胜利。3）、给学生一个充沛展现本人的平台，克制畏惧心里。4）、加大阅读，让作文更上一层楼。在学期初时间比拟宽裕的状况下，我鼓舞优秀的学生帮助停 止作文的修正，找出好的范文或者问题大的作文停止集体评讲，给 孩子们一个明白的认识，感受作文的优劣。值得庆幸的是，我们班 的学生，特别喜欢看书，本学期很多孩子的作文程度明显上升，运 用言语的才能加强了很多。五、认真修改作业，停止学问补漏措施学生作业是反应课堂教学效果的途径之一，教员只要修改作 业，才干发现问题，停止学问的补漏措施，才干停止个别指导，共同 进步。课后布置作业力图少而精，并尽量做到面批,使学生对本人 的错误能及时认识并矫正，对大多数人统一存在的问题，做到触类 旁通的解说。五、存在问题及今后努力方向1、关于根底学问点平常请求不够高，以为学生控制不错了，但经过测试发现学生控制的并不是很扎实，考试时失分较多。2、平常的小练笔有些少，积聚及拓展阅读量还较少，使得学生 的言语应用才能还较差。3、固然学生订阅课外书的数量增加了很多，但是还需求增强 阅读。今后努力方向：1、树立全面开展的教育教学观。要面向全体，尊重个性差别,实在使每个学生都能得到合适本人特性的开展，必需对每一个学 生的开展担任。3、在今后的教学中我们要注重培育学生的言语应用才能。总之，金无足赤，人无完人,本学期工作中获得了 一定的成果, 也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力进步本身素养，使本人 更好地完成教学工作。语文教学学期总结8一转眼，一学期的教学工作又告结束了。回顾一学期的语文 教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，作为一名教师，搞 好教学是自己的本职所在，而我也不例外。我坚持认真上好第一 节课，创新性地布置和批改作业，努力使自己做得更好。一、重基础知识教学本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在一年 级的基础上，针对学生的优缺点对症下药，因材施教，不断提高 学生的知识水平。比如，有些学生易写错别字，我对错字、错题 要求至少订正三遍以上，之后反复默写和抄写。又如，对生字新 词的理解，我要学生多读，读通读懂，说自己的理解。再如，对 近、反义词的积累等，我除了逐一进行讲解外，还要求学生背诵， 并 到我这儿过关。二、教学方法创新、灵活根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以 求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自 主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也 必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教 学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟， 常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时 不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收 到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题， 自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。三、指导学生学习方法抓好课堂的40分钟，有效的进行教学，最大限度的提高教学 质量是现代教师必备的教学能力。而二年级学生年龄小，注意力 极易分散，所以我在课堂上常常强调上课专心听讲，及时对知识 进行巩固，如：老师讲课时，要求所有学生的眼睛都得跟着我， 双手放在桌子上；讲到重点的内容，要求学生一五一十地记下来。 同时我觉得思考是最关键的。有人说，聪明与否，在于是否思考。 我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良 好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试 试。四、鼓励多说多写对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生 一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写 几行字，或从某些书上抄几句。关于写话教学，我认为写话教学 首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视读适 合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。1、重视说话训练除了课堂上要求学生说完整的话外，利用活动课对学生进行 训练。2、加强阅读我要求学生坚持天天读书，如回家读一篇文章，摘抄好词好 句；利用每节课的上课前几分钟，轮流让学生带读同步阅读、中 国传统文化诵读等读适于学生读的课外书，以增加学生的阅读量， 提高学生朗读水平。3、想写就写，有话可写，培养兴趣(1)对于刚学习写话的学生，能写几句通顺的话，是很低的 要求，但我却把它作为我班学生的高要求。学生写好后，相互读， 自己加加，减减，使句子通顺；然后大胆的在全班交流，我就竖 他一支大拇指，并请他自己在本子上画上大拇指，写上“我真棒”。(2)写日记。发现生活中有趣的事，激励大家写日记。比如：一天早上，我班学生吕王韬说“今天的水真冰呀！”被我听见了,在课上，我故弄玄虚地说：“不知今天早上谁发现了一大秘密一 一水龙头里的水是冰冷的，像刀割一样？ ”其他同学听了很好奇, 很羡慕，吕同学马上说是他，之后我问他为什么这么说。然后还 请其他同学说说平时的发现。通过这样一问一说，同学们的话匣 打开了。最后我要求学生再去发现，并把把发现得写下来。兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对学生 写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。 尽量找出他们的优点，并大力鼓励，把写得好的大力表扬。当然 对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施，将在 今后工作继续努力探索和吸取好的。在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知 识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良 好的基础。在此，我想对自己说：适合学生的教育是好教育，善 于创新的老师是好老师。让我以一颗创新之心走好今后的每一步 吧！时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和 发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践.一 学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身 于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进 步，幼儿园教研年终工作小结。新纲要的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展了 一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评 课能力本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评选活动， 以及园内观摩活动，针对教师的听、评课能力进行了专项研讨。在边学习、边实践、边思考中，我们对教研有了进一步的理 解与想法。于是利用学前教育网教研组创建了与“评课”相关的 专题论坛内容，借助这一平台使教师能在网络上畅所欲言，积极 发表个人的教育观点，在交流过程中教师们认为评课可以围绕以 下几方面展开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方 法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。新纲要提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作 者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研， 教研的主要成员是教师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛 围，广开言路，鼓励每个教师成为教研的“讲座者”，工作总结 幼儿园教研年终工作小结（）。教研组本学期先后为多名教师 提供了展示个人工作能力的平台。二、以教研组主题活动为契机，创造自主空间，提高教师的组织能力。在今后的教学中需要改进的地方：1、加强学生的作文训练，做到有章有法。2、加强文言文训练，做到准确译文并理解文意。3、学会鉴赏诗歌，掌握答题方法。总之，在这半年里，我始终坚信一句话：一分耕耘，一分收 获。教师的辛勤付出，是学生成长的基石。通过我的努力，同学 们的学习态度有了较大的变化，成绩有了一定的提高。但教学工 作中仍有不少需要改进之处，如学生对学习语文的兴趣不高、学 习效率有待提高等，我将在新的学期中不懈努力，促使教与学的 和谐发展。语文教学学期总结2由于这个学期我们高一的语文老师依然是采用以“导学案” 为主指导学生学习的方式组织课堂教学，所以我的教学反思主要 就从“导学案”的设计，编写，实施运用几个方面进行反思。一、设计编写上，有些“导学案”问题的设置显得或者琐碎， 繁杂。或者机械，呆板。“导学案”实施运用成不成功，有不有效，关键取决于设计 编写是否科学合理。而设计编写是否科学合理又关键取决于问题 的设置是否精当，巧妙。这一认识在我们高一语文备课组已经形 成了共识。上完一堂课后，我们经常有一种强烈的感受，”导学 案，里一个好问题的提出对激发学生思维，调动课堂气氛有多么本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际情况 开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展 了亲子游戏活动，为家长提供了一个了解幼儿园的机会；学前组 利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出丰收的喜悦，让每 个幼儿都有参与的机会，得到了家长的一致赞誉；大班组开展了 语言能力竞赛活动，中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊 的演出活动。在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的 重要性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分 教师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥 了重要的作用。在这种活动形式下，每名教师都有展示自己的机 会，充分了挥主观能动性，得到了锻炼，获得了成长。三、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活 动，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量现代教育越来越注重家园一致的教育，家长应该是幼儿园教 育的参与者、合作者，因此本学起我们不断的通过多种形式的活 动，使家长积极投入、共同参与幼儿的教育。如小班组的亲子游 戏活动，各班教师进行了初步方案的制定，根据家长参与要点， 指导教师从教育的内涵出发思考问题帮助教师重新审视活动方案, 拓展了教师组织亲子活动的思路，通过教师的再次修订使得方案 的目标、内容、形式更为完善，使活动取得了极大的成功；家长的参与度达到了 100%。在活动后的家长来稿交流中，教师们也真 切地体会到家长对教师辛勤付出的肯定和鼓励，使教师更加明确 家园互动的重要性和必要性。由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支 持和配合，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们 能积极投入育儿工作，让我们的教育能充分发挥其应有的价值， 使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收 获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出， 同时我们也看到自身的不足：音乐活动开展是我园的一个薄弱环 节，因为围绕我园科学特色以往教师更多关注的是幼儿操作探索 的能力，所以幼儿对音乐的敏感度不够，教师教授歌曲的能力应 有所提高，幼儿表现的能力有待提高，这促使我们要对课程平衡 问题，幼儿表现表达能力的培养有全面整体的思考。这些均有待 通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。语文教学学期 总结9本学期，我担任小学五年级语文教学工作，由于是新的教材， 教学方式和辅导方法都是全新的，对我来讲，这期又是一个全新 的开始。为完成本期教学任务，这期我首先以上级精神为指导， 以改革课堂教学，突出五年级教材特点为目标，并结合本班学生实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。现总结如下：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一 节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际 特点，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，激发学生 的学习兴趣。课堂上努力贯彻以学生为主体的教学课堂模式，引 导他们主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重 鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产 生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较 浓厚。二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面 发展。（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。五年级是学 生继续养成良好习惯的关键所在。1、针对本班学生的特点，排除学生消极听课的现象，让他们 成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了 学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点， 又提高了课堂效率。2、教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一 件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，并根据问题的难易 让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班 争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为 学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围。经过一段时间的努力, 本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯， 提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的 选题入手，以写童话、想象文为主，适合五年级学生的思维特点， 另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我让学生把课内外看 见的好词好句摘抄下来，并在班上交流。经过一学期的尝试，本 班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。五年级的写字教 学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养， 课堂中注意提醒，对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真 书写。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都 有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时， 在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生， 课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。四、积极参加学校的教科研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的 教研活动。9月份参加了县上组织的新课程培训，受益匪浅。同时， 我还积极参加学校组织的各类教研活动，听课节数达20余节。我 自己也执教了一节讲读课教学的研究课。为提高自身的业务水平, 我还经常阅读一些教学书籍，作记录，收集最新的教学信息，获 得最新的教学理念，以弥补自身的不足。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断 严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念， 并运用到自己的教学的'实践中，使每一节课都能取得良好的教学 效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中 还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班 学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一 一写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有 个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题 没有坚强的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够 均衡。在今后的教学中，应该加以克服。语文教学学期总结10本学期我担任四年级的语文教学工作。在教学中，我抓好教 学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作 中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在 此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、指导思想1、注意良好习惯的培养；2、减轻学生的过重负担；3、重视提高学生的人文素养和科学素养；4、力求为教学提供便利；二、努力学习，提高自身业务素质。我积极向有经验的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的 主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。为了更好地促 进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量 精心设计，力求做到学生愿学、乐学。三、课堂教学中，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一 节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际 特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步, 产生浓厚的学习兴趣。四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文 诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读 优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学 生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生 在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图 画的形式表现出来。五、存在的不足在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中 多接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把 本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我 都要求学生记录下来