部编版语文三年级下册1 古诗三首教案（共两课时）.docx

古诗三首学习设计教学目标：1、认识“鸳、鸯”等6个生字，会写“融、燕”等13个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面， 说出诗中描绘的景象。3、培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美、 意境美。教学重难点：1 .理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。2 .在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情二教学课时：两课时教学过程：第一课时板块一:导入新课。1.新型冠状病毒的肆虐阻挡了我们出门的脚步，但它却阻挡不了春姑娘的步伐, 春姑娘还是如约而至了。看飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏，大自然中处处有 可爱的生灵。古往今来，无数文人墨客都用各种方式来赞美春天，赞美大自然。 2.今天，我们就开始第一单元的学习之旅。我们首先学习第一课古诗三首。 下面老师先给大家两分钟时间，请你自己先读读这三首诗，并且把不认识的字记 录在练习本上。板块二:检查预习。1 .接下来，老师请你们再利用两分钟的时间，借助课文里的拼音或者你手里的 字典，把刚刚记下的这些字读准字音。2 .下面老师要考考大家了，看看这些字你们都认识吗？接下来看看这些字的拼 音，带着拼音读一读，检杳一下，刚才你们都把它们读准了吗？再去掉拼音，你 们还认识他们吗？3 .学习生字：（1）同学们读准了字音，我们再来观察一下这些生字的字形。你有什么好办法能记住他们吗？(2)可以用以前学的加一加的方法去识记“鸳鸯”的“鸯”字，就是中央的央， 下面加上一个鸟，就是鸳鸯的“鸯”。也可以用以前学的换一换的方法，比如把 “大海”的“海”去掉三点水，换上木字旁，就是梅，梅子的梅，梅花的梅。(3)多种好方法能记住生字。板块三：学习生字。1 .同学们，你们以前掌握的识字方法真好。那再来看看哪些字比较难，比较容 易写错呢？2 .同学们，接下来给大家三分钟的时间，请你在生字本上把每个字写两遍，注 意要把字写规范，写正确，还要注意写字姿势哦！3 .有些字的笔顺需要注意，比如说小燕子的“燕”字，那接下来我们就瞪大眼睛 一起看着屏幕，仔细观察这个字的正确笔顺。4 .观察一遍。接下来请大家举起小手，我们看着屏幕，一起跟着进行书空，记住 这个“燕”字的笔顺。板块四：品读欣赏，深入探究。1 .我们首先来学习第一首绝句，自己先轻声读一读，注意读准字音，试着读出诗 的节奏和韵律。2 .绝句是诗歌的一种体裁，按照每一句的字数，可分为五言绝句和七言绝句。那 我们今天学习的这首就是五言绝句。3 .下面请同学们根据老师的分隔符号的提示，再来读一读，相信大家这次一定能 读得很好，能读出诗的节奏和韵律。4 .能结合诗句的内容，说说这首诗都写了哪些景物吗？5 .这是一首描写春天的诗。那么这些景物在春天里又是一种怎样的景象呢？6 .下面我们先来看这首诗的前两句。自己轻声读读，能说说诗句的意思吗？7 .同学们，后两句写了两种小动物燕子和鸳鸯。这一飞一睡，一动一静，让这 个春天充满生机而又自然和谐。头脑中想象着这幅画面，带着自己的理解，再来 读读这两句。板块五：课堂小结。1 .同学们请看杜甫在这首诗当中，仅仅用了 20个字，就给我们描绘出了一幅绚 丽的春景图。2 .这节课我们首先初读了课文，学习了生字，新词，重点学习了杜甫的绝句。 我们通过一边读，一边理解诗句，一边想象画面的方法，感受到了春天的美好。 板块六：作业布置。1 .默写古诗绝句。2 .从下面的两道题中任选一项完成即可。(1)积累杜甫的另外两首绝句。(2)积累两首杜甫其他写景的诗。板块七：板书设计。1.古诗三首绝句迟日江山春风花草燕子鸳鸯第二课时板块一：介绍背景，导入新课。1 .同学们，大家好，这节课我们继续学习古诗三首的后两首。2 .惠崇春江晚景这首诗的作者是苏轼。出示作者简介，了解作者。3 .接下来我们了解一下这首诗的写作背景。题目中的惠崇是北宋有名的僧人， 他能诗善画，是苏轼的好朋友，他最擅长画鹅、鸭等小动物。这首诗是苏轼为惠 崇的画作春江晚景所写的题画诗。板块二：自读古诗，了解诗意。1 .按照老师给出的分隔符号，尝试着自己先练习读一读，尽量读出诗的韵律。2 .读准了诗句，下面我们就要理解诗的意思了。(1)请同学们看第一句，自己读一读，想一想这句话中描写了哪些景物呢？(2)描写了竹子和桃花，那你能把这句话的意思说说吗？(3)接下来请看第二句。请大家先读读想想，这句话中又描写了哪些景物呢？(4)描写的是江水和鸭子，那能把这句话的意思也来说一说吗？3 .同学们诗句的意思，大家都逐句理解清楚了。那接下来呀，老师再给大家两 分钟的时间，请大家看着屏幕上的诗句，一边读，一边在头脑当中想象画面。4 .接下来，请同学根据提示练习背一背这首诗吧！江岸上，江面上，水边，水中。5 .现在请大家认真地回忆一下，我们是按照什么样的顺序学习的这首诗呢？6 .我们首先了解了作者，接着我们理解了题目的意思，然后我们逐句学习，抓住 重点的景物去理解诗句的意思，然后练习朗读。接着我们要结合诗句的意思想象 画面，最后我们练习了背诵。板块三：学习三衢道中。1 .接下来我们就仿照刚刚我们学习古诗的顺序，自己尝试着学习三衢道中 吧！给大家自学时间五分钟，请你按照这样的顺序自学这首诗。2 .接下来，我们就开始检验大家的学习效果了。首先我们要了解一下作者。有 人知道曾几吗？3 .出示作者简介，了解作者。4 .三衢道中“三衢”指的是浙江衢州境内，山道中就是路上的意思。诗人曾 几在游浙江衢州三衢山时写下了这首诗。5 .理解了诗的题目，接下来，我们看看大家的诗读得如何吧。请根据分隔符号 的提示，试着读出诗的韵律。6 .接下来，我们就要结合景物去理解诗句的意思啦。首先我们看前两句自己读 读，尝试着说说这两句的意思。7 .我们再看看，后两句能说说它的意思吗？8 .理解了内容之后，我们来读读吧。同学们理解了整首诗，让我们再来读一读。 一边读诗句，一边在头脑中想象画面。希望你的画面当中不仅有美景，还有美妙 的声音。9 .同学们就是这样，闭上眼睛，头脑中想象着画面。给你一分钟的时间，再来 练习背背这首诗吧！板块四：课堂小结。1 .同学们，这节课我们又学习了两首古诗，不仅了解了诗句的意思，还想象了诗 句描写的画面感，受到了大自然的美好，你们真了不起。2 .其实还有很多描写大自然的诗，也特别精彩，希望大家课下多多阅读和积累,今天的课我们就上到这里。板块五：作业布置。L惠崇春江晚景的作者是朝的诗人。三衢道中的作者是朝的诗人。2.根据意思写出相应的诗句。(1)竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到了初春江水的 回暖。(2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹏的欢鸣声， 比来时更增添了些幽趣。1.课下搜集一些其他带有动物的古诗，和爸爸妈妈交流、分享。板块六：板书设计。L古诗三首三衢道中惠崇春江晚景桃花三两枝鸭先知梅黄一日日晴萎蒿芦芽河豚溪一泛山一行诗中有画，画中有诗不减