二年级上册数学教案-5.4 需要几个轮子（2）-北师大版.doc

需要几个轮子教学目标：1创设真实有趣的教学情景，引导学生用探索的方式学好3的乘法口诀2让学生在探索的过程中体验规律 ，经历编写的过程3要注意课堂气氛，组织好活动，激发学生学习数学的兴趣教学重点：创设真实有趣的教学情景，引导学生用探索的方式学好3的乘法口诀教学难点：让学生在探索的过程中体验规律 ，经历编写的过程教学准备：画出9辆车教学过程： 一 引入新课1数轮子1出示一辆三轮车，需要几个轮子 2依次出示出9辆车，我们来比比看谁有好办法能很快数出有多少个轮子？3与小组内同学说一说你是怎么数的？2摆一摆（通过摆一摆活动组织学生自己总结3的乘法口诀）1出示摆一个三角形用三根小棒，试一试摆2个用几根小棒？2边摆遍数，3个，4个，5个，6个呢？3能用算式解答吗？可能有加法、也可能有乘法3探索3的乘法口诀（黑板上竖放着主题图，对应着9道整齐的乘法算式）师：刚才，我们根据数车轮子活动整理出了这9个乘法算式看着这些算式，你有什么想法？生：他们的得数很有趣，我很想记熟这些得数师：你能连算式也记住吗？生：（摇摇头）那就难多了师：好，咱们一起来解决这个问题吧自己先动脑想一想，然后各小组商量商量，看谁有好办法记住这些算式和得数（各小组认真讨论）生1：多读一读，读的遍数多了就记住了（学生议论：太费劲，太麻烦）生2：想着图来记生3：根据乘法的意义来记一个三等于三，二个三等于六，三个三等于九师：如果说的简单一点呢？生4：可以说成：想2、5的乘法口诀这样记，我们觉得挺方便 师：大家的讨论很精彩，我也很受启发现在提个建议供给大家研究：一三得三，二三得六，三三得九 二、巩固练习1对口令1我说二三、     谁跟我对：生：   得六2三四十二       谁跟我对乘法算式：3×4=12   或4×3=123师生对练   同伴对练    小组选代表对练男女生对练2找朋友（练习1题）1学生独立完成2与小组交流你是怎么想的？为什么这样连评价：对的同学组长给一个奖励全班评价获胜的小组教师给一颗星星3数学故事1学生独立完成2与小组交流你是怎么想的？为什么这样填写注意：让学生理解学生乘法的意义三、课堂小结：同学们，这节课你都有什么收获？说一说板书设计： 3的乘法口诀 1个3 1×33 一三得三2个3 2×36 二三得六3个3 3×39 三三得九 4个3 3×412 三四得十二5个3 3×515 三五十五6个3 3×618 三六十八 7个3 3×721 三七二十一 8个3 3×824 三八二十四 9个3 3×927 三九二十七