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师德师风培训心得体会精选11篇师德师风培训心得体会 篇1 通过师德师风的学习，让我深深的知道：百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。毕竟什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养；师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。 我国现代教育家夏沔尊说：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在健壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出有教无类，同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教育权利。宠爱一个同学就等于塑造一个同学，而厌弃一个同学无异于毁坏一个同学。 高尔基曾说过：爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。让我深深的体会到只有敬重同学，才能教育同学；没有敬重就不行能有真正意义上的教育。在同学心目中，亦师亦友，民主公正，是好老师的最重要特征。具有爱心和具有学问，对同学来说，他们更宠爱前者。 新课程改革已全面铺开，其主要理念就是以同学为本，关注同学的主体地位，而敬重同学，公正对待同学，关爱同学是师生和谐相处的重要前提。 师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。 阳春三月，我校全体教职工分教研组观看并学习了开县抢险救灾爱惜同学的优秀老师群体事迹报告会。那催人泪下的一个个事迹，使在场每一位听众都潸然泪下，也深深的震撼了坐在电视机前的我。在危险的时候，他们始终把同学的平安放在首位，为此他们宁愿失去生命，失去亲人。 他们是真正的英雄。在去年开县的两大灾难：9.4洪灾和12.23井喷大事中，开县老师始终把同学的平安放在首位，保证了全体同学的生命平安，这不正是危难时候挺身而出的英雄吗？这不正是老师职业道德崇高的体现吗？在他们身上，结实的树立了老师的光辉形象。是我们全体老师学习的榜样。 听着他们的报告，我心潮澎湃。回想三年的教书生活，是否和他们一样全身心的投入到教育工作中。以他们为榜样，我还应当连续努力，学习他们爱祖国，爱同学，忠于人民教育事业的崇高思想。学习他们在面临危险时把自己以及家人的安危置之度外，关爱同学，临危不惧的牺牲精神。 作为一名老师简洁，可要做一名人民满意的老师就应当在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，扎扎实实地工作，制造出优异的成果。在当前新形式下，课程改革的需要，成为一名学习型，特色文化的老师就要加强自我的教育，彻底打破旧式的传统育人观念。根深才能枝繁叶茂，只有具有扎实的专业文化学问，自觉加强教育理论学习，不断提高自身素养，更新教育观念，才能让所教同学全面进展，为社会的进展输送合格人才。 英雄并非出于危难时刻，我信任在平凡工作中的我会时时刻刻以在灾难中挺身而出的英雄为榜样，也会成为教书育人中的一位无名英雄。 师德师风培训心得体会 篇2 假如说：教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育的光辉;假如说老师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是老师的灵魂。 题记 师德，简而言之，即老师的职业道德，是老师应具备的最基本的道德素养，是社会良知的重要标志;师风，即老师的行为作风，是国家道德水平的重要标杆。一个老师只有对自己的同学布满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。 时间如梭，转瞬间站在三尺讲台上已经五个年头了。五年的工作经受让我深深地懂得教育是爱的事业。这种教育爱是“一切为了同学，为了一切的同学，为了同学的一切”。 当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室放快乐扉促膝谈心的时候，当我在节日里收到同学温馨的祝福和节日问候的时候，当我看到同学的成果明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢快，信任这是老师所特有的欢快。还记得班里有个小姑娘，学习很努力，就是不爱说话，下课也不宠爱和同学玩。一次在品德课学习我爱我的家，很多同学都说出自己家里发生的温和幸福的故事。可是，小姑娘却哭了。课堂上我并没有追根问底地问她发生了什么事情。下课了，我把她带进办公室问清状况：原来是小姑娘父母长期在外地打工，她和奶奶一起生活。她说自己长这么大，只见过爸爸两面。诞生时和前年春节。昨天刚放学回家奶奶告知她，爸爸回来了。她兴奋极了，想着怎么样和其他孩子一样扑到爸爸怀里拥抱。可是看到的却是躺在床上，脚上裹着纱布，渗着鲜血的爸爸。原来爸爸在工地扛水泥板，由于太累了，一失手，水泥板砸了下来，脚伤了。由于大城市看病贵，只好回家养伤。听了她的"话，看到孩子的眼泪，不禁为她担忧起来，这么小的孩子，本身在父母怀里撒娇的年纪，心理怎么承受得了这样的压力呢？想到这里，我把她搂在怀里说：“我情愿做你的知心伴侣，假如你有了困难，我确定会尽力关怀你，你在心里可以把我当作你的姐姐。”放学后，我又去了孩子家里探望孩子的父亲，告知他小姑娘在学校很努力。此后，我经常和小姑娘沟通，关怀她的学习和生活。渐渐地，看到小姑娘露出了笑脸。 宠爱同学，是老师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对同学的爱，也就不行能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，老师应当把它无私地奉献给全体同学。有这样一个真实的事例：某学校初二同学A因上品德课讲话被罚站。罚站时A发觉自己的鞋带开了，于是又蹲下系鞋带，被正在上课的历史老师瞪了一眼后，照旧在系鞋带，老师前去踹了一脚又骂其站没站相。下课后该生被叫到办公室，班主任训斥道：“你最好狡猾点。第一你的户口不是xxxx的，其次你是借读生。你家无权无势，我随时可以让你从学校滚蛋。”见老师言辞激烈，A说：“你能把话说好听点吗？”班主任却说：“我可以到教室把话说给全班同学听，你信吗？”试问这是什么样的语言？让人觉得歹毒！这是什么样的老师？让人觉得冷酷！在这物欲横飞的今日，越来越多的人对金钱趋之若骛，人们总以一种功利性目的看问题、做事情。这种污浊之风也吹进了校内这方净土。凡事讲究利益，遇到有背景，条件好的同学，另眼相看。给送礼的同学排好座位，上课多关照，而对所谓的差生不闻不问，草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“老师”这神圣字眼相符合？怎能让“师德师风”这沉沉的词语所承受得了啊！学高为师，德高为范。所以，我认为“教育爱”“教育爱”就是要把真挚的爱融在整个班级之中。不仅要爱那些好同学，更要爱那些有缺点的同学，要让每一个同学都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。 教书育人是爱的事业，老师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱简洁消逝溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的奇异结合，是理智的科学的爱，是主动乐观的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了同学点点滴滴的成长、充实。 一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年月，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱书写“师德师风”。 师德师风培训心得体会 篇3 老师师德建设，不仅要求老师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿进展的学问和幼儿如何学习的学问，以及老师在教育实践中运用这些学问、信息的力气。 作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。 一、以爱为本，敬重理解幼儿。霍姆林斯基说过：“宠爱孩子是老师生活中最主要的东西。”敬重孩子是建立公正、友好、和谐的师生关系的基础。敬重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们供应更大的、独立的生活空间。 二、营造公正民主氛围，促进师幼互动。“老师的态度可以准备教学的成败。” 老师要擅长创设宽松、平安、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得欢快。作为一名骨干老师，我关注孩子的行为、力气、情感、态度的激发与培育，留意幼儿与环境材料的互动，真正学会关注孩子进展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的进展要求，促进孩子的和谐、全面进展，体现以孩子为本的教育理念。作为一名党员老师，我要做好群众与领导之间的一座桥，分散全园教工的乐观性、创遭性力气，乐观推动基层民主建设，充分调动全园老师乐观投身我园进展的乐观性！ 和谐就是关怀、和谐就是敬重，和谐就是公正，和谐更是幸福，在领导的关怀和疼惜下，我们将不断学习，不断探究，踏实工作，锐意进取，开拓创新，建立一个和谐的幼儿园，幸福的幼儿园，追求高品质的幼儿教育打下坚实的基础！ 师德师风培训心得体会 篇4 经过学校的师德师风培训，本人对师德有了理深的熟识。下面谈出自己的体会： 爱岗敬业、献身教育。我们的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，才能乐观面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。作为老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。虽然要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。工作中最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着自己不辞辛苦地为教育事业献身。 宠爱同学、教书育人。宠爱同学，了解同学，循循善诱，诲人不倦，不卑视同学，建立民主公正、亲热的师生关系，做同学的良师益友。对同学的爱，是师德的核心。对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的"爱。这种爱是神圣的，是老师教育同学的感情基础。同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱同学，尽量不批判、训斥、否定同学，多鼓舞、表扬、确定同学。其实，不应有教不好的孩子，对同学一视同仁，不用简洁粗暴的做法对待同学或卑视同学。信任每一个同学都能成功，公正对待每一个同学，发觉他们的闪光点，让每一个同学都能品尝到成功的喜悦。 更新观念、努力创新。让同学从分数的奴隶变为学习的仆人。以“教”为动身点转变为以同学的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治同学学、代替同学学，是启发同学学、引导同学学。课堂要成为同学学习的用武之地，成为同学在老师指导下猎取学问、训练力气、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。让同学去学习、去实践。 以身作则、为人师表。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教同学怎样做人，首先自己要知道怎样做人。做好典范，为人师表、以身作则，培育出言行全都的人。 终身学习、不断进取。在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，我要经常处于学习状态，不让自己的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。 记得有位名人说过，老师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。在今后的教育教学中本人将努力提高自己的思想政治素养、职业理想和职业道德水平，严格要求自身，做人民满意的老师。 师德师风培训心得体会 篇5 “德”是中国传统的一种美德之一中国人留意以“礼”待人，以“德”服人，因此，我们保亭县教育局的领导们以20xx年6月22日特为我们邀请了海口市中心幼儿园陈海平园长来为我们开了一堂师德师风的讲座，活动的过程我认真听讲并做好笔记，虚心向阅历丰富的长辈们学习。 通过此次师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的熟识，更深化的体会到了师德师风的重要性，老师应树立以身作则，为人师表的形象，老师的言语、动作、态度、以及科学的教育方法和专业技能体现了真正的师德师风的精神风貌。作为一名老师，不管是大、中、小还是幼儿的，我们都要坚持最终党的教育事业，需要有深渊、广博的学问，更需要有高尚的师德与优良的师风，陶行知先生说过:“学高为师，德高为范”，这不是说的就是为师者不仅需要有深渊、广博的学问，更需要有高尚的师德，优良的师风。师德师风是搞好教育的灵魂，为人师表不能是说一套做一套，我们应严以律己，言行举止全都，表里如一，成为幼儿的表率与楷模。 陈园长以论幼儿老师的职业道德与品质修养来开放了一系列的活动。通过看视频提出几个问题后就进入了本次活动的主题，首先阐述一、传统要求幼儿老师应具备的基本素养有：政治素养思想素养文化素养智能素养技能素养工作态度家长工作等，从这些一步一步进行分析，还播放与职业道德相关的视频短片，开放了老师的职业道德：献身教育，甘为人梯关怀同学，诲人不倦教书育人，循循善诱勤奋学习，钻研业务以身作则，为人师表团结协作，宠爱集体。身为一名老师，这个专属于老师职业道德的准则确定要了解并遵循，才能更好地去教育孩子，让孩子在我们爱的环境下健康的成长，对幼儿布满爱，对自己的本职工作宠爱是做好老师工作的关键。对待幼儿教育我们要做到爱心、急躁、细心，把这些工作态度放到工作上，严格要求自己，用端正的态度去学习、工作。俗话说：态度准备一切，的确，不管做什么事有端正的态度都是特殊重要的，在生活中如此，工作中亦如此，既然是工作就需要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到急躁、细心，用心去爱孩子，由于在幼儿园里老师是孩子的亲人，让孩子体会到你对他们的爱与关怀。因此，需要我们要有极强的责任心与高度的责任感，才能把工作做好，才能体现出自己对工作的价值意义。 其次，就论新时期（现代）幼儿老师应具备的基本素养有：新的教育理念敬重孩子，进展共性猎取、利用信息创编力气把握现代教育技术学会评价、反思家、园、社区资源利用。从中一一开放，这要求我们老师应当多学习教育理论，提高自己的专业技能，把握科学的教育方法，增加业务。依据这些基本素养还引出了几位教育家的教育观点，其中有：欧瑞克、蒙特梭利、皮亚杰、维高斯基等，都分析了他们各自的教育理念。再次，要求我们做一个孩子宠爱的优秀幼儿老师，同样也播放了“最美乡村老师”的几个短片，这希望我们在工作岗位上能做到以下几点：宠爱本职博爱、大爱追求完善和超越童心不泯、热忱不熄传道、授业、解惑以身作则，恪守信用做真诚的伴侣。其实宠爱孩子并敬重孩子，是幼儿老师的基本素养，身为一名幼儿老师，只有宠爱这份工作，宠爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关怀幼儿的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。 通过此次的师德师风的学习，我更加确定人们所说的“老师是太阳底下最光辉的事业”这句话，在今后的工作我确定严格要求自己，不管是在工作还是生活中，都坚持每天都乐观向上，带着一份好心情去生活，去投入到工作中，带着微笑去迎接孩子，以平和的心态，饱满的精神，真诚的对待每一位孩子，争取做一名合格的人民老师。 师德师风培训心得体会 篇6 一个周的师德培训，使我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层熟识，对教育教学又有了更深的了解。 从走出高校校门到此刻，一向以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。透过在市大会堂听到两个先进老师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位老师，不仅仅仅是在课堂上教好书，给同学讲讲道理那么简洁，而是要从社会，学校，班级，甚至每个同学的实际动身，让他们把握科学学问、养成健全人格，为国家、为社会培育负职责，有用的人才。 老师的职责准备了老师务必具备高尚的师德，什么是师德？师德，是老师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。 第一，高尚的师德务必对同学布满爱。宠爱同学就是宠爱教育事业。然而宠爱同学并不是一件简洁做到的事，让同学体会到老师的爱就更加困难。 记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而宠爱别人的孩子是神圣！”老师对同学的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础，同学一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育的目的。在工作过程中我也以前感叹，为什么有些同学不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱布满警惕和不屑。透过培训我真正的熟识到，原先我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一滴，一言一行，信任同学必需会领悟到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对同学的爱，最终得到同学由衷的敬重，这些是教育的真谛，是我努力的方向。 其次，作为老师务必对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成部分。 老师在教学过程中，具备坚实的基础学问、精深的专业学问和较高的学术水平，能使同学产生一种信任感，进而转化为一种很强的人格力气，去激励、鞭策同学。我们学校有很多的优秀的骨干老师，他们的课得到了同学的欢迎和宠爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年老师，必需要想这些骨干老师学习，不断提高自己的业务水准。 第三，高尚的师德就是老师自己务必严格以老师“以德为本，身正为范”要求自己。 在平常工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。办公室里不打电脑玩耍、不带手机进课堂、同学面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。 透过这样的师德培训，我在思想上有了更深的熟识和体会，这样的熟识和体会必需会使我在今后的教育教学中有更大的提高。 师德师风培训心得体会 篇7 重阳九月，本校组织了全体教职工开展了许多师德师风的培训活动以及会议，让人受益匪浅。 古语有云：“师者，所以传道授业解惑”，也就是说作为一名人民老师，我们的天职是教书，是授业，但更重要的是我们还担负着“育人”和传道的工作。明显，“育人”的工作首先向我们提出的要求便是良好的师德师风。通过本校九月师德师风的学习,我认为新时期的师德应表现为一种以对同学爱为核心的猛烈的使命感和责任感，以及老师对工作、同事、生活的态度，甚至是其一言一行的"外在表现。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在不断学习的基础上，也需要我提高自律和反思意识，在我的教同学涯中,经过我的反思，我觉得可从下几个方面更加严格要求自己: 第一,加强学习，提升专业素养。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学认真。 在这点上,由于平常生活琐事过多以及工作繁杂,自身的学习虽然有，但照旧是不够的,没有准时进行全方位的教学充电。为了提升自身素养，这要求我作为年轻老师应多听取同学和老老师的各种看法,并且自身乐观主动学习，多看书，不断开拓新教法。 其次,更加留意师德修养。以身作则,老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，老师确定要时时刻刻为同学做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 在这一点上，作为新老师我的确没有做出任何有损老师光荣形象的行为。当然，在今后的教学工作中，我也不会放松警惕，而是连续保持与发扬。 第三,更加关爱同学。老师对同学的爱就是树立“以人为本”的素养教育的理念，要留意人文关怀，精神扶持，成为同学健康成长的指导者和引路人。 在这一点上，课前我认真清查班级人数，课中关注同学状况，准时询问同学问题，关怀同学身心健康进展。但作为新老师，我对同学的了解是不够的，特别是心理层面，仅能从教学过程中观看同学行为举止，未能与同学进行更深层次的沟通。这就要求我在之后的工作中，以和气的人格亲近同学，走进他们的心里，倾听他们内心最真实的想法，准时避开任何不利于同学身心进展的因素消逝。 总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践力气，全心全意为同学服务，深深扎根于以角学校这片净土中。今后的工作中自觉遵守中学校幼儿园老师职业道德规范，同时将师德师风的工作内化于心，外化于行，做一名合格的中学校老师。 师德师风培训心得体会 篇8 通过学习，我们深刻体会到了作为一名人民老师更应当时刻保持廉洁清正的形象，只有这样才能对得住学校及家长对我们的培育及信任。 一、加强学习，坚决信念 学习是每一名党员干部的必修课，只有不断加强学习才能提高自身素养和力气，不学习思想就无法进步，力气就无法提高，领导方法就无法改进，做出的决策也就不行能正确。许多东西只有静心研读，才能有所思，有所获。活生生的事实还告知我们，不学习，思想就得不到改造，心就不静，心不静，欲望就简洁膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就简洁乱了方寸，就简洁被诱惑的绳索绊倒。因此，我将坚持经常性的深化学习和钻研，进一步提高自身的政策水平和理论水平。作为党员老师，还要始终坚决共产主义和中国特色社会主义的理想和信念。党员干部丢失了理想信念，就会失去精神支柱，失去灵魂。在市场经济的形势下，只有自觉地进行世界观、人生观和价值观的改造，坚决自己的信念，牢记为人民服务的宗旨，提高自我约束力气，提高自我警省力气，才能经受住各种考验，抵抗住各种诱惑。 二、自我约束、廉洁从教 首先，老师要努力培育自律的自觉性。其次，老师廉洁自律必需从最细小的事做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之礼。再则，老师要公正从教。所谓公正从教是指老师在教育教学活动过程中要公正、公正地对待每一个同学，要一视同仁地对待每一个同学，不能因同学的性别、民族、智能差异，家庭状况、同学及家长对自己的感情差别等而实行不同的态度和情感模式。这是老师道德和老师法规对老师的"重要要求，它体现的是教育的公正性、公正性。老师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠老师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。 孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般光明，如泉水般清亮，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位老师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品德和聪慧才智，教书育人，提高同学全面素养，将自己的奇妙形象永久留在同学的心坎里；使同学从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。 三、严以律已，以身作则 作为一名人民老师，一名党员，无论在什么场合，是否有同学在场，是否与同学交谈，都要时刻不忘自己的老师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求同学做到的，自己确定要先做到，要用自己的实际行动去感动同学、带动同学，共创良好学习氛围。不仅如此，作为老师还要时时刻刻留意加强自身的职业道德修养，表里如一，言行全都，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用一个高尚奇妙的人民老师形象去影响同学，熏陶同学，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。 “师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，确定要时时处处留意自己的一言一行，事事领先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。 “俭以养德，廉以养教”，作为老师，“心底无私天地宽。”，我将时时刻刻提示自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人，努力修养身心，提高自己的学识水平，关怀同学的可持续进展，真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为同学撑起宽敞的蓝天。 师德师风培训心得体会 篇9 老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，老师是同学完善心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。 一、树立事业心，增加职责感宠爱教育事业。 教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，宠爱同学；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关怀；以身示范，敬重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待同学，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有宠爱同学，才能教育好同学，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，宠爱同学是老师职业道德的根本。对同学冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱同学体此刻“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对同学不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对同学不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对同学要关怀、疼惜、宽容、敬重。充分鼓舞同学的自尊和自信，关怀同学的学习和成进步步，使同学全面进展。老师要与同学公正相处，敬重同学、信任同学、疼惜同学、爱惜同学。老师对同学的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的具体表现。 二、用无限的师爱，开启每个同学的心灵。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是老师务必具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，能够开启每个同学的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个同学，倾听同学的看法和呼声，和同学产生思想和情感上的共鸣，让一切同学的心灵都感受到师爱的温和。 三、用规范的言行，净化每个同学的心灵。 “无德无以为师。”真正优秀的老师。必需是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对同学的爱，对事业和将来的爱，都表此刻他对自己的.高标准要求的落实上。领先垂范就是对同学真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为学校老师的我们，肩负着培育教育下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有必需的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师务必要有敬业精神，务必具备健康的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的人格，塑造每个同学的心灵。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好老师，也决不行能为人民的教育事业制造业绩，作出贡献。老师是园丁，同学是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长，芳香世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，静静地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师就应是无私的。 身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有职责、有义务从今刻做起，从自身做起，透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染同学，以渊博的学问去培育同学，以科学的方法去引导同学，以真诚的爱心去温和同学，以高尚的师德去影响同学，用健全的人格塑造一切同学的完善心灵，影响一代又一代的同学，真正成为一名优秀的人民老师。 师德师风培训心得体会 篇10 通过师德师风的学习，我又一次熟识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简洁地说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！形象需要培育，需要教育，更需要的是我们每位老师的自我修养！ 我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分熟识老师工作的意义，从而深深地宠爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教育，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地熟识这一点，才能激发对老师工作的宠爱，也才能把这种爱倾注到对同学的教育中去。 宠爱同学是老师的美德，是教育教学的前提。书中说：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。宠爱同学就是要敬重同学，疼惜同学，信任同学。只有敬重同学，疼惜同学，信任同学，才能建立一种公正、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培育出人格健全的同学。书中还说：师爱是教育的灵魂，是老师教育同学的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。“严在该严处，爱在微小处。”只有宠爱同学的老师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这样的师爱，就确定会在教学实践中满腔热忱，真正与同学沟通、交心，建立良好的师生关系，把同学有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发同学的学习热忱，实现教育的目标。同时，在这爱的沟通互动中，老师的师德修养也会得到提升。 一个好老师还必需特别重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为同学的表率使同学从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需认真、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和同学进行经常性的心灵沟通，向同学畅欢乐灵，既可以向同学谈自己从人生中取得的宝贵阅历，也可以向同学坦诚地公开自己的生活教训，使同学真正感受到你不仅是良师还是益友。 教书不仅是传授学问，更重要的是育人。我们应公正的对待每一个同学，不卑视差生。爱一个同学就等于塑造一个同学，而厌弃一个同学无异于毁掉一个同学。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近同学的心灵，更能取得教育的实效。老师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响同学的言行举止，去照亮同学的心灵，去培育好每一个同学，让每一个同学适应时代的进展。 总之，新课程对老师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。每个老师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民老师。 师德师风培训心得体会 篇11 今日是培训的第四天，早晨走进教室后我发觉LED屏上文字由昨天的“通识性学问培训日”转换成了“师德培训日”，我心里默想着会是怎样的培训内容，经过一天的培训我理解了“师德培训日”的真正含义。 今日五位老师关于师德师风的讲座让我明白了很多的道理，学会了很多的学问，在以后的工作中我将时刻以五位老师的讲座自省，从而达到更好的进步。 上午师风办于航老师给我们做了关于用爱与责任托起昌图教育的奇妙明天的讲座，在讲座开头于老师让我们一起听了长大后我就成了你这首歌，听到了这首歌我的内心为之一震，由于从小我就宠爱这首歌，特殊宠爱教育这个职业，从小就始终幻想着成为一名光荣的人民老师，那时只是单纯的认为老师是一个很宏大的职业，很神圣的.职业，但听了这些天的讲座让我真正的明白要想成为一名优秀的真正神圣的人民老师是不简洁的。今日听了于老师的讲座后我明白了“师德师风”在托起这一神圣职业中起了很重要的作用。 于航老师在讲座中提到了很多方面的问题但我对下面这几个方面的问题感受最深。 （一）师德工作的重要性。师德是老师内在的素养、品德，而师风则是师德的直接体现，它可以直接反应老师的内在素养，内在品德，可以直接向领导、家长、同学反应你这位老师合格与否。所以在平常的工作生活中培育良好的师德是特殊重要的。 （二）我县师德师风建设中面临的形式和任务。从于航老师的讲话中我深深的体会到我县领导对教育事业是多么的重视，所以在以后的工作中我会时刻留意自己的师德师风，乐观协作教育工作，争做一名在师德师风方面合格的老师。 （三）加强师德师风建设的具体方法和措施。所谓“无法规不成方圆，所以在工作中我们要时刻以中学校老师职业道德规范自警，并不断向先进老师学习，不断提高自身修养，从而以更好的师德献身于教育事业。 下午四位老师真真实切的教育经受让我真正的明白了，面对教育事业我们真的需要“付出”很多很多，我们要时刻保持着奉献精神，把一生献身于既光荣又神圣的教育事业中去。 讲座让我明白教育事业中有一支具有优秀师德师风的队伍是多么的重要，所以在以后的工作中我会时刻留意自己的师德师风，做到从我做起，助昌图的教育事业更加强大。23