北师大版一年级数学下册2.2看一看（二）_教学设计.docx

看一看（二）教学目标：1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。4、养成教育训练点：培养学生耐心的观察能力。会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。教学重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。教学难点：体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。教学准备：课件、玩具汽车、玩具教学过程：一、复习引入口算：19-7= 20-9= 3+16= 15-6= 13+6= 7+8= 12-5= 16-9= 5+14= 14-7= 11-9= 4+15= 17-6= 18-7=5+9= 12-6= 5+14= 18-10= 17-7= 16-9= 9+11=猜一猜：1.（出示图片）这是淘气从上面看到的一个物体的形状，是一个正方形，猜一猜，这个物体可能是什么？魔方、粉笔盒等。2.（出示图片）这是笑笑从侧面看到的一个物体形状，是一个长方形，猜一猜，这个物体可能是什么？书柜、衣柜等。3.（出示图片）现在，淘气和笑笑一起走到他的正面去观察，它是什么呢？长方体的箱子（其中上下两个面是正方形）二、探索新知1、说一说。（出示书中20页第一幅图）提问：说说图中有什么。说说男孩看到了轿车的哪一部分，女孩看到了轿车的哪一部分，都有什么东西？2、组织活动验证猜测过渡：你猜对的吗？让我们亲自来看看。（1）实物观察。（2）小组汇报。A. 小华看到了警车的车门。B小亮看到了警车的车牌。C小明看到了警车的警灯。3、形成概念，尝试总结师：同一辆汽车，为什么两次看到的结果不同呢？综合几位学生的回答，引导学生概括出：从不同的方向观察同一物体，看到的形状可能会不同。两个人观察的角度不同。看到的东西自然就不同。3.小结：观察物体除了从侧面、正面观察外，还可以从上面观察。4.通过刚才的学习，谁能说说我们怎样去观察一个物体呢学生汇报。4、练习学生翻开课本第20页的观察书包，并独立完成。指名阐述理由。5、观察玩具，小组交流。（1）你能不能用刚才大家总结的方法来观察我们身边的物体？每个小组桌子中间都有一个玩具，请你坐在自己的位置上认真观察，然后互相说一说，你都看到了什么？指名汇报，全班交流。（2）猜一猜，你对面的同学看到的玩具形状跟你一样吗？那你想不想知道他们看到的是什么？（3）换位观察：请小朋友们沿顺时针方向移动自己的位置，然后继续观察桌面上的玩具，说说这回你又看到了什么？提问：为什么同样一个玩具，我们看到的形状却不一样呢？小结：当位置发生了变化，观察的角度就发生了相应的变化，所以看到物体的形状可能就不一样了。三、 巩固练习，应用结论1.猜一猜。演示物体，学生说说是什么物体，是从什么位置观察的。2.观察小组同学带来的玩具，说出自己观察到的面，然后变换位置再观察。3.小组活动：观察桌面上的茶壶，在不同位置观察的同学分别用动作表示出看到的茶壶的形状。四、全课小结师：这节课有什么收获？学生活动（谈收获）小结：在不同的位置观察同一物体，看到的形状可能不同。看物体、看问题要想全面，得多角度去看。板书设计： 看一看（二）上面 正面侧面 后面