统编版六年级下册第四单元《董存瑞炸暗堡》（第一课时）教学设计.docx

统编版六年级下册第四单元董存瑞炸暗堡（第一课时）教学设计 【教学目标】1 .查阅相关资料，加深对课文的理解。2 .默读课文，了解董存瑞是个怎样的战士。3 .能借助作业本上的思维导图，梳理课文的主要内容。4 .关注人物神态、言行的描写，体会这些描写对刻画人物的作用。5 .借助小组合作的方式，在品读语句中感受董存瑞英雄形象和革命精 神，并能有感情地朗读。【教学重点】1 .查阅相关资料，加深对课文的理解。2 .默读课文，了解董存瑞是个怎样的战士。3 .能借助作业本上的思维导图，梳理课文的主要内容。4 .关注人物神态、言行的描写，体会这些描写对刻画人物的作用。【教学难点】借助小组合作的方式，关注人物神态、言行的描写，体会这些描写对 刻画人物的作用。在品读语句中感受董存瑞大无畏的牺牲精神和崇高 的革命理想，并能有感情地朗读。【教学过程】一、情境式谈话导入1 .回顾学习过的革命英雄。2 .读课题。二、作业式梳理课文内容1 .资料分享，加深对课文的理解。2 .根据学习提示，明确学习任务。3 .出示学习提示1。学习提示L默读课文，思考董存瑞炸暗堡经历了哪些过程。完成作 业本第一题。4 .根据作业本导图，整体感知课文内容。(1)学生反馈，梳理导图。(2)借助导图，说主要内容。相机板书。三、任务式感受董存瑞的革命精神过渡语：刚刚我们通过查阅资料加深了对课文的理解，借助作业本导 图梳理出了董存瑞炸暗堡的过程。下面我们进一步体会董存瑞的英雄 形象和革命精神。1.读课文，体会人物内心。学习提示2：默读课文，体会董存瑞的品质。2.可以画一画描写董存瑞神态、言行的语句，圈一关键词，写一写批注。3 .小组合作学习，交流印象最深的一句话。4 .小组汇报，感受董存瑞的革命精神。四、链接式小结语文要素总结语：董存瑞为了新中国的解放事业，甘愿献出自己年轻的、宝贵的 生命！你看！我们抓住人物的神态、言行的描写，就能让我们体会到 人物的品质，体会到董存瑞大无畏的牺牲精神和崇高的革命理想。课 后，请同学们带着我们学习到的方法完成作业本上第三题半碗青棵