2023年江苏省扬州市宝应县中考一模语文试题（含答案与解析）.docx

20222023学年度第二学期第一次模拟测试试题九年级语文（考试时间：150分钟 满分：150分）注意事项:1 .答题前，考生先用黑色字迹的签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷及答题卡的指定位置，然后将条形码准确粘贴在答题卡的“贴条形码区”内。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0. 5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清晰。3 .按照题号顺序在答题卡相应区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。4 .在草稿纸、试卷上答题无效。一、积累运用（29分）1.阅读下面的文字，完成小题。你说，要来看看扬州。你问我，扬州可看的有些什么？话从哪儿说起呢，春水淙淙，可以陪你去看 看桥；秋天的望日，可以陪你去看看月亮。倘不凑巧，那么，我们也无防一道去看看石狮子。大明寺门口的狮雕，一副严肃的姿态。这一对雄健的狮蹲坐着，但又直着腰，恭顺而又倔傲；嘴微 张，但是牙咬着，爪平伏，但又,奴性中没有泯灭兽性。曹雪芹的官衙门口有一对智慧的狮子。那狮形体并不雄伟，踞蹲着，但头特别大，鼻翼翕张，目光 炯炯。不管你站在哪一个角度，它总是盯着你，瞟着你，瞄着你。真的，它有着一种使人心悸的智慧之 光。你要相信，它看过的，比我，也比你多，它知道的，比我，也比你丰富。也许，它的最高智慧就在于 它永久的沉默。去个园走走，可以看到欢乐的狮子。那用假山石堆成的雪狮群，应当说是一处奇迹。石头是石英 石，沿着北墙堆砌。依山势，在山岭、山脊、山腰、山脚，有一群狮子，或蹲或坐，或立或跃。这一堆褐 色中夹着白色的石头，会把你带进历史的殿堂、自然的丘壑、哲学的迷宫、艺术的扑朔迷离的美妙境界里 去的。（1）给加点字注音：春水淙淙（）鼻翼翕（）张 （2）第段画横线的句子中有一个错别字：“”应改为“”（3）仔细阅读文本，下列说法不正确的一项是（） A.不管你站在哪一个角度，它总是盯着你，瞟着你，瞄着你。 解说：以上四个加点词的词性分别为代词、名词、副词、助词。B.你要相信，它看过的，比我，也比你多，它知道的，比我，也比你丰富。解说：这个句子中的标点符号使用正确。C.它的最高智慧就在于它永久的沉默。D. “俄国作家屠格涅夫的变色龙一文中”表述不正确。变色龙的作者是俄国作家契诃夫； 故选B。3.根据课文内容填空。胸怀家国天下，肩扛使命担当，这是历代优秀中华儿女的本色。诸葛亮临危受命， 奉命于危难之间”（出师表），心系社稷，忠贞不贰；杜甫面对残破的国都，百感交集，“，恨别鸟惊心”（春望），忧国思家；岑参戍边，写下“将军角弓不得控，"（白雪歌送武判官归京），不畏严寒，恪尽职守；范仲淹虽遭贬谪，却心忧国事， “先天下之忧而忧，"（岳阳楼记），胸怀宽广，抱负远大；苏轼打猎，“，西北望，射天狼”（江城子密州出猎），报效朝廷，壮心不已；辛弃疾梦回沙 场，”了却君王天下事，"（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之），激昂悲壮，渴望功 名；文天祥兵败被俘，“?”（过零丁洋），舍生取义，视死如归；秋 瑾冲破家庭牢笼，投身革命“身不得，男儿列，, ”（满江红）。他们， 正是中华民族的脊梁！【答案】.受任于败军之际 .感时花溅泪.都护铁衣冷难着.后天下之乐而乐.会挽雕弓如满月.赢得生前身后名.人生自古谁无死.留取丹心照汗青 .心却比 .男儿烈【解析】【详解】考查对名篇名句和古诗文 识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题， 找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“溅、挽、雕、 赢”这几个字的写法。综合性学习。（8分）4 .我国“礼”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“'礼文化的魅力”综合性学习活动，并完成下 列题目。（1）“礼”与“丰”同源，本写作“曾”，与祭祀有关。说文：“礼，履也。所以事神致福也。”“荐三牺，效五牲，礼神祇”中的“礼”便用其本义：O “是焉得为大丈夫乎？子未学礼 乎？”中的“礼”则引申为：（2）试根据下面的材料，概括“礼”包括哪些方面的思想内涵。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（孟子告子上）礼之用，和为贵。（论语学而）礼者，法之大分，类之纲纪也。（荀子劝学）（3）怡宝同学想约你和宜安同学后天上午9： 30在县文化馆门口集中，一起去听“礼之内涵”讲座，深 入感受“礼”文化的魅力。第二天，你遇到了宜安，请将怡宝的话转述给宜安。【答案】（1）.举行仪礼，祭神求福.礼仪（2）示例：合乎礼义、和睦相处、遵守法度。（言之成理即可）（3）示例：宜安，怡宝约我们明天上午9： 30在县文化馆门口集中，一起去听“礼之内涵”讲座，深入感 受“礼”文化的魅力。你能一起去吗？【解析】【小问1详解】本题考查字义。第一空：“礼，履也。所以事神致福也”大意是：“礼”是礼义，即行为的准则，就像脚要穿鞋子走路，人们要按 照礼制行事，礼义之兴，源于敬神，敬神以礼，求神赐福。“荐三牺，效五牲，礼神祇”大意是：于是向天地宗庙把三牺进呈，还献上麋鹿磨狼兔等五牲，不但敬礼 天神地祗。据此可知“礼”的本义：举行仪礼，祭神求福。第二空：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？ ”大意是：这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼仪 吗？礼：礼仪。【小问2详解】本题考查内容理解。“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”大意是：高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。启发我 们做事要合乎礼义；“礼之用，和为贵”大意是：礼的作用，在于使人的关系变得更加和谐。可见做事合乎礼义能使关系和 睦、融洽，和睦相处。“礼者，法之大分，类之纲纪也”大意是：礼经是法制的前提、各种条例的总纲。可见做事要遵守法度。【小问3详解】本题考查转述语。首先在转述时要注意礼貌用语，接下来要表明需要转述的话是谁说的，表述转述的主要 内容即找老师的原因，表述转述的的目的，用第三人称的方式表达出来，最后礼貌询问。示例：宜安，怡宝明天上午9： 30在县文化馆去听“礼之内涵”讲座，深入感受“礼”文化的魅力。怡宝 想约我们在县文化馆集合，一起去，你打算去么？二、阅读理解（58分）（一）名著阅读（11分）5 .阅读水浒传选段，回答问题。只见那人说道：“我自有伴当荡酒，不叫你休来，我等自要说话。”李小二应了，自来门首叫老婆道：“大姐，这两个人来的不尴尬。”老婆道：“怎么的不尴尬？ ”小二道：“这两个人语言声音是东京 人，初时又不认得管营，向后我将按酒入去，只听得差拨口里讷出一句“高太尉”三个字来。这人莫不与 林教头身上有些干碍？我自在门前理会，你且去阁子背后，听说甚么。”老婆道：“你去营中寻林教头 来，认他一认。”请问：加点的“不尴尬” 一词在语段中是什么意思？在原著中具体与什么事有关？【答案】“不尴尬”在语段中犹言尴尬，是“行为鬼祟，有问题有麻烦”的意思。在原著中，与之有关的事 情是陆虞侯（陆谦）和富安受高俅派遣，追踪林冲到沧州，企图再次加害林冲。【解析】【详解】本题考查理解词语意思与名著内容。结合“只见那人说道：'我自有伴当荡酒，不叫你休来，我等自要说话。'李小二应了，自来门首叫老婆 道：'大姐，这两个人来的不尴尬。老婆道：怎么的不尴尬？小二道：这两个人语言声音是东京 人，初时又不认得管营，向后我将按酒入去，只听得差拨口里讷出一句高太尉'三个字来'”可知，因 为听“这两个人语言声音”是东京人，且话里还提到“高太尉”，李小二与他的老婆对他们的身份产生了 怀疑，怀疑他们是高太尉的人，来到此处可能与林冲有关系，于是决定去营中寻林教头来认一认；据此可 知，此处“不尴尬”是行为、态度不正常的意思，在句中是指这几人来路不明，鬼鬼祟祟，有问题有麻 烦。结合原著可知，林冲被发配沧州牢城后，凭借柴进的书信，外加十五两银子，被分配负责看守天王堂，几 经周折后被分到看守草料场的工作。陆虞侯（陆谦）和富安受高俅派遣，追踪林冲到沧州，在林冲看守草 料场时，企图放火暗算林冲。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，林冲才幸免于难。 正因此才凑巧听见门外陆谦和富安、牢城管营的谈话，得知自己已被陷害的真相，而且差点被害死。恼怒 中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊。据此作答。6.阅读下面【材料工回答问题。杜少卿听见李大人已去，心里欢喜道：“好了！我做秀才，有了这一场结局，将来乡试也不应， 科、岁也不考，逍遥自在，做些自己的事罢！”话说周进在省城看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号，就撞 死在地下。当王冕知道礼部议定的取士之法：三年一科，用五经、四书、八股文。他说：“这个法却定的不 好。将来读书人既有此一条荣身之路，把那文行出处都看得轻了。”范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中 了 ！ ”请把【材料】中杜少卿、周进、王冕、范进四个人物按性格特征进行分类，并结合【材料】中内容简要说 说分类理由。【答案】周进、范进是腐儒的典型，热衷功名。周进一生热衷功名，但六十多岁依然是童生。参观贡院时， 大半生追求功名的辛酸悲苦和忍受的侮辱欺凌集中爆发，结果“撞死在地下”；范进热衷功名，中了举人后 竟然喜极而疯。王冕、杜少卿是正面典型，淡泊名利、光明磊落。杜少卿装病恳辞，不去京城做官，只愿做逍遥自在的人； 王冕直接说“这个法却定的不好”，矛头对准了封建社会的科举制度，敢于说真话。【解析】【详解】本题考查名著人物形象。结合句"杜少卿听见李大人已去，心里欢喜道：好了！我做秀才，有了这一场结局，将来乡试也不 应，科、岁也不考，逍遥自在，做些自己的事罢”可知，杜少卿淡泊名利，极端蔑视功名富贵，只想逍 遥自在，做自己的事过自己想要的生活；结合句“话说周进在省城看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天'字号， 就撞死在地下”分析，周进六十多岁还在执著于科举考试，跟着姐夫参观贡院，竟然直接撞昏在号板上， 可见他热衷功名，是腐儒的典型；结合句“当王冕知道礼部议定的取土之法：三年一科，用五经、四书、八股文。他说：'这个法却定的 不好。将来读书人既有此一条荣身之路，把那文行出处都看得轻了'”分析，王冕面对礼部议定的取土之 法，直接说“这个法却定的不好”，他将矛头对准了封建社会的科举制度，敢于说真话，可见他是鄙弃功 名富贵，淡泊名利，绝不与统治阶级同流合污，行事为人光明磊落；结合句“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：'噫！好了！我中 了'”分析，中举后，范进喜极而疯，可见范进是一个热衷于功名的迂腐儒生；综上分析可知，杜少卿、王冕是同一类人，是正面典型，是不慕功名利禄，光明磊落的知识分子。王冕鄙 弃功名富贵，拒绝做官，绝不与统治阶级同流合污。杜少卿，他反对科举制度，瞧不起作八股文的儒生， 认为“这学里的秀才，未见得好似奴才”。他极端蔑视功名富贵，甚至不喜欢人在他跟前说人做官，说人 有钱。他敢于藐视封建礼教和传统习俗，竟一手拿着金酒杯，一手携着他妻子的手，去逛清凉山，一边走 一边大笑，使两边的游人都不敢仰视。他甚至对朱熹公开表示怀疑。他把许多封建官僚和地主都不看在眼 里，别人要他去会见现任知县，拜知县做老师，他说：“王家这一宗灰堆里的进士，他拜我做老师我还不 要，我会他怎的？ ”王冕和杜少卿都鄙弃功名利禄，是一类人。周进、范进是一类人，都是热衷功名的腐儒典型。周进六十多岁还在执著于科举考试，跟着姐夫参观贡 院，竟然直接撞昏在号板上，被救醒后满地打滚，哭得口里吐出鲜血来，商人们同情他出钱给他捐了一个 监生，让他参加乡试，顺利中了举人，商人们好人做到底，又筹钱让他参加会试，结果又中了。然后便是“升了御史，钦点广东学道”，开始飞黄腾达。范进一考就是几十年，家里穷得揭不开锅，范进借盘缠被 骂，心里还想“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心”，他“瞒着丈 人，到城里乡试”。中举后，范进喜极而疯。周进和范进都痴迷功名，是一类人。7,怡宝读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由 此，他联想到刚读完的西游记简爱，觉得它们都包含着作者关于“反叛与归驯”的思考，你认为 呢？请从下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。孙悟空（西游记）简爱（简爱）【答案】示例一：孙悟空。孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，自称“齐天大圣”，意与玉帝并肩。玉帝 镇压未果，以官封弼马温相招揽，孙悟空起初心喜，后来发觉官微，顿觉受辱，勃然大怒，大闹天宫。这是 他强烈反抗精神的体现。示例二：简爱。简自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她年幼无助，但是敢于反抗恶毒的表哥与舅妈。 在洛伍德孤儿院，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不 妥协,对圣约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她 的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。【解析】【详解】本题考查名著人物与名著内容。根据阅读记忆，选择一个印象深刻的人物，确定关键词“反叛或归驯”，两个关键词选择其中一个或由归 驯到反叛或由反叛到归驯，亮明观点燃，结合相关情节进行分析即可。示例一：孙悟空。神通初成的孙悟空先大闹龙宫取得如意金箍棒，又大闹地府勾去生死簿，后被天界招 安，封为弼马温。得知职位低卑后生气返回花果山，并战胜托塔天王和三太子的讨伐，迫使玉皇大帝封其 为齐天大圣，并在天庭建齐天大圣府。因醉酒搅乱王母的蟠桃盛会，偷吃太上老君的金丹，炼成了金刚不 坏之躯，阴差阳错间在太上老君的炼丹炉中炼就火眼金睛。之后大闹天宫，十万天兵天将、四大天王、二 十八星宿对其围剿亦不能将其打败，后来在与如来的打赌斗法中失利，被压在如来舍去一手化作的五行山 下五百余年悔过自新。这一系列经历让我们看到孙悟空的强烈的反抗精神。示例二：简爱。反抗是简爱最鲜明的性格特点。在盖兹海德府，她反抗欺负侮辱她的骄横残暴的表 哥，反抗厌恶和痛恨她的冷酷无情的舅妈里德太太。她对于那些迫害她的人显得毫不软弱，并给以狠狠的 回击。狠狠的回击！这就是简爱的反抗精神。这个性格特点在她毅然离开桑菲尔德时（一个让她受到侮辱 和欺骗的地方），发展到顶点。她的反抗精神是通过她的言行所流露出来的。从小说的字里行间中我们可 以感受到她那强有力的回击。（二）诗歌阅读（6分）8.旅次寄湖南张郎中（唐）戎昱寒江近户漫流声，竹影临窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。【注释】旅次：指旅途中小住的地方。也指旅途中暂作停留。（1）试用自己的语言描绘“竹影临窗乱月明” 一句所展现的景象，并从情感角度简要分析其作用。（2）前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。你是否同意这种说法？为什么？【答案】（1）清冷的月光将竹影映在窗上，风动竹叶，竹影在月光中摇晃。借景抒情，写出了心绪烦乱的诗 人被浓浓的思乡之情所困扰。（2）同意。写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之切。“归梦”引发触景生情。前两句中江水 漫流之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之情的集中表现。所以可以说“归梦”是 这首诗的诗眼。【解析】【小问1详解】本题考查理解赏析诗句。结合“竹影临窗乱月明”可知，诗句的意思是月光明亮，将窗外的竹子的影子投射在窗子上，夜风吹过， 竹子在月光中摇晃，窗子上的竹影散乱。“乱”不只是竹影散乱，更是诗人心里的情绪在起伏，心绪烦 乱；诗人借景抒情，写出了诗人内心情感的波澜起伏，写出了身在旅途的诗人心绪烦乱，思念遥远的故 乡。【小问2详解】本题考查理解诗歌内容。结合“归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城”可知，“湖水阔”应是指故乡遥远不可触，“阔”既指 是湖 面宽广，也指与故乡的距离太遥远；以这种远来写“夜来”，表现归乡的念头太强烈太迫切，而使他遥 想，使他做起了 “归梦”，在梦中返回故乡是那么容易，可见诗人思乡之切；“归梦”不知道湖水广阔， 不知道万水千山的距离是渺茫的，但诗人是知道的，明知道还这么写，明知道不能见还要做“归乡之 梦”，这也就是诗人出发思乡之情后的一系列感受；“寒江近户漫流声，竹影临窗乱月明”前两句写江水漫流之声、月下竹影之形，是诗人情感铺垫的蓄势， 借景物抒发心中的忧愁，是做“归梦”的原因；“归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城”后两句诗人用想象 与拟人的手法来传达思乡的愁苦，“归梦”二字则集中表现了诗人的思乡之情。故“归梦”二字是这首诗 的诗眼。（三）文言文阅读（13分）宗泽，字汝霖，婺州义乌人。泽自幼豪爽有大志。靖康元年，命知磁州。时太原失守，官两河者率托故不行。泽日：“食禄而避难，不可也。”即 日单骑就道，从嬴卒十余人。泽至，始为固守不移之计。上嘉之，除河北义兵都总管。二年正月，泽至开德，十三战皆捷。泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而 东，敌益生兵至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒 知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。泽前后请上还京二十余奏，每为潜善等所抑，忧愤成疾，疽发于背。泽叹曰：“出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟！”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨。（选自宋史，有删改）【注释】婺（wti）州：今浙江金华。靖康：宋钦宗年号。磁州：今河北磁县。率：者上开德： 今河南濮阳。卫南：今河南濮阳西南。生兵：指生力军。潜善：人名，即黄潜善。薨（h6ng）： 死亡。9.解释下列各句中加点的词语。（1）敌益生兵至（）（2）今日进退等死（） （3）每为潜善等所抑（）（4）但连呼“过河”者三而薨（） 10 .用“ / ”给下面句子断句。(限两处)泽兵进至卫南度将孤兵寡不深入不能成功11 .翻译下列各句。(1)泽至，始为固守不移之计。(2)上嘉之，除河北义兵都总管。12 .宗泽是历史上的名臣。请你根据文章内容，谈谈对宗泽这一人物形象的认识。【答案】9.增加 .同样 .被 .只，只是10 .泽兵进至卫南/度将孤兵寡/不深入不能成功11 . (1)宗泽到任后，开始作固守不动的打算。(2)皇上嘉奖他，任命他为河北义兵都总管。12 .示例：英勇善战：国难当头时奋勇杀敌，且战功赫赫；忠君爱国：北上还都愿望没能实现时忧愤而死。 【解析】【9题详解】本题考查文言实词。(1)句意：敌人增援的生力军到了。益：增加。(2)句意：今天进与退同样都是死。等：同样。(3)句意：每次都被潜善等所阻挠。为：被。(4)句意：只是连呼三声“过河”，然后去世。但：只是。【10题详解】本题考查划分停顿。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大 意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。本句翻译：宗泽领兵到达卫 南，考虑到将孤兵寡，不深入敌营不能成功。根据句意断句为：泽兵进至卫南/度将孤兵寡/不深入不能成 功。11题详解】本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言 语句还要抓住关键字词。本题关键字词：(1)始:开始。计:打算。(2)上：皇帝。嘉：嘉奖。除：任命。【12题详解】木题考查人物形象分析。由“泽自幼豪爽有大志”可知，他从小性格豪爽，有远大的志向；由“时太原失守，官两河者率托故不行。泽曰：'食禄而避难，不可也。'”“泽前后请上还京二十余 奏”可知，他忠君爱国；由“即日单骑就道，从羸卒十余人”“泽至开德，十三战皆捷” “先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之”可知，他英勇善战；由“泽至，始为固守不移之计”“泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功”可知，他有勇有谋； 由“泽叹曰：'出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！' ”“泽无一语及家事，但连呼过河'者三而薨” 可知，他北上还都愿望没能实现时忧愤而死，也表现他公而忘私。【点睛】参考译文：宗泽，字汝霖，婺州义乌人。宗泽从小豪爽有大志。靖康元年，任命他为磁州知州。当时太原失守，在两河地区任职的官员全都借故推诿不肯前往。宗泽 说：“食国家俸禄却躲避国难，这不行啊。”当天就独自骑马赴任，只带了十多个瘦弱的士兵。到达后， 开始作固守不动的打算。皇上嘉奖他，任命他为河北义兵都总管。靖康二年正月，泽到达开德，十三战皆取得胜利。宗泽领兵到达卫南，考虑到将孤兵寡，不深入敌营不能成功。先头部队回报说前面有敌人军营，宗泽 就率军向前直奔敌营，与敌战斗，打败了敌人。宗泽领兵转战东进，可是敌人增援的生力军到了，王孝忠 战死，前后都是敌人的营盘。宗泽下令说：“今天进与退同样都是死，我们不能不从死中求生。” 士兵知 道总是一死，无不以一当百，杀敌几千人。金兵大败，溃退几十里。宗泽前后上书皇上回到京城20多次，每次都被潜善等所阻挠，忧愤成疾，于背上生疽。宗泽感叹 说：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！ ”第二日，风雨交加，天昏地暗。宗泽没有一句话问到家事， 只是连呼三声“过河”，然后去世！（四）实用类阅读（12分）【材料一】对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语 句。对联讲究对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。有历史记载的最早的对联出现在三国时代。明洪武年间（13687398）,在江西庐陵（今江西省吉安 市），出土了一尊特大铁十字架，上铸有三国时代孙权“赤乌”年号。在铁十字架上又铸有艺术精美的对 联：“四海庆安澜，铁柱宝光留十字；万民怀大泽，金炉香篆蔼千秋。”【材料二】对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，比如正对、反对、流水 对、联球对、集句对等等。但不管何类对联,使用何种形式，都必须具备以下特点：1 .要字数相等，断句 一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。2.要平仄相合，音调 和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。比较普遍的例如：平仄 平仄平平仄，仄平仄平仄仄平。3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名 词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。【材料三】春联是对联的一种重要形式，古人在立春日多贴“宜春”二字，后渐渐发展为春联，表达了我国劳动 人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。相传我国最早的春联出现在一千多年前，起于五代后蜀主孟昶 (chang)o后蜀广政二十七年(964)的春节前夕，后蜀主孟昶因平日善习联语，故趁新年来到之际，忽然 下了一道命令，要求群臣在“桃符板”上题写对句，以试才华。群臣们各自写好一副，耐心等待审查。孟 昶一一看过，均不满意。于是他就亲自提笔，在“桃符板”上写了 “新年纳,嘉节号"，谓 文“题桃符”(蜀祷机)。这可以算是中国用文字记载下来的最早的一副春联。13 .请问【材料一】中加点的“有历史记载的”能否删去？为什么？14 . (1)请根据【材料一】中的划线句，给“对联”下个定义。(2)请问【材料二】中的划线句主要运用了哪种说明方法？有什么作用？15 .【材料三】中，后蜀主孟昶亲自题写春联“新年纳,嘉节号"，请你把空缺的词语“长 春”和“余庆”按照对联要求分别填入上、下联的空缺处，使它们成为一副完整的春联，并结合相关材料 内容说明你如此填空的理由。上联：新年纳下联：嘉节号理由：【答案】13.示例：不能删去。“有历史记载的”指有文字记录的，不包括口头相传的，说明有文字记录的 最早的对联出现在三国时代，如果删去就显得绝对化了。“有历史记载的”体现了说明文语言的准确性。14. (1)示例：对联是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上，讲究对仗和平仄的中华语言独特的艺术 形式。(2)示例：运用举例子的说明方法，通过列举正对、反对等事例，具体准确地说明对联形式多样的特点, 使说明更具体，更有说服力。15. .余庆 .长春 .按照传统的“仄起平落”原则，上联末句尾字用仄声(“庆”是仄声)，下联末句尾字用平声(“春”是平声)，所以上联为“新年纳余庆”，下联为“嘉节号长春”。【解析】【13题详解】本题考查说明文语言。首先回答不能删去，再结合【材料一】“有历史记载的最早的对联出现在三国时代”分析，加点的“有历 史记载的”的意思是指有文化的传承，积累和扩展的，即有文字记录的，不包括口头相传的，是对范围进 行限制，在句中是说明有文化的传承，有文字记录的最早的对联出现在三国时代，如果删去就显得绝对化 了，与实际情况不相符合，这体现了说明文语言的准确性。【14题详解】(1)本题考查下定义。结合【材料一】“对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱 子上的对偶语句。对联讲究对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式”分析，可给“对联”下定义为：对联是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的讲究对仗工整、平仄协调的中华语言独特的艺术形式。（2）本题考查说明方法。结合【材料二】“对联形式多样，比如正对、反对、流水对、联球对、集句对等等”分析，划线句列举了 正对、反对、流水对、联球对、集句对等多种对联形式，这是运用了举例子的说明方法，具体准确地说明 了对联形式多样的特点，使说明更具体有力，更有说服力。【15题详解】本题考查理解和运用材料内容。结合【材料一】“对联讲究对仗工整，平仄协调”，【材料二】“2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是 '仄起平落'，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声”可知，上联的最后一个字用仄声，“庆” 的音调是第四声，是仄声，故上联选用“余庆”；下联末句尾字用平声，“春”的音调是第一声，是平 声，故下联选用“长春”。（五）文学类阅读（16分）镜中人杨绛我们照镜子，能看见自己的真相吗？谁不爱自己？谁不把自己当作最知心的人？谁不体贴自己、谅解自己？所以一个人对镜自照时看到 的自己，往往容易犯“自恋癖”。我时常照镜子，自以为颇有自知之明了，其实远没有。何以见得呢？这 需用实例才讲得明白。我曾用过一个很丑的老妈子，姓郭。钱锤书曾说：对丑人多看一眼是对那丑人的残酷。我却认为对 郭妈多看一眼是对自己的残酷。她第一次来我家，我吓得赶忙躲开了眼睛。她丑得太可怕了：梭子脸，中 间宽，两头窄，两块高额骨夹着个小尖鼻子，一双肿泡眼；麻皮，皮色是刚脱了痂的嫩肉色；嘴唇厚而红 润，也许因为有些紧张，还吐着半个舌尖；清汤挂面式的头发，很长，梳得光光润润，水淋淋地贴在面颊 两侧，好像刚从水里钻出来似的。她是小脚，一步一扭，手肘也随着脚步前伸。 从前的老妈子有她们的规矩。偷钱偷东西是不行的，可是买菜揩油是照例规矩，称“篮”如果这 家买菜多，那就是油水多，“篮口”好。我当家不精明，半斤肉她报一斤，我也不知道。买鱼我只知死 鱼、活鱼，却不知是什么鱼。所以郭妈的“篮口”不错，一个月的“篮口”比她一个月的工资还多。她讲 工钱时要求先付后做，我也答应了。但过了一两个月，她就要加工钱，给我脸色瞧。如果我视而不见，她 就摔碟子、摔碗，嘟嘟嚷嚷。我给的工钱总是偏高的。我加了工钱嘱她别说出去，她口中答应却立即传开 了，然后对我说：家家都涨，不只我一家。她不保密，我怕牵累别人家就不敢加，所以常得看她的脸色。她的审美眼光却高得很，不顺眼的，好比眼里容不下一粒沙子。一次，她对我形容某高干夫人： “一双烂桃眼，两块高颠骨，夹着个小鼻子，一双小脚，走路扭搭扭搭”我惊奇地看着她，心想：这 不是你自己吗？我会理发。我自己进城做个电烫，然后自己做头发，就可以一年半载不进城。可我忽然发现郭妈的 “清汤挂面”发式，也改成和我一样的卷儿了。这使我很惊奇。一次，我参加宴会遇见白杨。她和我见面 解说：这句话的主干是“智慧在于沉默”。D. “泯灭兽性”“目光炯炯”“或蹲或坐”“美妙境界”解说：这四个短语结构各不相同。（4）填入第段空格处最符合文意的短语是（）A.乖巧可爱B.怡然不动C.伶牙利爪D.侍机而动2.下列有关课文内容和文学文化常识表述完全正确的一项是（） A.诗经是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。诗经中的诗当初都是配 乐的歌词，按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。“风”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“雅” 是各地方的民歌民谣；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。8. “世先生同在桑梓”中的“桑梓”指家乡；“居庙堂之高则忧其民”中的“庙堂”指朝廷；“黄发垂 髯”分别指老人与小孩；“瀚海阑干百丈冰”中的“瀚海”指沙漠；“复立楚国之社稷”中的“社稷”指 国家。C.怡宝学成归来，受邀回母校做讲座。来到母校，他说：“贵校师生特别热情，老师在门口恭候我光 临，我非常感动。”这样的情境中，怡宝的话是表达得体的。D.小说中，“变”字贯穿了全文。法国作家莫泊桑的我的叔叔于勒一文中，围绕着金钱，菲利普夫 妇对于勒的态度一直在变；俄国作家屠格涅夫的变色龙一文中，随着“狗的主人是谁”的猜测不断改 变，奥楚蔑洛夫的态度和裁断也一直在变。3 .根据课文内容填空。胸怀家国天下，肩扛使命担当，这是历代优秀中华儿女的本色。诸葛亮临危受命， 奉命于危难之间”（出师表），心系社稷，忠贞不贰；杜甫面对残破的国都，百感交集，“，恨别鸟惊心”（春望），忧国思家；岑参戍边，写下“将军角弓不得控，"（白雪歌送武判官归京），不畏严寒，恪尽职守；范仲淹虽遭贬谪，却心忧国事， “先天下之忧而忧，”（岳阳楼记），胸怀宽广，抱负远大；苏轼打猎，“，西北望，射天狼”（江城子密州出猎），报效朝廷，壮心不已；辛弃疾梦回沙 场，“了却君王天下事，"（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之），激昂悲壮，渴望功 名；文天祥兵败被俘，“?"（过零丁洋），舍生取义，视死如归；秋 瑾冲破家庭牢笼，投身革命“身不得，男儿列，"（满江红）。他们， 正是中华民族的脊梁！综合性学习。（8分）4 .我国“礼”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“'礼文化的魅力”综合性学习活动，并完成下 列题目。（1） “礼”与“丰”同源，本写作“曾”，与祭祀有关。说文：“礼，履也。所以事神致福 也。”“荐三牺，效五牲，礼神祇”中的“礼”便用其本义：O “是焉得为大丈夫乎？子未学礼不多，却是很相投的。她问我：“你的头发是怎么卷的？ "我笑说：“我正要问你呢，你的头发是怎么卷 的？ ”我们各自讲了方法，原来是同样的，不过她是末一梳往里，我是往外梳。第二天我换了白杨的发 式，忽见郭妈也同样把头发往里卷了。她没有电烫，不知她用的什么方法。我不免暗笑“婢学夫人”，可 是我再一想，郭妈是“婢学夫人”，我岂不是“夫人学明星”？郭妈有她的专长，针线好。据她的规矩，缝缝补补是她的分内事。她能剪裁，可是决不肯为我剪 裁。这点她很有理，她不是我的裁缝。但是我自己能剪裁，我裁好了衣服，她就得做，因为这就属于缝缝 补补了。我取她一技之长，用了她好多年。她来我家不久，锋书借调到城里工作了，女儿也在城里上学、住宿，家里只我一人。如果我病了， 起不了床，郭妈定不来问一声病，或来看我一眼。一次，她病倒了，我自己煮了粥，盛了一碗端到她床 前。她惊奇得好像我做了什么怪事。从此她对我渐渐改变态度，心上事都和我讲了。她掏出贴身口袋里一封磨得快烂的信给我看，原来是她丈夫给她的休书。她丈夫是军官学校毕业 的，她有个儿子在地质勘探队工作，到过我家几次，相貌不错。丈夫上军官学校的学费，是郭妈娘家给出 的。郭妈捎去丈夫末一学期的学费，就得到丈夫的休书。那位丈夫想必是看到郭妈丑得可怕，吃惊不小， 结婚一两个星期后就另外找了一个女人，也生了一个儿子。郭妈的儿子和父亲有来往，也和那个小他一两 个月的弟弟来往。郭妈每月给儿子寄钱，每次都是她工钱的两倍。她感谢我给她喝粥汤，我怜她丑得吓走 了丈夫，我们之间的感情是非常微薄的。她太欺负我的时候，我就辞她；她就哭，又请人求情，我又不忍 了。因此她在我家做了十一年。说实话，我很不喜欢她。奇怪的是，每天看她对镜理妆的时候，我会看到她的“镜中人”。她身材不错，虽然是小脚，在有 些男人的眼里，可说是袅娜风流。眼泡也不觉得肿了，脸也不麻了，嘴唇也不厚了，梭子脸也平正了。勤口妈自以为美，只是一个极端的例子。她和我的不同，也不过是“百步”与“五十步”的不同罢 了。镜子里的人，是显而易见的，自己却看不真。一个人的品格他的精神面貌，就更难捉摸了。大 抵自负是怎样的人，就自信为这样的人，就表现为这样的人。他在自欺欺人的同时，也在充分表现自己。 这个自己，“不镜于水，而镜于人”。别人眼里，他照见的不就是他表现的自己吗？（文章有删改） （注：“不镜于水，而镜于人”，语出墨子非攻，不以水为镜子，而以别人为镜子对照检查自己。）16.在“我”眼中，郭妈这一人物形象是矛盾的、立体的，请阅读文章，仿照示例作简要分析（至少写出 三点）。示例：自身长相丑陋却偏要爱美臭美；（1）;（2） ；（3） ；17.品读文中画线句，联系上下文，品析句中加点词语的妙用。（1）她是小脚，一步一扭，手肘也随着脚步前伸。 (2)郭妈每月给儿子寄钱，每次都是她工钱的两倍。 18 .文章主体部分是写郭妈，却不用“郭妈”作题目，而以“镜中人”为题。请你简要分析文章以“镜中 人”为题好处。19 .我校想编制校本教材，你认为本文更适合编入以下哪个栏目？请结合全文与【材料链接工阐述你 理 由。【材料链接】人生一世，无非是认识自己，洗练自己，自觉自愿地改造自己。杨绛洗澡 【栏目一】人物小传【栏目二】生活哲思【答案】16.自身长相丑陋却批评别人相貌；.爱财爱贪便宜却每月给儿寄钱；.自己身世悲苦却欺负善良主人；(言之成理即可)17. (1)运用动作描写，“一步一扭”更细致地刻画出郭妈因小脚在走路时的滑稽与不雅的姿态，语言中 带有嘲弄意味，体现出“我”初见郭妈时对其形貌的不满与嫌弃。(2) “每月”“每次”都是表示频率的词，郭妈惨遭丈夫抛弃，儿子并无一心向母，而郭妈却“每月”“每 次”倾尽自己钱财资助有体面工作的儿子生活，凸显了郭妈作为母亲对儿子无私的爱。18 .以“镜中人”为题，深刻含蓄，有文学味，能吸引读者的阅读兴趣。文章主体虽然写的是郭妈，但目的 并不在于塑造郭妈这一人物形象，而是借郭妈来反思自身，进而反映“镜中人”现象的普遍性，揭示文章的 主题：知人难，自知更难。19 .示例：我认为应该编入生活哲思栏目。本文描写的郭妈貌丑、贪小便宜、爱搬弄是非，却毫无自知之明， 她只看到镜子中被自己美化了的“镜中人”。而“我”