三年级英语下册《My family》教学设计.docx

三年级英语下册My family教学设计课程名称人教版PEP三年级英语下册第二单元My family第二课时执教教师学校名称学科英语学段一.内容分析本单元以家庭人物学习为主，让学生学会介绍自己的家庭 成员，比较贴近学生的现实生活，并配以学生感兴趣的语 言情景，使能够听、说、认读句型：Who5s that man? He5s my father.并能够在具体的语境中灵活运用。培养学生懂 礼貌的好习惯，学会感恩二.学情分析本班同学通过上学期的英语学习，有一定的英语基础和英语学习能 力，英语表达能力有一定的提高，通过一系列的教学设计，培养了 学生的英语学习兴趣。三.教学目标1 .能够听懂、会说、会认读句型：Who's that man?He's my father.并能够在具体的语境中灵活运用。2.让学生学会询问他人的身份并知道如何应答。四.重点难点1 .正确运用句子:Who's that man? He's my father. 2 .单词who's的发音，以及单词that和father中th 的发音五.教学资源 及环境准备录音机、磁带、教学课件六.教学过程教学过程设计教师活动学生活动设计意图Step 1热身 (Warming-up)Step 2新课呈 现 (Presentation)Step 3巩固与 拓展(Consolidati onandextension)Step 4总结 (Summary)1.教师呈 现课本中Point and say部分教 学挂图。2.让学生同 桌合作练习图中 的对话。1 .教师播放P8 的 Let's chant,学生跟着录音哼唱。2 .活动：介绍自己的朋友。引导学生介绍自己的朋友。如：Hi,I'm Sam. Tm fromChina3.教师请学生拿出 准备好的父亲的照 片，两人一组，介绍 自己的爸爸。请几组 学生到讲台前进行 对话表演1.能理解会 话大意，能用正确 的语音语调朗读 对话。2.能够听、 说、读句型： Who's that boy? He(s my brother. Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isn't.并能够在具 体的语境中灵活 运用。七、板书设计father, dad, mother, mom, womanWho's that man? He's my father.八、教学反思本节课通过采用多种教学手段，例如呈现课文课件，播放录音，分多种方法朗读，练习对话，小组表演对话等，并且与学生一起做鱼尾配对游戏， 培养学生认真观察、发现规律的能力，并在一定程度上培养了学生善于交际 的性格以及用英语思维的习惯。学生的学习效果还是比较理想的。