幼儿园中班主题教案《特别的我》含反思三篇.docx

幼儿园中班主题教案特别的我含反思中班主题教案特别的我含反思这是幼儿园优秀 中班主题教案特别的我含反思教案文章，希望可以对您 的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案特别的我 含反思！中班主题教案特别的我含反思适用于中班的主题教 学活动当中，让幼儿知道9月10日是教师节，能够尊敬老师、 热爱老师，并用自己的方法表达对老师的祝福，观察和发现 班级的变化，认识各种玩具和材料，适应并遵守新班级的规 则，尝试运用语言、绘画、制作等方式进行自我介绍，认识 自我并尝试与同伴交往。主题名称：特别的我主题由来：孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模 糊，应该让孩子们知道"我们是中班的小朋友了 ""我们长大 了"，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步 的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。在 这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做 徒手操和器械操，带领孩子们练习"钻"及绕过障碍物向指定（幼儿亲身感受后回答问题）2.出示盲人图片师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么 带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走？（幼儿回 答）教师引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛 看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我 们小朋友应该怎样呢？（使幼儿懂得关心、帮助残疾人）三：懂得如何保护眼睛师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己 的双眼呢？怎么保护呢？老师给小朋友带来了几幅图，请你 们来做裁判，看看说做的对。（将幼儿分成两组，教师出示 一幅，幼儿作出判断，并说明原因，答对的一组获得一朵小 红花）最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。四：玩“贴眼睛”的游戏幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼 睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。活动自然结束。活动反思：目标的制定：目标制定合符本班幼儿的年龄特点，但在 目标的写法上不正确，如”教给幼儿”应该写成“幼儿学 会”，应该站在幼儿的角度制定目标。教具的准备：在教具的制作上，制作了五官图片，形象 直观，幼儿很感兴趣。但在教学过程中教师教学"鼻子的功能”这一环节上，无教具加以辅助教学，不够生动，如有食 物提供给幼儿闻一闻后教学鼻子的用途效果会好些。教学方法及组织能力方面：教师的教学方法有点单调, 没有更多的关注到幼儿的个体差异。教学活动过程中思路清 晰，但教师的语言表达能力欠缺，语速偏快了点，导致听课 教师及幼儿听不清楚，教师应加以改正。幼儿的参与方面：大部分幼儿都积极主动地参与到了此 次教学活动中，但也有个别幼儿没有进入状态了，在玩自己 的。此外，整个活动中课堂纪律较差，教师应加强整顿幼儿 的活动纪律。(3)中班教案认识五官含反思活动设计背景1 .自制五官的图片(如眼睛、鼻子、嘴巴等)。2 .让幼儿对着镜子做游戏，在游戏中学习认识五官。3 .以游戏的形式如玩藏摸摸的游戏让幼儿喜欢学习。活动目标1 .让幼儿能够真正会说五官的正确发音。2 .通过游戏促进幼儿对五官的记忆和发音。3 .大胆说出自己对五官的理解。4 .培养幼儿健康活泼的性格。教学重点、难点1 .重点：学习五官，及其正确的发音。2 .难点：知道五官的作用。活动准备1 .自制五官的图片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。2 .幼儿用书3 .教学挂图4 .幼儿自己准备的小镜子.活动过程开始环节：教师以游戏的形式让幼儿把自己的小镜子拿 出来对着自己照照看看看见了什么。基本环节：1.幼儿看完后回答老师的问题（如：老师也 拿着镜子说，咦！我也看见了！指着自己的鼻子说这是？幼 儿回答，教师教幼儿鼻子的汉语正确发音。以此类推教幼儿 认识五官的正确发音。）5 .和幼儿一起玩藏摸摸的游戏。如先把教师的眼睛蒙 上，摸摸某个小朋友的五官，摸到什么就用汉语说出正确的 发音。之后请个别小朋友玩此游戏.6 .教师拿出自制五官请幼儿玩贴五官游戏。7 .读教学挂图上的五官一至两遍。结束环节：看幼儿用书，让幼儿自己认识认读五官。延伸环节：请幼儿回家后用汉语说说自己的五官给爸爸 妈妈听。教学反思通过这堂课的教学，我认为在教学过程中应该多插入些 律动让幼儿在玩中学，学中玩，通过律动聚集幼儿的注意力。 教师还应加强自身的维语水平，更好的幼儿进行沟通.幼儿园中班滑滑梯教案5篇(1)中班安全教案及教学反思滑滑梯活动目标：1、学习滑滑梯的正确方法。2、知道不正确的玩法会发生危险。3、增强幼儿的安全意识。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架，布娃 娃一个。活动过程：1、讨论：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。2、教师边师范边介绍滑梯的正确玩法。(1)两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台，坐在梯口。(2)两手轻扶两侧扶手，双脚分开，自然伸直，慢慢向 下滑。(3)中途必要时，用两脚来控制速度。3、让小朋友排队一个一个滑下来，教师注意提醒和保 护，并及时给予鼓励。4、表演故事“布娃娃受伤了”。(1)教师边讲边用布娃娃演示：布娃娃由于头朝下趴着 滑，被摔伤。(2)讨论：布娃娃为什么会受伤？怎样溜滑梯会出现危 险？(可用布娃娃演示一些不正确的玩法。)5、同幼儿讨论溜滑梯注意的事项：(1)溜滑梯要排队，不能拥挤，在滑梯上不能打闹。(2)爬登和滑下要保持适当距离，不能背后推人。(3)手上或口袋不可有坚硬的东西。活动反思：活动中，教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法， 使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发 生危险，从而培养了幼儿的安全意识。(2)中班安全教案及教学反思欢乐滑滑梯活动目标：1 .知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法。2 .了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害，初步培 养幼儿自我保护的安全意识。3 .愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4 .在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5 .探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1 .幼儿玩滑滑梯的录像。2 .小狗手偶、图片、儿歌滑滑梯活动过程：1 .小狗怎么了？(1)寻找教室内哭声的来源，找出受伤的小狗。”小狗为什么哭呢？它怎么受伤了？ ”请幼儿猜想并大胆 讲述自己的想法。(2)出示图片并讲述故事小结：小狗玩滑滑梯时没有遵 守游戏规则，所以受伤了。(3)宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤?你是应该玩滑梯？2 .播放录像，与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。(1)幼儿叙述”录像中小朋友是如何玩滑滑梯的？”(2)幼儿讨论"你是怎样玩滑滑梯的？”怎样玩滑滑梯才 是安全的？ ”"你觉得那种方法又好玩又安全？”有哪些方法是 不正确的？做了不正确的动作，可能会发生哪些危险？小结：玩滑滑梯时，大家不拥挤排好队；一个一个从楼 梯走上去；坐稳后头朝上往下滑。3 .幼儿园还有哪些大型玩具？玩大型玩具时要怎样保护 自己呢？做到：不争不抢、不推不挤，看到别人做危险动作要告 诉老师，万一不小心受伤了也要及时告诉老师4 .手指游戏“滑滑梯”我们将正确的玩滑滑梯的方法编 成了一首儿歌，大家听一听、学一学、玩一玩。请宝宝用小 手当成你们自己，身体当成滑滑梯，一边念儿歌一边”玩滑 滑梯"。5 .带领幼儿到户外玩滑滑梯。附：儿歌滑滑梯滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。上去好像爬高山，爬完一级又一级。下来好像坐飞机，忽忽悠悠飞到底。活动反思：活动中，教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法, 使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发 生危险，从而培养了幼儿的安全意识。（3）中班音乐教案滑滑梯含反思一、活动目标：1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听 辩乐曲中的上行和下行。2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位 来表现音乐。3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。中班音乐滑滑梯教案二、活动准备：自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。三、活动过程：（一）创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。1、出示自制滑滑梯老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。2、师边拍手边念儿歌：小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，”哧 溜” 一声滑下地。你们喜欢玩滑滑梯吗？平时都是怎么玩的？3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是 在什么时候上去的？什么时候滑下来的？4、师幼空手做动作。（二）通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。1、通过小动物来感知乐曲（1）出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。小狗说：“真好玩，我再玩一次行吗？”（2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。（配乐）滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？(3)请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？现在老师要 变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？ 一、二、三”(1)师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手 臂滑滑梯。小狗说：“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我 能玩玩吗？ ” (能)(2)师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂 滑滑梯。(3)我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？根据幼 儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。3、通过身体动作来感知滑滑梯。我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成 滑滑梯。你们想不想来变一变呀？老师先去那边的滑滑梯玩 一玩，你们看看老师是怎么玩的？(1)师示范身体滑滑梯。(2)请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。(3)师和幼儿集体练习。(三)活动延伸。外面还有好多不一样的滑滑梯，我们到外面去玩吧。活动反思：活动中，教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法， 使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发 生危险，从而培养了幼儿的安全意识。(4)中班上学期安全教案欢乐滑滑梯含反思活动目标：1 .知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法。2 .了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害，初步培 养幼儿自我保护的安全意识。3 .培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。4 .培养幼儿自我保护能力。活动准备：1 .幼儿玩滑滑梯的录像。2 .小狗手偶、图片、儿歌滑滑梯活动过程：1.小狗怎么了？(1)寻找教室内哭声的来源，找出受伤的小狗。"小狗为什么哭呢？它怎么受伤了？ ”请幼儿猜想并大胆 讲述自己的想法。(2)出示图片并讲述故事小结：小狗玩滑滑梯时没有遵 守游戏规则，所以受伤了。(3)宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤?你是应该玩滑梯？方向的动作"走”，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼 儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话围绕主题说 话的愿望。主题目标：1、观察和发现班级的变化，认识各种玩具和材料，适应并 遵守新班级的规则。2、知道9月10日是教师节，能够尊敬老师、热爱老师，并用 自己的方法表达对老师的祝福。3、尝试运用语言、绘画、制作等方式进行自我介绍，认识 自我并尝试与同伴交往。4、了解自己的事情自己做，养成良好的个人习惯。5、了解值日生的工作要求，感受做值日生的光荣。6、能够准确的描述自己的外貌特征，了解自己和别人的不 同。7、认识自己身体上发生的变化。8、感受自己成长的变化和快乐。9、感受朋友为自己带来的快乐。预设问题：1、在我们的新班级里发生了什么变化？2、哪些事情是自己能做的？2 .播放录像，与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。(1)幼儿叙述”录像中小朋友是如何玩滑滑梯的？”幼 儿讨论"你是怎样玩滑滑梯的？ ”怎样玩滑滑梯才是安全 的？""你觉得那种方法又好玩又安全？”有哪些方法是不正确 的？做了不正确的动作，可能会发生哪些危险？小结：玩滑滑梯时，大家不拥挤排好队；一个一个从楼 梯走上去；坐稳后头朝上往下滑。3 .幼儿园还有哪些大型玩具？玩大型玩具时要怎样保护 自己呢？做到：不争不抢、不推不挤，看到别人做危险动作要告 诉老师，万一不小心受伤了也要及时告诉老师4 .手指游戏“滑滑梯"我们将正确的玩滑滑梯的方法编 成了一首儿歌，大家听一听、学一学、玩一玩。请宝宝用小 手当成你们自己，身体当成滑滑梯，一边念儿歌一边”玩滑 滑梯工5.带领幼儿到户外玩滑滑梯。附：儿歌滑滑梯滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。上去好像爬高山，爬完一级又一级。下来好像坐飞机，忽忽悠悠飞到底。教学反思：作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护 自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作 中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入, 我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不 会再成为困扰我们的一个难题。(5)中班教案滑滑梯含反思活动目标：1、学习滑滑梯的正确方法。2、知道不正确的玩法会发生危险。3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验滑滑梯的快 乐。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动准备：活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架，布娃 娃一个。活动过程：1、讨论：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。2、教师边师范边介绍滑梯的正确玩法。(1)两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台，坐在梯口。(2)两手轻扶两侧扶手，双脚分开，自然伸直，慢慢向 下滑。(3)中途必要时，用两脚来控制速度。3、让小朋友排队一个一个滑下来，教师注意提醒和保 护，并及时给予鼓励。4、表演故事“布娃娃受伤了”。(1)教师边讲边用布娃娃演示：布娃娃由于头朝下趴着 滑，被摔伤。(2)讨论：布娃娃为什么会受伤？怎样溜滑梯会出现危 险？(可用布娃娃演示一些不正确的玩法。)5、同幼儿讨论溜滑梯注意的事项：(1)溜滑梯要排队，不能拥挤，在滑梯上不能打闹。(2)爬登和滑下要保持适当距离，不能背后推人。(3)手上或口袋不可有坚硬的东西。活动反思：活动中，教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法， 使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发 生危险，从而培养了幼儿的安全意识。(6)中班教案玩滑滑梯活动目标：1、知道在玩大型玩具时要按规定玩耍，滑滑梯时不做 倒滑、倒爬等危险动作。2、懂得在游戏过程中关爱同伴，能够及时指出或告诉 成人同伴的危险行为。3、教会幼儿做个胆大的孩子。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：多媒体教学资源滑梯上的故事图片。活动建议：1、教师依次出示滑梯上的故事图片（2）、（4）、 和（6）,引导幼儿结合生活经验猜一猜小猫、小猴和小猪 受伤的原因。提问：这些小动物怎么了？哪里受伤了？想一想，它们 为什么会受伤？2、引导幼儿了解小动物受伤的原因。（1）播放滑梯上的故事的全部图片，讨论小动物 受伤的真正原因。分组讲述：看一看，说一说，小动物们为什么受伤。（2）集体交流：小动物受伤的原因。（3）小结：滑滑梯时不扶扶手会摔伤；倒着滑滑梯容 易撞伤；倒着爬滑梯会被同伴撞伤。3、师幼讨论玩大型玩具特别是滑梯时要遵守的安全规 则：平时玩滑梯时你自己是怎样玩的？我们应该怎样做才是 安全的？你的小伙伴有哪些危险的做法？发现其他小朋友有 危险的做法时，你该怎样做？4、教师带领幼儿到户外，按照安全规则玩大型玩具。活动延伸：1、引导幼儿阅读幼儿用书第4446页滑梯上的故事， 让幼儿说一说：滑滑梯时的正确做法及哪些做法是危险的。2、家长带领幼儿玩大型玩具时要让幼儿掌握正确的方 法，学会自我保护。（7）中班教案滑滑梯活动目标：1 .知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法。2 .了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害，初步培 养幼儿自我保护的安全意识。3 .遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带 来的快乐。4 .乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：1 .幼儿玩滑滑梯的录像。2 .小狗手偶、图片、儿歌滑滑梯活动过程：1.小狗怎么了？（1）寻找教室内哭声的来源，找出受伤的小狗。"小狗为什么哭呢？它怎么受伤了？ 请幼儿猜想并大 胆讲述自己的想法。（2）出示图片并讲述故事小结：小狗玩滑滑梯时没有 遵守游戏规则，所以受伤了。（3）宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤？你是应该玩滑梯？2 .播放录像，与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。(1)幼儿叙述”录像中小朋友是如何玩滑滑梯的？ ”(2) 幼儿讨论"你是怎样玩滑滑梯的？ ”怎样玩滑滑梯才是安全 的？""你觉得那种方法又好玩又安全？"有哪些方法是不正 确的？做了不正确的动作，可能会发生哪些危险？小结：玩滑滑梯时，大家不拥挤排好队；一个一个从楼 梯走上去；坐稳后头朝上往下滑。3 .幼儿园还有哪些大型玩具？玩大型玩具时要怎样保 护自己呢？做到：不争不抢、不推不挤，看到别人做危险动作要告 诉老师，万一不小心受伤了也要及时告诉老师4.手指游戏" 滑滑梯”我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌，大 家听一听、学一学、玩一玩。请宝宝用小手当成你们自己, 身体当成滑滑梯，一边念儿歌一边”玩滑滑梯”。5.带领幼儿到户外玩滑滑梯。附：儿歌滑滑梯滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。上去好像爬高山，爬完一级又一级。下来好像坐飞机，忽忽悠悠飞到底。幼儿园中班交通规则教案4篇(1)中班安全详案教案反思遵守交通规则活动设计背景幼儿园的教学活动要密切结合幼儿的生活和活动进行 安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。新 城区建设的交通方面已完工，在十字路口安上了红绿灯，为 丰富交通知识，让幼儿学会按红、绿灯指示行走，特设计了 “遵守交通规则”的活动。活动目标1、初步认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。2、知道穿行马路要走人行横道，会按红、绿灯指示行 走。3、培养自立、自卫的安全保护意识。4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。5、培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。会按红、绿灯指示行 走活动准备红、黄、绿号牌一套，十字路口挂图，词卡“红灯”、 “绿灯”、“黄灯”，每人二张长方形纸，第一张画有马路 和人行道，第二张是一些人和车各若干，剪刀，胶水，福娃 京京指偶，京京说话的录音。活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、 活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现, 即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表 述基本环节）一、认识红灯、绿灯、黄灯1、认识交通安全标志一一红灯、绿灯、黄灯师：嘘我好像听到了一个老朋友的声音。放录音：朵朵班的小朋友们，好久没跟你们见面了，我 真想你们！师幼：你是谁呀？录音：我是福娃京京呀！（出示指偶）大家好！我今天来接 你们跟我到北京玩。不过，我得告诉大家，北京的车很多， 你们必须要会看红、绿灯过马路，不然太危险了。赶快跟许 老师学吧。等你们都会了，我们就出发。出示红灯、绿灯、黄灯让幼儿认识后夹在黑板上，同时 出示相应的词卡“红灯、绿灯、黄灯”让幼儿认识汉字。师：我们在什么地方可以见到它们呢？（在大城市的十字 路口就能见到这一组交通标志了）。2、认识十字路口师：考考小朋友们，我们来到十字路口看到红灯怎样 做？（停）看到绿灯怎样做？（行）看到黄灯怎样做？（等一等）。你们回答得真好，我们和红灯、绿灯、黄灯来做朋友吧！3、游戏：“红灯停绿灯行”老师出示红灯，大家回答停，做立正动作；老师出示绿 灯，幼儿回答行，做跑步动作；老师出示黄灯，幼儿回答等 一等，做叉腰站好。（做二次）4、学儿歌：排队歌师：京京为了让你们很快学会过马路，特意为你们编了 一首儿歌，让我们跟它学学吧。“排排队，过马路，小朋友要记住。红灯停，绿灯行， 看看车辆再迈步。”二、亲子活动：繁华的马路师：小朋友们真聪明，已经认识了红灯、绿灯和黄灯， 知道怎样过马路了。不过，为了你们的安全，京京还是不放 心，它出了一道题，如果你们都做对了，它就带你们去北京 To别着急，这道题是你和爸爸妈妈一起做的，一定能完成 任务。师示范一人、一车。亲子剪贴活动。活动自然结束。教学反思在设计教学活动时，由于考虑到活动场地比较狭窄，不 便于活动，将情境活动改为原地活动。在教学活动中，发现 幼儿对此游戏具有浓厚兴趣，在原地不能满足幼儿的需要时, 应灵活地将原地活动改为情境活动，这样既能充分地调动幼 儿的积极性，满足幼儿的需要，又能让幼儿在情境中充分体 验红灯停，绿灯行的交通规则，更有利于教学目标的达成。 在今后的教学中，要努力控制紧张情绪，根据课堂情况，让 教案“活”起来。（2）中班安全活动教案遵守交通规则含反思活动目标：1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自 己生活有关的交通安全常识。2、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实 践能力。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。活动重难点：1、确立自立、自卫的安全保护意识。2、能认识有关的交通标志、交通设施。3、人行道与人行横道的区别。中班安全教育活动教案遵守交通规则活动准备：1、红黄绿号牌一套。2、教学课件、布置场景3、在自己的身边，你发现了什么变化？4、请小朋友说说自己的样子。5、你知道有哪些方法可以比较身高？6、你知道这些球怎么玩吗？7、谁是你的好朋友，他给你带来了什么快乐。资料收集：1、幼儿假期的照片。2、小时候的照片和长大后的照片。3、运动比赛的光盘。4、幼儿五官、手脚腿、胳膊、腰脖子、屁股图片。5、各种球的图片。与区域相关内容：语言区：投放幼儿假期的照片，供幼儿翻阅和相互了解。各种运动用品、身体部位、五官的图片和书籍。益智区：各种棋类用品：连连看、进退棋。月亮的不同变化。各种筷子。科学区：沙子、筷子、各种球类材料。活动过程：（一）创设情景。1、看录像篮球女孩。2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是 用什么走路的吗？这样的走路方式会给她带来哪些困难呢? 是什么造成她今天的样子呢？3、小结后开始新课平安回家。出示课题：遵守交 通规则。（二）看动画一学会走路（出示课件）刚才你听到 和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心、爱观察的小朋 友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒 大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标志）。 对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安 全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行 走。（三）认识交通安全标志1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友 想认识它吗？看，她来了。2、幼儿戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯， 十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯（停） 绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得真好，想和我做朋友 吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯，大家回答 停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰 站好。3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我 还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友 大家平时应该见过面，可是你了解它吗？（出示路牌、禁止 通行等标志。）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？小 朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友!（讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏）（四）游戏一我会过马路1、设置过马路场景，学生体验。2、幼儿分为行人、学生过马路，然后回到座位。师： 你们刚才是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁 发一颗交通安全星。（指名说说。）3、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识 交通标志，还会按规定行走，安全回家。教学反思首先，我感受到教材顺序并不等同于教学顺序。第一次 讲这节课时，我按课本顺序把教学重点放在了学习交通规则, 课堂上，孩子说得异常热闹，应该说也增长了不少知识。但 是，后来我却发现，孩子懂得再多的交通规则，认识再多的 交通标志，如果并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么， 最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第 一步应首先让孩子来明理，即明白为什么要去遵守交通规则。 只有明理后，才能去导行，去引导孩子们把学到的交通规则 应用到实际生活中。因此，第二次教学时，我改变了教学顺 序。第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规则上。其次，我感受到安全课一定要联系生活，深入生活，只 有这样，才能真正打动孩子的心。在这一课中，我首先从孩 子的实际生活经验出发，通过回忆在上学路上你遵守了哪些 交通规则，使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。 其次，我创设了小红买盐这一情境，而且把结尾故意设计成 我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规则，但是也 没有出什么事。其实，这种情景也是孩子们常常遇到的。然 后，引导孩子们从这件事中，去讨论，去领悟，争论的过程 也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。这样学生明理更 透。而且，在交通规则的产生上，我也没有去直接告诉孩子 们，而是通过孩子们来当小小交通管理员，治理交通的过程 自然领悟到交通规则是因需要而产生，没有交通规则绝对不 行，从而引导孩子们努力去遵守。当然这节课也有很多不尽人意的地方。比如，在教学环 节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们提供更多的 机会得以交流，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环 节。因此，在本节课尾声，孩子的注意力有些分散。在交通 事故案例的呈现上，如果能呈现一些因为孩子们没有遵守交 通规则，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼 力会更大些。总之，安全课的落脚点就在于导行，而导行的 产生原因则是明理。教师不能把教材作为知识的载体来讲授, 而应创造性地使用教材，联系儿童实际，让孩子通过明理来 指导自己的行动，这样才达到了安全课的真正目的。（3）中班安全教育教案遵守交通规则含反思一、教学目标1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自 己生活有关的交通安全常识。2、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实 践能力。4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。二、教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识。2、能认识有关的交通标志、交通设施。3、人行道与人行横道的区别。三、教学准备1、红黄绿号牌一套。2、教学课件。3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。4、学习星（红色）、安全星（黄色）。四、教学过程（一）创设情景。1、看录像篮球女孩。2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是 用什么走路的吗？这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成 她今天的样子呢？3、小结后开始新课平安回家。出示课题：遵守交 通规则。（二）看动画一一学会走路（出示课件）刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细 心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁 常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？ （交通标志）。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一 些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标 志，才能安全行走。（三）认识交通安全标志1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友 想认识它吗？看，她来了。2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十 字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯（停） 绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得真好，想和我做朋友 吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯，大家回答 停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰 站好。3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我 还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友 大家平时应该见过面，可是你了解它吗？（出示路牌、禁止通行等标志。）提问你在哪里见过它？ 它的任务是什么？小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是 好朋友！（生下）4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路 上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗？（能） 那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。（讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏）（四）游戏我会过马路1、设置过马路场景，学生体验。2、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。师： 你们刚才是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁 发一颗交通安全星。（指名说说。）3、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识 交通标志，还会按规定行走，安全回家。教学反思：安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力,将安全教育*到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全 意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!(4)中班社会实践教案红绿灯下交通规则齐遵守含反思活动目标：1、知道行人红绿灯与机动车红绿灯的不同，进一步了解红灯、绿灯、黄灯对机动车的指示意义。2、在游戏中体验车辆遵守红绿灯规则的重要性。3、增强交通规则意识，并能向成人宣传。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：1、幼儿每人一辆玩具小车。2、宣传红绿灯分类及作用的PPT。3、自制简易红绿灯。4、幼儿自作宣传卡的纸张和工具、遵守交通规则签名。5、执教老师学习指挥直行、停止的手势。活动过程：一、玩游戏“我是小司机”。(一)幼儿自由“开车”通过十字路口。1、小朋友们早上好!今天大家都带来好多玩具小车，都 有些什么车呀？（个别提问）你带来的是什么车？你呢？2、平时，这些XX车、XX车是在什么地方行驶的呢？3、小朋友都说对了，今天我们就来玩“我是小司机” 的游戏，我们一起开着车去兜风吧！4、来，我们先给车加加油!哧!都加满了吗？准备出发啦!5、咦、大家看！前面有个十字路口，经过这个十字路口 可以到麦当劳、广泰超市、农商银行或者李边市场去哦！6、谁先来试试?你想从什么地方出发？到哪里去？7、好的，小司机要注意安全，手不能离开你的车哦， 好，开始吧！8、安全到达！还有谁想玩？你想从哪里出发到哪里去？你 呢？嗯！大家开车的时候注意不能开得太快，不要跟旁边的车 撞在一起哦!好，我们也一起玩吧！先请前面一排的小朋友到 你们要出发的地方准备！下面请后面一排的小朋友也出来准 备。9、预备一一开车！（二）小结刚才的情况，总结经验。1、小司机们遇到麻烦了，先请大家回到座位上，把车 停在停车场。（教师示范）你到达想去的地方了吗？为什么？2、你们在开车的过程中遇到什么困难了吗？3、对，我也发现了确实是这样，那有什么方法可以解决吗？（不要那么多小朋友一起玩、把马路弄宽点、安装红绿 灯、请警察指挥交通）（三）增设简易红绿灯，再次游戏。4、我们就来试试装一个红绿灯这个方法吧，红灯亮时， 我们要怎样做?绿灯亮时呢？5、红灯停、绿灯行大家都知道，那就一定要遵守哦， 下面朱老师来做交通警察控制红绿灯吧，十字路口的四个方 向分别对着四面的灯。红绿灯亮灯的方法也有很多种，我们 就用最简单的，一边绿灯通行，其他三个方向的都是红灯不 能开车，明白了吗？6、好，小司机们我们再来玩一次吧，请大家都过来准 备。7、交通警察提醒大家，开车的时候一定要靠右边行驶。 不能超过中间的黄色线。（配教指挥孩子，只可每边2个小朋 友并排）8、各位小司机注意看好红绿灯啦，预备，往广泰方向 的绿灯亮了，请开车！滴滴滴滴！（四个方向都转一遍）9、你们到都到了吗？好，请小司机们回到座位上，把车 停在停车场。（教师示范）（四）小结红绿灯的作用。1、小结：刚才开车的时候你们有没有遵守“红灯停、 绿灯行”的交通规则？2、开汽车来有什么感觉？3、原来，我们经常看到的红绿灯就是为了二、观看视频，进一步了解红绿灯的知识。1、平时你们看到的红绿灯除了红灯和绿灯，还有其他 颜色的灯吗？黄灯表示什么意思？2、开车的司机看的红绿灯和走路的行人看的红绿灯是 一样的吗？有什么不同？3、下面我们一起听听交通警察告诉我们应该怎样遵守 红绿灯的交通规则。（播放视频）4、原来，黄灯是表示，我们横过马路时要走斑马线， 同时还要注意按行人红绿灯的指示。三、知道不遵守红绿灯交通规则的危害。1、“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”这个交通规 则小朋友知道了，我们的爸爸妈妈、周围的叔叔阿姨也都知 道，那他们有没有做到呢？（平时小朋友有没有看见闯红灯 的?）2、闯红灯可能会发生什么危险？3、嗯，闯红灯这种行为不但违反了交通规则，严重影 响了其他车辆的正常行驶，还可能会造成交通事故，造成车 辆的损坏和司机、乘客、行人的伤亡，下面，我们一起来看 看。4、播放PPT。美工区：硬纸框、彩带、颜料、图画纸、各种卡纸。拓印作品的范例。可利用资源：1、幼儿小时候和长大后的照片。2、幼儿五官、胳膊、腿、腰、屁股的图片。3、废旧物品装饰墙饰。4、幼儿假期的照片。5、各种节日卡。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待 加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解, 是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。小百科：我，汉语常用字，读作wb,最早见于甲骨文， 其甲骨文本义指奴隶社会里一种用来行刑*人和肢解牲口的 凶器，后由本义衍生出”手持大戈，呐喊示威”等意；但到了 战国时代，"我"字本义所代表的凶器被后起的更优良的凶器 淘汰，于是“我”字在汉唐以后便被普遍地作为第一人称代词 使用，所以说文解字解释为"施身自谓也”，此意沿用至 今，且字音不变。四、制作遵守红绿灯交通规则的宣传画，向更多的人宣传。1、闯红灯可能造成的后果太可怕了，小朋友，你们会 闯红灯吗？2、我们遵守红绿灯交通规则了，可我们的爸爸妈妈、 叔叔阿姨她们不遵守、还随便乱闯红灯会多危险呀！可能会 在交通事故中受伤，还有可能会失去生命，我们应该做呢？3、请你说！4、对，我们可以这样提醒她们，为了让叔叔阿姨把遵 守交通规则记得更清楚，我们还可以把红绿灯画下来，提醒 她们要遵守红绿灯交通规则的，让他们签上自己的名字，以 后每一次看到，都会想起来，好吗？5、请小朋友到这边找位置坐下来，在纸上画上红绿灯。6、画好的小朋友带上你的宣传卡片，找一位老师，提 醒她要遵守交通规则，并请她在卡片上签名。7、张贴幼儿宣传卡片。我会遵守交通规则，不闯红灯，能在你的卡片上签名吗?8、小朋友，请把大家的签名都贴在这里。9、今天，我们小朋友知道了红绿灯代表着怎样的交通 规则，