统编六上《金色的鱼钩》教学设计和教学反思.docx

统编六上金色的鱼钩教学设计和教学反思【课前解析】本文是一篇小说，主要讲述了红军长征途中，一位炊事班 长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过 草地，不惜牺牲自己生命的感人故事，颂扬了红军战士忠于革命、 尽职尽责、舍己为人的崇高品质。【教学目标】1 .能结合小说的主要情节，体会老班长的人物形象。2 .能找到描写对话和心理的语句，体会这些描写对表现人物形 象的作用。【教学重点】能结合小说的主要情节，体会老班长的人物形象。【教学难点】通过品读人物的神态、语言、动作等细节描写，体会老班长 忠于革命、舍己为人的高尚品质。【课前准备】多媒体课件，插图，音乐。【课时安排】,1课时【教学过程】一、谈话导入1 .教师过渡：今天我们要学习的这篇小说中的故事就发生在长 征过草地的途中，我们继续走进课文。2 .揭示课题金色的鱼钩，板书课题：金色的鱼钩，学生齐 读课题。教师设置疑问：鱼钩真的是金色的吗？二、复习生字青裸 威胁 收敛 搀扶 抽噎 瞻仰搪瓷碗目不转睛奄奄一息 喜出望外教师指名读词语，同学间纠正字音。三、初读课文，了解主要内容。1.初读课文，了解主要内容(1)教师提出要求：自由读课文，读准字音，读通句子。思考 本文主要讲了一件什么事。(2)学生朗读课文，并归纳课文的主要内容。(3)汇报交流预设：课文讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员 的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲 自己的感人事迹。四、请同学们快速浏览课文1-3自然段，并思考：1 .故事发生的时间是什么时候？地点是哪里？2 .老班长的任务是什么？3 .划出文中对老班长外貌描写的句子，说说你从中感受到了 什么？出示文章段落，教师讲解。五、小组合作探究请同学们快速浏览课文4T9自然段，并同桌讨论：在护送 病号的途中，老班长是怎样做的？都有哪些描写？（动作、神态、 语言）在文中划出相关语句，写上批注。出示文章段落，教师讲解。六、感知品质1 .当我们快要走出草地时，老班长怎么样了？他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小 梁，别浪费东西了。我我不行啦。你们吃吧！还有二十多里 路，吃完了，一定要走出去！”2 .同学们，为什么老班长奄奄一息时，还是不喝鱼汤呢？（因为他舍己为人，忠于革命，为别人想得多，为自己想得少。）七、传承精神擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在 贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈 士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈 的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！八、发散思维为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金 色的光芒”？这句话表面是在写鱼钩，实际上是写老班长，他亲手做的鱼 钩挽救了三个战士的生命，他那舍己为人的精神永放光芒！九、走进人物同学们，你觉得老班长是一个怎样的人？（忠于革命、尽职尽责、舍己为人）十、拓展延伸出示革命先烈图片，配合音乐，教师讲读。（刘胡兰、狼牙 山五壮士、董存瑞，邱少云）十一、课后作业1 .同学们，试着把金色的鱼钩的故事讲给家人和朋友听。2 .写一写你想对老班长说的话，下节课分享给大家。【板书设计】金色的鱼钩和谒可亲老关心战士班尽职尽责长舍己为人革命乐观主义精神【教学反思】课文叙述了在长征途中一位炊事班长，接受并完成党组织交 给自己的任务，照顾三个生病的小战士过草地而牺牲了自己的故 事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品格。在教学中 我主要注意以下两个方面。本文描写的是红军长征途中发生的一个感人至深的故事，因 此，我运用多媒体课件，配合插图，让学生用多重感官参与课堂， 拉近学生与文本的距离，为理解老班长的高尚品质奠定基础。本文是一篇略读课文，内容篇幅较长，不过好在对于六年级 的学生来说，快速阅读课文已经得到了一定的训练，所以让学生 带着问题去读课文，有读有思，可以更好地检验学生是否真正读 懂了课文。