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    一年级上册音乐教案- 第八课 小青蛙找家|湘艺版 .doc

    • 资源ID:9556666       资源大小:17.50KB        全文页数:4页
    • 资源格式: DOC        下载积分:2金币
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    一年级上册音乐教案- 第八课 小青蛙找家|湘艺版 .doc

    小青蛙找家教学分析:小青蛙找家选自湖南文艺版社一年级上册,它是一首简练而又富于儿童情趣的歌曲,由四个乐句构成一段体。歌曲以明快活泼的旋律作前奏,描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家,也为歌曲主题出现做出了铺垫。各种“跳跳”“呱呱”的独白,刻画了小青蛙跳一跳,叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅,似乎表现了小青蛙历尽艰险,终于回到了家,喜悦的心情。歌词浅显易懂,旋律欢快流畅,塑造了小青蛙天真活泼的形象。学情分析:小学阶段的孩子在对音乐的感受和表现上:能对自然界和生活中的各种音响感到好奇,会生兴趣,能用自己的声音对它们进行模仿,同时也能听辨不同情绪的音乐。他们好奇好动,以形象思维为主,联系模仿能力较强。教学目标: l、用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家,让学生积极参加游戏活动。 2、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识。 3、通过学唱小青蛙找家,体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。教学重点: 1、学唱歌曲并进行游戏和创编活动。 2、启发学生能自然大方的参与歌表演活动。教学难点: 能用不同的声音较好的表现出不同的情绪。教具准备:小青蛙头饰、其它小动物图片、课件等。教学方法:启发法、观察法、聆听法、听唱法、讨论法、表现法、游戏法等。教学内容: 1、比较音的长短、强弱。 2、从小培养爱护动物,保护大自然的意识。 3、演唱、表演小青蛙找家。教学过程:(课前律动:健康歌)一、 导入新课题:1、师:今天,老师来给小朋友们来讲一个故事:(出示课件故事)教师:看完故事后,张老师问你们一个问题:小青蛙最后找到家了吗?(找到了)嗯,真棒!师:那么我们要怎样爱护小青蛙?生:自由答。不能捉它,不能伤害它(从小培养学生爱护动物,保护大自然的意识。)教师:嗯,对了,我们不能伤害它。那么下面我们来学习下小青蛙找家的节奏2、出示课件(节奏练习部分)创设情境 节奏练习(所有节奏以卡纸展示)拍手带动作练习三、 学唱歌曲1、按节奏读歌词。(出示歌词)教师:听完歌曲后,跟老师一起来读读这首歌曲的歌词1)歌词接龙。师:我们一起来按照节奏读一读歌词吧!小青蛙的叫声“呱”由小朋友读,其他的由老师读。(师用手势指挥学生整齐的读出。)  2)齐读歌词。师:“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉,就象小鸡啄食,马上离开。请小朋友再试试“呱、呱”。(非常好!)我们再完整的把歌词读一遍。(太棒了)3、老师范唱。师:听听老师演唱一次吧!(弹琴范唱,学生再次聆听。请学生边听边拍手)4、学生学唱。师:这么好听的歌,让我们一起来唱唱吧!( 学生配合老师演唱。青蛙叫声“呱”处由学生唱。)5、然后交换进行演唱一次。指出不足,再演唱一次。6、男、女声接龙唱。7、小朋友的歌声真美!我们来完整的演唱一次吧!(太棒了!)8、歌曲处理。师:孩子们,找不到家的心情是什么样呢?生:(着急、害怕)最后找到家了呢?生:(喜悦 、高兴)  按照分析的练唱。 强调:歌曲第一句   轻快; 快乐 “跳跳、呱呱”  要唱出急切感; 难过 着急 单字“呱”要唱的轻快有弹性; 结束句要唱的连贯、一气呵成。 快乐9、完整演唱歌曲。师:那好吧,就按照刚才小朋友说的这样我们再一次的演唱歌曲吧!(这一次的歌声就好听多了!)四、编创歌词师:小青蛙找到了家多高兴呀!要是小花狗迷路了怎么办?我们来帮帮它们吧!请学生自己说说小花狗的歌词,老师总结黑板上小花狗:跑跑、汪汪;(师:好聪明的小朋友!)如果是小鸭子呢?小鸭子游游、嘎嘎。学生根据创编的歌词分别演唱。(师:一年X班的小朋友你们是最棒的!)五、 课后练习 让学生课后为自己喜欢的小动物创编歌词,为它找自己的家。六、小结今天,我们做了一件非常有意义的事帮助小青蛙找到了家。还帮助其他小动物编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要爱护它们,让它们有一个舒适安逸的环境,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小青蛙参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中,边唱边跳的离开教室)

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