入学以来思想总结3篇.docx

入学以来思想总结3篇（文档）入学以来的思想总结1 大学是每个学子心目中的“象牙塔”。在读高中期间，我也曾对大学有过梦想与向往，想象着我将要进入的大学是怎样的，想象着大学中会发生的事。大学，成为了我心中的一片圣土。 当我有幸迈入大学的门槛，却发觉与其说大学是一片圣土，不如说是一个熔炉。大学校园融入了天南地北与社会方圆，其中有来自五湖四海的同学，有形形色色、丰富多采的活动，形成了独有的校园文化；大学校园融入了中学时代的纯真，更包罗了世间百态、人间万象。无论是社会上常见的琐事俗事，还是学校独有的趣闻逸事，都会时常呈现在你面前，关键就要看你怎样去感悟与理解。于是，有些人步入大学后成了“神雕侠侣”，有些人却“笑傲江湖”，而另一些人只能“侠客行”了。 转瞬两年的大学生活已经过去了，学校为了不同学生的需要已经合理的分了方向，开学的第一周就可以看到大家为了各自的抱负开头奋斗了。每当身处安静的环境中的时候，我总能听到成长的撕裂声，它时刻在警醒自己为了初入大学时的幻想即使再难外面有再大的诱惑也要坚持。飞行，便注 定了风雨兼程。 现在想想中学的时候是怎么过来的，不禁抿嘴一笑，吃饭一学习一睡觉，根本上没有什么课外活动，每天如此。当地的教育状况打算了我们只能这样，否则就会被淘汰，宏大的生物学家达尔文曾经在我们的中学时代著名一时，他告知我们适者生存，不适者淘汰，世间万物都遵循这么一个规律。 所以即使对此不满，也不会有人去理睬，大家每天要做的就是好好学习，争取能考上重点高中。假如能考上的话家里人也觉得特荣耀。谈到好好学习，我要在这儿插一句，中学时候的好好学习无非就是成天待在教室里趴在书桌上跟试卷在较劲，谁做的多做的好，谁就是最终的成功者。三年很快就这么过去了，除了学会了考试貌似其他的什么都不知道。 但是值得庆幸的是考上了自己抱负的高中。 高中纯粹是应试教育了，从入学开头教师就给同学们灌输假如考不上好大学就会一辈子没有出路这样的思想直到高考完毕的那一刻。教师授课学生学习一天到晚课程安排的很满几乎没有休息的时间更别提去玩了，虽然时间抓的很紧但是并不是每个同学成绩都跟所用的时间成正比，归根究竟还是学习方法的问题。不动脑，懒思索，缺乏总结是最主要的缘由，只是为了学习而学习。大学就不同了，到了大学属于自己的时间多了，也不会再像高中那样教师成天在后面催着你学习了，完全得靠自学。刚入大学那段时间确实不大适 应，不管是学习还是日常生活都跟之前大不一样，摆脱了三点一线的学校生活，这是最值得欣慰的一点。在高中的时候就听说上了大学就*了不用再学习了，这种观点是完全错误的。 假如人生是一本书，那么大学生活是其中最精彩绚烂的一页。其实在大学里给我感受最深的还是在学习和生活上，我们每天都生活在这个大的群体里，所以我们必需学会如何做人，如何处理好人际关系，如何游刃有余的做事。大学就是一个准社会，我们所做的每一件事都需要实力，而且都需要竞争。所以我们的学习仍旧很重要，究竟毕业之后我们很可能用到的还是本专业的学问，所以在学习上还要发奋图强，勇于争取，生活上做到能够吃苦耐劳，在大学有限的时间里尽可能多的提升自己的综合素养。 入学以来的思想总结2 通过一个多月的入学教育活动，学生们的心灵得到了一次很大的升华，实现了预期的目标。学生了解了学校的历史以及范仲淹文化底蕴，增加了同学们喜爱学校的朴实情感，熬炼了同学们自理、自律的力量，丰富了校园文化生活，增加了同学们的环保意识，加强了纪律意识。在入学教育月活动中，涌现出杨旭，赵彤彤等一批优秀学生和学生干部。 刚步入高中的学生，新的环境无疑会让他们感到既新奇又生疏。作为班主任应抓住这一时机对学生正确引导，做好学生中学阶段最终学习生活的引路人，使学生尽快完成此阶段的过渡。在行为标准方面尽快纳入学校常规工作的轨道。我的做法是以“育人”为本，培育学生的以下几种意识，并且在为期一月的入学教育中初见成效，以下是一些详细做法。 1、培育“自律自制”意识：中学生守则中学生日常行为标准对中学生提出了统一要求。这些守则和标准必需得到全面落实。于是新生一入学，我就把纪律养成教育当作班级工作的中心来抓。组织学生学习有关校规校纪，使他们明确怎么做才符合一个合格中学生的要求。在此根底上制定出班规作为正行的准则。 2 增加班级“民主治理”。为了搞好全班的工作，在班会课上民主选举组建班委会，让人人参加班级治理。召开“做16班仆人”的主题班会，让形成仆人翁意识，使个别纪律观念差，自律自制力量差的学生，在群体的优化中，承受了安康的道德熏陶，增加集体意识和集体荣誉感。 3、培育“尊师礼貌”意识. 文明礼貌是一个人道德修养的综合反映。高中新生，独立意识渐渐增加，但又缺乏前进的目的性和自觉性，多数学生有厌烦教师管教，自以为是的不良倾向，我把对学生尊师礼貌习惯的培育作为入学教育的重点之一。我抓住时机首先向学生介绍各科任教师的学识水*，性格特点，教学教研成果等，使学生说明教师劳动与学生成长的关系，使他们进一步明确教育教学活动是师生共同进展的双边活动，假如仅有教师的教，而没有学生的学是不行的。再者，要想获得学问，必需敬重教师，敬重教师的劳动。在此根底上，提出尊师的礼貌常规，尤其强调课堂上敬重教师的详细要求，还教育学生在集体活动中应讲文明，讲礼貌，不做有损中学生形象的事。同学们对比他人，反省自己，扬长避短，使他们的尊师礼貌意识有了明显增加，根本杜绝了一些不良现象。 4、加强形象教育。在学生中树立起学习的楷模。我先后树立了学习，遵守纪律，团结同学，讲卫生，各项活动等方面先进典型，使学生在日常工作学习中有了板样，这些典型看得见，感染力强。对学生的成长起到典范的作用。如：学习方面，叙述我县2023届高考状元学习状况等。 5、学习目标和抱负前程教育。初进高中的学生，很多方面的缘由，导致学习上和初中的差异较大，于是组织学生观看学习高中生怎么学习的课件，帮忙学生树立起学习的信念;同时，通过身边的学生事迹教育其树立远大抱负，并为之不懈努力。 良好的开端是胜利的一半，信任在以后的三年时间里，同学们肯定会实现自己的人生目标与理想。 入学以来的思想总结3 新生入学教育是新生入学承受的第一个大的教育科目。是新生教育的开头，俗话说万事开头难，开好头对于工作的实施有着重要的作用，不仅关系新生工作的.开展，还关系到新生的大学进展，为此，我们高度重视，不断总结，一方面协作学校学院两级开展工作，另一方面，我们也积极探究，有针对性的开展特色活动，特此总结如下： 一、新生入学教育的主体是新生，如何让新生参加其中，让学生能够乐于承受教育，直接关系到教育质量的提高，为此我们克制困难，加大力度调动新生参加积极性，充分发挥学生主观能动性。不管是学院活动，班级活动我们都看重参加度，通过转变形式增加内容，提高参加，并且让学生能够自主组织相关活动，提高自主参加度； 二、突出专业特色。作为治理专业学生的入学教育，我们尤其注意加强对学生治理意识的培育和治理习惯的形成，为此，一方面，我们安排各项活动都遵循治理的科学性与艺术性的结合，严格活动治理，从活动开展中发觉治理，另一方面，我们实施学生自主治理，让学生能够体验治理，并且在学生治理中实时启发点拨，强化治理意识，治理首先要治理自己，为此我们也通过教育活动，让学生提高自我治理力量； 三、共性化特色化机动化治理教育，亲密关注学生动态，关注不同学生的不同的特点， 开展群众化教育的同时，开展针对性强的对象式教育。同时实时依据学生教育开展的广度和时间的推动，不断转变教育方式方法，实现不同阶段的差异化教育目标； 四、注意学生的养成教育，习惯必需在未形成之前加于引导转变，这才是教育之根本，为此我们通过各项活动加强对学生良好习惯的培育，其中我们开展内部外部竞争，提高竞争意识，养成守时习惯，卫生习惯； 五、留意教育学生学习状态的回归，大一新生经过漫长的假期，还有很强的假期综合症，加上入学教育期间自由时间较多，学生很闲，为此我们屡次组织了关于专业的争论，组织相关座谈会，组织时事热点大争论，回归状态，为下一步专业教学开展打下根底； 六、留意发挥榜样典型的作用，通过典型带动教育，通过典型感化教育，这典型不仅有内部学生典型，还有学长辅导员典型榜样作用。