部编版语文一年级下册小青蛙教案(推荐3篇).docx

部编版语文一年级下册小青蛙教案（推荐3篇）部编版语文一年级下册小青蛙教案【第1篇】教学目标：1 .能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认 识1个偏旁。2 .能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。3 .能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学 会基本方法。教学重点：1 .能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认 识1个偏旁。2 .能正确、通顺地朗读课文。教学难点：能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基 本方法。教学准备：生字词卡片、辅助课件。课时安排：3课时。第一课时教学目标：1 .能正确认读4个生字，正确认读新词语，。2 .能正确、通顺地朗读课文第一句。3 .能辨析“睛、晴、清”等同音字、形近字，初步学会基本方法。教学过程：一、激趣导入4 .猜谜激趣。课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳 动。”孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）5 .揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。（板书：小青蛙）6 .课件出示漂亮的小青蛙。导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！（学 生齐读课题）7 .说说你对青蛙有哪些了解。8 .青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意 思吗？（青）9 .导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌 呢！（学生齐读课题）部编版语文一年级下册小青蛙教案【第2篇】小青蛙是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于 启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计 力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情 感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意 识。同时采用归类识字、字谜识字、组词识字等多种方法使学生感受 到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生 学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将 识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。课前准备课文相关。辅助课件。课时安排1课时。教学目标：1 .认识12歌生字，会写7歌生字，认识新笔画“横折提”和新 偏旁“病字旁”。2 . 了节形声字的构字规律，会给基本字加偏旁组成新字，正确 区分形近字。3 .有感情地朗读课文，背诵课文。4 . 了解课文内容，知道青蛙是益虫，我们应该爱护它。教学重难点辨析形近字，正确认读和使用形声字，了解形声字的构字规律。 学法指导猜谜语交流资料赛读课文识字写字总结 课时安排一课时教学过程一、激趣导入1 .猜谜激趣。师说谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳 动。”孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）2 .揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。（板书：小青蛙） 生书空，齐读课题。3 .课件出示漂亮的小青蛙。导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！（学 生齐读课题）4 .说说你对青蛙有哪些了解。5 .青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意 思吗？（青）6 .导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌 呢！（学生齐读课题）设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙 的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛 围，也为整堂课的学习做了铺垫。二、读文识字（一）初读课文。1 .生自由读，不认识的字多读几遍。2 .请你们把圈画出的生字、词读三遍。3 .检查读文。教师相机正音。（二）学习课文。学习第一句。1 .指生读第一句。2 .指生评议朗读。3 .师问：小青蛙有什么特点？（生：大眼睛）。4 .相机出示生字“清、晴、眼、睛”。让学生读读这几个字。学习第二句。1 .指生读第二句。2 .师问：小青蛙做了哪些事情？（保护禾苗吃害虫）3 .相机出示生字“保、护、害、事、情”。指生领读生字。引导学生小组内交流如何识记这几个生字。4 .指导朗读。学习第三句。1 .指生读第三句。2 .指生评议朗读。3 .师问：我们为什么要保护青蛙？（好让禾苗不生病）4 .相机学习生字“请、让、病”。指生领读生字。引导学生交流如何识记这几个生字。（三）巩固生字。1 .挑战过关。（认读生字）第一关：读读带拼音的生字。第二关：开火车教读生词。第三关：选字填空。2 .学习新偏旁“病字旁”和新笔画“横着提”，范写、找范字巩 固记忆。3 .识字归类。(1)出示：青、睛、清、晴、情、请，问：你发现了什么？(下 面的五个字都有“青”)(2)指生认读，问：你是怎么记住并且区分这几个字的？(他 们左边的偏旁不一样，不同的偏旁表示不同的含义。)导学：“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青” 字。带“三点水旁”的字表示与水有关；“晴”：太阳出来就表示天 气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关；“睛”的部首是“目字旁”， 表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己 的眼睛。“请”的部首是言字旁，表示和说话有关，我们平时说话要 讲文明。(3)师小结：这就是“青”字族的字，左边表形，右边表声， 叫“形声字”。三、指导书写1 .课件出示生字：“青、清、晴、情、请”。2 .学生读字。3 .根据结构特点，重点指导“青”字的写法，教笔顺，生书空。“清、晴、情、请”的写法指导，重点是左边的偏旁书写，范写 竖心旁、言字旁。4 .学习独体字：气生(1)教师指导书写“生、气”笔顺，强调“横斜勾”的写法。(2)组词。(3)学生在田字格中描红，教师巡视指导。教师指导书写“气: 重点强调第四笔的写法。(4)教师展示字例，学生评价。设计意图：一年级是书写习惯养成的关键期，教师要抓住每一次 时机指导学生写字。在进行写字教学时，要注重引导学生自主读字, 观察生字在田字格中的占位，以及笔画的书写，提升学生的汉字审美 能力，再通过书空、描红等美观地书写生字，培养学生良好的写字习 惯。四、拓展延伸1 .同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以 后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)2 .总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我 们要一起保护小青蛙。(出示另外两首儿歌，生读，了解更多青蛙的 习性。)设计意图：青蛙是人类的好朋友，在学生识字学文之后问“你们 喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？ ”这几个问题，让学 生更加明晰“青蛙是益虫，我们应该保护它”。而课外儿歌的学习， 让学生有了更广阔的知识面。五、总结：这节课你都学到了什么？六、布置作业1 .背诵课文。2 .熟读儿歌，并了解青蛙的成长过程。3 .读读有关青蛙的小故事。板书设计：识字3、小青蛙青晴清晴情请“青”字族形声字部编版语文一年级下册小青蛙教案【第3篇】活动目标：1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。2、认识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱3、激发幼儿的阅读兴 趣。3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备：荷叶、青蛙、青蛙头饰，版面上的装饰小物品活动过程：1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。2、跟背儿歌。3、在复述过程中提出所要认识的目的字。4、指读儿歌（游戏：师生呼号）5、文字搬家。6、抢答字卡。7、复习儿歌，结束课堂活动反思：整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿大胆尝试的 能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体 育蕴含于游戏中。使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能, 学会生存。