小班语言教案_1.docx

小班语言教案小班语言教案1 活动目标： 1、学习依据画面的先后挨次，将画面与文字对应起来阅读，理解故事内容，并用“假如。就。”造句。 2、情愿在集风光前说话，胆提出自己的疑问。 3、了解自己的特长或特点，增加自信念。 4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 5、初步懂得自己长了，遇事能够试着面对。 活动预备： 1、汉字卡：“假如”、“就”。 2、幼儿用书，磁带。 活动过程： 一、出示图书，激发幼儿阅读的爱好。 1、集体看故事的第一幅图。 师：画面上有些什么?说的是什么事情? 二、引导幼儿看图书，初步了解图书内容。 1、老师：请小伴侣仔细看看再说一说，等会儿把你最宠爱的一幅图或者是看不懂的图说给家听听。 2、引导幼儿阅读图书，留意提示幼儿依据画面的先后挨次叙述故事。 3、集体阅读、争辩，进一步理解故事。 1)、谁来跟家说说你最宠爱的一幅图? 2)、你觉得还有哪一幅图有些看不太懂，需要家一起来助? 3)、老师依据幼儿叙述的某幅图片，老师助幼儿理解。 师：小猪嘟嘟长得怎么样?胖胖的小猪让你有什么感觉? 师：小猪看到了什么?他想干什么? 师：嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢? 4、老师出示汉字卡片“假如”“就”，请幼儿认读，并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟可能再想些什么。 嘟嘟观看苹果树，他想干什么?小猴子是怎么助他的? 嘟嘟又是怎么想的呢?怎么做的呢? 5、老师再次出示汉字卡片“假如”“就”请幼儿认读，并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟这时可能再想些什么。 小猴子、小松鼠他们在一起说些什么?小猪嘟嘟说了些什么呢? 6、幼儿再次完整地自主阅读故事，了解小猪变自信的过程。 小猪有些胖，动作不太灵敏，可是他为什么觉得自己很棒呢? 你觉得自己有哪些特长或特点呢?(鼓舞幼儿胆说说自己的特点，增加自信念。) 师总结：我们每个人都合小猪一样有自己的特长和优点，都是聪慧能干的孩子! 三、结束部分 复习儿歌小猫和小弟 教学思 由于小班有个主题活动“好玩的动物”，其中就有关于猪的熟识，我想孩子们对于小猪的特征应当是有所了解的，所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简洁，便于幼儿理解和把握的，而且假如依据歌词表现动作的话，也是小班幼儿所能达到的，设计成歌表演活动应当会深受孩子们的宠爱。 小班语言教案2 活动内容 语言活动：落叶 活动目标 1.初步理解儿歌内容，知道秋天有许多树叶会飘落。 2.能够大胆朗诵儿歌，并用肢体动作表现落叶飘落的自然美。 活动预备 1.物质预备：PPT、图谱、音乐律动。 2.阅历预备：老师带领幼儿去户外观看秋天落叶的情境。 活动过程设计 课题渗透体现 一、谈话导入，了解树叶变化。 1.孩子们，你们知道现在是什么季节了吗？秋天到了，树上的叶子有什么变化呢？会变成哪些颜色呢？（红色，黄色） 二、演示PPT，表现飘落样子。 1.演示动态PPT，了解树叶的不同落法。 2.画出下落路线图，表现树叶的不同落法。 3.出示下落路线图，幼儿跟着老师说一说徒手画一画树叶落下来的样子。 1.观看动态儿歌PPT，初步感知理解儿歌内容。 2.再次观看动态儿歌PPT，加深理解儿歌并尝试用肢体动作来表现儿歌中动词。 四、角色表演，用昆山话来呈现儿歌内容。 1.老师用昆山话念一念集体跟着念一念。 2.个别幼儿表演。 3.音乐律动，促进表演力气。 老师用昆山话念一念儿歌集体跟着念一念。很好地提高了幼儿对学说昆山话的爱好。 活动反思 儿歌落叶选自幼儿园小班语言教材，这是一首意境漂亮、短小精悍的儿歌，它生动的.描绘了秋天树叶掉落的情景，但它过于抽象，对于幼儿来说不易理解。因此依据语言纲要和小班幼儿的年龄特点，我接受了动态PPT和图谱，以图音结合的方式更形象地让幼儿感知理解儿歌，并且让幼儿用肢体语言来呈现儿歌，让幼儿在动一动中进一步感受儿歌。在活动中为了关怀幼儿记忆，让幼儿在念儿歌时加入动作，关怀孩子记忆儿歌。最终，让幼儿在欢快的律动中通过边念儿歌边做动作，更形象、好玩，小伴侣们学得很快，幼儿在活动中的爱好特殊高，动作丰富，充分表现了落叶飘落的情景，但是也有部分幼儿比较大方，在做动作的时候放不开！ 小班语言教案3 【活动设计】 这个月的主题是小汽车呀真漂亮，我班的孩子也很宠爱玩汽车，他们从家里带来了各种各样的汽车玩具，熟识了不同的车辆。他们特殊宠爱仿照小司机，针对这一特点，我在玩耍活动中创设了小司机的玩耍场景，深受孩子们的宠爱。这节语言活动怪汽车，通过学习故事，让幼儿感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能够变成车辆，激发幼儿的制造性，并能尝试自己去解决问题。 【活动目标】 1、感受故事的趣味性，情愿与他人沟通。 2、通过了解故事情节，知道遇到问题要想方法。 2、能胆地沟通自己的想法，看得懂图片。 3、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力气。 4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 【活动预备】 物质预备：课件怪汽车。 阅历预备：玩过小汽车的玩耍，对小汽车的基本结构了解，熟识常见的水果蔬菜。 【活动过程】 一、激发爱好：开汽车。 老师带领幼儿玩开汽车的玩耍。 二、情境引入：找房子。 1、师：森林到了，森林里有谁呀?(幼儿自由说。) 师：那现在森林里有动物吗?森林里怎么一只动物也没有?原来呀，森林里的动物都出去找房子了。 2、小动物找房子 师：看看谁找房子了?小动物们说小伴侣都有自己的房子，可艳羡你们了，我们也要去找房子。他们这找找，那找找，看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子吗?快点告知它们。 师：那房子是什么样的? 小结：房子的特征，原来有屋顶、有门有窗的是房子。 3、水果变房子。 师：这三只小动物说我们是勤劳爱动脑筋的，我们会变出房子来了? 你们有方法吗?瞧瞧小动物们变得。 老师小结：西瓜，开了门，加了窗，变成了西瓜房。 4、幼儿争辩：小动物运房子。 师：三个小动物要把房子搬回家去，可是搬得满腕汗房子都没有动一动。 他们可宠爱这房子了，怎样才能把房子搬回家呢? 引导幼儿说出变成汽车，那变成汽车应当加什么?(轮子，方向盘。) 5、房子变汽车。 幼儿自由叙述看到的画面。 师：开了车窗，装了方向盘，装了车轮，变成了西瓜车。 三、怪汽车通行。 1、师：三个小动物都动身了。遇到了鸡婶，鸡婶看呆了，他们开的是什么怪汽车呀。小猴他们开的小汽车欢乐极了。 2、森林里的动物可多了，你们说还会有什么样的小汽车消逝?(幼儿自由叙述) 3、小结：原来只要我们动脑筋，遇到困难想方法，什么问题我们都不怕了。 教学反思： 依据小班孩子的宠爱汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开头,让幼儿做一名欢快的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动好玩的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要老师的示意，启发，鼓舞和引导。 小班语言教案4 活动目标： 、理解微笑有让人美丽和被人宠爱的魅力。 、能依据诗歌的含义创编简洁的声势动作。 、能用自己的语言仿照诗歌，进行创编。 、认读重点字词：微笑，写，特别，漂亮，花朵，布满。 活动预备： 学问预备：知道一年四季中春天是花开最多，最艳的季节，挂图，音带，录音机，大字卡，小字卡 诗歌读本人手一册，小字卡。 活动过程： 一、预备活动 、师幼相互问候 、幼儿有序取书或老师发书。 二、感知理解活动 、说一说（歌声与微笑里唱了些什么？） 、听一听（听录音机欣赏诗歌思考，诗歌里是怎样说微笑的？微笑写在脸上像什么？微笑藏在心里像什么？ 、幼儿自主阅读。（老师提示幼儿主题阅读常规，一边轻声读，一边用右手食指进行划读） 阅读完后幼儿有序收书。 、看图进行叙述。 （）是什么让脸显得特别漂亮？好像什么？老师出示相应大字卡：微笑·写·特别·漂亮·花朵。 （）是什么让心里布满兴奋？又好像什么？出示大字卡“布满” （）怎样把微笑留住？（引导幼儿理解微笑让人觉得很舒适，很漂亮，心里欢乐才会有微笑，大家要始终用欢乐的心态去面对别人和全部的事情。 三、玩耍活动 ，玩耍：敲敲门 老师将大字卡有图的那面粘贴在黑板上，让幼儿看看藏这的.生字娃娃叫什么。一幼儿上台，做敲门的动作，口中说，咚咚咚！其他小伴侣问：里面住这谁？上台的小伴侣将卡片反过来，认出后大声读“里面住着”微笑“众小伴侣：对对对，里面住着”微笑“（或：错错错，请你再认认） 四、结束活动 老师播放音乐，沟通小结，幼儿整理自己的物品。 小班语言教案5 【活动目标】 1.充分理解故事情节和人物形象。 2.大胆想像并勇敢叙述 3.体会作品中关怀他人、友好相处的情感主题。 4.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面开放想象并用较丰富的语汇进行表述的力气。 5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，激发阅读爱好。 【活动预备】 1.组织幼儿玩滑梯，让幼儿体会滑滑梯的乐趣。 2.挂图一幅。 3.录音故事。 【活动过程】 一、通过谈话，启发幼儿回忆自己玩滑滑梯时的情景，及内心感受。 二、老师富有感情地叙述童话，引导幼儿欣赏作品。 幼儿思考回答：小动物的滑梯是谁做的?小象没有滑梯不能玩，怎么办? 三、借助直观教具，老师有表情的朗读，引导幼儿边完整欣赏，边思考： 小动物们为什么要做大滑板送给小象玩?假如你是小动物，你会想什么方法让小象也玩得兴奋? 四、请幼儿边看教具，边听故事录音，鼓舞幼儿说说宠爱故事里的谁，为什么。 【活动延长】 投放动物头饰，引导幼儿进行表演。 教学反思： 活动形式符合幼儿惊奇、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了惊奇心，求知欲望猛烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的惊奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。 小百科：滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚决的.意志和信念，可以培育他们的勇敢精神。当孩子嗖地滑下来时，能享受到成功的喜悦。滑梯为儿童体育活动器械的一种，常见于幼儿园或儿童游乐场中，适宜于3-6岁的儿童，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等。滑梯是在高架子的一面装上梯子，另一面装上斜形的滑板(一般有平直和弯曲的两种)，儿童从梯子上去，从斜板滑下来。 小班语言教案6 活动目标 1、宠爱儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。 2、了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。 活动预备 红、黄、绿颜色的树叶若干，树叶飘落的幻灯片 活动过程 一、律动小手拍拍 二、出示红、黄、绿树叶引导幼儿观看 小伴侣，今日贡老师给你们带来了礼物，看这是什么？（树叶）这是什么颜色的树叶？（红颜色的，红树叶），这是什么颜色的树叶？（绿颜色的.，绿树叶），这是什么颜色的？一片一片黄树叶。秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了。秋风婆婆一吹，他们就飘下来。 三、观看幻灯片，请幼儿仔细观看小树叶是怎么飘落下来的。 四、学习儿歌落叶 小落叶啊，还给小伴侣带来一首好玩的儿歌，让我们来学习好不好？ 1、老师朗读儿歌，请幼儿欣赏。 2、老师有感情有动作朗读儿歌，请幼儿跟读。 3、仿照各种小动物的声音读儿歌。 五、玩耍 1、现在请小伴侣扮小树叶，我来扮风婆婆好不好？老师说：“大风来了，小伴侣就大声说儿歌，边说儿歌边做树叶飘舞的样子。”老师说：“刮小风了，幼儿就慢慢的走，小声说儿歌。”老师说：“风停了，幼儿就蹲下来，不说儿歌。 2、小伴侣看地上有那么多的落叶，我们把它捡起来送它回家吧！每人捡一片树叶放在袋子里，小树叶都找到了新家，我们宝宝也回家休息吧！ 活动延长 爸爸妈妈一起去捡落叶。 活动反思： 由于小班的孩子年龄较小，留意力简洁分散，玩耍是幼儿最宠爱的活动。因此我接受玩耍的方式来创设情境，如扮演小树叶，激发了孩子参与活动的热忱。但在讲解儿歌内容时，没有更好的向儿童演示什么叫做飘。此外在课堂上更应当留意小班儿童语言的培育。 活动设计 在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小伴侣。点名后，我们老师会和小伴侣说说每来幼儿身体状况，在家休息状况等。由此，在小伴侣心中产生了相互关爱的情感体验。 最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康状况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。 本班幼儿有时能用简洁的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，34岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。鼓舞强化幼儿想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多伴侣打电话的的欢快。 该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步生疏一些社会交往的技能。 小班语言教案7 一、活动目标： 1。感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活阅历做与他人亲近的动作。 2。通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲碰一碰。 3。听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的欢快。 4。引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5。鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 二、活动预备： 1。故事磁带请你抱抱我。 2。幼儿用书人手一册。 3。泡沫垫子人手一块。 三、活动过程： 1。通过玩耍抱一抱，引出活动内容。 （1）老师：小伴侣好！（老师好！）小伴侣真有礼貌，老师特殊宠爱你们，真想抱抱你们。你们想抱抱老师吗？来，我们一起来抱一抱！ （2）师生相互拥抱后，每人找一块垫子坐下来。 2。老师叙述故事请你抱抱我，给幼儿一个完整的印象。 （1）老师：小伴侣，你们想知道还有谁宠爱跟人抱抱吗？下面老师给你们讲一个故事请你抱抱我，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢？ （2）老师叙述故事。 3。通过争辩，关怀幼儿初步了解故事内容。 （1）谁宠爱和人抱抱？ （2）刺猬和谁抱抱的？别人有没有抱抱它呢？ （3）后来，谁和他抱一抱的？ 4。老师引导幼儿打开幼儿用书，播放录音故事请你抱抱我，让幼儿边看书倾听故事，关怀幼儿进一步理解故事内容。 （1）小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢？ （2）你宠爱跟别人抱抱吗？你想跟什么人抱抱？和别人抱抱心里有什么感觉？ （3）你是怎样抱别人的呢？ 5。启发幼儿结合自己的生活阅历，想象与他人亲近的动作，并用语言表达。 （1）老师：小伴侣宠爱别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢？ （2）启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉一拉、笑一笑或说一句话。 6。为歌曲碰一碰创编歌词，并在玩耍中做出与歌词相应的动作。 （1）玩玩耍碰一碰。 老师：小伴侣宠爱别人碰一碰，那我们就来玩个玩耍碰一碰。仿编歌词，玩玩耍抱一抱。 （2）启发幼儿将歌曲中唱碰一碰的地方换成抱一抱。 四、效果分析： 在活动过程中小伴侣能够用简洁的语言进行沟通，听故事的过程中，个别幼儿不能很好地留意力集中地听讲故事，在回答老师提问的过程中部分幼儿还是能精确地依据故事内容认真作答。 附：故事 刺猬艾利的身上又尖又刺，假如你不心被它刺到，确定会忍不住“哎呦”叫了起来，艾利很宠爱和人抱抱，可是没有人敢抱它。 有一次，它紧紧抱着电线杆，可是电线杆却没有回抱它。有一次，它紧紧抱着红绿灯，可是红绿灯却没有回抱它，有一次，它紧紧抱着一棵树，可是树却没有回抱它。艾利想，或许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀，每个人都赞扬艾利，但却没有人抱它。圣诞节时，它在身上挂了好多的装饰品，看起来就象棵圣诞树。每个人都赞扬艾利，但还是没人抱它，艾利跑到森林里，哭了起来。哭的很难受。这时候它遇到另一只刺猬，它们轻轻地，轻轻地抱着。啊，它们的毛刚好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁呀。 五、活动反思： 依据小班幼儿的生活阅历，他们在日常生活中宠爱和同伴、老师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物伴侣的抱抱为情节开放，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。在倾听故事和理解故事的基础上，引导幼儿想说、愿说、敢说。在关怀动物们想方法表达对于刺猬的宠爱时，拓展和提升幼儿的语言力气与阅历。 小班语言教案8 玩耍目标： 1、引导幼儿用歌声和动作感受春天的美景。 2、能跟随歌曲有节奏的进行玩耍。 3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 玩耍预备： 音乐磁带 玩耍过程： 1-4小节：由一部分幼儿扮演下雨的动作。 5-8小节：由一部分幼儿扮演种子。 在场地中间自由做动作。随着音乐种子做慢慢长大的.动作。 交换角色扮演。 活动反思： 小班孩子年龄小，对角色玩耍很感爱好，他们宠爱把自己扮演成各种小动物和老师一起做玩耍，尤其宠爱能在玩耍情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 来满足心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐玩耍小白兔和大灰狼想让幼儿在感知玩耍情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能感受音乐玩耍所带来的乐趣。 小班语言教案9 一只小鸟迷路了，啊!树林里黑黑的，真可怕。小鸟哭了，啁啾啁啾，哭声传来了好远。 小星星听到了，说：别哭，别怕，我们来了。一颗星，两颗星，三颗星.星星在天上闪耀，树林里不再那么可怕。 月亮奶奶听到了，说：别哭，别怕，我来了。月亮奶奶把月光洒到树林里，树林里亮起来了，小鸟看清了回家的路，她要沿着这条路回家。 营火虫在前面飞，小鸟在后面跟着，飞呀飞呀，最终找到了妈妈。 小鸟对妈妈说：我再也不怕天黑了. 活动目标： 1、把握故事内容，理解故事情节进展，感受遇到困难时获得关怀和关爱的情感。 2、学习故事片中的对话语言“别哭，别怕，我们来了”“我再也不怕天黑了”。 3、情愿做个勇敢的孩子。 4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 多媒体课件，小鸟、星星、月亮、萤火虫等头饰 活动过程： 一、呈现多媒体图片(小鸟)，师生谈话，引出故事。 有一只小鸟在树林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，难受地哭着，好想妈妈呀!你们情愿关怀它回家吗?怎么关怀它呢? 还有许多动物都情愿关怀小鸟，让我们听听有谁来关怀小鸟，是怎么关怀小鸟的。 二、欣赏故事。 1、老师叙述故事，关怀幼儿初步了解故事内容及情节进展。 谁关怀了小鸟?它是怎样关怀的呢? 2、老师边播放课件，边叙述故事。 小星星(月亮奶奶)听到小鸟的哭声，是怎么说的? 小鸟找到了妈妈，对妈妈怎么说的呢? 三、完整欣赏故事，感受作品中奇妙的情感。 1、老师播放课件，幼儿欣赏故事。 2、师生共同欣赏配乐故事录音。 四、延长活动。 请个别幼儿表演故事，其他幼儿说故事中角色间的对话。 活动反思： 以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会阅历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在争辩中调动已有的阅历，共享同伴的阅历，通过自己的感受，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。 小班语言教案10 活动目标： 1.通过阅读发觉画面中会有声音的物体。 2.感受散文活泼轻快的语言风格。 活动预备： 1.教学大书：嘘。 2.录好的：风铃声音、电话铃声、时钟声音、自来水的流水声、小猫和小狗的叫声。 活动过程： 一、激发幼儿阅读绘本的爱好。1.做手势“嘘”，让幼儿了解“嘘”这个动作的含义。 二、小耳朵听一听 师：今日张老师给小伴侣带来了好多好听的声音，现在请我们的小伴侣竖起耳朵听一听，然后告知张老师你听到了什么声音？ 师：刚刚小伴侣说了很多的声音，有小猫、有小狗，但是还有些声音我们还没有听出来，那现在张老师在请你来听一听毕竟有哪些声音？ 小结：刚刚我们听到的声音他们有一个好听的名字叫做：象声词。象声词就是模拟各种各样的声音。二、小眼睛看一看：阅读并讲解绘本，进行绘本教学。1.出示教学大书，引发幼儿的阅读爱好。师：今日老师带来了一本好玩的图画书，我们一起来看一看吧。（首先请幼儿观看封面上的话，请幼儿猜一猜书里面的内容。然后可以请幼儿找一找书中的风铃、电话、时钟等。） 三、小嘴巴说一说 1. 完整阅读图画大书，老师绘声绘色地朗读散文内容。 师：现在张老师要请小伴侣跟我们一起来做一个玩耍。当老师说出“风铃风铃，你的声音真好听，现在请不要”你们来接着说“叮叮叮，叮叮叮”。 四、玩耍：你来说我来猜 师：现在张老师来说一个东西如风铃，那我们的小伴侣就要立即说“叮叮叮”。 小班语言教案11 【活动目标】 1、初步理解故事的主要内容，胆想象花瓣的用途。 2、初步体验助他人的欢快。 3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 活动重难点： 初步体验助他人的欢快。 【活动预备】 故事拉鼠和五色花课件、可操作的五色花、轻音乐在宁静中。 【活动过程】 一、出示拉拉鼠和五色花，激起爱好。 师：今日我们班来了一只可爱的小老鼠，他有一个好听的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一种特殊的花，看，它漂亮吗?它有几个花瓣?有没有你熟识的颜色呢? 小结：拉拉鼠和五色花之间发生了一些好玩的.事儿，我们一起来看一看吧! 二、故事阅读：五色花和小动物们的故事。 1、播放故事，叙述画面内容。 师：五色花首先掉下来一片什么颜色的花瓣呀?拉拉鼠把花瓣送给了谁?是的，拉拉鼠看到小蚂蚁过河需要助，就把花瓣送给了小蚂蚁当小船，真欢乐啊! 2、幼儿自由猜想。 引导语：拉拉鼠把它送给了谁做什么呢?你觉得小蜗牛收到这朵蓝色的花瓣会是什么样的心情呀?那拉拉会是什么样的心情呀?想一想，假如小姑娘醒来看到这个漂亮的紫色蝴蝶结会是什么样的心情呀? 3、梳理小结故事内容。 师：五色花瓣掉下来了四片，你们还记得拉拉都把它们送给了谁做什么吗? 三、启发幼儿胆想象。 师：珍宝们，你们宠爱这朵五色花吗?假如你有这些花瓣，你会把它送给谁做什么呢? 小结：拉拉鼠是和善的小老鼠，五色花是和善的花，它们都宠爱助别人。小伴侣们在生活中也应当去关怀和助身边的人噢! 四、拓展延长。 师：今日有好多花瓣落到了小伴侣们的桌上，等会儿请小伴侣们选一片你最宠爱的颜色的花瓣，然后把花瓣送给你的好伴侣，告知他你把什么颜色的花瓣送给他做什么。 活动反思： 此次活动中，我在问题设置方面存在一些问题，有的问题不具备有效性，操作时没有提好要求，所以最终一个环节有些没有效果，我觉得老师在叙述时表情可以更夸张一些，语调更丰富一些，说话的形式增多，这样才能调动氛围，可以提拎孩子精彩的答案来说，在最终最好再完整叙述一遍，可以尝试给孩子提高难度，更具有挑战性一些。 小班语言教案12 活动目标： 1、在玩耍的情景中，激发幼儿说话的爱好。 2、通过活动懂得不乱扔垃圾。 3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 手偶（小兔，小猴）、糖若干 活动过程： （一）导入部分 1、 小伴侣：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由叙述） 2、 律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境） 公园到了，我们到草地上坐会。 （二）基本部分 1、 小伴侣猜猜，今日会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物。 2、手偶表演 a、小猴“今日，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，顺手一扔，下场） b、小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？（摔跤） 提问：a、小兔怎么了？ b、怎么会摔交的？ （快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲劝慰的。 c、是谁扔的香蕉皮？ d、那，香蕉皮应当扔那？ 快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。 手偶表演。 现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了） 。 3、 分糖幼儿每人一颗观看是否有幼儿将糖纸扔到地上。 （三）结束部分 不早了，我们开汽车回家了。 音乐：汽车开来了。 活动反思： 首先，我觉得的本次活动时符合小班幼儿的年龄特点，这种有表演的活动大部分幼儿是很宠爱，也情愿乐观地参与进来的。孩子们不能够时时刻刻的想到环境爱惜，假如有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应当说效果还是不错。从中让幼儿知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。通过活动懂得不乱扔垃圾。我们要给小伴侣去适应环境和培育环保意识的时间和过程，在老师、家长的提示下他们会做的很好，我们要信任小伴侣，他们会做的很好的。 小班语言教案13 活动目标： 1 引导幼儿在看看，听听，玩玩，讲讲中初步学会儿歌小鸡 2 熟识相关字：鸡，捉，叽。 3 感受鸡与人们生活之间的亲热关系，理解图，文的内容。 活动预备：老师用书，大挂图，字卡、 活动过程： 1、导入活动、 小伴侣们见过小鸡吗？他们长什么；样？怎样叫的.？ 小伴侣们知道后和老师一起学做小鸡的走路动作和叫声。 然后出示挂图小鸡并说：今日我们学小鸡。 2、进入 先让幼儿观看挂图，至少一分钟，没有声音，静静地看图上都有什么，都有谁，然后等待老师的问题再回答。 -图上都有谁呀？他们在做什么？ -数一数，图中有几只小鸡？仔细看，他们是一起来的吗？ -有一只小鸡呀是后来的，那他来干什么呢？是来找着两只小鸡一起玩玩耍的，是不是？再问一次，它来找着两只小鸡做什么？ 3 开头理解的读儿歌 -小鸡怎样叫（叽叽叽） 引出第一句。 -他们在哪啊（青草地） 引出其次句。 -他们在干什么(捉小虫) 引出第三句。 -那他们吃完虫子预备做什么了（做玩耍） 4 生疏字卡，认读鸡，捉，叽字卡 -老师举读字卡，幼儿复读。 -老师举字卡并说：一只小（鸡）来（捉）虫，（叽），幼儿复读。 -老师再举字卡说：两只小（鸡）来（捉）虫，（叽叽）。 -老师再举字卡说：三只小鸡来了，应当怎么说？幼儿说：三只小鸡来捉虫，叽叽叽。 5 拍拍字宝宝 老师说：这三个字宝宝等着你们叫他们呢！快用你们的小手和他们握握手吧（用小手拍打字卡） 活动延长：了解公鸡和母鸡，回家让爸爸妈妈将关于公鸡和母鸡的故事。 小班语言教案14 设计思路： 通过故事让小伴侣知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很欢乐。 活动目标： 1.关怀幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情。 2.幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事开放想象,进展幼儿的想象力。 3.能够用简洁句完整地回答问题。 活动预备： 1.观看、操作过滚动物体。 2.PPT。 活动过程： 一、谈话导入1.出示照片:轮胎小伴侣们，看这是什么?什么形状的? 你们玩过轮胎吗?是怎么玩的? 2.引导幼儿依据以往玩轮胎的阅历,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特别快。” 3.这个会滚的轮胎呀,还有一件好玩的故事呢,你们想不想听呀?关注点： 预设策略： 1.实物支持2.生活阅历链接二、欣赏故事1.幼儿欣赏故事欢快的轮胎至“哎，拖也拖不动”。 2.小松鼠遇到什么困难啦？ 3.是啊，把河里的轮胎往岸上拖，是一件没麻烦的事。不信啊，我们也来尝试下。 4.在大家的合作下，轮胎最终被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下，也把轮胎拖上岸了。 5.连续叙述至“真好玩！” 6.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方? 发生了哪些好玩的事情? 7.叙述故事至“欢快的轮胎!” 8.欢快轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么? 9.小动物们欢快吗?轮胎欢快吗?为什么? 10.请小伴侣们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿? 依据故事情节,引导幼儿进行想象。 11.小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成一只欢快的轮胎呢?怎么变? 引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓舞幼儿大胆发言)12.老师语言提示,引导幼儿一起开放想象做出相应的动作。关注点： 预设策略： 1.图片观看+追问，鼓舞幼儿大胆叙述。 2.设疑与听前要求，利于引发幼儿认真专注地倾听。 三、结束部分1.老师:小伴侣们,今日我们和欢快的轮胎做了好伴侣,去了这么多好玩的地方,晚会上小伴侣回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,问问他们想乘着轮胎去哪里玩?好吗? 小班语言教案15 活动目标 1、认真倾听故事，理解故事情节，尝试依据画面认出相应的故事内容。 2、了解天冷水会结冰，遇热冰会溶化的道理。 3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重点 认真倾听故事，理解故事情节，尝试依据画面认出相应的故事内容 活动难点 了解天冷水会结冰，遇热冰会溶化的道理。 活动预备 挂图20号;小伴侣的.书·冬天里;磁带及录音机 活动过程 一、朗诵儿歌，引出主题 有个惊异的小娃娃，呼呼地吹着口哨过来了，小伴侣们看到它，抓紧戴上帽子、围上围巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水结成了冰。大家猜猜，它是谁呢? 二、老师叙述故事，关怀幼儿理解故事内容 1、老师有表情地叙述故事一遍，提问：你宠爱北风娃娃吗?为什么? 2、老师出示挂图，再次叙述故事，提问：下过了雨，地上有什么? 谁来了，它想干什么?它为什么要这样做?吹呀吹，地上的水吹干了吗?变成了什么?小水洼结冰了，北风娃娃为什么很着急?小水洼为什么会不见呢? 三、阅读并叙述故事 阅读小伴侣的书·冬天里“北风娃娃”，幼儿自由叙述故事内容。 四、幼儿边听边看 幼儿边看书，边听故事录音，要求幼儿能依据故事观看并叙述相应的画面。29