部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝反思(推荐3篇).docx

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝反思（推荐3篇）部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝反思【第1篇】教学反思：1 .创设情境。展示“神舟五号”发射的视频和飞天梦想实现的，让学 生有一种身临其境的感受，同时也激起他们为祖国感到骄傲，为航天 工作者感到骄傲的心理。2 .思路清晰。在了解千年的飞天梦是怎样一步一步实现时，学生在朗 读中找出相关句子，并用简洁的语言按时间顺序加以概括，最后在头 脑中形成一个完整的过程。部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝反思【第2篇】千年梦圆在今朝是一篇内容较为抽象的，离学生生活距离较远的 略读课文。课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈 努力下今朝得以梦圆。热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、 默默奉献、锲而不舍的精神。在本节课的教学中我着力凸显了以下亮占/八、一、利用学案，提高效率“生本高效”是这堂课贯穿始终的理念。设计问题是引导学生探索求 知的重要手段，也是导学案设计的关键所在。所以本课我依据教学目 标、教学内容，依据学情，精心构建了 “中华民族的载人航天梦想是 怎样一步一步实现的？中华民族圆梦成功，体现了中国航天人怎样的 科学精神”的二个主体问题。通过以上问题链，达到“以问拓思，因 问造势”的效果。让学生通过自主、合作、交流的方式，读文、悟情、 学写法，经历探究问题的思维创造过程，在实现对文本整体的把握的 同时得到情感的熏陶，不断提高语文学习能力，最终形成语文素养。 本课中我精心设计了有梯度的学案，将知识点细化为习题或问题的形 式，清晰的呈现在学生面前，让学生依据导学案对本课要掌握的语文 知识可知可感，当堂训练，一课一得。做到课课清不让学生在学习上 欠账，提高了课堂效率，实现了真正意义上的减负。二、巧用媒体，创设情境“情动而辞发”，开课以“神五”发射视频为突破口，化抽象为直观 形象，旨在激发学习兴趣，让学生从内心先行涌起自豪的情愫，为下 文的学习作一个铺垫。课堂中也适时适度地运用多媒体课件，充分发 挥出了信息技术在教学中的辅助作用，降低了学生理解文本的难度和 知识呈现的快捷，增加了课堂容量。同时，在信息技术支撑下创设的 多元教学情境也使学生情感得以激发、宣泄。三、反复品读，激发情感在学生自主学习，整体把握课文内容，理清了文章的脉络后，我引领 学生直奔文章的重点部分中华民族圆梦成功，体现了中国航天人 怎样的科学精神？试结合文中的具体语段来说明。虽说略读课文的教 学时间很紧张，但在学习这一部分内容时，我还是给了学生相对充分的阅读、思考时间。引导学生抓住课文重点 语句反复朗读，减少一些不必要的分析，始终让读成为课堂的主旋律。 在这一过程中，学生通过“勾画、批注、谈感受"三步走的阅读方法， 不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。如抓住“一百一 十多个”、“三千多个”两组数字，让学生体会到炎黄飞天梦的实现是 因为有着航天人团结合作的精神。在语言感悟基础上进行的有感情朗 读，学生自然地将中华民族圆了千年飞天梦的骄傲与自豪之情倾注于 了朗朗的书声中。此环节重在引导学生读中理解、读中感悟、读中体 会。四、拓展延伸，提升能力用好教材这个例子，把学生的语文学习从课内引向课外，让学生在悦 读、练笔、综合实践活动中提升语文素养才是语文教学真正的目的。 在这堂课的结尾，我安排了一个美读谈感受的“拓展阅读”环节，请 同学们阅读课后的“阅读链接”炎黄飞天梦，并结合课文说一说自 己的感受，进一步深化了学生对文本情感的感悟。此环节体现了 “主 题阅读”的理念，将课外阅读挤进了课内，是对课文学习的有益补充 和总结，也是沟通课内和课外的桥梁。将学生语文学习的触角引向广 阔的天地。分层的开放性作业设置也为不同层次的学生提供了更多语文实践的 机会，避免了单一作业枯燥乏味，指向狭窄的弊端。语文学习就是要 把学生引向自主、能动的的语文大课堂。总之，教学永远是一门遗憾的艺术，课堂中还存在诸如对学生评价不 够多元、小组合作学习不够深入等问题，在以后的教学中我将再接再 厉，不断锤炼自己的教育教学能力，且研且教，不断践行课程改革， 时刻享受幸福教育。部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝反思【第3篇】课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想 所进行的不断的尝试和追求。热情的赘扬了中国航天工作人员热爱祖 国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。1、课前，我让同学们搜集关于中国航天事业发展的资料，以便了解 中国航天事业的概况，并且丰富了背景知识，增强了民族自豪感。教 学时，这些搜集到的资料引入到课堂中，补充、丰富和拓展了课程内 容。2、我先出示课题，并让学生说说课题字面的意思，特别理解“圆” 的意思。然后，引导学生围绕课题质疑并对学生们提出的问题进行进 行归类梳理：(1)千年的“梦”是指什么？(2)千年“梦”是怎么圆的？(3)为什么千年的“梦”今朝圆了？并把这些问题作为研读课文的主线。让学生们带着这些问题快速默读 课文，在课文中寻找答案，默读后，我组织学生小组讨论，在讨论中 帮助同学们正确理解课文。3、其次，研读的重点是：一是千年寻梦的过程中，体会炎黄子孙坚 持不懈、锲而不舍的精神。二是探索过程中，表现了中国的航天工作 人员团结合作、默默奉献、勇于探索的精神。收获：这梦是美丽的，辉煌的，谁又想到这美丽的背后，辉煌的背后 又蕴藏着多少辛酸。