部编版语文四年级下册海的女儿说课稿(推荐3篇).docx

部编版语文四年级下册海的女儿说课稿（推荐3篇）部编版语文四年级下册海的女儿说课稿【第1篇】一、教学目标1 .带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的 丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。2 .感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。3 .通过阅读方法的.指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。二、教学重难点1 .教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外 阅读习惯。2 .教学难点：指导学生阅读的方法。三、教学步骤第一课时（一）谈话激趣，导进主题1 .很兴奋我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情 操。读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海 洋里畅游，一起走进有趣的安徒生童话王国吧。2 .今天老师给大家带来的故事是海的女儿，听到这个题目，你最 想知道些什么？生质疑。海的女儿是谁？（想了解故事的主人公，她是一位怎样的人。板：品 评人物）1 .快速朗读课文，把打动你的地方多读几遍，圈画出来，做一下批注， 和同学交流你的体会。2 .展示交流“小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。”谈谈你的体会。预设：（1）小人鱼很伤心，因为王子误会了这件事，明明救活王子的 是自己，却被认为是别人。（2）这将意味着自己将会变为泡沫，将会死去。“小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚为了他，她离 开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着 没有止境的痛苦，他却一点儿也不知道。”请你用自己的话说说你的 体会。（小人鱼为了爱情，孤身一人来到海上，为了爱情，付出了很大的代 价：离开家人、族人，把自己的声音交给了巫婆，但是最后却什么都 没有得到，遍体鳞伤，忍受苦痛的她，还要面临着死亡。多么伟大的 小人鱼，多么可怜的小人鱼！）“小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，刀落下的地方，浪花迸发出 一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。”预设：这是小人鱼有了重生的机会，而选择放弃，为了她心爱的王子， 宁愿牺牲自己，成全他人。（板书：牺牲自己，成全他人） 预设：这是一位处处为别人着想的小人鱼。D.分组探讨，体悟感情。1 .学生结合课文讨论，教师巡视。2 .学生反馈汇报，教师指导：这篇课文写了小人鱼怎么一步步变成了泡沫，虽然有一次重生回到原 来的机会，可是却放弃了，表达了作者对小人鱼的这种“宁愿牺牲自 己，伤害自己，也要保护他人，处处为别人着想”精神的赞美之情。 E.课文小结1 .这节课我们读了海的女儿的结尾部分，故事非常精彩、感人, 这是一段凄美的爱情故事，令人感动。我们被小人鱼所打动。2 .学习了本文，你想对小人鱼说些什么？五、说板书设计：海的女儿王子结婚，美人鱼化为泡沫牺牲自己，成全他人发生了一件什么事情？结果怎么样？（想了解故事的主要内容。板: 读懂内容）师：学而不思则罔，老师补充一点，学了一篇故事，我们还要想一想， 我们从这个故事中学了什么道理，让我们在故事中变得更美好、更善 良、更纯真。（板：理解道理）带着这些问题，大家先来一睹为快！播放视频。（二）根据提示自主阅读师：好书不厌百回读，熟读精思子自知。大家拿起手中的阅读材料, 尽情地朗读吧！要求：1.标出自然段序号，段尾标注共几句话。2 .读准字音，读通句子。3 .边读边思考：这个故事主要讲（）。我最喜欢这个故事中的（），由于（）；或我最讨厌这个故事中的（），由于（）。我读了这个童话故事，知道了（）。同桌合作交流分享部编版语文四年级下册海的女儿说课稿【第2篇】海的女儿说课稿一、说教材海底的女儿是部编版小学四年级下册第八单元的最后一篇课文， 是一篇略读课文。课文节选自海的女儿的结尾部分，通过介绍小 人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫, 走向死亡的故事。这是一个凄美的爱情故事。二、说目标教学目标1 .认识本课“港、宴”等13个生字，积累生字组成的新词。2 .自由阅读课文，了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。3 .激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。教学重点：体会美人鱼宁可牺牲自己也不伤害王子的品质。教学难点：了解故事大意，体会海公主的美好心灵。三、说学法、教法学法：学生做学习的主人，自主阅读故事，合作交流，谈体会，谈感 受，完成对文本的对话。教法：在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一 些重点语句。我在教学中能够放手给学生，让他们在文本中充分品味 挖掘语言的内涵。让学生边读边想象，由理解句子表面的意思过渡到 感悟作者蕴藏在句子中的情感，小组讨论阶段，学生在充分讨论的过 程中对作者的情感就有了一定的感悟，再通过教师的点拨指导，认识 上就更深一层次，对今后阅读安徒生的作品帮助很大。四、说教学流程（一）师生谈话，导入课题。1 .出示美人鱼，问：“同学们，你们看见过这张吗？ “对，这个画的 是海的女儿。（板书课题：海的女儿）2 .安徒生简介，学生初步了解。汉斯克里斯蒂安安徒生 （1805-1875）, 19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的 代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太 阳”。他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲 是鞋匠，母亲是佣人。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲 和民间口头文学影响，他从小爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。 为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终 于在诗剧阿尔芙索尔中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯 拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年， 升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838 年获得作家奖金国家每年拨给他200元非公职津贴。（二）初读课文，整体感知。A.初读，解决字词。1 .学生自由阅读课文，注意读准字音，不认识的字标上记号，自己想 办法解决。2 .在读书过程中，标记优美的词句，写上自己的体会，不同意见可 以与同桌交流。3 .出示词语。都城港口兵士 宴会睫毛婚礼喜讯神圣仪式旗帜铺陈垫子永恒抚弄4 .指名读词语，相机解释词语意思。B.读懂文意1 .快速朗读课文，这是海的女儿的结尾部分，如果让你给这个部 分取个题目，你认为是什么题目较合适？预设：(1)王子结婚，美人鱼化为泡沫(2)王子结婚，美人鱼没有加害王子(板书：王子结婚，美人鱼化为泡沫)2 .再读课文，如果给课文划分段落，你认为会划为几个部分？在文中 标不出来0根据学生回答，出示：第一部分(170):美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。第二部分(11-13):美人鱼没有加害王子，自己却变成了泡沫。C.再读课文，深入分析。1 .快速朗读课文，把打动你的地方多读几遍，圈画出来，做一下批注， 和同学交流你的体会。2 .展示交流“小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。”谈谈你的体会。预设：(1)小人鱼很伤心，因为王子误会了这件事，明明救活王子的 是自己，却被认为是别人。(2)这将意味着自己将会变为泡沫，将会死去。“小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚为了他，她离 开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着 没有止境的痛苦，他却一点儿也不知道。”请你用自己的话说说你的 体会。（小人鱼为了爱情，孤身一人来到海上，为了爱情，付出了很大的代 价：离开家人、族人，把自己的声音交给了巫婆，但是最后却什么都 没有得到，遍体鳞伤，忍受苦痛的她，还要面临着死亡。多么伟大的 小人鱼，多么可怜的小人鱼！）“小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，刀落下的地方，浪花迸发出 一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。”预设：这是小人鱼有了重生的机会，而选择放弃，为了她心爱的王子， 宁愿牺牲自己，成全他人。（板书：牺牲自己，成全他人）预设：这是一位处处为别人着想的小人鱼。D.分组探讨，体悟感情。1 .学生结合课文讨论，教师巡视。2 .学生反馈汇报，教师指导：这篇课文写了小人鱼怎么一步步变成了泡沫，虽然有一次重生回到原 来的机会，可是却放弃了，表达了作者对小人鱼的这种“宁愿牺牲自 己，伤害自己，也要保护他人，处处为别人着想”精神的赞美之情。 E.课文小结1 .这节课我们读了海的女儿的结尾部分，故事非常精彩、感人, 这是一段凄美的爱情故事，令人感动。我们被小人鱼所打动。2 .学习了本文，你想对小人鱼说些什么？五、说板书设计：海的女儿王子结婚，美人鱼化为泡沫牺牲自己，成全他人部编版语文四年级下册海的女儿说课稿【第3篇】四年级下册语文27海的女儿说课稿一、说教材海底的女儿是部编版小学四年级下册第八单元的最后一篇课文, 是一篇略读课文。课文节选自海的女儿的结尾部分，通过介绍小 人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫, 走向死亡的故事。这是一个凄美的爱情故事。二、说目标教学目标1 .认识本课“港、宴”等13个生字，积累生字组成的新词。2 .自由阅读课文，了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。3 .激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。教学重点：体会美人鱼宁可牺牲自己也不伤害王子的品质。教学难点：了解故事大意，体会海公主的美好心灵。三、说学法、教法学法：学生做学习的主人，自主阅读故事，合作交流，谈体会，谈感 受，完成对文本的对话。教法：在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一 些重点语句。我在教学中能够放手给学生，让他们在文本中充分品味 挖掘语言的内涵。让学生边读边想象，由理解句子表面的意思过渡到 感悟作者蕴藏在句子中的情感，小组讨论阶段，学生在充分讨论的过 程中对作者的情感就有了一定的感悟，再通过教师的点拨指导，认识 上就更深一层次，对今后阅读安徒生的作品帮助很大。四、说教学流程（一）师生谈话，导入课题。1 .出示美人鱼，问：“同学们，你们看见过这张吗？ “对，这个画的 是海的女儿。（板书课题：海的女儿）2 .安徒生简介，学生初步了解。汉斯克里斯蒂安安徒生 （1805-1875）, 19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的 代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太 阳”。他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲 是鞋匠，母亲是佣人。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲 和民间口头文学影响，他从小爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。 为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终 于在诗剧阿尔芙索尔中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯 拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年， 升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838 年获得作家奖金国家每年拨给他200元非公职津贴。（二）初读课文，整体感知。A.初读，解决字词。1 .学生自由阅读课文，注意读准字音，不认识的字标上记号，自己想 办法解决。2 .在读书过程中，标记优美的词句，写上自己的体会，不同意见可 以与同桌交流。3 .出示词语。都城港口兵士 宴会睫毛婚礼喜讯神圣仪式旗帜铺陈垫子永恒抚弄4 .指名读词语，相机解释词语意思。B.读懂文意1 .快速朗读课文，这是海的女儿的结尾部分，如果让你给这个部 分取个题目，你认为是什么题目较合适？预设：(1)王子结婚，美人鱼化为泡沫(2)王子结婚，美人鱼没有加害王子(板书：王子结婚，美人鱼化为泡沫)2 .再读课文，如果给课文划分段落，你认为会划为几个部分？在文中 标TT*出来o根据学生回答，出示：第一部分(170):美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。第二部分(11-13):美人鱼没有加害王子，自己却变成了泡沫。C.再读课文，深入分析。