部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝导学案(推荐3篇).docx

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝导学案（推荐3篇） 部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝导学案【第1篇】 一、教学目标。1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、 规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳 成疾、风华正茂”等词语。2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展 历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。二、课前准备：多媒体课件。三、课时：一课时四、教学过程（一）、激情导入，板书课题。1、2003年10月15日9时，在我国九泉卫星发射中心，随着一 声巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送入太空。请看，这就 是“神五”飞天的壮观一幕。2、播放视频。3、此时此刻，你最想说什么？4、现在让我们跨越历史的长河，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦吧！（教师出示课题）5、带着你的自豪齐读课题。.师：此时此刻让我们怀着自豪激动的心情，打开书齐读炎黄 飞天梦九.结束语。师：同学们让我们接过先辈的旗帜，把航天精神发扬光大。相信 你们一定会以百倍的精力投入到科学技术建设的大潮中去。部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝导学案【第3篇】教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就, 体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作 和不懈的努力。3 .感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重点、难点：了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现 的，体会并学习航天人所具有的科学精神。教学准备：1 .教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，重点语句 的课件。2 .鼓励学生通过各种途径查阅关于中国航天事业发展的相关资 料。教学流程：一、激情导入，创设情境1 .同学们，你们有梦吗？（学生交流）我们中华民族更是有着许 许多多的梦，你们知道至今为止我们已圆了哪些梦吗？（教师板书:圆）2 .今天这节课就让我们一起跨越历史的长河，去追寻数千年的中 华飞天梦。（补充课题）指名读，齐读。3 .，千年梦，指什么？ “圆在今朝”又指什么呢？请同学们快速 默读课文，用“"划出能解释课题的句子。二、初读课文，了解大意1 .学生自由读课文2 .检查交流：（1）文中哪句话准确地表明了题目的意思？谁来说一说。课件 出示：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持 不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。（指名读， 齐读）读了这句话，你明白了什么？（学生交流）（2）是啊，出示中国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄 严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。（齐读） 数千年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪与骄傲啊。3 .请同学们快速地默读课文210自然段，用简洁的话概括中 华民族实现千年梦的过程。三、细读课文，品味艰辛1.随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字杨 利伟。向学生出示杨利伟穿着太空服的同学们，让我们一起来听一 听杨利伟在走下飞船接受采访时候说的三句话。课件出示飞船飞行 正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。（范读）你怎么理解这三句 话？（学生交流）简单的三句话，让我们明白了 出示句子:没有他 们的辛勤努力，就不会有这飞行正常，使人感觉良好的飞船，就不会 有这次载人航天飞行的成功。这里的他们是指哪些人呢？2、请同学们读课文第7自然段，用“”划出有关的句子。3.交流：（1）为了顺利完成这项工程，一百一h多个单位直接承担了研 制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。（抓住“一百一十”、“三千多个”，从这两个数字中你读懂了什么） （参与完成这项工程的单位非常多，团结合作）（2）实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官 兵夜以继日地苦战攻关。你体会到了什么？（3）有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间； 有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早 生；有的人甚至为此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天 便猝然长逝（4）出示三个句子：让我们一起来读一读刚才研究的这一组句 子，你能感受到了什么？（团结合作、同心协力、忘我工作、不懈努 力、默默奉献）（5）出示激情：梦圆的过程中有太多的感人故事（出示课件）： 请同学们读读这段文字在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里 长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有 的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人为了攻克 技术难关，年轻的生命早早的凋零；有的人为了排除险情，献出了自 己宝贵的生命同学们这一座座墓碑不会说话，却告诉我们很多 很多，谁来说一说。（指名交流）四、补充拓展，深化情感1 .千年的历程，千年的努力，才迎来了这梦圆的一刻，就让时光 倒流到2003年10月15号，我们一起回顾神五飞天激动人心的一刻。 （播放神五飞天的视频）看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什 么？2 .作为炎黄子孙中的一员，你不想自豪地向全世界宣告吗？（齐 读课题）3 .“千年梦圆在今朝"，我们炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不 欢欣鼓舞？请同学们阅读解放军军官作家蔡桂林在中华民族的飞天 梦实现了之后创作了一首诗炎黄飞天梦（配乐朗读）4 .虽然我们的千年梦圆了，但我们依然没有停止追梦的脚步，在 载人航天事业上，我们又取得了哪些成功？（请生介绍）5 .载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高 远、更绚丽的梦想，我们还想圆哪些梦？（请学生说）出示句子（接 读）：登临月球、探索火星，遨游于更深、更远的太空。6.有梦就有希望，有梦就有追求，圆梦的任务将落在你们的肩上,让我们为中华民族更高远的梦想，时刻准备着吧!（二）、自读阅读提示，明确学习目标。这是一篇阅读课文，请同学们看看阅读提示，看看提示中向我们提出了哪些阅读要求？（三）、下面请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子， 弄清数千年的梦想是怎么变为现实的？（四）、检查交流。1、指名读生字词。（出示多媒体课件）2、课文写了什么梦？3、这个飞天梦是怎么一步一步变为现实的？（学生交流，教师 随机出示课件）（五）、品读感悟重点部分，深入理解文本。1、中华民族几千年的梦想在今天变为现实是离不开广大科技工 作者的，他们为之付出的努力让我们动容。请同学们再仔细读课文, 找出让你感动的语句，在旁边写上你的批注。2、待学生交流完毕后，教师引导学生依次理解重点句。（1）、“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”（a）、学生说说对这句话的理解。（b）、假如你就是杨利伟，请向全国人民表达出你对航天工作人 员发出内心的称赞。（2）、“载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、 安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。”（a）、指名读。(b)、说说让你感动的地方。(c)、教师小结并有感情的读出你的体会。(3)、“为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了 研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多 个。”(a)、说能说说这句让你感动的地方。(b)、这么多的单位和工作人员要完成同一件事情，最需要的是 什么？(教师根据学生的回答板书：团结合作)(c)、对，只有团结合作才能完成“神舟五号”这样大的系统工 程。谁能通过读表现出来。(4)、 ”实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放 军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖 搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的人虽风华 正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到 成功的那一天便猝然早逝”(a)、指名读。(b)、指名联系上下文说说四字词的意思。(c)、透过这些词语你仿佛看到了什么？从中你看到的是一种什 么精神？教师相机板书：勇于探索、锲而不舍、默默奉献。(d)、这段话的结尾用了 “”，你们能说说省略的是什么吗？ (e)、是的，老师搜集了一段资料，我们一起去感受一下航天工作人 员的默默奉献吧！(5)、出示多媒体课件9(a)、请学生读文字。(b)、这段文字更让我们感受到了这些科研人员对祖国、对人民 高度负责的精神。让我们把对他们的崇敬之情读出来吧！老师引读， 你们接读。师：戈壁滩上的灿烂朝阳，火红的晚霞，他们无暇欣赏，仍然夜 以继日地苦战攻关生：有的人师：电话里父母的叮嘱，妻儿的思念，他们全都抛在了脑后，仍 然夜以继日地苦战攻关生：有的人(6)、学到这里，我想问问同学们：飞天梦的成功除了个人的努 力，还需要什么？师小结：飞天梦的成功靠的是集体的力量，集体的智慧。(六)、升华情感。师：正因为有了成千上万中华儿女的不懈努力，中华飞天梦才得 以实现，我们才迎来了 “神五”的发射成功。此时所有的炎黄子孙都 按捺不住内心的激动与喜悦，纷纷用各种方式抒发内心的自豪和骄傲。 请同学们打开课本第108页，用我们的自豪读读蔡桂林所做的诗炎 黄飞天梦生：请四位同学朗读。师：梦了千年，盼了千年，“神舟五号”成功飞天，让我们激动地告诉全世界:生：千年梦圆在今朝！师：神舟六号安全返回，让我们自豪地告诉全世界：生：千年梦圆在今朝！师：嫦娥一号探月成功，让我们骄傲地告诉全世界：生：千年梦圆在今朝！师：神舟七号漫步太空，让我们神奇地告诉全世界：生：千年梦圆在今朝！部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝导学案【第2篇】一、激情导入，创设情境1、播放，教师激情导入：师：飞离地球，遨游太空是中华民族很久以来的梦想。在中国古 代有“嫦娥奔月（）”的神话，看鳏鹤展翅（）自由自在，九天揽月 （）让人神往。富有激情和超凡想象力的炎黄子孙千百年来就有飞天 之梦。今天我们终于能够飞上天（），圆了千年的梦想，同学们简单 说一说你对航天的认识（23名简单说）师:今天就让我们一起走进航天事业的艰难历程。齐读课题。（2）师：这是一篇略读课文，学习略读课文的方法就是按照导读，明 确学习任务。解决导读中提出的问题。二、指名读阅读提7F °指名说学习任务。（生：默读下面） 三、默读课文，想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实 的，一步一步用箭头表示出来。先动笔画一画，然后再说说自己从中 感悟到了什么？并写在书的空白处。写完后小组内交流。四、全班交流，研究读航天事业的辛路历程。1.指名说：中华飞天梦是怎样一步一步变成现实的，谁来说, （23名）课件出示：美好的梦想大胆的尝试突破性进展艰苦 的努力飞天成功登临月球师；同学们归纳的很好。它经历这样一个艰难的历程，就选择一 个你感受最深的部分进交流，可以谈感受，也可以结合资料来谈。或 者读一读。根据学生的回答进行调整。书中插图。1 .古人的奇妙想象美好的梦想（1段）生：第一殳前两句。师：“正因为有了美好的梦想，所以人类才能进行大胆的尝试。 （课件出示：古人的奇妙想象美好的梦想）2 .万户的火箭飞行大胆的尝试（24段）（万户部分）生：可能读第二自然段师：万户为了这个飞天梦想，为了中华民族千年的梦想，付出了 宝贵的生命。万户这种勇于实践的探索精神，的确让人深受震撼和鼓 舞，所以月球上才会有以他名字命名的环形山。（课件出示：万户的火箭飞行大胆的尝试）3 .人造卫星的发射突破性进展（5段）师：人们还做出了哪些努力？生读句子：经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔 的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的东方红 乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星 的国家。师：第一颗人造卫星发射成功，意味着我们的航天事业终于迈出 了一大步。师：十多年的背后是无法想象的辛酸和代价，可是为了飞天的梦 想，我们没有放弃！（课件出示：人造卫星的发射突破性进展）4 .载人航天工程的实施艰苦的努力（7段）有的人部分师：还作出了哪些努力？生汇报七段。（课件出示）有的人积劳成疾，几次主进医院；有的年轻人虽然 风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能 等到成功的那一天便猝然长逝1 .自由读这一段，看你还能中感受到了什么？指名说。生：我从重点词语（积劳成疾、风华正茂、华发早生、 猝然长逝）感受到了航天事业的艰难。（排比句式，重点词语）2 .带着自己的独特感受再来读一读。指名读（23）3 .师：是啊，中华民族实现了飞天的梦想。结果是令人兴奋的，但过程却是艰难的、漫长的。4 .省略号后面还省略了什么同桌互相说一说。指名说。3 .（音乐古筝曲起）师：在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多万 位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找 飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人为了攻克技术难关，年 轻的生命早早的凋零；有的人为了排除险情，献出了自己宝贵的生 命。这座墓室的主人名王来，是一名普通的战士，38年前的那个 黄昏，发射阵地附近的火箭推进剂突然失火。24岁的王来不顾一切 地冲向火海抢救设备和战友，特种燃料的气化分子顷刻使他成为了一 支“火炬为了保护其它设备王来抱着熊熊燃烧的火箭推动器向对 奔跑过来的战友们喊到：“别过来！别过来！”就义无反顾地奔向戈壁 滩，留给我们的只有他身后38个焦黑的脚印。师：同学们这一座座墓碑不会说话，但却铭记着一个个感天动地 的航天英雄，就让我们一同饱含深情的再来朗读这段话。4 .学生自由读。指名读（2名）（课件出示：载人航天工程的实 施艰苦的努力）此时老师的心情也万分沉痛，我也跟同学们一样，我也来读一读。5 .师：正因为无数先烈用生命和汗水，我们才取得了今天的巨大 成功。课件展示神五飞天的全过程:出示九段齐读。师引读，生接读。（我国首次载人航天飞行的成 功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术 的国家。它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著 追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美 好的现实。）（教师引读，学生齐读。）6 .交流神六，等资料。（历史意义）五、拓展读写，升华情感1、师：神舟五号”载人飞船的发射成功，是一次巨大的成功。 他实现中华民族几千年的飞天梦想，这真是（生）千年梦圆在今 朝六.小练笔。1、同学们，此时此刻相信你对航天事业有了更深的了解，动笔 写一写你此时的感受，可以用不同的形式来表达自己的情感。（3 一5分）2、学生读。七：感受激动，阅读搜集到的资料。（航天六号，航天七号等）1 .学生交流。2 .情感升华。（歌声：超越梦想一起飞）师：正因为中华民族有飞天的梦想。但我们付出太多，太多的艰 辛，但最终我们最终能够超越梦想一起飞。（课件出示：载人飞船发 射巨大的成功）八.阅读课后的“阅读链接”炎黄飞天梦