小班语言教案（优秀6篇）.docx

小班语言教案（优秀6篇）小班语言教案 篇一 活动目标 1引导幼儿根据图片理解故事内容，感受故事和趣味性。 2引发幼儿的想象，鼓励幼儿大胆讲述自己希望得到怎样的生日礼物。 活动重点：引导幼儿根据图片理解故事内容。 活动难点：幼儿大胆讲述自己希望得到怎样的生日礼物。 活动准备：教学图片 活动过程 1教师出示第一幅图片，引出故事并提问 小刺猬要去干什么？ 小刺猬滚下山坡后它的身上会发生怎样的变化？ 2教师出示第二幅图片，请幼儿看看他们猜的对不对。 3教师出示第三幅图片，请幼儿看看他们猜的对不对。 小刺猬会对小兔说什么？ 4教师出示第四幅图片，请幼儿看看他们猜的对不对。 5教师出示第四幅图片。 指名幼儿讲述图片内容。 6教师完整的讲述故事一遍。 7引导幼儿复述故事。 活动延伸 鼓励幼儿说一说自己和到怎样的生日礼物。 幼儿园小班语言教案 篇二 活动目标 1、让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。 2、激发幼儿热爱大自然的情感。 3、丰富幼儿的词汇：田野、拔。 活动准备 ppt课件： 课件声音：下雨的声音。 活动过程 一、导入 课件声音：下雨的声音 小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声） 二、展开 1、你们喜欢下雨吗？为什么？ （引导幼儿说出，下雨对农作物的好处） 2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ ppt课件：没有水的话 花园里的花儿渴得闭上了嘴巴。 鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了。 田野里面的苗儿渴得不长了。 3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？ （1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？ （引导幼儿说出小雨点，沙沙沙） （2）请小朋友听一首小雨点的儿歌，教师朗诵。 小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样张嘴巴。 又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样摇尾巴。 最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样向上拔。 4、幼儿学说儿歌 请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。 三、结束 小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？ （大树上，房屋上，麦田里，小河中） 小班语言公开课教案 篇三 活动目标： 通过学习诗歌，认识各种颜色。凭借已有经验，通过想象仿编，理解诗歌内容，感受作品的情趣美。理解诗歌内容，初步接触重点词：黑夜、手帕、颜色、蓝色、白色、绿色。 活动准备： 1、知识经验准备：幼儿玩过捉迷藏游戏，对自然界中景物的色彩有初步的感知。 2、物质准备：诗歌挂图、诗歌背景图、小字卡。 活动过程： 一、导入活动 师：宝宝们，你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？幼：喜欢！ 师：瞧！今天，太阳（出示“太阳”图片）和颜色也要玩捉迷藏的游戏，我们的生活中有许多许多的颜色，你知道哪些颜色呢？ 幼：红色、黄色、绿色、蓝色、紫色、黑色、白色····师：哪些东西是这些颜色的？幼：······ 师：宝宝们说了这么多的颜色，今天太阳会和哪些颜色玩捉迷藏的游戏呢？我们来看看吧！ 二、感知理解活动 教师出示诗歌背景图，引导幼儿观察，请个别幼儿举手回答。师：你找到了什么颜色？幼：我找到了蓝色。师：蓝色躲在什么地方？幼：蓝色躲在天空里。师：蓝色为什么躲在天空里呢？幼：因为天空是蓝色的。 师：对啦，说的真棒！蓝色还会躲在什么地方？幼：蓝色躲在大海里···· 师：在挂图里，你还找到了什么颜色躲在什么地方？幼：白色（绿色）躲在云朵（树叶）里。师：白色（绿色）还会躲在什么地方？ 2、教师小结：宝宝们说的太好了，原来颜色宝宝可聪明了，他们喜欢躲在和自己颜色相同的地方，这样就不容易被发现啦！ 3、完整欣赏诗歌。教师结合挂图，完整说出诗歌内容。 师：太阳和颜色玩捉迷藏真有趣，黄老师把它编成了一首好听的诗歌，我们来听听吧！（幼儿安静倾听） 师：在刚才的诗歌里，你听到了什么？（幼儿举手回答） 师：宝宝们刚才所听到的和所说的诗歌里到底有没有呢？现在就让我们来看看吧！教师出示诗歌挂图，指读诗歌一遍。教师提问，引导幼儿说出诗歌内容，并简单出示重点词语。 师：是谁蒙起了太阳的眼睛？幼：黑夜。 师：对啦，黑夜蒙起了太阳的眼睛。（出示“黑夜”）用什么蒙的呢？幼：手帕。 师：对，手帕。（出示“手帕”）黑夜用长长的手帕蒙起太阳的眼睛。谁赶快躲藏？幼：颜色们赶快躲藏。（出示“颜色”）师：什么颜色躲在天空里？ 幼：蓝色躲在天空里。（出示“蓝色”）师：什么颜色多在云朵里？ 幼：白色躲在云朵里。（出示“白色”）师：什么颜色躲在树叶里？ 幼：绿色躲在树叶里。（出示“绿色”） 师：黑夜把手帕解开，太阳睁开了眼睛，哈哈，全都找到啦！ 师幼一起朗读诗歌一遍。 师：这首诗歌真有趣，让我们一起用好听的声音来念念吧！宝宝们表现真棒，用大力士的声音表扬自己吧！引导幼儿用诗歌里的句式进行仿编。 师：除了诗歌里的蓝色、白色、绿色，你还知道什么颜色，他们会躲在什么地方呢？幼：···· 师：请你悄悄地跟你旁边的小朋友说说吧！ 三、字卡游戏 师：字宝宝们真调皮，它们也要玩捉迷藏的游戏，它们就躲在这漂亮的挂图里，你能把它们找出来吗？找到后请你告诉大家你把哪个字宝宝找出来了。然后再在诗歌里找到它的好朋友。 四、体验活动 师：幼儿园也有许多的颜色在和我们玩捉迷藏呢！现在我们就一起去外面找找吧！ 戏。 小班语言教案 篇四 活动目标 1、理解儿歌内容，并能用肢体动作加以表现。 2、学习接抛皮球。 3、提高反应能力。 活动准备 皮球、藤篮。 活动过程 1、出示一篮不同颜色的小皮球， 让幼儿自由选取，尝试把球轻轻掷向地面和用力掷向地面，感受球触地反弹的不同结果。 2、老师念儿歌小皮球，一边掷皮球，让皮球触地弹跳，配合儿歌内容。 3、请幼儿拿着皮球站立，一起说儿歌。 说前四句时，双手叉腰，按节奏跳跃。 第五句，伸出右手做用力拍球状。 第六句，双手叉腰，使劲跳两下。 说第七句时，伸出右手做轻拍球状。 第八句，双手叉腰，轻跳两下。 4.请幼儿想想皮球除了拍外，还能怎么玩？ 根据幼儿的想法改动歌词，例如“推一推”、“滚一滚”、“扔一扔”等，并一起配合新歌词做动作。 5、总结分享 请幼儿说说怎样拍球，球才会跳得较高。 儿歌：小皮球 小皮球，真奇妙， 拍一拍，跳一跳， 拍得高，跳得高， 拍得低，跳得低。 幼儿园小班语言教案 篇五 设计思路： 上床睡觉是分享阅读中一本非常经典的读本，它主要讲了很多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来动物都住院的故事。故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿容易接受。开始部分以展示动物图片的形式来观察动物的主要特征，让幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过模仿小动物的身体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。在整个活动中，我始终围绕图片的内容，不断地抛出问题，设置悬念，让幼儿置身于故事的情节之中，积极地去猜测，充分调动幼儿思维的积极性，并鼓励幼儿将自己的猜测结果表达出来，让幼儿在猜测、读图的过程中理解故事的内容。 活动目-虎知道§ 标： 1、能体会图书情节的趣味，积极地、快乐地阅读。 2、掌握基本句式“××上床去睡觉”，能声音响亮地说出来。 3、能仔细观察图画中呈现的细节，推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。 活动准备： 小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片及文字、大书、小书。 活动过程： 一、导入：出示吊床和图书中五个主要角色，引导观察和描述 引导语：动物们累了，它们要去睡觉了，你们想想看它们会去什么地方睡觉？这个床就是它们睡觉的床，和平常我们睡的床有什么不一样？用两根绳子吊起来的床叫吊床（出示实物） 教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字，引导幼儿观察动物的主要特征。 二、大书封面阅读 提问：吊床上还有什么？谁第一个上床去睡觉？我们来学学小蛇上床去睡觉的样子。 三、大书图画阅读 教师遮住大书上的文字，引导幼儿观察图画。 第一页：与封面相同，所以不重点观察。 第二页：又有谁上床去谁觉？它怀里还抱了什么？你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？我们学学狮子上床睡觉的样子。猜一猜接下来谁会上床去睡觉？ 第三页：斑马上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？你们来扮演小蛇和狮子，老师扮斑马，我们来表演它们之间的对话。 第四页：谁又来睡觉了？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？还有谁没有上床睡觉呢？你们猜猜它会来睡觉吗？ 第五页：大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？为什么？老师扮大象，你们扮其他的动物，我们来学学它们之间的对话吧。如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？ 第六页：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床它们都我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。动物们摔下来以后会怎样呢？ 第七页（遮住鳄鱼）：动物全都住院了，会有医生给它们看病。你们猜会是什么医生呢？如果是鳄鱼医生给你们看病你们会不会害怕？ 书看完了，你们喜欢哪个动物？为什么？ 四、朗读阅读内容 1、图画阅读之后，教师指读，幼儿倾听。 2、教师领读，幼儿跟读。或个别幼儿领读，其余幼儿跟读。 五、操作游戏 每个幼儿一套操作教具（一个塑料筐和五个动物的小图片）。让幼儿将塑料筐当吊床，手臂当楼梯，一边操作教具一边朗读。 六、幼儿阅读小书 鼓励幼儿自由阅读小书，提醒幼儿按照页码的顺序看书。 小班语言教案 篇六 一、活动名称 小班语言活动：彩色的梦 二、活动目标 1、认知目标：感受儿歌中描述的事物和颜色的关系 2、能力目标：能理解儿歌内容并会朗读 3、情感目标：充分展开想象，发展想象力 三、活动准备 1、卡片做的小草、白云和花朵 2.PPT课件 四、活动过程 1、引出三个爱做梦的好朋友 老师：小朋友们，你们晚上会做梦吗？都梦到过什么？（幼儿自由回答） 老师：老师今天带来了三个爱做梦的好朋友，你们猜猜它们的梦是什么颜色的，（出示红、绿、蓝三色图片）它们就藏在这里。 2、观看PPT课件，学习儿歌 老师：（出示小草卡纸）第一个是谁呀？ 幼儿：小草。（PPT：绿色图片） 老师：小草的梦是什么颜色的？ 幼儿：绿色。（PPT：草地） 老师：小草的好朋友也是绿色的，好朋友会跑到它们的梦里去，所以它们的梦是绿色的。 （引出第一句儿歌）小草爱做梦，梦是绿绿的。（引导幼儿表达）小草爱做梦，梦是绿绿的。（连说两遍） 老师：第二个是谁呢？（出示花朵卡纸）原来是小花，它的梦是什么颜色的？（PPT：红色图片） 幼儿：红色。 老师：小花叫来了它的朋友，（PPT：花束）它们的梦是什么样子的？我们来看看吧。 老师：（PPT：花丛）小花爱做梦，梦是红红的。（引导幼儿表达）小花爱做梦，梦是红红的。（连说两遍） 老师：最后一个朋友是谁呀？（出示白云卡纸）是白云，它的梦是什么颜色的？（PPT：蓝色图片） 老师：为什么白云的梦是蓝色的呢？（幼儿自由回答）（PPT：蓝天白云图片）白云的家是蓝天，白云喜欢在蓝天里做梦，所以，白云爱做梦，梦是蓝蓝的。（引导幼儿表达）白云爱做梦，梦是蓝蓝的。（连说两遍） 老师：小朋友们，你们梦里都有什么颜色呀？（幼儿自由回答）小朋友刚才说了自己做的梦有各种各样的颜色，这么多颜色是什么？（PPT：彩虹图片） 幼儿：是彩色的。 老师：小朋友爱做梦，梦是彩色的。（引导幼儿表达）小朋友爱做梦，梦是彩色的。（连说两遍）（整体朗读四句儿歌） 3、看小朋友彩色的梦 老师：（PPT：小朋友睡觉的照片）看，这是小朋友睡觉的样子，梦是甜甜的、美美的，彩色的。 五、活动延伸 老师：小朋友们，回家后看看爸爸妈妈、爷爷奶奶的梦是什么颜色的，好吗？ 它山之石可以攻玉，12