八年级下册教学工作计划汇总9篇.docx

八年级下册教学工作计划汇总9篇八年级下册教学工作规划 篇1 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三。教材简要分析 新目标英语八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进展时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 四、学情简要分析 初二年级共有三个教学班，共有学生人数 人，其中男生 人，女生 人。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施五 一、面对全体学生，注意素养教育。 二、以学生为主体，敬重学生个体差异。 三、采纳活动途径，提倡体验与参加。 四、开发课程资源，拓展学用渠道。 详细来说： 1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5、注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 八年级下册教学工作规划 篇2 学生学问根底现状分析： 经过又一学期的学习，大局部学生的学科素养有了很大提高，提高了道德认知和践行；初步树立法律意识，进一步了解了相关法律。尽管当前青少年学生已普遍形成了对宪法、刑法、民法、行政法、诉讼法等根底法律常识的整体认知，但在学问构造上也存在明显的不均衡性。缺乏对法律精神的整体认知，对公民与国家的关系理解不清楚。随着学生生活领域扩展和行为力量增加，他们必将深入参加社会与国家生活，并作为公民面对和处理自己与国家的关系，树立公民意识与国家意识。 教材分析 本册教材围绕公民与国家的关系这一生活主题，以宪法精神为主线，通过介绍宪法主要内容，开展公民意识教育与国家意识教育，引领学生崇尚法治精神，增加法治意识。教材设计了四个单元，每个单元分为两课。教材第一单元以“坚持宪法至上”开篇，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神；教材其次、第三单元是对宪法精神的详细绽开，其次单元，着重讲宪法规定公民的根本权利与义务，并保障公民权利的实现。第三单元，着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力给予国家机构并标准国家权力的运行，以实现人民当家作主；第四单元，在前面以学问（宪法标准）为载体进展渗透教育的根底上，明确提出自由公平、公正正义是社会主义法治的追求，引领学生尊崇法治价值、崇尚法治精神。这是对宪法精神的扩展。 提高教学质量的措施 1、进展有效备课，理清脉络，建构体系，把握主旨。 2、精选事例创设情境，基于情境，探究问题，生成观点。 3、课前进展新闻播报，激发学习兴趣，培育学生关注社会的意识。 教学进度： 预备周：制定规划，安排备课任务 第一周：第一课 维护宪法权威 其次周：其次课保障宪法实施 第三周：第三课公民权利 第四周：第四课公民义务 第五周：单元检测、清明假期 第六周：第五课，我国的根本制度（经济制度、根本政治制度） 第七周：第五课我国的根本制度（根本政治制度）课堂扩展活动 第八周：第六课我国的国家机构（权力机关）期中考试阶段复习 第九周：期中考试阶段复习、五一假期 第十周：期中考试及讲评 第十一周第六课我国的国家机构（行政机关、司法机关） 第十二周第七课敬重自由公平 第十三周第八课维护公正正义 第十四周课堂拓展（社会主义核心价值观）及复习 第十五周中考高考自由复习 第十六、十七周期末复习、端午假期 第十八周期末考试 八年级下册教学工作规划 篇3 本学期，我连续担当八年级（1-6）班的思想品德课教学工作。一学期来，我仔细学习、践行“生本教育”理念，有规划、有步骤、有组织地开展教学工作，保质保量地完成了工作任务。在教学过程中，我注意结合生活实际和身边的典型事例施教，让学生理解、把握法律常识，增加学法、懂法、守法、用法意识，学会正确行使权利、忠实履行义务，为促其成为遵纪守法的合格公民奠基。 一、开展的主要工作 1深研教材，仔细备课，精选教法。备好课是上好课的前提和保证。在深入钻研教材和了解学生的根底上，我仔细备写了切实可行的教案，使每节课都能“有备而上”。同时，积极使用交互式电子白板多媒体教学设备授课，使课堂形式多样化。新教材注意培育学生的实际操作力量，更加贴近生活，因此在备课、讲课时，我参加了生活元素，以吸引学生的留意力，提升学生的学习积极性。 2细心组织教学，提升课堂效率。一是每节课前依据学情和教学内容仔细设计学习目标，让学生在课堂上带着目标去学习。二是以学生自学争论、沟通为主。在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题，假如有不能解决的问题，就开展小组争论、沟通，互帮互学，教师只给学生适当的引导。三是当堂测评，准时反应。注意精讲多练，充分考虑不同层次学生的学习需求和学习力量，让各层次的学生都得到提高，使教学成为师生之间、学生之间沟通互动、共同进展的过程。四是严密联系实际，切实解决学生学习生活中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培育学生的社会责任感和正义感。 3立足课堂教学，指导学生学习。一是要求学生不但要仔细听教师讲解，还要仔细听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。二是指导学生仔细阅读教材，看板书、投影，把握重点、难点。三是要求学生阅读课文时必需拿笔，或圈或点或画或批注，并记录重要的学问点。四是鼓舞学生合作沟通，大胆提问，踊跃争辩。同学之间，师生之间都可以质疑、争辩，形成一个开放的学习系统，以培育学生的思辨力量和卓越口才。五是每节课完毕时，要求学生盘点和展现自己的收获与感悟，到达知行统一。 4精选作业习题，准时仔细批阅。依据学校的宏观要求和学生的课堂学习效果，每节课给学生布置1-3道重点习题，帮忙学生稳固新知，并尽量在课堂上留出时间让其当堂完成，最大限度地为其减轻作业负担。对每个学生的每篇作业做到仔细批阅，依据作业质量、格式及书写，评定“甲、乙、丙、丁”四个等级。 5激发学生兴趣，提高学习成绩。采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳争论、阅读、自学、练习等形式，活泼课堂气氛，优化教学效果。鼓舞优等生努力学习的同时帮扶学困生。同时，通过“自我展现”、“收获平台”、“模拟法庭”等活动调动他们的学习积极性，促进教学效率的提升。 6参加教研活动，提升教学水平。为了进一步提升自己的教学水平，我坚持阅读相关书籍、上网学习最新的教育思想理念，与阅历丰富的同仁沟通，听取他们的意见，同时争取时机多听课，从中学习别人的特长，领悟教学艺术。另外，积极撰写教研论文、教学随笔、诗歌。本学期，在合水教育20xx年第1期发表随笔一篇，在梦阳20xx年第1期发表诗歌两首，在校报青春苑发表诗歌两首。 二、存在的主要问题 1所带班级多，担当的工作任务繁杂，致使与学生沟通少，对学生的关注和了解不够，影响了师生关系。 2作业批改方面，弱化了对特优生的培育，同时也无视了学生在作业中暴露的问题。 3对于课堂教学中存在的问题，总以教学任务重为由，躲避讨论，没有进展深入分析，教研力度不够。 三、今后努力的方向 1加强与学生的沟通与沟通，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关系和谐，人人乐学、爱学、会学。 2加强学法指导，培育学生的语言表达力量、提出问题和分析问题的力量，助其养成良好的学习习惯。对学生作业中暴露出来的共性问题集中予以处理，对共性问题个别辅导解决。 3将教研与教学结合起来，依据自己的教学实践搞教研，把解决教学中存在的实际问题作为讨论的最终目标，以教研指导教学，以教学促进教研。 流水匆忙，逝者如斯。转瞬间，一学期紧急而又劳碌的教学工作又接近了尾声。总体来看，这学期，在思品课堂教学中落实“生本教育”理念上取得了肯定成效，收到了较好的效果，但仍存在一些缺乏之处。在今后的教学工作中，我将连续学习先进的教育教学理论，提高自身的学术素养，把教学作为一种制造性劳动，坚持不懈地探究和总结，克制缺点，发扬优点，使教育教学工作再上新台阶。 八年级下册教学工作规划 篇4 新目标英语八年级下册，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进展时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读七至八年级学生的阅读短文，克制生词障碍，理解大意。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 初二年级通过初一年半的英语学习，有些学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有不少学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。针对种种问题，在本期的英语教学中，实行以下提高教学质量的措施。 1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、在英语教学过程，应留意教养学生综合运用英语的力量。在培育学生阅读力量的同时，留意加强听、说技能的训练，促进学生综合运用英语的力量。 4、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 5、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 八年级下册教学工作规划 篇5 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三教材简要分析 新目标英语八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进展时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 四、学情简要分析 八年级共有四个教学班，通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 1、面对全体学生，注意素养教育。 2、以学生为主体，敬重学生个体差异。 3、采纳活动途径，提倡体验与参加。 4、开发课程资源，拓展学用渠道。 详细来说： 1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 6.不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 六教学进度安排 略 八年级下册教学工作规划 篇6 学期训练目标：在学生原有写作的根底上连续提高、熬炼写作的根底力量。本学期以写记叙文为主，能层次清楚地、有条理地写出自己所熟识的人和事，在作文中写出有共性的东西，学习在记叙中表达对生活的熟悉、感受和激情，能体悟肯定的道理。 时间 教学内容 教材名目 作文力量训练内容 参考题目课时安排 第1周 第一单元 1 藤野先生 2 我的母亲 3 我的第一本书 4 列夫·托尔斯泰 5 再塑生命 综合性学习·写作·口语交际：献给母亲的歌 引导学生从不同角度去思索生活，拓展思维空间，提高思维力量；培育学生的观看力量，翻开写作思路，多角度立意、多方面取材。 （1）生活到处是考场 （2） 的味道 2课时写作第2周1课时讲评第3周1课时修改第4周 其次单元 6 雪 7 雷电颂 8 短文两篇 9 海燕 10 组歌（节选） 写作·口语交际·综合性学习：寻找春天的踪迹 融情于事，借景抒情，在叙事中恰当地运用抒情。 （1）留在照片上的记忆 （2） 触动了我的心灵 2课时写作第5周1课时讲评第6周1课时修改第7周第三单元 11 敬畏自然 12 罗布泊，消逝的仙湖13 旅鼠之谜 14 大雁归来 15 喂出来 综合性学习·写作·口语交际：科海泛舟 （1）明确 “联想”的写法：它是以事物间的相互联系为根底的一种合理性拓展思维。（2）清楚明确表达自己观点，并从多角度进展阐述。 （1）图形的联想（2）以“水”为话题，创作一篇科幻小故事。 （3）世界在进展，科技在进步。但一系列的难题也摆在了人类面前。克隆技术和转基因生物技术给人类带来的是祸还是福？切尔诺贝利核电站泄漏事故准确地告知了我们翻开潘多拉魔盒的危急；青霉素在挽救人类的同时，也熬炼了细菌；我们在享受着现代文明的同时，环境恶化也在步步紧逼我们的生存空间。请你以“科技进步带来的难题”为话题写一篇文章。文体自选。题目自拟，不低于600字。 2课时写作第8周1课时讲评1课时修改第9周 第四单元 16 云南的歌会 17 端午的鸭蛋 18 叫卖 19 春酒 20 俗世奇人 综合性学习·写作·口语交际 以记叙为主，学习形散而神不散的散文写法。 （1）流淌在心中的歌 （2） ，真好！ 2课时写作第10周1课时讲评、互评1课时修改第11周 1课时沟通，再互评第12周 第五单元 21 与朱元思书 22 五柳先生传 23 马说 24 送东阳马生序 25 诗词曲五首 写作·口语交际·综合性学习：古诗苑闲逛 层次清楚、有条理，有线索父母哺育了你，教师培育了你，朋友帮忙了你.大自然给你启迪，社会给你阅历；挫折使你成熟，胜利让你奋起对于这一切，你肯定心怀感谢。请你以“感谢_”为题，写一篇作文，要求有真情实感，不低于600字。2课时写作第13周1课时讲评第14周 1课时修改第15周第六单元 26 小石潭记 27 岳阳楼记 28 醉翁亭记 29 满井游记 30 诗五首 写作·口语交际·综合性学习：背起行囊走四方 学会要用自己的一双慧眼，从平凡小事中努力开掘出深刻的内涵，从新奇的角度提炼出深刻的主题，做到以小见大，平中见奇。 （1）一道风景线 （2）我懂得了_ 2课时写作第16周1课时同学互评、互修第17周1课时教师讲评、自己修改第18周期末复习锤炼语言，例如：学习利用生动传神的”炼字（形容词、动词等）来锤炼作文语言；学习利用比方、排比、拟人等修辞方法来锤炼作文语言；体会用简练、得体、连贯，形象、生动、详细的语言增加作文语言的美感和表现力。 （1）发觉 （2）感悟 2课时写作第19周 1课时同学互评、互修第20周1课时教师讲评、自己修改八年级下册教学工作规划 篇7 一、教材简析 义务教育课程标准试验教科书思想品德（八年级下册）（以下简称“八下”）教材从学生的认知水平和生活实际动身，以听从效劳于学生成长的需求为基点，构建教材体系和教学内容。遵循课程标准的要求，将敬重权利、维护权利、履行义务、追求公正作为根本价值目标，引导学生做负责任的公民，过积极安康的生活。八年级（下册）教材的详细构造分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公正正义四个综合主题绽开，设置了十课教学内容：“国家的仆人广泛的权利”“我们应尽的义务”“生命安康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私受爱护”“终身受益的权利”“拥有财产的权利”“消费者的权益”“我们崇尚公正”“我们维护正义”。 第一单元共有二课内容，让学生懂得我们在享有权利的同时，必需自觉履行应尽的义务。其次单元共有三课内容，让学生懂得我们每个人应时刻关注自身的地位和价值，敬重和维护他人的人身权在和谐、愉悦的气氛中实现自己的人生价值。第三单元共有三课内容，让学生懂得珍惜受教育的权利和履行受教育的义务。第四单元共有两课，让学生明确：努力做一个追求公正、维护正义的人，努力做一个有益于社会的、品德高尚的正直的人，是时代对我们的期望和要求。 （一）教学重点 1、怎样正确行使权利 2、公民根本义务的内容，法律义务和道德义务的关系 3、人格权的内容，行使生命安康权的方式 4、人格尊严的内容，人格尊严不受侵害 5、隐私的内涵、隐私权的内容。个人隐私受侵害时的法律救济 6、受教育权的含义和义务教育的特征，履行受教育义务的内容 7、财产属于谁、财产留给谁 8、消费者享有的权利 9、公正是社会稳定的“天平” 10、正义与公正的关系 （二）教学难点 1、人民是国家的仆人、公民和人民的区分 2、公民行使权利的同时必需履行义务道理的理解，提高践行法定义务和道德义务的力量 3、敬重生命、敬重关爱他人的生命和安康、敬重权利、增加法律意识，远离暴力 4、提高运用法律手段维护自己的和他人人格尊严的力量 5、初步把握爱护个人隐私的技巧和法律手段。 6、提高依法维护自己受教育权的力量 7、“无形的财产” 8、如何维护消费者的权利是难点 9、维护社会公正是难点 10、如何做一个有正义感的人 二、学情分析 在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、把握交往的品德和艺术，而且必需正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应当担当的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的连续，是进一步提高道德水平的需要，更是增加法律意识的需要，有利于进一步增加学生的公民意识。 通过与学生近两年多的相处，我对于他们的共性特征及学习状况有了较为具体的了解。本届学生绝大多数学习目的明确，主动性强，上课精力集中，作业能仔细完成。但是，也有个别学生学习不自觉、主动，上课精力不集中，不留意听讲，作业也不能按时仔细完成，因此需要教师投入更多的关注。 此外，从上学期的考试结果来看，局部学生还在学习习惯、答题标准等方面存在问题，有待改良。例如： 1、局部学生由于平常的无视，根底学问把握不娴熟、不扎实，更谈不上娴熟运用，遇到问题不能精确答出。 2、学生审题力量不强，答题时不认真审题导致失分较多，思维力量、从材料中猎取信息力量、概括归纳力量较差，导致对题目的理解偏差造成的答非所问。 3、答题随便性较大，不能较好地用好教材的简洁语言、政治术语来表述，层次性、规律性差，精确性、条理性、标准性有待提高。有极少一局部学生语言表达力量较差，考试态度不端正，不能精确表述、仔细作答。 三、教学措施 1、搞好教学。首要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际，做好教学资源的选择，这是有效教学的根底。其次、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。第四、指导好实践活动，这是检验学生实践成效的途径。 2、重视学生自主学习，留意学生的承受力量，强化学习建构力量，帮忙学生形成完整的学问体系。注意学生的互动合作，在互动活动蕴涵着人文关心，在学生的互动活动中提高教学的实效性。 3、重视学生学习方法的养成教育，培育学生学会学习、自主学习、擅长学习的力量。加强学生学习方法、答题习惯的培育，加强对学习薄弱学生的关注。 在平常练习中，注意审题方法、答题方法的训练与指导，强化学生的标准表述，帮忙学生形成以政治术语回答下列问题的习惯。在平常的练习与测试中要求和提示学生留意作答时语言的组织及层次的梳理。 关注学生的理解思索力量。在平常的教学中适当拓展选取具有教育意义的现实生活和社会问题的素材。引导学生结合教材的学问点多维点击，培育学生的阅读与理解分析力量，克制学生答题不分状况、不分要点的弊病。 重视教学中学生的素材积存。教师要多引导学生结合所学的学问点多搜集、多观看，要引领学生探究与实践身边的实际。那么情境分析、实践探究之类问题就有源头活水了。在章节复习时，细心设计一些题目来深化理解，更有利于克制无从下手的现象。 八年级下册教学工作规划 篇8 一、班情学情分析： (一)班级状况分析 本学期我担当八(2)班的科学教学工作。全班共有学生38人，期中男生19人，女生19人。就上个学期的学习及屡次的平均考试成绩来看，学生的根底学问把握的还不够。这个班男生多，虽然也爱偷懒，但都很聪慧，学习科学也有较深厚的兴趣，上课纪律也比拟好。所以，总体上表现还不错。有个别学生学习态度上有问题，需要特殊照顾，催促其努力学习。 (二)学生把握的双基状况分析 从上学期期末检测状况分析，约有一半的学生对根本的学问、根本技能都能把握，但对于局部学问点少数同学理解不透，往往对详细的问题束手无策，有待进一步提高。试验动手操作力量有男孩强于女孩的现象。女生动手操作力量待进一步提高。学生的根底参差较大。 (三)学生学习态度及习惯分析 大局部同学能准时完成教师布置的作业，上课仔细，发言积极，课后能即使反应课堂中不能弄清的问题，学习自觉性教强。但也有一局部学生的依靠性较强，学习的目的性不明确，作业敷衍之事时有发生，对科学缺乏兴趣。 基于这班学生的这种学习状况，我想我的教学仍旧以根底学问为主，加强引导和留意鼓舞相结合，努力鞭策和有效疏通相结合。而这个学期的科学学问较上个学期相比，又明显困难了一些，要想让我的教学效果更好，我想我必需做到提高学生动手意识地同时，提高学生等的动手力量，将抽象的内容详细化、实际化、生活化。 二、教材分析 (一)教材的概貌 八年级(下)教科书共四章：“电和磁”、“微粒的模型与符号”、“空气与生命”、“植物与土壤”。这四章一构造和功能这一统一的概念进展整合。表达了综合理科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内容几选择和整合。 第一章：“电和磁”，本章主要介绍了电和磁的根本学问，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和沟通发电机，还介绍了家庭电路和电的安全使用。这些学问既是生活和生产中常常要用到的，也是连续学习电磁学的根底学问。 其次章“粒子的模型与符号”，知道物质是由分子、原子和离子构成，熟悉分子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模型解释物质的三态，了解原子的构成、原子构造模型及其在历史上的进展过程，体验建立模型的思想：会查元素的化合价，会运用化合价写出简洁的化学式：能解释化学式表示的意义，能依据化学式区分单质和化合物、金属和非金属等到。 第三章：“空气与生命”，本章教学安排了较多的试验，对于物质性质的讨论均以试验引入，让学生通过试验来理解和把握概念与规律，同时通过试验把握试验的根本操作技能。在本章教学过程式中应特殊留意突出试验环节，以丰富学生在熟悉过程中所需的感性材料，提高学生学习的兴趣，培育观看、思维和动手试验的力量。 第四章：“植物与土壤”，本章主要的学问点包括土壤的主要组成，土壤的形成，土壤的构造和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水和失水，植物生长需要无机盐，茎的构造，水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面构造，土壤的污染与爱护等。通过学习植物与土壤的构造特点，从而得两者之间的关系。 (二)教材的重点和难点 “电和磁”主要重点和难点是：电和磁的根本学问，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和沟通发电机，还介绍了家庭电路和电的安全使用。这些学问既是生活和生产中常常要用到的，也是连续学习电磁学的根底学问。 “粒子的模型与符号”主要重点和难点是：知道物质是由分子、原子和离子构成，熟悉分子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模型解释物质的三态，了解原子的构成、原子构造模型及其在历史上的进展过程，体验建立模型的思想：会查元素的化合价，会运用化合价写出简洁的化学式：能解释化学式表示的意义，能依据化学式区分单质和化合物、金属和非金属等。 “空气与生命”主要重点和难点是：氧气和二氧化碳这两种与生命活动关系最为亲密的气体的性质、制法、用途。化学方程式的书写，质量守恒定律以及依据化学方程式的计算生物体呼吸系统的构造和呼吸作用。植物的光合作用及其意义。自然界的物质转化循环(碳、氧循环)。怎样爱护空气免受污染。 “植物与土壤”主要重点和难点是：土壤的主要组成，土壤的形成，土壤的构造和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水和失水，植物生长需要无机盐，茎的构造，水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面构造，土壤的污染与爱护等。通过学习植物与土壤的构造特点，从而得两者之间的关系。 三、教学总目标 (一)思想品德方面 加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动，培育良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质，对根底较为薄弱的学生，课外留意适当的个别辅导，找缘由和差距。消退因学习而造成的心理压力，对于有余力的学生，加强学习方法的引导和课外的学问辅导，使之更上一层楼。结合学科内容，有针对性地进展爱国主义思想教育和辨证唯物主义教育。 (二)学问技能方面 以落实教学课程标准为重点，加强根底学问学习，大面积提高教学质量，防止两极分化，同时进一步培育学生各方面的力量，使学生逐步学会科学方法以及独立思索，刻苦专研的好习惯。 (三)学习常规习惯方面 1、课前预习，明确难点 2、独立思索，勤动脑筋，勤动手，勤作笔记 3、定期进展章节检测准时反应状况，准时强化，稳固。 四、提高教学质量的措施 (一)提高课堂效率的措施： 1、仔细学习新课程标准，以新课程标准为准绳。面对全体同学，同时促进个别同学优势的提高，在抓好根底学问的同时注意根本技能的进展和提高。 2、仔细学习和领悟新课改理念下的教学，做好资源共享，在保证课堂教学质量的同时，做到因材施教、因人施教。 3、抓好课堂40分钟的教学，做到严峻、活泼、紧急的学习气氛。 (二)提优补差的措施： 1、面对全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。 2、与中差生做好沟通工作，仔细开展他们的思想工作，转变他们厌学到好学轨道上来。 3、因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的时机，同时确定优生，鼓舞中差生，到达促进师生关系和谐的进展。 (三)其他措施： 1、定期进展学问落实的检测，准时反应学生的把握状况，进展补漏工作。 2、进展章节学问的回忆，对已学的学问进展归纳总结，使之做到系统化，便于学生的稳固。 3、加强试验的教学。 五、教学进度规划安排(见附表) 教学进度调整原则： 1、循序渐进，依据不同阶段学生的把握状况来调整教学规划，中考涉及到的内容在上课时、练习和平常测试时充分强