五年级上册美术教案-第14课 画戏曲脸谱｜辽海版 .doc

画戏曲脸谱教学设计画戏曲脸谱教学设计一、 教材内容分析在上画戏曲脸谱一课时，我在处理教材时突出：“以育人为本，以学生发展为中心”的教育理念，注重学生的情感熏陶和审美情趣这两方面的有机统一。使学生在情感上得以升华，使学生对我国的戏剧艺术有所了解的情境下，然后让学生在开放，轻松的心境下完成脸谱图案的绘画。避免走进传统教学的模式枯燥的绘画技能练习。充分利用现代多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发学生学习兴趣。我在这节课上尝试转变学生学习方式，即从过去的被动的接受性学习转变为自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极自主的学习态度，培养学生形成正确的审美观。二、 学习者特征分析五年级的学生，不仅要努力地传播美术文化，而且同样要时刻注意在自己平时教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，保护学生的独特个性，并应当给予每一个孩子足够的空间让其自由发挥。 三、教学目标：1、知识目标：了解中国传统戏剧脸谱的造型、色彩，初步了解脸谱的有关知识，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。2、能力目标：通过多媒体课件的展示，使学生在欣赏活动中，提高学生的审美能力，进一步挖掘学生的潜能。通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式及有关知识，学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力3、情感目标：引导学生在观察的活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强脸谱图形创造的兴趣。四、教学重点难点1、教学重点：设计、绘制一幅有特色的戏曲脸谱。2、教学难点：特色戏曲脸谱的设计。3、解决措施：交流讨论，突出重点，通过多媒体特别是电子白板白板辅助教学，简化难点。五、教学策略的设计思路教学方法：白板互动、学生自主探究、合作研讨、实践创新。六、教学资源的设计及应用教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）欣赏交 流视频观察戏曲中的人物的脸有什么不同。调动学生学习积极性，拉近学生与戏曲的关系。白板播放视频探究学 习介绍戏曲人物角色（出示课件）出示人物图片，产生强烈对比，产生强烈对比，了解学习人物角色。学生使用电子白板的遮屏功能、拖拽功能，找到对应的角色谱式（猜谱式）、色彩（特点）请同学们进行猜测，他们是谁？你是怎么的猜出的呢？生试着分分类了解戏曲脸谱的基础知识和表现方法，培养学生对中国传统京剧脸谱的欣赏能力。4、利用电子白板的覆盖、拖拽的方法创作表现生设计创作每小组以不同形式创作。构图要大方、花纹要有特色。通过创作脸谱，培养学生的艺术审美能力和创作表现能力。PPT播放谱式展示评价各组展示作品。同学之间互评增强评述能力。视频音乐课后拓展在生活中有哪些地方能见到脸谱？展示生活中脸谱的应用。提高审美水平。白板出示图片七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（一欣赏交流1、课件播放视频，学生欣赏。2、师小结戏剧化妆色彩浓重，形式夸张，戏曲是我国的四大国粹之一，今天我将带领大家一起学习戏曲中的一个小小部分脸谱。请仔细观赏思考问题：戏曲人物的脸和我们现实生活中的人物的脸有什么不同呢？ 调动学生学习的积极性，拉近学生与戏曲的关系，为本课顺利开展做好准备和铺垫。二探究学习1、 认识戏曲人物角色（出示课件）师：在戏曲表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分别对待，特别是净、丑角脸谱显多种多样，丰富多彩。(各小组根据课前收集的材料汇报。) 2 认识脸谱的谱式（猜脸谱） 课件出示（关羽，曹操）的图片请同学们进行猜测，他们是谁？你是怎么的猜出的呢？ (各组根据课前收集的材料汇报)整脸、十字门脸、三块瓦脸、碎花脸的特点。歪脸：色彩、构图不对称。3、认识脸谱的色彩（课件）红脸 黄脸绿脸 蓝脸你还知道其他颜色脸谱的人物性格特点吗？让学生再次欣赏并分辨角色行当。(生、旦、净、丑) 从颜色和表情（关羽），从图案和颜色上（曹操）根据课前收集的材料，各组汇报。课件出示六幅脸谱（三块瓦脸、碎花脸、歪脸）了解并掌握其特点。 生总结出：脸型左右对称的特点。 歪脸不同： 色彩、构图不对称。 让同学们更深入一层的掌握脸谱图案的谱式及其特点了解戏曲脸谱的基础知识和表现方法，培养学生对中国传统京剧脸谱的欣赏能力。解决教学重、难点。三创作表现学生创作作业要求：充分发挥创新能力，用夸张的手法，为我们班的同学设计、制作一幅有特色的戏曲脸谱。（1） 先小组内讨论设计思路和使用材料。（2） 小组内分工明确，人人参与。（3） 小组内推荐作品。课件出示脸谱图片（音乐）通过临摹或创作脸谱，培养学生的艺术审进一步强调学生容易出现错误的地方四作品展示，审美体验各组展示作品，各组互评，最后师进行点评。视频音乐同学们互相评价提高审美水平，增强评述能力五师小结你有什么收获？学生汇报六课后拓展同学们，除了在我们的戏剧中能见到脸谱图案，在现在生活中还有哪里能见到呢？生答：面具，服饰师小结。生答：面具，服饰课件出示开始九、教学流程图学生欣赏视频白板人物角色图片小组讨论颜色白板白板谱式积极思考、创作（音乐）白板学生演示展示互相评价审美体验结束美化生活课后拓展