八年级物理教学工作总结模板7篇.docx

八年级物理教学工作总结模板7篇 一学期的教育教学工作马上完毕，本学期本备课组的六名教师，提高课堂效果，围绕我校教学工作规划，结合八年级学生的详细实际，以探究性教学为核心，以进展学生综合素养和全面提高学生力量为目标，深刻挖掘教材内涵，把握准教材和课标要求，培育学生的创新力量，教学中注意理论与实践相结合，重点培育学生应用学问解决问题的力量，教师们齐心协力，群策群力，把激发学生兴趣，营造良好的学习气氛，诱发学生剧烈的奇怪心和求知欲，让学生在轻松愉悦的心境下，完成了本学期的物理教学任务，本学期的教学工作通过大家的共同努力，取得了肯定的成绩，但也存在缺乏，为总结阅历，查找缺乏特总结如下： 一、规划完成状况 本学期，按学校要求完成了工作任务，但是由于时间紧，任务重，学生对学问的把握程度较往年相比会存在着肯定的差异。 二、集体备课状况 本学期，严格按学校要求组织了集体备课，实行三级备课制度，我们几人每人进展了一次单元备课，负责单元备课的教师准时出单元测试题，在使用之前通过大家的审议调整前方可投入使用。在进展课时备课时，实行先个人备课，然后由住个人说课，说出详细个设计思路，详细的环节，操作流程，然后大家评议，在备课过程中，教师们毫无保存，能够把自己的想法说出来，进展沟通，有时其他人不理解为什么要这样设计，每位教师都能解释设计的缘由，每位教师都不回避问题，敢说，敢讲，敢问，敢于探讨，敢于订正，不但备出了教学的最合理设计，也备出了备课组教师之间的情感和备课组分散力。 三、试验教学状况 物理试验是讨论物理学的重要方法和手段，加强试验教学，不仅可提高物理教学效果，还可提高学生的试验素养，有助于培育学生的制造性学习力量。初中物理试验包括演示试验、学生分组试验和课外小试验，它们都是很好的素材，只要教师做实施素养教育的有心人，对它们合理的加以应用，肯定会在教学中收到良好的效果。为了搞好试验教学，教师们在备课过程中，注意了试验教学的设计，把试验当做教学过程的重要环节，细心设计，充分预备，教师们积极踊跃预备器材，组织器材，力争把每一个试验做到最好，有时上完课以后还在讨论一个试验如何才能做的更好。 四、教育科研活动 本组教师仔细学习物理课程标准、学科标准解读及物理教学参考等有关书藉,每人写学习纪录十余篇。并连续学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的力量；仔细钻研新教材、新课标，在备课中积极采纳新的教学方法，按着学校的详细要求，积极参与学校组织的各种教科研活动，同时，在学校组织教研活动的空隙，组内还进展了研讨课，每位教师在上课时都随时预备有人听课，每位没课的教师随时可以参与听课，课后进展研讨和沟通。就这样使组内的每一位教师在新课改方面有了很大的提高，驾驭新课改课堂的力量有了提升。回忆一学期来的备课组工作，我们深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出才智、协作出成果。我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善，克制现存的缺点和缺乏，虚心向其他备课组学习，取人之长，补己之短，为学校的进展再上新台阶，为我校的教育教学工作做出我们应有的努力。 八年级物理教学工作总结最新模板篇2 本学期马上完毕，这学期中，在学校领导的关怀和指导下，在全体教师的支持和帮忙下，本人在物理试验工作中，努力完成各类试验，仔细开展分组试验教学，促进物理试验教学质量的提高，现把本学期试验教学详细工作总结如下： 一、试验教学开展状况 1、本学期，各年级都能根据试验规划执行，上好开足试验课，教师和学生均能记好试验记录。同时，在试验中，教师注意发挥学生的自主能动性，让学生参加探究，在此过程中培育学生的试验力量和科学的学习、试验态度。经过一学期的努力，学生的试验水平都有所提高。据统计，本学期共开学生分组试验课5节，教师演示试验课26节，完成了规划任务。 2、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合物理试验教学向全体学生贯彻落实素养教育，注意在试验中培育学生的创新精神、实践力量，培育了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。 二、试验室活动 1、在期初，试验室即制订了全年级的试验规划、周日程安排表，对试验教学的目标、要求进展了详尽的研讨，使试验教师的专业素养力量获得了提高。 2、试验教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学学问和小试验等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。 三、成绩方面 1、本学期，教师科研兴教意识较强，能通过平常每周一次备课组活动和空余时间仔细学习科研理论方法，提高自身的理论水平。 2、本着勤俭节省的原则，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的修理则自己动手，为学校节省开支。 四、存在问题及改良措施 1、根本工具使用得不正确，其主要表现为：在使用弹簧测力计时，有的学生没有进展校零就直接使用。测拉力时没有作匀速直线运动就读数。校零时不在使用位置上。 2、操作不标准，学生操作不按试验要求，操作过程中对器材的使用不够标准。 3、背试验和数据，违反试验事实。许多学生一开头就立刻在试验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出试验结论、数据，再做试验。其试验数据与填写数据根本不符，如在讨论影响摩擦力条件的试验中，局部学生先在记录中把数据、结论都填好后再动手做试验。有的学生把两边的力臂始终调得一样大。 4、要与兄弟学校相互沟通学习，取长补短，以便更好地提高我校试验教学质量，搞好试验室工作。 5、在试验教学中，教师的观念还不够开放，对学生科学素养的进一步培育还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。 总之，在教学中，常常提出新观念，让学生在试验中做环保的行动者、先行者。物理试验教学，是物理学科实施素养教育的重要途径，在以后的教学中注意学生学习兴趣、各种力量、行为品质、科学方法综合素养的培育，有着特别重要的作用。 八年级物理教学工作总结最新模板篇3 本学期担当八年级75、76二个班级的物理教学工作。一学期来我仔细执行学校教育教学工作规划，更新教学理念，改良教学方法，努力搞好新课教学，顺当完成了教育教学工作，现将本学期的教育教学工作总结如下： 1、细心备教 全面把握新课程标准课前我熟读新课程标准、学业质量评价标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前认真研读然后制定详细的教学方案。细心预备、仔细备课，充分了解学生的学问根底，力求在备课的过程中既备教材又备学生，了解学生原有的学问技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。在此根底上，力争每节课都细心制作多媒体课件，细心备写每一份教案。 2、培育兴趣激发学习积极性 兴趣是最好的教师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。尤其对初学物理的初二学生来说更具有长远意义。因此我在教学中特别留意学生学习兴趣的培育，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，不留过多的课后作业，做到作业少而精，尽可能得制造条件做物理试验，在试验中得到物理学问；尽可能多得查找生活中的物理现象，从生活走进物理学习；尽可能多得让学生参加课堂试验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。其次尽量参与课外实践活动。 3、多给学生鼓舞和帮忙培育学习自信念 物理是八年级学生开头接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信念缺乏有的学生成绩不抱负。这种状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从进展培育学生的角度动身。适时给学生鼓舞，给他们信念，不搞偏难题。从多方面对学生的学习状况进展评价。用欣赏的目光看学生，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的学生急躁的辅导和帮忙，鼓舞他们大胆的参加课堂。许多学生由怕物理到喜爱，由差到好。 4、积极协作学校和教师，做好物理试验维护和预备工作 物理是一门以试验为根底的学科，试验的重要性是无庸赘述的，它直接关系到物理教学是否能顺当进展。因此即使试验条件再缺乏、平日的课时再繁忙，也要尽最大努力协作科任教师预备好各个演示试验及学生分组试验，为试验教学供应便利，提高课堂试验教学质量。同时做好试验室清扫工作，保持常清洁，仪器的清理、准时收回、上架归位。在试验前后对仪器性能进展仔细检查，并做好试验记录。积极协作学校，迎接各种检查，为教师学生及学校有关方面使用试验室供应便利。另外，作为试验员，还要做好对学生教育工作，培育学生良好的试验习惯，维护和爱惜试验公物的习惯，渗透物理试验室治理细则，从而标准学生试验行为。 5、缺乏之处，尚待改良。 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷、缺乏和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思；课堂语言平缓；语言不够生动；试验预备方面与科任沟通上还要积极点，试验室治理还应细化，如学生在试验室的不良习惯（如上课吃零食，有意玩弄护试验器材等）还应与科任准时沟通，以加强对学生的教育。 以上是对本学期的教育教学工作简要的总节在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育奉献自己的力气八年级物理教学反思初中物理是一门很重要的学科，但是“物理难学”的印象可能会使不少学生望而却步。所以从初二的物理教学开头，首先要正确的引导，让学生顺当跨上初中物理的台阶，其次是要让学生建立一个良好的物理学问根底，然后依据学生的详细状况选择提高。 1、对教学目标的反思 首先，学问、力量、情意三类教学目标的全面落实。对根底学问的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的根底学问不扎实，并为以后的连续学习埋下祸根。所以教师要科学地、系统地、合理地组织物理教学，正确熟悉学生地内部条件，采纳良好地教学方法，重视学生的观看、试验、思维等实践活动，实现学问与技能、过程和方法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学。 其次，对重点、难点要把握精确。教学重点、难点是教学活动的依据，是教学活动中所实行的教学方式方法的依据，也是教学活动的中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点假如已经特别明确，但详细落实到课堂教学中，往往消失对重点的学问没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的学问当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。 最终，对一些学问，教师不要自以为很简单，或者是满以为自己讲解的清楚到位，没有随时观看学生的反映，从而一笔带过。但学生的认知是需要一个过程的，并不是立刻就能承受。所以我们要随时猎取学生反应的信息，调整教学方式和思路，精确流畅地将学问传授给学生，到达共识。 2、对教学方法的反思 第一，面对全体学生，兼顾两头。班级授课是面对全体学生的，能照看到绝大多数同学的因“班”施教，课后还要因人施教，对学习力量强的同学要提优，对学习有困难的学生，加强课后辅导。教师要特殊留意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。 其次，注意学法指导。中学阶段形成物理概念，一是在大量的物理现象的根底上归纳、总结出来的；其次是在已有的概念、规律的根底上通过演绎出来的。所以，在课堂教学中教师应当转变以往那种讲解学问为主的传授者的角色，应努力成为一个擅长倾听学生想法的倾听者。而在教学过程中，要想转变以往那种以教师为中心的传统观念就必需加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参加。要注意科学探究，多让学生参加探究，经受探究过程，体验获得探究结论的喜悦。 第三，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。科技的进展，为新时代的教育供应了现代化的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了新奇的血液。在新形势下，教师也要对自身提出更高的要求，提高教师的科学素养和教学技能，提高自己的计算机水平，特殊是加强一些常用教学软件的学习和使用是非常必要的。 最终，在教学过程中应有意向学生渗透物理学的常用讨论方法。例如抱负试验法、掌握变量法、转换法等。学生假如对物理问题的讨论方法有了肯定的了解，将对物理学问领悟的更加深刻，同时也学到了一些讨论物理问题的思维方法，增加了学习物理的力量。 3、对训练方法的反思第一，解题要标准。 对新生一开头就要特殊强调并渐渐养成解题的标准性，其次再是正确率，标准性养成了，正确率自然就上升了。 其次，训练贯穿教育全过程，促进学问向力量的转化。我们的教学思路应当由原来的掩盖题型、重复不断的仿照练习转到以问题为载体，训练学生思维，渗透物理学的思想方法。目前，探究性的学习方法成为一种潮流，就是学生在探究性学习的过程中其自主性得到了充分的发挥，学生能在参加探究性学习的过程中获得体验，产生感悟，学到方法，从而有效的进展力量。我们应当从中受到启发，并在教学实践中留意运用和改良。 第三，训练扎实，具有根底性、针对性、量力性、典型性和层次性。第四，作业要布置了必收、收了必批改、批改了必讲评、讲评了必订正，做到反应全面，校正准时。要求学生解题过程要做到多反思、归纳和总结。 4、对教学技能的反思 其一，讲授正确，语言标准简练。良好的语言功底对一名一线教师特别重要。物理学是有着严密规律性的学科，首先不能讲错，推导流畅，过度自然。其次，语言要标准简练，表达清楚，语气抑扬顿挫，布满热忱和感染力，能“抓住”学生的留意力。其二，板书精当，书写工整。好的板书有助于将教学内容分清段落，说明主次，便于学生把握教学内容的体系、重点。同时教师也要练就一些作图的根本功，学会画直线，画圆，画各种姿态的小人物等等。其三，教具的使用、试验操作娴熟、标准。教师在上课之前应对教具和试验仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操作标准得当，避开在演示时操作不娴熟，或是操作错误。 总之，我们作为引路者，有意识的降低初中物理学习的门槛，先将学生引进门，哪怕先是让学生感觉到“物理好学”的假象，我们都是胜利的。只要我们擅长引导，学生的才智就会在玩与错中碰撞出火花，会在玩与错中逐步走进科学的殿堂。 八年级物理教学工作总结最新模板篇4 时间飞逝，一转瞬一个学期又过去了。本人在学校领导的关怀下，在学校同事的支持下，顺当地完成了本学期的八年级语文教学工作。回忆一学期的工作，虽然取得了肯定的成绩，但缺点和缺乏更是不容回避的，现总结如下： 一、做好日常教学工作 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，借以带动现代语文教学工作的创新。总之，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 1、留意新课导入新奇。“兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。 2、培育积极探究习惯，进展求异思维力量。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 三、注意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读水浒传等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。 四、本学期我还遇到几个问题，现在思索如下： 1、堂上对于学生五花八门的答案，教师应有客观公正的评判。 在新课程教学中，教师为学生制造了富有共性化、人性化的学习气氛和空间，使学生的共性特长和学习优势得到充分的发挥。我也常在教学中发觉：一个问题，学生们常有很多不同的解答思路和观点。这个时候为了珍视学生的共性特征，敬重学生独特的精神世界和内在感受，我往往对这些答案全盘确定，统一说个好，造成皆大高兴的局面。所以这是狭隘的“敬重”，可能换来的是无尽的“损害”。在新课程教学中，教师作为组织者、参加者、引导者，应当有责任有义务对学生的答案作出客观公正的评判。教师应擅长指出学生缺乏。确实，在作出客观公正的评判时，很可能会伤及弱的一方。但是，教师完全可以通过真诚的目光，鼓舞的话语，亲切的拍抚传达你对他的信任、期盼、喜爱。学生在发觉自身缺乏的同时，感受到了浓浓的师爱，更得到了向上的力气。 2、语文课应当姓“语”，应当注意品词析句，应当上出语文味。 语文课本身包含的学问丰富多彩，上至天文，下至地理。新课程标准一声令下：“强调课程之间的整合”，于是在我的教学下，语文课成了思想政治课、成了科学课、成了社会课，语文课变了味，不再姓“语”了。语文课强调学生对于语言的品尝，而我对一些文句美丽描写精彩的片断，对其中的重点词句视而不见，让学生笼统读过几遍就一了百了。 我想在这纷繁的教改大潮中，作为一名一线教师，面对层出不穷的先进教育理念，瞻前顾后裹足不前也好，不加消化机械运用也好，都不是应有的态度。拥有珍贵的灵魂思想，擅长去伪存真，学会吸取精华，这才是每一位新世纪人类灵魂工程师应有的素养。 八年级物理教学工作总结最新模板篇5 一、指导思想： 经过一个学期的学习，学生已经对物理学这一门自然科学有一个初步的了解，知道物理学学问跟平常的实际生活比拟接近，通过“动手动脑学物理”，学生们已对进一步学习物理产生了深厚的兴趣。所以我本着“以学生进展为主”的教育理念，用“生活中的物理”这一思想进展教学，让学生从想学物理到喜爱物理。本期将坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学治理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面进展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。 二、根本状况： 本届学生，通过上期期末统考成绩和上课状况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够敏捷这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的仆人，进展探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量，加之，初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能到达预期的目的。 三、教学目标 通过一学期的教育教学，使学生进一步熟悉物理世界，在把握根底学问的同时，能对四周的自然世界有一个更深入的，更加科学的熟悉。 1、学问与技能 A、初步熟悉电现象和磁现象，了解新材料、新技术的应用等内容，初步熟悉资源利用与环境爱护的关系。了解这些学问在生产和生活中的应用。 C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的讨论方法，科学态度和科学精神。 D、具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。 E、会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。 2、过程和方法： A、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。 B、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。 C、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。 D、通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。 E、学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些详细问题，有初步的分析概括力量。 F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反应意见的意识，有初步的信息沟通力量。 3、情感态度与价值观： A、能保持对自然的奇怪，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感。 B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 C、在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 D、养成实事求是，敬重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。 E、有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 F、有将科学效劳于人类的意识，有抱负，有报护，喜爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。 八年级物理教学工作总结最新模板篇6 一个学期又过去了，一学期来，我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改良教学方法，在连续推动探究式课堂教学模式的同时，把新课标的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下： 一、细心备课，全面了解和把握新课程标准 通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，在上每一节课前，认真阅读然后制定详细的教学方案，查阅大量的资料，依据学生的根底制定教学设计。细心预备、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。 二、加快课堂教学改革，三段式教学深入课堂 我深知做为教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学做为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展做为教学改革的根本指导思想，我们进展了集体备课，紧扣新课程标准，和三段式教学模式。最大限度的吃透教材，积极进展了试验探究问题的实践。 三、狠抓学风，仔细落实教研常规 八年级学生两极分化比拟严峻，局部学生对学习失去兴趣，特殊是难度较大的数理两学科。对此，我狠抓学风，在班里提倡仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培育学习兴趣，对那些根底太差后进生，我主动找他们去了解缘由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些好玩的物理故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们。经过一个学期努力，绝大局部的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。做好课后辅导工作。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 四、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 怎样提高学生学习成绩，我把评价做为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。 本学期物理教学，虽积极仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有许多缺乏和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思，也是在我以后的工作中要好好探究解决的问题。 八年级物理教学工作总结最新模板篇7 本学期我担当八年级1、2、3班的物理教学任务，一学期来我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，不断改良教学方法,把新课程标准的新思想、新理念、新要求和物理课堂教学严密结合起来，仔细备课、上课、听课、评课，科学合理地布置作业，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，注意学科渗透，便于学生形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，做到教学相长，不断提高自己的教学水平，顺当完成了本学期的教育教学任务。现将本学期的教育教学工作总结如下： 一、精准把握新课程标准，细心备课 平常熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前制定详细的教学方案，在教每一节课前，细心预备、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。 仔细钻研教材，领悟教材的根本思想、根本理念，课改精神。对于教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，做到能运用自如。 了解学生原有的学问根底，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。重视过程与方法的教学。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。 二、仔细落实教研常规，狠抓学风 八年级学生两极分化比拟严峻、局部学生对学习失去兴趣，特殊是难度较大的物理学科。局部学生由于是独生子女比拟娇惯，学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习方法的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心理负担，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查缺补漏工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 三、多给学生鼓舞和帮忙，培育自信念 物理是八年级学生开头接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信念缺乏，有的学生成绩不抱负。这种状况应从培育学生的兴趣动身。由于兴趣是最好的教师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、多让学生参加课堂试验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。其次开展课外实践活动，如：搞课外小试验小制作。并适时给学生鼓舞，给他们信念，不搞偏难题。从多方面对学生的学习状况进展评价。用欣赏的目光看学生，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的学生进展急躁的辅导和帮忙，鼓舞他们大胆的参加课堂。通过一学期的努力，许多学生由怕物理到开头喜爱物理了。 四、统一要求、因材施教，整体性提高成绩 学生智力、素养的差异必定导致教学的不统一性，我在教学的过程中留意兼顾全体学生，鼓励先进学生，鼓舞后进生。对学习成绩优秀的学生，重点赐予学习方法上的指导，提高他们的自学力量，鼓舞、提倡他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度。特殊关注有学习欲望但学习困难的学生，常常与他们沟通，了解他们的困难所在，常常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增加他们的学习信念和学习热忱，再循序渐进地指导他们把握一些简洁有效的稳固学问的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”，由“门外汉”渐渐开头“入门”。 五、大胆尝试教学改革，使探究式教学深入课堂 本学期，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学创设为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动、共同进展的过程。 我深知科学探究是增加学生体验的一种有效方式，探究能激发学生的思维力量，探究能培育学生的动手力量、观看力量、创新力量等，在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景，若器材缺乏或没有器材，我就自制或教学生自制，起初探究课很难把握，课堂感觉有些杂乱，经一段时间坚持发觉收获较大：学生的自学力量明显增加，而且学习的积极性主动性明显增加，以后的教学中教师比拟轻松而学生的学习效果较好。 六、重视德育渗透，培育科学态度 在物理教学过程中，恰当地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍一些我国科学家（如杨振宁，李政道等）对物理学的奉献，介绍各国科学家们在探究物理学的过程中经受的细节大事，让学生了解科学探究中的艰辛，学习科学家们敢于质疑权威、擅长发觉极微小的现象、勤于试验反复探究的精神，培育学生实事求是的科学态度。 以上是对本学期的教育教学工作简要的小结，工作中也有疏漏和缺乏，如：怎样建立较好的评价体系，如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。在工作中也难免有缺陷，例如，课堂激情不够，平常考试较少等。新课改对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，扬长补短，开拓前进，为人民的教育事业奉献自己的力气。