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幼儿园大大班主班教师工作计划5篇幼儿园大大班主班老师工作方案精选篇1 一、状况分析 本班幼儿年龄偏小，有一半的幼儿上过小班，还有一半的幼儿是新生。大部分的幼儿对绘画比较感爱好，能体验作画的欢快，宠爱各种手工活动，绘画力气有了确定的提高。本学期将连续培育幼儿自由作画的力气，丰富他们的感性阅历，激发他们表现美、制造美的情趣。 二、活动目标 1、引导幼儿接触四周环境和生活中奇妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。 2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的爱好。 3、学习观看生活，了解生活，提高幼儿的观看力、记忆力、想象力和创作力，培育幼儿良好的共性品质。 4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。 5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感爱好，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。 6、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。 三、实施措施 1、引导幼儿以自己的方式通过感知对象的审美特征，如造型、设色、构图、节奏、韵律、均衡等来感受其情感表现。 2、制造宽松的心理环境，供应有表现力的物质媒介，激发幼儿的制造意识和动机。 3、运用纵向评价的方法，用具体的评价鼓舞幼儿乐观制造。 4、美术教育与其他各领域之间相互渗透。 四、教学进度支配 1、常规常规 2、红、黄、蓝构成（欣赏）七巧板（绘画） 3、爱跳舞的格子（绘画）彩虹窗花（手工） 4、黑白装饰画（绘画）布老虎（一）（欣赏） 5、放假放假 6、布老虎（二）（手工）糖果的新衣（欣赏） 7、百老汇爵士乐（欣赏）美丽的花边（一）（欣赏） 8、美丽的花边（二）（绘画）妙妙线（手工） 9、彩条的舞蹈（手工）爸爸的领带（绘画） 10、小蜗牛出来了（手工）纸袋玩偶（手工） 11、阿福（欣赏）说唱陶俑（欣赏） 12、笑得露出牙齿的脸（绘画）好伴侣的脸（手工） 13、哭泣的女人（欣赏）变脸（绘画） 14、哈哈镜里的你（绘画）树叶的照片（绘画） 15、一片大大的树叶（绘画）一地的树叶（手工） 16、秋菊（绘画）兔儿爷（一）（欣赏） 17、兔儿爷（二）（手工）颜色变变变（欣赏） 18、秋天的菊花（绘画）堆雪人（绘画） 19、再见吧，冬天（绘画）雪花和雨滴（绘画） 20、大树（绘画）雪花（绘画） 21、镜里的我（绘画）镜里的妈妈（绘画） 22、复习复习 23、复习复习 幼儿园大大班主班老师工作方案精选篇2 一、指导思想 以推动二期课改为核心，以课程指南及新教材为准绳，加强学习、争论，整体地领悟与把握，并乐观开展实践研讨，努力提高老师专业化水平与保教质量，使每一个老师都能得提升和进展。 二、现状分析 (一)老师现状 本学期，我园仍是9个班，其中2个托班，2个小班，3个中班，2个大班。本学期，我园在调走2位老师的同时又新进了2位老师。现在一线老师共有18名，其中在读本科有2人，大专有23人;区级骨干老师培育对象2名;高级老师9名，一级老师18名，平均年龄27岁。总体来说，我园老师较年轻，学历层次较高，接受信息力气较强，有确定的教育教学阅历。 (二)保教工作现状 1、经过学习，老师对二期课改的理念有了粗浅的了解与理解，在实际工作中能尝试运用新理念。如：老师能知道并留意关注幼儿，捕获幼儿的信息，能依据本班幼儿实际开展探究型主题活动，但在如何引发幼儿生成问题及老师如何回应方面，仍普遍存在着问题。 2、由于实施了分组教学，有效地促进了师生互动、生生互动，幼儿的学习乐观性、探究欲望等有了明显提高，学习习惯得到改善，而这些反过来又激发了老师的教学热忱，教学质效得到提高。 3、通过学习，老师对整合这一理念开头重视起来，但由于受传统教育思想的影响，在活动中整合思想还不够明显地体现出来。相对来说，托班的状况比小中大要好一些。 4、能运用电教媒体开展教育教学及制定方案等，但不能有效运用信息技术，充分发挥信息技术功能。 (三)幼儿现状 我园的外部条件比较好，有充分的幼儿活动场地，所以幼儿的动作进展较好。其次，我园幼儿宠爱参加活动，对活动布满了惊奇。但幼儿的探究动手力气有待于进一步培育，应加强幼儿音乐、美工的教育，以培育幼儿的审美艺术力气，我园幼儿的语言表达力气也应加强培育。 三、主要目标 1、连续开展二期课改争论，树立“以幼儿进展为本”的教育理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的进展。 2、立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，促使老师专业化水平提高。 四、主要工作 (一)加强教育教学争论，连续学习、领悟上海市学前教育纲要、上海市学前教育课程指南的精神与理念，大胆实践，加强保教工作过程化管理，慢慢使先进的教育理念转化为老师良好的教育行为。 1、加强学习、争论指南、新教材，领悟其精神实质，转变新的教材观。 依据区教研室“读通、读懂、读烂”这一精神指示，连续组织老师围绕课程指南和新教材开展高校习、大争辩活动，促老师整体地领悟、把握新教材，促老师教育观念的转变。 措施： 以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析教材每一内容所蕴涵的教育价值，一起争论主题实施中要进展孩子哪些基本阅历，主题中哪些内容适合我们孩子，哪些需要替代，哪些需要补充，哪些需要删除，主题的开放可以从哪几个点进行，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等。 以综合教研组为单位整体学习课程指南：分段式读，每读一段找出关键词、关键句，并结合自己的实际和理解加以阐述。 2、加强实践研讨，促观念向行为转化 大胆、乐观地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，积累阅历与教训，丰富、扩展、制造教材。 争论专题：如何以整合的思想实施新教材?(包括在教学实践中，如何渗透“整合”这一教育思想?)在新教材实施过程中，如何引发幼儿生成问题?老师如何回应? 3、结合反省课题，开展案例实证争论。即将已撰写好的案例化为教案，进行实践验证，在此基础上进一步完善教案。 4、加强保教常规管理，全面提高保教质量 修订、完善幼儿园保教工作常规管理制度，使幼儿园的保教管理规范化、科学化。 组织老师认真学习老师一日活动操作规范，加强保教工作检查考核，如是否做到分组教学等，并与月考核、学期考核相挂钩，从而制约保教工作的任凭性，增加保教工作有效性。 5、加强2-3岁托班教养工作争论 学习、争论、实践上海市0-3岁婴幼儿教养方案 加强2-3岁教材的学习争论实践 托班获奖老师呈现活动 加强托班“市青年老师课题”的开展。 (二)立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，切实提高老师专业化水平 1、挖掘园本资源，加强自培工作 幼儿园教育改革与进展系列讲座 遵循自愿的原则，开展各类培训 。 幼儿园大大班主班老师工作方案精选篇3 时代在不断的进展，幼儿在一每天成长。而作为一名幼儿园的幼儿老师，我也必需在教育的大道上更进一步的去加速，去奔跑。 如今，随着今年第一个学期的开头，我也要乐观对自己的工作进行改进和提升，加强自己作为一名幼儿老师的职责和力气！以下是我的个人工作方案： 一、加强自我的预备 随着新学期的开头，对于自身的预备和支配，我也要乐观的重视起来。除了对自身工作思想的恢复和调整外，还要更加实际的去预备一些对自己的教育和成长有关怀的事物。如：一些关怀自己的书籍和课程，一些将来活动中可能要用到的东西。 这些对我而言就像是装饰一样，虽然并非必要，但却能让我的课程和教育都变得更加的充实、饱满，能发挥出更好的教育力气，这是我对自身的一种提升。 二、思想的提升 作为一名教育者，成为一名优秀的“人民老师”是我们永久不能背离的最初方向。在教育的思想上，我要更加的坚决自己的本心，并通过学习和分析去完善自己，要去了解教育、了解幼儿，更要了解自己！并在教育的思想工作中以身作则原创，乐观的引导同学和家长，并针对班级状况与家长携手前进，共同为班级上小伴侣建立良好、乐观的学习环境。 此外，作为幼儿园的一名老师，我也要充分的学习幼儿园的思想。认真对待每一个幼儿的同事，不忘严格遵守幼儿园的纪律和要求，坚持自身的进展和进步，做好自己的每一份任务！ 三、幼儿园工作方面 在自身的教育工作中，我要加强自身的细心、急躁、责任心。幼儿特殊简洁受到老师和家长的印象。既然作为幼儿的老师，那么我就必需将自己进行毕竟，引导幼儿在学习中学会良好的行为和思想，为今后的进一步成长打下优良基础。 此外，现在也正是幼儿疾病多发的季节，在保育和健康上，我要与保育老师更加严谨的预防好，并在平常多增加幼儿的熬炼机会，培育幼儿们强健的体魄和身体素养，加强幼儿的抵抗力。 新学期开头了，虽然老师永久停留在两岸之间为孩子摆渡，但我也要用自己的方法，让自己能更上时代的进步，成为一名优秀的、进步的进展型幼儿老师！今后我们_幼儿园，确定会消逝更多优良的孩子，为社会增加更多将来的栋梁！ 幼儿园大大班主班老师工作方案精选篇4 一、状况分析 通过一学期的幼儿园生活，我班28位幼儿从哭娃娃成了一个个用心去接触与感受幼儿园的人、事、物与气氛的笑笑狗，慢慢地在这“小小社会”里做起了小仆人：听，他们在热忱地与你打招呼；看，他们在娃娃家热火朝天地忙着为你预备食物；如今他们愿查找不同的伙伴做伴侣，每个人都有23位好伴侣，愿与同伴交往；通过寒假期间的电话访谈及第一周与家长交谈中了解到我班28位孩子，大部分的体质较好，只有4位幼儿感冒，1位幼儿吃坏肚子。孩子在作客或作小仆人时对人有礼貌；愿向他人呈现自己；在家宠爱听故事、看动画片；放假期间，由于家长活动支配得较丰富，部分孩子的生活作息时间已被打乱，晚睡晚起，不能按时午睡；在家中依靠性较强，事事有家长包办代替。开学了，在家度过一个欢快、温馨的寒假，幼儿园的生活对大多数幼儿来说是既生疏又略感生疏的，需要重新适应：适应同伴，适应群体生活，适应班级生活，适应活动常规；同时我班又来了4位新生，其中3位幼儿很快适应幼儿园生活，与集体共同活动，只有一位幼儿表现哭闹不止，想家长，适应力气差。本学期是上学期的连续、反思、进步、提高，在上学期的活动中，我班还存在许多不足：如幼儿交往的范围是扩大了，但幼儿间的交平常消逝攻击性行为与争吵；在语言的进展中幼儿的已有阅历较少，语言词汇的运用、迁移力气较弱；幼儿的常规需持之以恒；家园工作只是协作阶段，未能达到合作、有效。本班开展的主题活动还未能真正走进幼儿、深化幼儿生活，浮于表面等等。针对以上状况，制定本学期方案。 二、幼儿进展目标 （一）健康和动作力气进展目标 1、机体进展正常，基本上能适应环境和气候的变化，较少生病。 2、有初步的生活卫生习惯，基本上适应集体生活。 3、能参加基本的体育活动（做操、体育玩耍、球类等活动）。 4、会走、跑、跳、爬等基本动作。 5、会把握手的动作，操作简洁材料和工具。 6、能使用几种运动器械进行活动。 7、能遵守成人提出的平安要求。 （二）语言和认知力气进展目标 1、能听懂成人和同伴的话；能逐步按一般话的语音正确发言；能用简短的语句表达自己的意思。 2、对四周事物的爱好，会用感官直接感知和记住四周常见的事物和现象，有初步的形象思维力气；宠爱学习。 3、有参加数学活动的爱好；能初步的按实物数量和特征进行计数和分类、排序的力气。 （三）品德和社会力气进展目标 1、能感受四周成人的关怀和疼惜。爱父母，爱老师，会使用一些礼貌用语。 2、在成人提示关怀下，初步遵守集体生活行为规章。能和同伴共同玩耍。 3、有初步的自我服务力气。能参加简洁的劳动，做自己能做的事。 4、以乐观的心情参加各项活动，在老师鼓舞下能发表看法。 5、情愿和同伴交往。 三、具体措施 1、创设良好的物质、心理环境。 2、开学初，室内多预备一些玩具，可操作性的材料，如积木、体操垫、摇马、滑滑梯（小型）、大滚球等。 3、请中、大班幼儿和小班幼儿一起活动。 4、幼儿刚入园时，老师要以极大的急躁、责任心去搂抱、亲近每一个幼儿，让他们感到老师是宠爱和关怀他们的，同时用新颖多样的玩具吸引幼儿的留意力，并组织一些集体玩耍活动。 5、运用示范、仿照法。 6、接受好玩的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习，然后再请幼儿练习。如对幼儿进行礼貌教育时，可请大班的哥哥姐姐参与，让他们表演早晨入园和下午离园时如何有礼貌地和老师打招呼。 7、留意个别教育幼儿年龄小，性格不一，老师依据幼儿的实际状况对幼儿进行教育，促使幼儿养成良好的生活和学习习惯，学会与同伴相处。 8、文学作口的妙用。 用儿歌的形式对獐进行生活常规教育。如，在洗手时，我们教幼儿一边洗一边念儿歌。小伴侣闲逛时，我们与小伴侣一起念儿歌、讲故事等等。 9、随机教育。 小班幼儿的留意力简洁转移，经常会发生一些意外反应与偶然大事，其性质是任凭、机动的，这时老师的教育方案要随幼儿爱好及需求来调整。 10、红五星的作用。提高幼儿的自信念和学习的爱好。 11、赐予观赏和鼓舞。 当幼儿完成某一项目时，老师要给他们准时的观赏和鼓舞，以激发他们长期实践的意志乐观每日开展评比栏。 12、以身作则，以自己乐观好玩的态度感染幼儿。 13、语言的进展。促进幼儿语言的进展，将实行以下措施：叙述实物，幼儿围绕生活中所生疏的实物进行的叙述；看图叙述，在观看、理解图片的基础上叙述画面的内容；讲话习惯，幼儿在集风光前宠爱讲话，大胆、自然，发音清晰，声调友好、和气，有礼貌，不撒娇，不拖长音，态度安详，不急躁，不粗暴，不大喊大叫，回答问题要看着对方，面对集体要平视，姿势正确；语言玩耍，老师用一般话与孩子会话，结合孩子的生活和活动内容，自然地运用语言与孩子进行交谈，自编许多玩耍或用玩耍口吻和孩子一起玩，在玩的过程中促进孩子语言的进展；开拓图书角，让孩子巡游在书的海洋中。 14、组织幼儿参加角色玩耍。在玩耍中充分发挥幼儿的制造性、主动性、乐观性。老师为幼儿玩耍供应场地和时间，丰富幼儿的学问阅历和生活印象，供应玩具和玩耍材料在玩耍的指导中，老师在玩耍中担当主要角色，以角色身份和玩耍口吻参加玩耍，组织儿友好地共同玩耍。 15、建构玩耍中培育孩子的制造性、进展其动手力气，学会整理物品。老师设立积木角后，供应材料及关心玩具，老师在保证幼儿发挥主动性的前提下进行指导确保幼儿在玩耍中的主体地位，尽量激发并维持幼儿的玩耍爱好，并鼓舞幼儿的制造性表现。 16、三月份开展幼儿编讲故事竞赛；四月份开展社会实践活动；五月份“庆祝六一”活动。 四、家长工作 1、开学前，老师应做好相关的预备工作：如对本班幼儿、特别是一些重点幼儿进行电话家访，与幼儿进行交谈，唤起幼儿对幼儿园生活的回忆和向往；向家长了解幼儿在家的基本状况，指导家长关怀幼儿做好开学的有关预备；对班级活动室的环境布置进行适当更新使幼儿感到生疏又新颖。 2、召开家长会。 3、开展社会实践活动活动。 4、设置家教宣扬栏，依据家长的需要，有针对性地选择宣扬栏的内容。每月月底来回家园联系手册，并准时进行分析、总结、反省。 5、每周三下午向家长开放，请家长来观摩幼儿的半日活动，使家长了解幼儿园的教育内容、方法、活动特点。 6、依据幼儿各力气的进展状况，不定期的开展亲子玩耍活动。 7、物色好来园上课的家长，同他们备好课，预备好上课所需的物品。 8、开展“心灵手巧”节，呈现幼儿。 幼儿园大大班主班老师工作方案精选篇5 一、班级状况分析： 我们班现共有幼儿43名，男孩21名，女孩22名。其中转出一名转入一名，总人数与上学期持平。通过小班一学期的玩耍开展，孩子们渐渐宠爱上了玩自主性玩耍。并能按自己的意愿选择角色细心玩耍，在玩耍中，孩子们的交往力气、语言力气、动手力气等有确定的进展与进步，但幼儿力气参差不齐，大部分幼儿已具备确定的玩耍阅历，而且对娃娃家玩耍特别宠爱。但多数幼儿的玩耍水平还处于平行玩耍阶段，角色之间的交往不多，在玩耍中存在着过多的摆布玩具，独自玩耍等，另外孩子们在遇到一些问题时往往会产生争夺、吵闹而无从解决。在玩耍结束，收玩具不会整理，特别是娃娃家玩耍中，床铺经常弄得乱七八糟的，供应的材料洒得满地都是，还有点心店里也是的，满地都是点心。针对以上种种问题，本学期确定要有目的地进行培育，让孩子们在玩耍中更欢乐，也能学到更多的本领，提高各方面的力气。 二、本学期玩耍目标： 1、情愿参与玩耍，扮演各种不同的角色，引导幼儿遵守玩耍规章，明确自己的职责，培育他们的责任心。 2、鼓舞幼儿乐观动脑筋，能主动利用一些替代物进行玩耍，并依据玩耍自由想象活动的情节，对乐观制造玩耍情节的幼儿准时赐予表扬。 3、在玩耍中加强沟通，提高玩耍语言的水平，丰富玩耍动作。并能将成人的劳动较真实地反映到玩耍中。 4、具有较强的角色意识，能围绕主题进行玩耍。 5、依据主题活动，合理调整玩耍，让孩子们更加宠爱自主性玩耍，从而在玩耍中得到更大的进展。 6、遵守玩耍规章，收放、整理玩具时，做到快速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对玩耍活动的评价，不任凭插嘴，下次的玩耍活动中能主动依据老师提出的要求玩耍。 7、通过玩耍促进幼儿在操作过程中进展他们的手部肌肉，自我协调力气和把握力气，熬炼他们的动手力气和言语交往的力气。 三、具体措施 1、创设温馨、愉悦、幼儿感爱好、具有班级特色的主题玩耍环境，依据不断变化的主题生成玩耍内容，适时投入相关材料，准时更新玩耍主题，鼓舞幼儿参加玩耍环境的创设、自主参与设计和制作玩耍材料。 2、遵循小班幼儿的年龄特点选择和指导玩耍，接受适当的玩耍指导方法参与玩耍，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的玩耍阅历、提高幼儿的玩耍水平。在自主性玩耍中启发幼儿乐观主动、有制造性地开展各种自主性玩耍。 3、结合课题争论开展有特色的玩耍活动，鼓舞幼儿乐观参与，拓宽课题的争论领域，开发更多适合小班幼儿的自主性玩耍。 4、提示孩子参与整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放玩耍材料，养成良好的玩耍行为习惯。 5、在玩耍活动中渗透传统美德教育，重点培育幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。 6、丰富幼儿的生活阅历，将玩耍与生活很好地融合，强化班级幼儿的规章意识，培育幼儿相互间协商、合作的力气。 7、敬重幼儿是玩耍的主体，接受多种方法激发幼儿自主表述的愿望，鼓舞幼儿大胆表达自己对玩耍的想法、介绍玩耍经受，重视同伴互助的教育效果，促进幼儿共同提高语言表达力气和玩耍水平。 8、加强对玩耍过程的指导 （1）引导幼儿共同协商，自主支配和扮演角色。 幼儿学习支配和选择角色是一个循序渐进的过程。玩耍开头时，老师观看幼儿选择玩耍的状况，引导孩子学习支配角色。 （2）细心观看，适宜指导，引导玩耍主题不断深化。 观看的内容包括： （1）观看玩耍的主题和情节。 如，幼儿玩耍的内容是什么？幼儿在玩什么？再现的是什么阅历？ （2）观看幼儿的行为。 观看幼儿正在扮演什么角色？是否有角色意识？有哪些行为表现？ （3）观看选择和操作材料的状况。 选择了哪些材料？如何操作？有什么困难？ （4）观看幼儿的表征力气？ 是用模拟实物的玩具替代，还是替代物？或言语动作替代？玩中遇到什么样的困难和问题？如何解决？ 9、重视玩耍活动的评价，准时把握指导契机，适时适当进行指导。擅长利用偶发情节引导集体争辩，共享沟通的同时，老师结合评价，表扬玩耍中的创新活动，并激发幼儿下一次连续玩耍的愿望。 评价是角色玩耍指导中的重要一环，通过评价，可以使幼儿对自己和他人的玩耍状况有一个客观精确的把握，在老师有目的地引导下，还可以关怀幼儿整理、提升阅历，并不断更新玩耍。 四、方案开展的玩耍主题： 1、欢快巧手坊：开展手工制作类活动，进行售卖、赠送、布置等丰富的活动，进展幼儿的动手、动脑力气，并结合园林特色开展相关玩耍活动。 2、表演区：为幼儿供应乐器材料，开展表演类活动，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等，鼓舞和指导幼儿大胆表现、培育和提高表演的爱好； 3、娃娃家：主要以娃娃家玩耍为主，角色有宝宝，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶各1人，依据日常的主题活动需要开展合理的、幼儿感爱好的玩耍情节，也可结合教学主题开展一些专题类的活动。 4、才智乐园：了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简洁的比较、分类，宠爱操作、摆布，尝试提问和表达自己的观看发觉。 5、小吃店：利用彩泥及其它物品制作各种点心，并开展点心店买卖的玩耍。鼓舞幼儿仿照点心店师傅的工作，大胆地制作，热忱地招呼，培育幼儿开朗的性格和体验玩耍的欢快。 6、银行：制定相关玩耍规章，开展银行存取钱等玩耍。 7、美美发屋：供应洗、剪、吹等道具，主要进行理发店玩耍，角色有理发师2人。 8、其它：结合主题活动的内容开展综合活动，随机开设、灵敏开展。 五、每月支配 二月份： 1、依据幼儿的爱好，依据主题活动“扮家家”设置相应区域，适当增加和替换玩耍材。在角色活动区中布置一些家居用品。美劳区供应制作礼物的材料，让幼儿制作心愿卡送给家人。 2、发动家长共同收集玩耍材料，老师利用收集好的材料，并支配到各区域中。完善各区域环境的创设，体现“师生互动”的主旨。 三月份： 1、依据幼儿的爱好，连续收集玩耍材料，丰富各区域的活动内容。 2、针对主题活动“车子叭叭叭”的内容和班级工作要求，设立区域，供应材料，充实“百宝箱”。 3、加强礼貌教育，引导幼儿在玩耍中运用礼貌用语。 4、引导幼儿熟识车子的种类，培育幼儿遵守交通规章，留意交通平安，养成良好的乘车习惯。 5、定期清洗，消毒各类玩具，确保幼儿在玩耍中是平安、卫生的。 四月份： 1、依据主题“动物伴侣”丰富玩耍区域，为各个区域供应材料。益智区供应多种动物图片，满足幼儿探究动物的愿望，引导幼儿用多彩的方式了解和获得动物的信息。 2、加强玩耍常规管理，培育幼儿良好的玩耍习惯，依据幼儿的爱好增加玩耍材料。 4、发动幼儿自带动物图书、玩具等，开展共享玩耍，让幼儿学会共享并从中感到欢快。 五月份： 1、依据主题“大大和小小”丰富玩耍区域，为各个区域供应材料。 2、重视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说玩耍的状况，让幼儿体验成功的欢快，进展幼儿的语言表达力气。 3、在大和小的探究过程，引导幼儿在与环境的交互作用中，初步获得数、形、量、空间的感性阅历和相应的数学概念。 3进行区域的清洁工作，培育幼儿讲卫生的好习惯。 六月份： 1、依据主题“蔬果舞会”让幼儿收集废旧的材料来充实“百宝箱”。增加和更换区域玩耍材料。在美劳区让幼儿运用有关蔬菜水果的叶子和果实进行创作造型或趣味联想。 2、引导幼儿熟识各种蔬菜和水果的里里外外、形形色色，培育幼儿良好的卫生习惯。 3、进行各区域的清洗卫生，让幼儿养成良好的卫生习惯。 4、做好玩耍的总结工作。19