人音版初中九年级上册第三单元 西南情韵——《苏木地伟》教学设计.docx

第三单元西南情韵苏木地伟教学设计课程基本信息学科音乐年级九年级学期秋季课题西南情韵苏木地伟教科书书名：义务教育教科书 出版社：人民音乐出版社教学目标1 .准确唱出歌曲的节奏。2 .以欣赏为主线，通过欣赏与活动，感受乐曲欢快的情绪。教学内容教学重点：1 .准确演唱歌曲节奏。2 .用轻快、活泼、富有弹性的声音来表达对大自然的热爱和表演时愉快心情。教学难点：1 .把握各乐句的演唱情绪。2 . 了解歌曲中出现的节奏型：附点节奏型、前八后十六、前十六后八节奏型。教学过程一、导入同学们，我们的国家是一个多民族的国家；每个民族在语言、风俗、审美和 文化传统上形成了不同的特点。这些文化因素融入了当地的民歌创作中，使各地 民歌都有自己的独特个性。现在，就让我们一起走进彝族，共同学习苏木地伟， 首先，请同学们聆听歌曲苏木地伟（教师范唱，一段即可）（一）教师范唱彝族民歌一一苏木地伟初步感受歌曲的节奏与特点同学们，听了这首民歌，你们认为它的节奏什么特点呢？苏木地伟是一首四川凉山彝族地区的敬酒歌，热情欢快的节奏配合高低 起伏的旋律，突出了彝族人民热情好客的性格特点。二、深入学习，熟悉歌曲节奏型。同学们，在歌曲中，连续使用附点、前八后十六、前十六后八的节奏型，可 以让曲子听起来更活泼、流畅；大家再仔细聆听苏木地伟，说一说哪些地方用 到了前八后十六、前十六后八的节奏型。三、学唱歌曲现在同学们对于乐曲是不是有了进一步的了解，下面你能不能按照老师不同 标记注明的所有注意点来唱一唱呢？（-）同学们，对于远道而来的客人，彝家人初次见面，就已经表达出他们好客 的热情。我们也要用同样的歌声来表达对客人的友好之情。（二）那接下来“彝乡多美酒，美酒敬宾朋”，同学们你觉得这一句中哪一个字最 能表现彝族人的那种自豪呢?想必同学们心中已经有了答案。那就是“多”字。让 我们把这一句唱一唱：“彝乡多美酒，美酒敬宾朋”一一这一句和歌曲中的另一个 乐句是相似的，你们找到了吗？（三）最后我们来唱“请喝一杯酒呀，敬上一杯酒，哟”一一同学们，歌曲最后 一直强调“请喝一杯酒、敬上一杯酒”，大家觉得这表达了一种怎样的心情呢？是 不是激动，兴奋?是的，他们的心情是激动的，迫切的，已经无法用语言表达了。 所以，最后将所有的情感都融入到了这一个字上“哟”一一那接下来就让我们把“一切尽在不言中”的那种豪爽唱出来吧！同学们，我们国家不仅有彝族民歌，还有很多其他的少数民族。每个民族的音 乐都有自己的特点，课后可以利用网络或其他途径搜集自己喜欢的、感兴趣的少 数民音乐进行了解。今天我们的课堂到这就结束了，谢谢大家。备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容,可自行补充增加