2016年广西崇左市中考语文真题及答案.docx

2016年广西崇左市中考语文真题及答案第卷（选择题，共39分）一、（9分）1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A. 娴熟（uá） 偌大（nò） 稽首（í） 可歌可泣（ì）B. 眷恋（à） 蝉蜕（ì） 孕育（ù） 美味佳肴（á）C. 挑衅（） 面颊（á） 卓越（） 蹑手蹑脚（shè）D. 炽热（zì） 冗长（） 沉湎（） 孜孜不倦（h）2. 下列词语没有错别字的一项是( )A. 绽开 辉惶 舒畅 冲耳不闻B. 蹒跚 揖桨 抽噎 鸦鹊无声C. 淡雅 宽恕 峥嵘 不以为然D. 巅沛 轻婕 蓬勃 迫不急待3. 下面对水浒传三国演义西游记红楼梦四部名著的表述，无误的一项是( )A. 明末清初小说家罗贯中所著的水浒传中，生擒方腊之后，武松不愿赴京朝觐，自留六和寺出家。他给宋江写了一篇颂子作别。颂曰：“平生不修善果，只爱杀人放火。忽地顿开金锁绳，这是扯断玉锁。咦！钱塘江上潮信来，今日方知我是我。”B. 我国第一部长篇章回体小说三国演义中，曹操长子曹丕登位魏王后，召弟弟曹植入见，当庭考试其出口成章之才，若不能即杀。曹丕要求以二兄弟关系为题材“应声作诗一首”。曹植即口占一首曰：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”曹丕听见，潸然泪下。C. 西游记中，唐三藏师徒来到寸草不生的八百里火焰山，前进不得。孙悟空向哪吒之母罗刹女借用芭蕉扇。然而好事多磨，孙悟空用尽心机和手段，又蒙红孩儿等天将相助，一而再，再而三，才调来芭蕉扇，灭了山火，扇来风雨，继续西行。D. 红楼梦的女主人公林黛玉多愁善感。一次黛玉看着人们聚会离散后的清冷，不由暗自伤感。贾宝玉便劝她说：“比如那扇子，原是搧的，你要撕着顽，也可以使的。”黛玉听了，破涕为笑道：“既这么说，你就拿了扇子来我撕，我最喜欢撕的。”宝玉就笑着把扇子递给她。黛玉接过来，嗤的一声撕成了两半，接着嗤嗤又是几声。宝玉在旁笑着说：“响的好！再撕响些。”二、（9分）阅读下面一篇小小说，完成46题。那时候有多美王璐琪十年前的那个五月，我们班换了班主任。外面下着雨，那个老师穿着茅草扎的蓑衣进屋，头上还戴着斗笠。我们那里不是很偏南的南方，并不流行这身行头，所以，当他立在教室门口，严肃地看着我们时，嘈杂的议论声戛然而止。大家都诧异地盯着他看。“今天的作文课，请描述你们的新语文老师，也就是我。”不得不说，这是一个新鲜的老师，很新鲜。我留意到，他的鞋上还粘着一片水灵灵的草叶子。他就如同一股晚春的风，携着预示季节即将步入夏天的雨水，呼呼地刮进我们这群顽劣孩童的心里。“写作不能闭门造车，要到田野里去！”这是第二节作文课的内容。孩子自然是喜欢玩耍的，当其他班的同学在教室里上课时，我们则头戴柳条编的花环，蒲公英一样自由自在地飘出了校园。不仅上作文课走出校门，而且平时的语文课他也常常不愿意在教室里上。我们会在长满芬芳牧草的草坪上背苏轼的词，在潺潺的小溪边念余光中的乡愁老师教我们唱一首民谣那时候有多美他会弹吉他。老师说，世界上最美的声音，就是孩子的合唱。半学期在“草原牧歌”中度过，我们在期中考试中遭遇了“滑铁卢”。除了语文成绩的平均分为全年级最高，其他科的成绩简直惨不忍睹。孩子玩心大，在那么有趣的语文课里待着太美了，其余的课都用来回味了，谁还有心思趴在课桌上，看着铁青的黑板，忽略窗外的诗意？成绩出来的那天上午，老师神色还是正常的，下午家长会前还安慰我们，不要灰心，总会有既有趣又能快速提高成绩的方法。下午，全班同学的家长几乎都到场了，他们像一群等着吃肉的秃鹫，在老师发分数条的时候就开始虎视眈眈地盯着了。当最后一个学生家长拿到分数条之后，他们纷纷举着自家孩子的分数条，以讲台和老师为中心，围得里三层外三层。“中考”“升学率”“大学”，这些字眼出现的频率特别高。很难说老师是不是妥协了，期中考试后的语文课基本都是在教室里上的，可是有节作文课，他还是带我们去了学校附近的湖边。那一天，阳光十分灿烂，风把一湖水都吹皱了，波浪反射着光线，映在我们一双双眼神略有些尴尬的眼睛里。在老师讲述该如何描写湖的时候，一个平时就不怎么配合的同学站起来说：“老师，没必要来这里，这个湖我们天天见，知道怎么写。”“可是湖水每一刻都是不同的呀。光线不同，时间不同，季节不同，颜色是不一样的，甚至湖水的气味也是不一样的！”“老师！我想回学校了！”那个同学的语气明显急了，“我不关心湖水是什么颜色、什么气味，我只关心期末考试后还会不会再挨打！”说完，他走了，大部分同学陆陆续续也跟着走了。老师脸上的表情有些无奈，甚至有些哀伤。剩下的同学看着老师，老师也看着我们，风呼啸着从我们之间吹过，我们都有些摇晃。老师看着我们，又望了望背影逐渐模糊的离去的同学，说：“我们也回去吧。”他低头走了。从那以后，我们班再也没有在外面上过作文课，开始在教室里给我们读作文、弹吉他。不知谁还发起了“签名上书”的倡议，向学校领导反映语文老师讲课不达标。这引起了教导主任的注意，他派过来几个人向学生询问老师平日里的表现。大部分想提高成绩的学生提出了自己的质疑。“可能他是一名好的作文老师吧，但不是一名好老师。”一名学生如是说。一小部分学生，包括我在内，在大家的“举报”面前沉默了。我们时不时会有目光交流，却没人站起来替老师说一句话。学期快要结束的时候，老师向我们辞行。他走得很突然，一如他来的时候那样，只不过没穿蓑衣，而是穿着西装，打着一条草绿色的领带。这抹清亮的颜色使我想起他来时的那个雨天。他是微笑着向我们告别的，大家心里都有鬼，不敢抬头看他的眼睛。后来，听到讲台上毫无动静了，大家抬起头才发现，他走了。后来，我偶尔也会到母校附近的那片湖边转一转，看一看阳光下湖水的颜色，这才发现，原来老师说的是真的。这片在我们看来不变的湖泊，确实一年四季都不同：春季的水是嫩绿色的，夏季的水是碧蓝色的，秋天的水是深蓝色的，冬季的水是冰蓝色的。而且，雨天湖水散发着淡淡的白色雾气，细密的水蒸气里有青草的香味。(选自中国校园文学2015年第21期，有删改)4. 下列对文中画横线句子的理解，不正确一项的是（ ）A. 句把新老师比喻为刮进孩子心里的春风，表现了新来的语文老师对孩子们的冲击力和影响力，同时暗示着一种全新的语文教学模式将走进课堂。B. 句中描写突如其来的大风，表达的是师生之间矛盾的公开化和关系的紧张化；“我们都有些摇晃”的描写，表达之意是：大部分同学走了，只有小部分留下，班里的同学对老师的喜爱之情产生了动摇和分化。C. 句表面证实从前老师对湖水的描述是对的，暗含之意是：事过多年之后，结合回母校的观察，我才真切地认识到，老师当年教学中所说的、所做的都是正确的。D. 句中雨天湖中雾气里的青草香味，照应前文老师鞋上水灵灵的草叶子，巧妙而含蓄地表达了对语文老师的思念之情。5. 下列对标题中“美”的理解，不正确的一项是（ ）A. “美”是指同学们在教室外“草原牧歌”式语文教学中体验到的新鲜、自由、有趣和诗意的美好感觉。B. “美”是指在老师新颖、开放的教学思想和方式的引导下，同学们的学习兴趣被激发，都能积极快乐地投入到学习之中，共同唱响学习之歌的美好向上氛围。C. “美”是指湖、田野、草坪、小溪边等校园外大自然语文教学环境的美好景色。D. “美”是指别具一格的语文课满足孩子玩心大的特性，遵循语文教学的特点，给学生带来的语文学习的快乐和成功。6. 下列四个同学对文中语文老师的评价，有误的一项是（ ）A. 甲说：文中的语文老师是一位喜欢标新立异的老师，很有个性，教学也不落俗套，很有特色，我也像文中的“我”一样喜欢这样的老师，也希望生活中有更多这样的语文老师。B. 乙说：我基本同意文中一位同学对这位老师的评价，我认为他是一位好的作文老师，也是一位成功的语文老师，但还不算是一个好的班主任。作为班主任，他不单要指导学生写好作文，学好语文，还要配合其他老师引导学生同样学好其他科目，均衡发展。C. 丙说：我觉得这位老师书呆子气过重，不接地气，很多做法都不切实际。他穿着蓑衣来上第一课，在教室里弹吉他、唱歌，到校外去上语文课，都显得很另类，虽然一时讨喜，但实践证明是行不通、也是不可取的。D. 丁说：文中的老师是一个艺术形象，他真诚投入，目光敏锐，锐意改革，值得称颂，在他身上寄托了作者对语文教师和语文教学的理想和期望。他最终在不被大部分学生、家长甚至学校领导理解和接受的情况下走了，这不是他的自我否定和逃避，他的失落而去，表达的是作者对当前学校教育的失望之情。 三、（9分）阅读下面葛针玉同学的一篇作文，完成79题。饮料之家“我爱我的家，弟弟、爸爸和妈妈”这首经典的我爱我家就是我家的真实写照。老妈，我家的“女王”(A)。怎么说呢，就像肯德基里的至尊汉堡，必胜客里的超级披萨一样。她一句话，全家集体服从。不管老小，她都治得了。老爸空有一家之主的名号，除了户口本上“户主”的称号，似乎也没什么实权。当然了，他可是“模范丈夫”（B）哦！我在我家排行老三咧！虽说咱家一共只有四个人，但好歹也有一个人归我管嘛！我，一家人的开心果，妈妈眼里的女悟空，爸爸心中的乖乖女，弟弟口中的好姐姐，邻居们笑谈的疯丫头（这年头，活泼不是罪）。弟弟么，和我一对照，整个一小开心果！下面，我就要隆重推出我的“饮料之家”了！老妈，“咖啡女王”，百变主妇。她是王中王，上得了厅堂，下得了厨房，忍得了辛苦，经得起表扬。家里大小事务她一手包办，由上而下打理得井井有条。老妈是一个集心灵手巧、干练于一身的女人。咱家一向是有她在，没意外。不过，说她是咖啡，就是因为，她这个人呀，能让你一下子飞上云端，甜到心眼儿里；也能让你一下子从云端跌到谷底，体味苦不堪言的滋味。老爸，“营养快线”，三好男人。老爸可是一等一的好丈夫。对老婆的命令，他是绝对服从（当然了，老妈的决策一向也是很英明的）。妈妈经常抱怨，自从跟了他，没过上一天好日子，净操心。每每这时，老爸总会变着法儿哄老妈开心。正因为他们这种独特的夫妻相处之道，无论何时，我家总是充满了欢声笑语。老爸是个一等一的好儿子。对奶奶，他是万分孝顺。每次外出回来，总少不了带给奶奶的东西。像衣服啦，补品啦。奶奶总会说他“太浪费了”（C），但爸爸从没有变过。爸爸还是个一等一的好爸爸。谁说男儿不能“心细如丝”（D）？每次只要他一回来，弟弟准会一刻也不停地缠着他。此时，妈妈便游手好闲地一旁歇着去了。对我来说，爸爸是妈妈那边下暴风雨时最牢靠的避风港。即使是在快要被老妈唾沫淹死的情况之下，他也能瞬间变出一个救生圈，护送我安全抵岸。老爸就像营养快线一样，一口喝下去，满嘴里尽是浓郁的奶香。弟弟，清一色的“红牛”系列。调皮捣蛋，机灵鬼，让老妈费尽了心。他身上总像有着用不完的活力，散发出一股好闻的蓬勃的朝气，和我小时候一模一样！（老妈总是这么感慨道。）我家就数他最皮了！我只要一放假，铁定没个安宁。姐姐长，姐姐短的。爸妈有时也拿他没办法。（当然，关键时刻，老妈会采取特殊手段制服他。）哈哈，主人公闪亮登场！我，不用说，清新透凉的“雪碧”，让你爽到心里。其实，邻居奶奶、阿姨们都很喜欢我的哟。我是一个性格阳光、活泼开朗的女生，人缘极佳，幽默风趣。不管到哪儿，好像都能交到朋友，厉害吧？不过，在家里，我一般被老妈指责的时间更多。这个啦，那个啦，哎呀呀，烦死啦！不过，多滋多味的生活才更加有趣，不是吗？像我家这样又酷又炫的饮料之家，你羡慕吗？7. 文中A、B、C、D四处的引号，必须使用的一处是 8. 下列对文章画横线语句的修改，不恰当的一项是（ ）A. 第段的“游手好闲”改为“优哉游哉”。B. 第段的“多滋多味”改为“五味杂陈”。C. 第段改为“我爱我家这首经典歌曲中的我爱我的家，弟弟、爸爸和妈妈就是我家的真实写照”。D. 第段画线句改为“幽默风趣，人缘极佳”。9. 下列对文章的修改意见，不正确的一项是（ ）A. 文章开篇就应该扣题，而第段到第段的内容与“饮料之家”内容无关，应整合到段相关内容中去。B. 文章内容有详略不当之处，应重点写文中称为“主人公”而且要“闪亮登场”的“我”而不是父亲。C. 第段的表述思路不够清晰，应先写优点，后写“缺点”，调整有关语句的位置。D. 文章结尾应加上一些抒情议论的句子，更明确地点明文章的旨意；文章的立意也应进一步挖掘使之更有意义和深度。四、（12分）阅读下面一首诗，完成第10题。题破山寺后禅院(唐)常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。10. 下列对这首诗的解读，不正确的一项是( )A. 一天一大早，诗人就来到破山寺游赏。环顾寺内，只见树木高耸，颇有古寺的沧桑韵味。B. 走过一条弯曲的小路，诗人来到寺中更僻静的后禅院。这里鲜花盛开，树木繁密，禅房隐约其中，显得深邃而幽静。C. 诗人边走边看，抬头看明媚的山色让他感到心情愉悦开阔，俯身观幽静的潭水令他心境宁静如水。D. 夜色早已降临，在此已是万物无声之际，诗人亲自敲响了寺院的钟声。听着这一声一声悠长的钟声，此时此刻，诗人的心里，世俗之念了无踪迹。阅读下面两则文言文，完成第1113题。（一）送东阳马生序宋 濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。11.下列加点的词语，意思相同的一项是( )A. 又患无硕师名人与游/然后知生于忧患而死于安乐也B. 或遇其叱咄/而或长烟一空，皓月千里C. 不敢出一言以复/复前行，欲穷其林D. 以衾拥覆，久而乃和/政通人和，百废具兴12. 下列对本文内容的理解，不正确的一项是( )A. 宋濂年少之时，家里比较贫穷，没钱给他购书，即使是他成年后离家外出求学，也没办法给他提供比较好的住宿、吃饭和穿衣等基本的生活条件。B. 宋濂从小就痴迷于读书，他不以借书、抄书为苦，不以远途拜师求学为难，对于吃、穿方面的享受则毫不在意。C. 宋濂的求学之路可以用“艰难”二字来概括：家贫吃穿条件差，读书靠借和抄，拜师要离家远途跋涉，求学还要看老师的脸色。D. 宋濂求学成功的秘诀在于勤奋：勤借书，勤抄书，勤读书，勤拜师，勤提问。再加上他天资聪慧，虚心好问，不怕吃若，终有所成。（二） 柳开少好任气，大言凌物，应举时以文章投主司于帘前，凡千轴，载以独轮车，引试日，衣襕，自拥车以入，欲以此骇众取名。时张景能文有名唯袖一书帘前献之主司大称赏擢景优等。时人为之语曰：“柳开千轴，不如张景一书。”（选自梦溪笔谈）13. 下面对文中划波浪线文字的断句，正确的一项是( )A. 时张景能文，有名，唯袖一书，帘前献之，主司大称赏，擢景优等。B. 时张景能文有名，唯袖一书帘前，献之，主司大称赏，擢景优等。C. 时张景能文，有名，唯袖一书帘前，献之主司，大称赏，擢景优等。D. 时张景能文有名，唯袖一书，帘前献之主司，大称赏，擢景优等。第卷（非选择题，共81分）五、（21分）14. 请你在下面的答题中认真书写，评卷老师将根据你的书写情况评分。（5分）15. 把上面文言文阅读中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）寓逆旅，主人日再食。（2分） (2)欲以此骇众取名。(2分)16. 根据课文和要求，写出下面空缺的古诗文名句。（每空1分，共8分）（1）_，野渡无人舟自横。（韦应物滁州西涧）（2）_，好之者不如乐之者。（论语十二章）（3）困于心衡于虑而后作，_。（孟子生于忧患，死于安乐）（4）世事纷繁也多彩，在熙来攘往的人境中，如何排除干扰、保持定力？陶渊明在饮酒诗中给出的“_”的回答值得我们借鉴。（5）后人常借用孟浩然在望洞庭湖赠张丞相委婉表达自己仕途失落与希望的“_，_”诗句，警示人们在学习、工作和生活中不要消极无为，而要积极进取。（6）对于离别，人们的情感总是不尽相同。在李煜的相见欢中，离别是愁，“剪不断，理还乱”，“别是一番滋味在心头”；而王勃在送杜少府之任蜀州中则说“_，_”，表达更多的是乐观和坚强。阅读下面文字，完成第17题。 在班级举行的“孟母三迁反思交流会”上，老师说：“为了给孟子提供一个好的学习环境，孟母曾经由坟墓边、市场边到学校旁三迁其家。孟母的苦心及其中体现的环境对人的成长的作用，历来为世人所肯定，孟母三迁的现实版今天也在我们的周围不断地重演。但事物总是有好坏、得失两个方面。今天，就请同学们结合现实，从否定的角度来审视孟母三迁，提出一个反对的理由。下面就请大家用简洁的语言各抒己见吧！”17. 假如你是这个班的同学，轮到你发言时，你会怎么说？（含标点限40个字内）（2分）18. 请根据你在综合性学习和课文学习中对孔子和孟子这两位儒家代表人物的了解，写出两人之间的两点不同之处。（每点含标点限40个字内）（2分）六、（10分）阅读下面一篇文章，完成1921题。阅读的人生是一场冒险美乔·昆南陈丹丹译阅读的人生是一场没有地图的冒险，旅途中遇见的知音有时出乎你的意料，其中也许包括你的孩子。我的两个孩子打小都热爱阅读，如今他们已经长大，所以我们可以交换彼此关于阅读的趣闻逸事。比如，我们对高中课程安排都有着很强的厌恶。我15岁的儿子把双城记带回家以后，就一直咬牙切齿。这是他的暑假阅读作业。据他所说，对狄更斯的阅读强行军枯萎了6月、毁灭了7月、摧残了8月。“这是最好的时代，也是最糟的时代嘿，我说，二者必居其一，干脆点好吗？”他在暑期报告里这么写。于是，9月报到那一天，当他的老师告诉开会的家长们，我们才华横溢、热情满满的孩子们是多么热爱狄更斯，我就知道她是在骗人。我不管其他学生是怎么想的，反正我的孩子恨死双城记了。几十年来，好心的教育学家一直在破坏孩子们的暑假，强迫他们读红色英勇勋章这类小说。也许这些书是我们文明的基石，但它们显然一点都不好玩。美国人平均一年读书不超过4本的原因之一大概就是14岁时被迫痛苦阅读呼啸山庄留下的情感创伤。我就一直没能从阅读还乡的痛苦经历中恢复过来。不仅因为托马斯·哈代阴郁的视野、令人窒息的文笔让我觉得阴冷、窒息，还因为那是我头一回见识老师无限残忍的力量。如果我的老师还有一丁点儿人性的话，就应该让念高中的我们读麦克白或者高卢战记，起码它们会多维持一会儿男孩子的兴趣。但是，强迫我们写一篇完整的读书报告，此书的作者又是个从不允许一丝阳光洒进作品的19世纪作家，这种强硬的手段对学生太残忍了。离当年我被逼着向哈代投降已过去了45年，但“臭名昭著”的暑假阅读清单仍然存在，真是奇怪。我不是说学校要求学生在假期读书就一定是坏事：补充文化就像补充维生素，强迫要比放任来得效果好。我只是觉得奇怪,这个社会已经抛弃了其他高尚的文化准则，但为什么学生仍然允许成年人毁掉他们的暑假，强迫他们读麦田里的守望者中那些毫无意义的花言巧语，或者炼金术士这种麻痹心灵的媚俗小说？但是，这个体系似乎还运转得不错。前阵子，我在我认识的高中生里开展了一次不太正式的调查，让他们评价过去几个假期里读过的书。调查的结果令我感到震惊。和我交谈的孩子们过去几个假期读的书还是可以算作“好”书一类。不过他们没有因为这些书而激动得冒泡，他们用“嗯，还挺好玩的”来形容贝奥武夫。但是，没有人提到过还乡这本仍然出现在众多阅读清单上的书。学生没表现出很高的热情，但也承认喜欢老师让他们读的书。不过他们说，如果能让他们安静地阅读，而不是像验尸一般分析解读，那就好了。后来，就连我儿子在大学读古典文学似乎也意识到，暑期阅读总的来说是种宝贵的经验。“我很讨厌双城记，但读到最后我改变了看法，”几年之后他告诉我，“我不喜欢里面的人物，历史背景也是胡扯。但看到西德尼·卡顿被推向断头台，我赞叹这个结局不错！读第二遍的时候我真心喜欢这本书了。”“你还重读了双城记？”我大吃一惊，“你不是一直在抱怨这本书有多么可恨吗？”“不错，”他回答道，“是没有远大前程好，但是最后25页很惊艳啊。”儿子的坦白令我意识到，有必要重新评估我对暑期阅读的一切看法了。（选自读者2016年第3期，有删改）19. 请解释文章标题的含义。（含标点限60个字内）（3分）20. 根据文意，你认为作者会如何“重新评估”自己对暑期阅读的看法？请写出2点。（每点含标点限40个字范围内）（4分）21. 文中表达了不同人关于暑期阅读的不同看法，你最赞同其中哪一个观点？为什么？（含标点限80个字内）（3分）七、（50分）22. 阅读下面的文字，按要求作文。 一年四季，人们所看到景色是不一样的。同一个时节，不同地方、不同生活、不同心情的人所看到或者希望看到的景色也是不一样的。大自然有自己的本色，但经过人的主观情感的加工，人们的生活也就具有了不同的色彩。比如同是七月，在激情燃烧的岁月，“流火”的七月是红色的；在丰收稻农的眼中，七月是金黄色的在不同心境的人眼里，相同的日子，面对相同的事物，其色彩可能就会各不相同。那么，在你的眼中，在你的心里，或者在你的想象中，七月又是什么颜色的呢? 请根据你的认识、经历或想象，以“七月的色彩”为题，写一篇文章。 提示与要求： （1）内容自选，立意自定，请你打开思路，选择熟识的人、事、物、景、情作文，表达自己的真情实感。 （2）文体自选，可以记叙经历，编写故事，抒发情感，发表议论，介绍说明等等，请选择你最擅长的文体作文。 （3）文中不得使用生活中真实的人名、校名和地名。 （4）文章不少于600字，诗歌不少于20行。 （5）不得抄袭。2016年广西崇左市中考语文答案1. B【解析】A项中“娴熟”的“娴”属于受方言影响误读，此处应读“xián”。“偌大”的“偌”属于形近字误读，此处应读“ruò”；B项注音全都正确；C项中“卓越”的“卓”属于形近字误读，此处应读“zhuó”。“蹑手蹑脚”的“蹑”属于形近字,误读,此处应读“è”；D项中“炽热”的“炽”属于难读易错字,此处应读“chì”，“孜孜不倦”的“孜”属于平翘舌音不分，此处应读“z”。2. C【解析】A项中“辉惶”的“惶”属于形近字误用，此处应为“煌”，“冲耳不闻”的“冲”属于同音异形字误用，此处应为“充”；B项中“揖桨”的“揖”属于形近字误用，此处应为“楫”，“鸦鹊无声”的“鹊”属于同音异形字误用，此处应为“雀”；C项字形全都正确；D项中“巅沛”的“巅”属于形近字误用,此处应为“颠”,“轻婕”的“婕”属于形近字误用，此处应为“捷”，“迫不急待”的“急”属于同音异形字误用，此处应为“及”。 3. B【解析】A项中不愿赴京朝觐的是武松，给宋江写了一篇颂子作别的是鲁智深；B项表述正确；C项中孙悟空向红孩儿的母亲铁扇公主罗刹女借扇子，找来哪吒等天兵相助，降服牛魔王，借得芭蕉扇灭火，过了火焰山；D项中撕扇子的人是宝玉的丫鬟晴雯，而非林黛玉。易错分析：名著阅读涉及的知识点重在平时的阅读积累，四大名著涉及人物众多，故事情节错综复杂，如果不熟读，明确其中的详细情节，极易混淆人物及故事情节，从而导致失分。 4. B 【解析】此题考查对句子的理解赏析。联系上下文可知，句中描写突如其来的大风，表达的是师生之间矛盾的公开化和关系的紧张化，这个说法是正确的，但是对“我们都有些摇晃”这句的分析，应该是班里的同学对老师的教学模式的支持产生了动摇和分化，并不是对老师的喜爱之情产生了动摇和分化。故B项理解不正确。难点分析:学生产生分歧的对象容易造成认知偏差，“摇晃”是学生对老师教学模式的认同产生质疑、产生了分化和动摇。5. C【解析】此题考查对标题的理解。通读文章由第段可知，标题的“美”不仅是指湖、田野、草坪、小溪边等校外一切自然景物的美，而且还指同学们在户外“草原牧歌”式语文教学中体验到的新鲜、自由、诗意般的美好感觉，根据第段“在那么有趣的语文课里待着太美了，其余的课都用来回味了”可知，同学们在老师户外教学模式的引导下，他们的兴趣被激发，都能积极快乐地投入到学习之中。综合上述分析可知，A、B、D三项说法正确，而C项对“美”的理解不全面。6. C【解析】文中老师运用新颖的教学模式，与别的老师不同，所以A项正确。文中学生语文成绩平均分全年级最高，但是其他科成绩却遭遇“滑铁卢”，因此不算一位称职的班主任，所以B项正确。文中老师运用户外教学模式，让学生们亲近自然，独特的教学方法让学生们喜爱语文课，由此可知老师思维活跃，并非是书呆子气过重，且其做法并没有不切实际，C项显然错误。文中老师运用新的教学模式在语文教学上取得成效，但由于影响了其他学科的成绩，不被大部分学生家长、校领导理解和接受，最终老师离开学校。因此D项正确。7. A【解析】A处“女王”，结合上下文语境可知，是指妈妈在家里的特殊地位，好比“女王”一般，运用比喻的修辞手法。其他三处均没有特殊的含义，可以不用引号。8. B【解析】B项“五味杂陈”是指各种味道混杂在一起，形容感受复杂而说不清。联系后文“生活才更加有趣”，显然“五味杂陈”与“有趣”前后不搭配，不符合语境。9. D【解析】通读全文，小作者以我爱我家的歌曲引入“家”的话题，然后逐一介绍家庭成员妈妈、爸爸、我和弟弟，接着每段将家庭成员比作饮料，妈妈是“咖啡女王”，百变主妇；爸爸是“营养快线”；弟弟是“清一色”的红牛系列，“我”是清新透凉的“雪碧”。最后第段总结我家是又酷又炫的饮料之家，结构完整，所以D项的修改意见是没必要的。10. D【解析】A、B、C三项分别是对首联、颔联和颈联大意的理解，表述均正确；D项是对尾联的解读，大意是各种声响在这里都归于寂静，回响在耳边的只有钟磬声。显然这里诗人并没有“亲自敲响了寺院的钟声”且注意“但余钟磬音”中“但”是“只”的意思；“余”是“剩下”的意思，而不是“我”。所以，D项表述有误。 11. B【解析】A项“患”在前后句的意思分别是“担心”“祸患”；B项“或”在前后句的意思都是“有时”；C项“复”在前后句的意思分别是“回答”“再，又”；D项“和”在前后句的意思分别是“暖和”“和谐”。12. D【解析】D项中的“再加上他天资聪慧”这一理解有错误，因为在文中有原话说“故余虽愚”，与原文不符。【参考译文】（二）柳开年轻时很任性气盛，说大话傲视他人，参加科举考试时，在考官办公处的门前把文章投递给主考官，一共有上千轴，用独轮车装着，面试那天，（柳开）穿着圆领大袖外套亲自推着车进入考场，想要用这种方法使其他人害怕来取得功名。当时（有个人叫）张景很能写文章而且有名气，（他）只袖藏了一篇文章，在考官办公处的门前进献了它（指张景的文章），主考官非常称赞欣赏（张景的文章），提拔张景为优等。当时有人为了这件事说：“柳开的一千轴书卷，比不上张景的一篇文章。”13. A【解析】此题考查文言断句。解答时要先弄懂句意：当时（有个人叫）张景很能写文章而且有名气，（他）只袖藏了一篇文章，在考官办公处的门前进献了它（指张景的文章）。主考官非常称赞欣赏（张景的文章），提拔张景为优等。据此意思就很容易划分出来，即“时张景能文，有名，唯袖一书，帘前献之，主司大称赏，擢景优等”。故答案选A项。14.（5分）根据答题书写好（美观）、中（工整）、差（潦草）情况评5、4、3、2、1分。15.（4分）（1）（2分）住在旅馆，主人每天提供给我两顿饭。（2）（2分）想要用这种方法使其他人害怕来取得功名。【解析】（1）（2）小题均不是特殊句式，翻译时要注意“寓（住在）、逆旅（旅店）、日（每天）、骇（使害怕）、名（功名）”等词语的意思。最后，注意翻译要忠实于原文，不误解、不漏译、不增译、不错译，不要随意改变原句结构特点，要按现代汉语习惯，通顺、完整地翻译。16. （8分）（1）春潮带雨晚来急（2）知之者不如好之者（3）征于色发于声而后喻（4）心远地自偏（5）坐观垂钓者 徒有羡鱼情（6）海内存知己 天涯若比邻 17. （2分）示例：一个人的学习并不完全受到环境的影响，而学习的态度和主观能动性是最重要的。【解析】此题考查发言词的拟写能力。拟写时注意以下几点：紧扣主题“孟母三迁反思交流会”，注意抓住关键词“孟母三迁”“反思”；分析理解老师所说的话，由题干背景材料可知，孟母三迁是为了给孟子提供好的学习环境，这体现的是环境对人成长的重要性。注意老师的话有转折“但事物总是有好坏、得失两个方面”；审清题意，抓关键词，注意老师所提出的要求是“从否定的角度审视孟母三迁”“提出一个反对的理由”。最后，根据分析发现，解答此题必须要抓住孟母三迁主要是因为孟母怕孟子受到环境的影响这一点，并提出反对理由。比如，环境会对人产生一定的影响，但是一个人的学习态度和主观能动性才是至关重要的等，可从这一方面进行反驳，表述时注意文从字顺，字数控制在40个字以内。18. （2分）一是孔子是王权的拥护者，坚持君主的利益；孟子相对倾向民众，民为贵，君为轻。二是孔子主张的“仁”是概括性的，孟子则对“仁”进行了细化。【解析】此题是一道综合探究题。首先，审清题意，根据题干要求可知，这里需要比较孔子和孟子的不同之处；然后，注意结合课文中对孔孟的掌握，可以从他们的观点、主张、爱好等方面来说，只要是两个人的相异之处即可；最后，注意表述时要有章可循，不能胡编乱造，注意严格按要求控制字数。19. （3分）阅读的经历如同不带地图的旅行，没有固定的线路和方向，人们对阅读的感受和看法随着阅历的进程会出现出人意料的变化。（意思对即可，含标点超出规定字数评0分）【解析】此题考查标题的含义。解答此题，首先，注意作者开篇点题，尤其抓住关键词“没有地图的冒险”“出乎你的意料”；然后，抓住关键词“冒险”，联系文章内容理解“冒险”的含义，“冒险”本是指不顾危险地进行某种活动，在文中“冒险”是指阅读过程中带来的未知收获，结合文章中第段“暑假阅读总的来说是种宝贵的经验”和第段“有必要重新评估”可以看出，“冒险”即是一种宝贵的经验，而这种经验是儿子的暑假阅读带给作者的；最后，围绕上述分析，结合文章内容组织语言，概括作答即可。20. （4分）对高中的课程安排有着很强的厌恶感应该改变；老师说孩子们热爱狄更斯，不一定是骗人；孩子恨死双城记的感觉不一定是真的；好心的教育学家安排暑假阅读不是在破坏孩子们的暑假，暑假阅读对孩子是一种宝贵的经验；老师强迫学生读后写一篇完整的读书报告，这种强硬的手段对学生不是残忍，而是好事。(必须是文中“我”原来的而不是他人的看法，原看法1分,新看法1分,含标点超出规定字数评0分）【解析】解答此题，首先要明确刚开始“我”对暑假阅读作业的看法，最后“我”觉得应该重新评估对暑期阅读作业的看法，然后分析“我”对暑假阅读看法改变的原因，结合自身生活实践，预测“我”的评估。21. （3分）示例:赞同“让他们安静地阅读，而不是像验尸一般分析解读,那就好了。”这一观点。因为带有目的性的阅读会让学生产生强烈的厌恶感，让学生自由地阅读，培养他们的阅读兴趣。（说出最赞同的观点1分，说明理由3分,含标点超出规定字数评0分）22. （50分）【审题指导】(1)要抓住导入语。在此，命题者出示的导语材料是一段解说性的话语，因为对景色不同角度的理解，就会有不一样的结果。接下来，就举了七月的例子来说，在不同的时刻，在不同人的眼里，其色彩会是各不相同的。这实际上就是在提醒考生，这里要再现的就是“颜色”的问题。只要是围绕这一写作趋向展开构思立意，就都是符合写作要求的。(2)抓住关键词语。这一道命题作文的关键词语是“色彩”。这就是说，要重点抒写“色彩”，可以写自己对此的认识，可以写自己在经历中对此的感受，也可以展现自己心中对此的想象。当然，也不能忽视了修饰语“七月”。因为它决定了色彩所处的具体时间，搞清楚了这一问题，才不至于在写作上出现偏题、离题的情况。所写的切入点不一定大，但要写出特色，一定要积极向上。(3)紧抓写作要求。一是隐含的要求，就是题目已定，不能再做出丝毫的改动；二是“内容自选，立意自定”， 可以写人、事、物、景、情等，但一定要表达出自己的真情实感；三是“文体自选”，记叙经历，编写故事，抒发情感，发表议论，介绍说明等都行，要根据自己所擅长的体裁入手；四是“不得使用生活中真实的人名、校名和地名”，这是写作的常规要求，如果不能避免，可用A、B、C等英文大写字母代替；五是“文章不少于600字，诗歌不少于20行”，无论是文章还是诗歌，都要满足给出的字数和行数；六是“不得抄袭”，要善于发掘空白领域，写出新颖可读的文章。以上各个要求，如有违反，都会扣除相应的分数。(4)确定选材与立意：对应选材对应立意放暑假的时候，我和同学相约去西营水库游玩，火红的枫叶、红通通的果子、金黄的稻穗无一不彰显出西营水库丰收的色彩，让人陶醉七月是丰收的季节，五彩缤纷的色彩无不散发着丰收的味道。七月，我去外婆家避暑，由于调皮划破了新衣裳，外婆拿出她的青灰色针线囊，戴着老花镜，在晕黄的灯光下，一针一线的为我缝补衣服，那承载着外婆浓浓爱意的青灰色补丁，是这个七月最美的色彩。浓浓的亲情是最感人肺腑的，一个小小的补丁，承载着外婆对我深深地关爱。是我心中最美的色彩。我在路上丢了钱包，钱包里装着我这个星期的生活费，我十分的难过，我们班的生活委员说：“没关系，既然钱丢了，难过也不是办法，这样吧，让同学们每人管你一顿饭”说着他就去准备写“招募令”，从他忙碌的身影中我看到了一颗金子般的心。乐于助人的心是金色的，生活委员的帮助让我渡过了难关，让我看到了一颗金子般纯真善良的心。从小我就对钢琴有着一种莫名的喜欢，洁白的大理石地面、优雅的黑色礼服、黑白相间的琴键在我推开兴趣班的大门时，被眼前看到的一切深深地吸引，最美的色彩莫过于黑白。我深深地沉浸在自己的爱好中，不为外物所动，眼里只有那最美的黑白色。四月份的时候，妈妈送了我一枚种子，我把它种在花盆里，放在我书桌的一角，每天都按时给它浇水，不几天，它冒出了一点鹅黄色的芽儿，六月份的时候，翠绿的叶子长得手掌般大小。七月，在浓密的叶子上，顶了一个粉色的花苞。那一抹浅浅的粉