Unit2《It'sacircle》（教案）湘少版英语四年级上册.docx
课题Unit2 It is a circle. (A)课型对话新授课第1课时总第一课时教材分析本单元主要是谈论物体的形状的话题，语言知识主要是学习单词 circle, square, line, dot,句型：What's that/this? how many?对于能力的培养主要是结合两个句型，让学生在一定的情境下运用单词、句 型谈论指认物体的形状。对于四年级的学生，我认为不单知识学会这 些单词和句型并简单的运用就行了，还应该通过教材设计的情景和对 话对学生进行一定的阅读能力的训练和听力能力的训练。学情分析在教学过程中，要以学生为中心，关注学生的学习心理状态，教 学形式方法要多样，提高学生学习的兴趣，创造一个快乐的学习氛围， 让学生在愉快中学习，在愉快中进步。教学目标1 能听懂、会说新单词 circle, square, line, dot;2能辨别含三角形的物体及其数量；3能听懂，会说本课对话。教学重点描述物体形状及数量。教学难点理解名词的复数形式。拟用学法情境教学法直观教学法游戏教学法合作学习法媒体资源或教具不同形状的剪纸若干、PPT课件教学过程设计教师指导学生活动设计意图Step 1 Warming up1师生问候。2、唱英语歌曲“Good morning to you.”。Step 2 Presentation and drill1、游戏Magic eyes（火眼金睛）教师将卡片快速闪过，学生 说出卡片上的单词，卡片闪过 的速度逐渐加快。分组进行比师生问候Ss: It's a dot/square/circleT: Whafs that?SI: Ifs a circle.T: Guess, how many circles are there?赛。得臃游戏的过程中板书S2:.Unit2 It is a circle. (B-E)句型,并带读。然后让学得快的 同学当“小老师，展示图片， 并用“What's that?”提问。(2)出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。(3)把各种形状的彩色纸 板放入一个纸盒中。然后从中 拿出一张。(4)听课文A部分录音， 复述所听内容。听录音，跟读。Step 3 Practise(1)分组练习课文A部 分，然后分角色表演。(2 )游戏Making friends (找朋友)Step 4 Consolidation(1)创设情景，自由会 话。1#景：启发学生从周边熟 悉的环境(校园、教室、家、 公园等)中寻找含有正方形的 物体，并说出它们的数量。(2)评价。教师板书单词circle, dot, line, square,学生在单词下贴上相应 图片。书计 板设教学后记课型巩固拓展课第2课时总第一课时教材分析本单元主要是谈论物体的形状的话题，语言知识主要是学习单词 circle, square, line, dot,句型：What's that/this? how many?对于能力的培养主要是结合两个句型，让学生在一定的情境下运用单词、 句型谈论指认物体的形状。对于四年级的学生，我认为不单知识学会 这些单词和句型并简单的运用就行了，还应该通过教材设计的情景和 对话对学生进行一定的阅读能力的训练和听力能力的训练。学情分析在教学过程中，要以学生为中心，关注学生的学习心理状态，教 学形式方法要多样，提高学生学习的兴趣，创造一个快乐的学习氛围， 让学生在愉快中学习，在愉快中进步。教学目标1、 能掌握新单词 square, circle, rectangle, teapot;2、能运用“There are”描述物体的数量;3、能听懂、会说本课对话；4、能描述由各种不同的形状构成的物体。教学重点熟练运用“What shape is this? Ifs a描述物体的形状。教学难点理解名词的复数及现在进行时态。拟用学法情境教学法 直观教学法 游戏教学法 合作学习法媒体资源或教具不同形状的剪纸若干、PPT课件教学过程设计教师指导学生活动设计意图Step 1 Warming up1师生问候。2复习已学的形状和数量。 游戏Lefs count （数数比赛）教师将形状各异的白纸摆 放在讲台上，学生数出每种形状 的数量。T: How many circles are there? Let's count.学生数出每种形状的数量。数得又快又准的为胜。StQn IjPrese廉篇课二ntation and drill工A部分的句型呈Unit2 It is a circle. (IJG)现并操练 dot, square, circle. 出小 个square.T： What shape is it? Is it a .?S： No, it isn't.T： You are right .It's not a . .It is a square.2 .用同样的方法教dot , line circle 。3 .听课文B、C部分录音，跟 读。Step 3 Practise课文C：What is this?What shape is it?How many squares /dots 1. are there?课文D：What is Dino doing?What is he drawing?Step 4 Consolidation1、创设情景，自由会话。2、评价。师生互动后，学生分小组练习。分组进行课文C部分活动。 请完成得好的一组上台表 演。让学生看一幅由不同图形组 成的图，进行问答练习。阅读故事，回答问题。听录音，跟读。分角色有感 情地朗读。学生简单地画出自己的房 间，然后与同伴交谈各种不 同形状物体及其数量。书计 板设教学后记课 型综合活动课第3课时总第一课时教材分析本单元主要是谈论物体的形状的话题，语言知识主要是学习单词circle, square, line, dot,句型：What's that/this? how many?对于能力的培养主要是结合两个句型，让学生在一定的情境下运用单词、句型谈论指认物体的形状。 对于四年级的学生，我认为不单知识学会这些单词和句型并简单的运用就行了， 还应该通过教材设计的情景和对话对学生进行一定的阅读能力的训练和听力能 力的训练。学情分析在教学过程中，要以学生为中心，关注学生的学习心理状态，教学形式方 法要多样，提高学生学习的兴趣，创造一个快乐的学习氛围，让学生在愉快中 学习，在愉快中进步。教学目标1、能掌握字母组合Pp在单词中的发音，能理解新单词； 2、能熟练地书写单词circle。教学重点字母组合Pp在单词中的发音。教学难点理解新单词。拟用学法情境教学法 直观教学法游戏教学法 合作学习法媒体资源或教具不同形状的剪纸若干、PPT课件教学过程设计教师指导学生活动设计意图Step 1 Warming up1师生问候。2复习已学的形状和数量。Step 2 Presentation and drill1、从已学的单词中找出含有字 母组合Pp的，并寻找其发音规律。2、听课文F部分字母组合，单 词，跟读。Step 3 Practice以教室的物体为对象，谈论其形状和数量。读出这几个单词，让学生们仔细 听，总结字母组合Pp的发音。游戏一A little master-hand （小 小能手）教师给出 等单词卡片，提示元音 部分的发音，学生读出单词，看谁 读得最快最准，评出“拼读小能手，Step 4 Consolidation创设情景，自由会话。情景：画画比赛中，要求各组 比赛选手每人画一种形状的图案， 组装成某一事物。学生分为四人一组进行会话。书计 板设教学后记
