部编版语文一年级下册7操场上教学设计(推荐3篇).docx

部编版语文一年级下册7操场上教学设计（推荐3篇）部编版语文一年级下册7操场上教学设计【第1篇】【教学目标】1 .借助课文插图，练习说完整的句子。2 .借助拼音，读准9个生字的字音，认清字形。认读6个词语。 认识提手旁、足字旁，初步感知识字方法。3 .学会写“八”和“入”字，能够规范、端正、整洁地书写。【教学重、难点】认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利地读6个词语。【教学过程】一、创设情境，激情导入：1、同学们，今天我们学校要举行大课间活动，想参加吗？一起到操场上看看吧！请举起小手和我一起写课题。（板书：操场 上。）2、谁来读一读？（读得很准确！你的平舌音读得特别好！纠正读音: 操是平舌音，场和上是翘舌音，全班读。）二、学习词语：1、真热闹啊!仔细看图，操场上同学们在干什么？（先自由说。你 观察的很认真。能把话说完整吗？谁在干什么？你说的很清楚。）能用这样的方式说一说吗？（说话训练：有的有的还有的根据学生回答，板书词语贴纸。）跳、跑、踢)(2)让学生说说“打、拔、拍”有什么共同点，复习提手旁， 做相应动作，并说说为什么都带提手旁。(3)说说你还认识哪些带有提手旁的字。(扔、掷、投)(4)用同样的方法复习带足字旁的三个动词。(跳、跨、蹦)(5)出示卡片，开小火车读词语，再全班齐读。6.师：同学们，你们有自己喜欢的体育活动吗？谁能练习用“我 最喜欢的体育活动是，因为”的句式向大家介绍一下你最喜 欢的体育活动？(让学生自由举手说一说)三、朗读儿歌，学习字词1 .出示儿歌，自由朗读，读的时候把有困难的地方画出来，请拼 音来帮忙。2 .学生自由朗读儿歌，借助拼音读正确。(1)小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。(2)检查儿歌读音，小组派代表读儿歌，看谁读得最好。3 .再仔细读儿歌，找一找儿歌中写了哪些体育活动。4 .说说除了儿歌中的体育活动，你平时还参加过哪些体育活动。 随机出示词卡认读：“打球” “跑步” “踢足球” “丢沙包”。5 .认真读儿歌，范读，个人读。(注意读时要强调节奏，掌握好停顿；教师要强调“了” “闹” 轻声的读法)6 .读完儿歌，你读懂了什么？（体育活动能锻炼身体，使身体更加强壮，但我们也要注意安全）四、复习巩固，指导书写1 .课件出示所有会认字，玩“吃苹果”游戏，检查字音识记情况。2 .指导书写并组词，比较“足”字作为偏旁和作为独立汉字时书 写有什么不同之处。“足”字作为偏旁时，最后两笔改为竖和提，作 为生字“足”时最后的两笔为撇和捺，要写舒展。3 .指导学生在田字格中书写。3.写几个带有下列部首的字。教学板书操场上打球拔河拍皮球（提手旁）跳高跑步踢足球（足字旁）教学反思本课学习注重探究识字，培养学生识字能力。探究识字就是在识 字过程中让学生自主识字，初步寻找汉字的规律，培养自主认字能力。 在教学时，我让学生做做“打球、拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、 踢足球”的动作，在实践中发现“打、拔、拍”这些动作都是跟手有 关的，所以用了提手旁；而“跳、跑、踢”这些动作都是跟脚有关的， 所以用了足字旁。这样学生就能进一步了解形声字的形旁表意的规律, 为以后的识字打下基础。2、这是与体育活动有关的词语，你会读吗？请你自由地拼读，遇到不会的词语，请拼音多帮忙，开始吧！指名读：谁愿意读给大家听？（根据学生情况指导三拼音节、平舌 音等。）齐读：让我们准确地读出它们的名字吧！3 .去掉拼音，你们还认识吗？请同桌互相读一读，看谁把它的.样子记得清，名字读得准。开始 吧！（同桌两人互相读生字。）4、认清了吗？我可要考考大家了，火车火车哪里开。请这组来开 （手势）。这组开得又准又稳。哪列火车还起来？这组声音真洪亮。5、让我们一起读读吧！（全班齐读生字。）去掉拼音大家还认识。词语朋友真开心呀！三、学习生字：1、大家这么认真学习，看！把谁吸引来了？（刘翔）刘翔可是奥运会跨栏的世界冠军。他今天来到了我们的学校，要 和我们一起参加大课间活动的跨栏项目。他想邀请大家一起参加跨栏 大闯关，大家愿意吗？让我们马上进入第一关吧！2、请看第一关：快乐拼读！今天要学习的生字宝宝就藏在这些体育活动中，哪位小老师愿意带大家读一读？它们真调皮呀！都跳到我的手上来了！快读一读吧！同学们读得又准确又响亮！恭喜大家！顺利闯过第一关！3、让我们马上进入第二关吧：识字我有妙招同学们这么快就把生字认识了，一定有许多识字的办法，请同桌 互相说一说你是怎么记住它们的？（1）出示“打、拔、拍”：请观察这三个字，你发现了什么？（都有 提手旁）提手旁一般跟什么有关？（提手旁的字大都与手有关系）你还 认识哪些带有提手旁的字？请大家跟着老师一起做放松操吧！拔萝卜，我们一起拔萝卜；拍拍手，我们一起拍拍手；打打球，我们一起打打球。（2）出示“跑、跳”：再观察这两个字，你发现了什么？（都有足字 旁）足字旁跟什么有关呢？（与脚有关的动作。）认识足字旁。请看“足” 和足字旁有什么不同？（撇和捺变成了竖和提。我们这样记：足字旁真 谦让，收起小脚腾地方。）这些词语迷路了，你能送他们回家吗？（出示两间屋子，分别有提 手旁和足字旁，让学生选择）（3）你能用组词的方法记住这两个字吗？（出示“足、步”，读一读 推荐的词语）（4）你有什么好办法记住“球”？（加一加，换一换）（5）还有1个生字宝宝特别害羞，总是不肯出来和大家见面。老 师出个字谜考大家，请大家睁大眼睛看清楚老师说的是哪个字？（出示 谜语：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。）“高“高”的反义词是什么？请读：“高矮”或“高低同 学们识字的办法真多呀！又帮刘翔度过了 一个难关了！他非常感谢大 家！4、下面，让我们做个游戏放松放松吧！只要你正确地读出生字并 组了词，就可以坐上热气球去观赏风光啰！（热气球上有生字，学生读 生字并口头组词）四、写字指导：1、有信心过第三关吗？请看：我是小小书法家。这节课大家字认 得准而快，我相信你们字写得更好。2、今天老师带来一对兄弟，长得真像：“八”和“入”，请读 一读。3、这两个字都有共同的笔画，是什么？（撇捺）它们有什么不一 样呢？区分儿歌：八与入，很不同，八分开，入捺要长。4、说写法：（八：撇从左半格横中线上起笔写。捺从上半格竖中 线上起笔写。向右下方捺出，收笔时顿一下，向右慢慢收笔。）请伸 出手跟老师写，撇，捺。入：撇从竖中线起笔，捺从竖中线靠左一点起笔，注意两笔连接） 书空。5、老师范写。6、学生仿写。请同学们拿起笔，比比看谁坐的姿势真好看。打 开54页，描红，写一个。7、投影评价。五、儿歌巩固学习：同学们真了不起呀！帮助刘翔顺利闯了三关，看！他已经拿到冠军 了！为了感谢大家，他送来了一份礼物，看，是什么？是一段放松操，请全体起立，跟着老师一起来吧！拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢， 踢足球。跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。静静静， 静悄悄。六、总结：写字贵在：一看二写三对照，再加上多多练习，我相信大家会一 次比一次写得有进步。今天我们学会了写八和入字，认识了很多生字朋友，它们手拉手 组成了 一首儿歌藏在我们的书中呢，请大家下课后借助拼音读准字音, 下节课读给大家听好吗？（好）下课。板书设计：4操场上提手旁打球拔河拍皮球指、提、抬足字旁 跳高 跑步 踢足球 蹦、跨部编版语文一年级下册7操场上教学设计【第2篇】学习目标：1、感受校园生活的乐趣，激发学习语文的兴趣，初步培养良好 的学习习惯。2、学习3个生字“们、上、玩”，初步认识笔画“横”、“竖”， 能正确、流利地朗读句子。3、能联系生活进行简单的说话练习“我们在操场上玩什么？ ”教学过程：一导入新课1、师：小朋友们，你们已经成为一名光荣的小学生了，我非常 高兴能认识大家。(板书：我)你能说说，这几天你都认识了哪些小伙伴？2、说话练习：我认识了、和，我们成了好朋友。(板书：们)二、激趣识字，分布学句，揭示课题1、学习生字：们(前鼻音)(1)有什么好方法记住“们”吗？(2)师范读，生跟读。(连词成句读轻声)(3)师生配合理解“我们”的意思(4)出示读词：你、他、人、小朋友(在词语后面加上“们”)(5):在这些词语后面加上“们”表示两个人以上：你们、她们、人们、小朋友们。2、师：我们在干什么呢？老师请你们看看这张照片。照片上是谁呀？在干什么呢？(我们在操场上玩。)3、学习生字：上(1)学习两个基本笔画“竖、横”。比较两个“横”画的区另九(2)师范写，生书空。(3) “上”的反义词是什么？(4)给“上”找找词语朋友。(上学、上课、上、上班、上面、 上车)(5)小老师带读，学生跟读。4、学习生字：玩(1)板书：玩4 2) “玩”这个字宝宝，你有什么好方法记住它？(3)开火车读5、学习句子：我们在操场上玩。(1)师范读句子(2)自由读句(3)男女生、双轨火车读句(4)师引读(谁在操场上玩？我们在哪里玩？我们在操场上干 什么？)(5)齐读句子6、出示课题齐读。师：这句句子去掉句号后就是我们今天学习的第5课的课题。三、游戏巩固1、叫号游戏复习生字2、游戏：送字宝宝回家(上玩们)我在操场。四、拓展练习1、出示图片，说话练习(1)小朋友在操场上玩些什么呀？学着用“我们在操场上玩什 么。”的话来说一说。(2)集体交流(踢球、跳绳、做操、丢手帕游戏、老鹰捉小鸡 游戏、拍三毛球)(3)教师带读游戏名称(4)出示句子，师读下课了，我们在操场上玩。我们有的踢球，有的跳绳，有的拍三 毛球，还有的在玩丢手帕的游戏。学校生活真开心啊！五、课堂师：这节课，你有什么收获？还有什么不明白的地方吗？ 部编版语文一年级下册7操场上教学设计【第3篇】教学目标1 .借助汉语拼音，课文插图和生活经验，认识“操、场、拔”等 12个生字和火字旁1个偏旁；会写“打、拍、跑”等7个生字，写 好足字旁。2 .正确、连贯地读好词语，并能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3 .对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动，培养热爱 运动，锻炼身体的好习惯。教学重难点重点：归类识字、写字，学习动词。难点：了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。教学课时1课时教学过程一、谈话激趣，导入新课1 .同学们，你们下课都会去哪里活动呢？（操场上）你们在操场 上都做些什么活动呢？（鼓励学生自由举手发言）2 .指导学生看图说话。（1）说清楚谁在干什么。（2）按一定顺序把图意说完整。二、看图学词，练习说话1 .课件出示图片，让学生自由说一说图片中的小朋友都在做哪些 活动。2 .根据学生的回答出示本课所学词语。3 .开火车让学生读一读不带拼音的“体育活动”相关的词语。（教 师指导正音，点拨易读错的字音）4 .一起读一读课件上的词语，注意词与词之间的停顿。5 .归类识字。（1）教师引导学生找出上面两组词语中的动词。（打、拔、拍/