有关四年级上册教学工作计划锦集10篇.docx

有关四年级上册教学工作计划锦集10篇四年级上册教学工作计划篇1一、教材分析：科学四年级上学期教材共由五个单元组成：有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标 准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专 题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进 科学探究的能力。二、教学目标要求：让学生在学习的过程中，利用已有的生活经验与掌握到的科 学知识，自主设计实验活动解决问题；二、提高学生观察的准确 性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量得到的信息 绘制图表等；三、注重收集和了解事实，学会对事实进行简单的加工、整 理、抽象和概括。（一）科学探究。1、学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日 常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。 如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单 元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语 的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五 单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单 元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。四、教学重点和主要目标本册教材的特点是：1、强调语言运用。2、注重能力培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计。本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运 用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合 学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61 个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场 动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。3、能听、做6个“TPR”活动。4、能听、说、吟唱7首歌谣。5、能完成6个自我评价活动。6、能听懂6个幽默小故事。7、能了解6项简单的中西方文化知识。五、教学方法及措施鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂 掌握。2、融会话教学与情景表演之中。3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。4、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。5、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。6、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学 习英语，在生活中学习英语，要求学生在课余时间尽量的运用已 经学习的英语进行对话。四年级上册教学工作计划篇4篇一：四年级上册英语教学计划 一、指导思想新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验。 深入研究课堂实施过程中出现的新问题，新情况，寻找解决问题 的对策，大力推进素质教育，加强理论学习，落实英语学科教学 常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量。二学生情况分析学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了 26个英文字本 母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部 分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那 种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。针对这种情况， 教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运 用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的 苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。三、全册教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英 语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养 学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的 学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时， 培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密 联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题一-功能一- 结构-任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作 反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学 习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去 做事情的.能力。3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最 大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装 生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容 中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并 蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。四、学生情况分析学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了 26个英文字本 母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部 分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那 种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。针对这种情况， 教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运 用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的 苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。五、教学措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主 要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用， 从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行 大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课 件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯， 做到整洁、规范、正确地书写六、教学进度 七、评价工作安排教学评价是英语教学的一个重要组成部分。本学期的评价工 作主要围绕以下四个方面来展开。1 .课堂教学的即时评价，在课堂上，多用来表扬和鼓励性的 语言或小讲评对学生进行积极有效的评价。2 .课后学习的作业评价，课后作业的布置注重多样化和开放 化，要求学生完成的作业尽量让学生以自己喜欢的形式完成，充 分发挥学生的想象力和创造力。同时，遵循因材施教的原则，根 据学生的个性差异设计不同层次的可供学生选择的练习。3 .考试评价。考试可以采取教师出题，学生个人出题，小组 出题等多种形式。采取师评，生评，组评等形式来进行评价，针 对实际情况，采取相应的措施。4 .过程学习的档案袋评价。档案袋的封面可以让学生根据自 己的兴趣爱好设计图案。内容可以包括自己制作的卡片，设计的 图案，所录的磁带，所编的手抄报。老师，同学的评价，平时测试 的情况，个人反思等。八、教研专题采用“任务型”教学模式，提高学生综合语言运用能力。九、教研措施以学生为本，以全体学生的全面发展为宗旨，创造民主，平等，有效的课堂气氛。1 .结合教学实际情况，通过比较真实的任务，帮助学生学习语言和运用语言并开展合作学习。2 .通过英语沙龙活动，调动学生课外英语学习的积极性，锻 炼学生独立或以合作形式收集资料，处理信息的能力。3 .让学生以小组为单位进行调查和统计，在较为真实的语境 中锻炼，口，笔头交流能力。4 .开发课堂资源，活跃课堂气氛，让学生在竞争中，合作中， 自我评价中不断地提高自身的综合素质。让学生养成良好的学习 习惯，形成浓厚的学习英语氛围，以评价促进评价，以评价促进 学生全面发展。十、教研课安排在十一国庆节后上一堂组内公开课十一、个人业务学习安排十二、学科实践活动安排1 .让学生自己动手设计制作一些相关的单词卡片。2 .本学期的第二单元将学习一周7天的英语表达以及课程表 的英语运用，布置学生动手设计一张英语课程表，然后进行评比。3 .第三单元的主题是食品，可以让学生做一个小小的调查， 既复习了以前所喜爱水果的表达，又巩固了新旧知识的衔接。4 .第五单元主要教会学生有关房间摆设的物品，我将设置"Mini Room”的任务，让每一个孩子大胆大方地用英语向大家介 绍自己的家。5 .本册书中出现了许多英语歌曲和歌谣，期末时以学习小组 为单位进行歌曲演唱比赛。篇二：20_年秋季人教版四年级英语上册教学计划一、学情分析本学期我担任四年级英语工作。通过三年级一个学期的学习， 大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。但也有一部分学生在 学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分化比较 严重，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以本学期应 做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展 为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学， 引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的 学习习惯。二、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流， 做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语 调，以培养语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关 的词句，并且培养动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教学重难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流, 做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰 的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。四、教学方法和措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动, 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发 展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯, 做到整洁、规范、正确地书写。五、教学内容1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。 要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语。2、能听说认读16个单词。3、能学会6个手工制作。4、能听懂会唱8首歌曲。5、能听懂会吟唱12首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、.能了解6项简单的中西方文化知识。四年级上册教学工作计划篇5一、学情分析四年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他 们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，并养成了一 定的行为习惯，随着他们社会范围的不断扩大，进一步认识了解 社会和品德的形成成为迫切的'需要。二、教材分析：2、组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。3、学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观察 训练。（二）情感态度价值观。1、鼓励学生好奇、爱问、爱想象。2、让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值, 尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。3、学习倾听别人的见解，尊重他人说话的权利；能运用各种 方法记录与表达自己的事实。（三）科学知识。1、了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。2、围绕“溶解”的'主题，运用对比思想研究观察物质之间 的相互混合、溶解的现象，进行溶解的观察实验，进一步扩展学 生对溶解现象的认识。3、认识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天 气现象的研究活动。4、探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相 斥、异极相吸的规律。5、研究声音的产生和传播，区别声音的大小和高低，区分乐本册教材共有四个单元组成。第一单元做守规则的人；第 二单元做乐观向上的人；第二单元做自尊自爱的人；第四 单元做聪明的购物者。本教程以四年级儿童不断扩大的社会生 活为主线，以关注每一个学生的成长为前提，以发展儿童丰富的 内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为 理念安排的。三、教学目标：1、通过体验、辨析和感悟，对自己的情感态度、价值观和道 德行为进行自我判断，自我评价、自我反思和自我修正，从而促 进他们良好品质的形成和社会性的发展。2、知道要守规则，怎样做乐观向上的人，自尊自爱的人以及 如何购物等。3、通过学习掌握本册教材中的知识点，积累社会阅历。四、教学措施：1、全面把握目标，帮助学生获得丰富的情感体验。2、结合学生生活经验，开展教育教学活动。3、重视情感投入，灵活运用教学方式，引导学生自主学习。4、拓展教学空间，开发和利用校本资源，满足学生需求。四年级上册教学工作计划篇6 一、学生情况的分析：本年级一个班，学生们经过三个半学年的品德课学习，养成 了 一定的学习习惯，大多数学生有较强的.体荣誉感，能关心他人, 主动参与各项活动，对生活的充满热情。一个寒假的时间，让孩 子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。二、教材分析四年级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区”， 第二单元“我看家乡新变化”，第三单元“好大一个家”，第四 单元“共同生活的的世界”。四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农 业、交通、通信等多个方面的社会生活的事实，教材在引导学生 了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意 识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四下教材 的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教 育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作 为教材编写的“暗线”。如第一单元这是我们的社区，以家乡 的老街和老屋、家乡的.地名、风味饮食作为基本事实，把爱护家 乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以 世界之窗，节日大观，多彩服饰的发展作为基本事实，将从小关 心国家大事，合.看电视等好习惯的培养蕴含在其中。这样的编写 方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。三、教学目标：1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展， 为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。四下教材通过 引导学生探究生产与生活的的关系，来帮助学生认识社会和了解 社会中工农业生产的基本过程，工农业生产之间的密切联系，生 产的发展和生产工具的不断改进，生产行业的不断变迁；通过探 究交通与生活的的关系知道社会交通方式的多种多样，交通的变 迁、交通与人们日常的生活的、社会经济发展、文化交流的密切 联系，交通发展引发出的新问题；通过探究通信与生活的的关系 引导学生了解现代通信的种类、古代人们的通信方式、通过大众 传媒获取信息和传播信息等方面的社会常识。这样的编写方式， 使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们 看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活的中，各类事物之 间的相互关系及其本质。2、从学生熟悉的生活的出发，引导学生对间接生活的的认识 和了解。儿童的品德和社会性源于他们对生活的的认识、体验和感悟，儿童的现实生活的对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此四年级下册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与 儿童的生活的联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的 眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。3、注意了相关知识的.合，较好地体现了综合课程的特点。“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四年 级下册教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活的之间的 关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及 到了地.学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、 通信等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情 感综合，较好地体现了综合课程的特点。4、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一 起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。5、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和 参与实践。四年级下册教材仍注意了对学生活的动的引导，教材 根据内容需要设计了许多学生直接参与的活动，让学生通过亲历 的活动来获得对社会的认识和体验。在本册教材中，设计了 “我 是小导游” “考察家乡街名和地名” “学做家乡风味小吃” “家 乡新貌图片展”“家乡文化节”“我是小小设计师”“我是小灵 通，等许多丰富多彩的活动。同时，教材也注意了留白的运用。 如教材第4页的留白是让学生自己画出家乡地图的轮廓；教材37页的留白是让学生结合自己的生活的经验来总结产品更新是为了 满足人们日益增长的需求；43页的留白是让学生给行业分类；51 页的留白是让学生掌握交通运输的特点等。四、教学措施：1、明确课程性质，全面把握课程目标。2、品德教育要回归生活的，突出课程的经验性。3、追求教学的有效性，打好做人的基础。4、建立新的教学观，引导学生自主学习。5、实现评价改革，促进学生发展。6、加强课程管理，保证教学质量。四年级上册教学工作计划篇7一、学情分析四年级共有53个学生，大部分学生能较好地表现平面形象、 立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣； 有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感 较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。二、教学目的、要求（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种 工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久 兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和 思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发 展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操， 完善人格。（二）各学习领域目标1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体 验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻， 激发丰富的想象力与创造愿望。2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的 创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计 制作与其它美术活动的区别。3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南 语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。三、教材分析（一）教学重点1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的 表现力，并能有目的地加以运用。2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和 自己喜欢的人物，表达自己的'情感。用各种瓶子及其它塑造材料, 大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。（二）教学难点1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特 点。3、用油画棒、彩色铅笔、水彩表现周围的事物，表达自己的 兴趣与愿望。4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒， 纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。四、教学措施1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能 在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术 的独特价值。2、多种形式，组织学生认识人的情感、杰度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术 的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时， 培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和 尊重。3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得 以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培 养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学 习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知 识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力 的学生的美术学习状况。堂堂课有评价，评价有结果。四年级上册教学工作计划篇8一、教学目的任务：本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在 进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行 讨论。1、能听读辨认语音，培养学生听说能力。2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。4、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。二、教材分析：新学期一开始，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比 较系统地学习与分析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材 的重点、难点，发现：本册英语中，我们继续学习数字的表达，自 己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习 如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我 们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正 在进行的动作。本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用能力培养；2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求, 明确英语教学方向。三、班级情况分析：1、班级情况分析：本班级共有学生36人，其中男生22人，女生14人，学生对 英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行 初步的交际。本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技 能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。2、学生知识能力习惯态度分析学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学 生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的 兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的 习惯。四、教学突破点和创新点：本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进 行的'动作，；比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态， 要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让 学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。五、教学方法：1、按照英语课程标准对小学阶段两级总体课程目标和具 体内容目标的要求，结合新标准英语教学内容及教师用书中 所提供的教学建议，三年级起点第三册第一模块至第十模块的教 学任务。2、对于三年级起点第三册模块的教学，教师应根据学生的实 际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容， 以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情 的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描音和噪音四、本册的重点、难点：本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生 物的基本特征。学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操。作 能设计一个对比实验，验证声音在液体中可以传播教学难点是：学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操作, 以简单的方法对风进行观测、记录。五、教具、学具的准备：见实验课计划。六、教学中采取的措施、方法：1、要求教师尽可能提供时间、空间，创造学生学习的情境, 使学生积累和掌握某一科学事物的有关知识和观察经验，鼓励学 生用自己的办法来增进对研究对象的了解，进行科学探究活动。2、重视学生进行科学探究活动的过程，加强学生对事实收集 和表达的指导与训练，要求学生更为准确和细致地观察物体，要 求学生使用科学的测量方法，要求学生选择适当的词汇、数据和 图表来描述物体有关的现象。3、在观察和收集信息的基础上，对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识，并运用对比的方法进行抽 象概括，从而形成有关生物与非生物的概念。述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的 训练，而不是简单的机械重复。同时，教师应在注重培养学生听、 说英语能力的基础上，逐步培养学生读和写的能力。3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学方 法。进行了一系列的改革，更加注重开发学生的潜能、提高全体 学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。a、创设和谐的课堂气氛和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从 而提高课堂效果。因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将 欢乐带给学生；在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生，尊重学 生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位 学生的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学 生敢于思考、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心 理态势的同时，获得了知识，提高了能力。b、运用新鲜、多样的教学手段和方法在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内 容、不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。充分 利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为 学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识；利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、 学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。C在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的 问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时 间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进 行展示；英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢，根据学 生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和 老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等 方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、 数学题等促使学生在英语方面全面发展，增加了英语学习及运用 的趣味性。四年级上册教学工作计划篇9一、指导思想以素质教育为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为 重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜 能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力， 有利于培养学生的创造性思维和创造能力。二、教学任务：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成 良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技 能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思 维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差 异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们 的终身学习和发展打下良好的基础。三、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流， 做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰 的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语 调，以培养语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关 的词句，并且培养动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的'交流， 做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰 的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。五、学生分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有 少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开 始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以 我要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学 习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法， 培养学生良好的学习习惯。六、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动, 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发 展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行 大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯， 做到整洁、规范、正确地书写。七、教学进度安排四年级上册教学工作计划篇10一、教学目标本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注 每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人 格为目标，以体现育人为本的现代教育价值观为理念，引导学生 通过与自己生活密切联系的社会环境，社会生活和社会关系的交 互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力，在感悟和 体验的基础上，不断丰富和发展对自我，对他人，对社会的认识 和理解，逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值 观及相应的良好行为习惯。二、学情分析1 .教材分析：本册教材共三个单元。第一单元“走进美丽的 家乡”分10课完成，教学内容以家乡的地理环境为中心，从家乡 的整体和地理位置入手，加深学生对于自己家乡的认识和了解。 第二单元“家乡的故事”分14课完成，从家乡人生活的变化切入, 帮助学生多层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步。第三单元“家乡，我为你骄傲”分14课完成。教学内 容以家乡的文化、民俗为中心，引导学生从更深、更广的角度了 解家乡历史和文化。2 .学生分析：四年级学生是小学生知识、能力、情感态度与 价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭与社会有了一 些浅显的认识，养成了一些好的行为习惯，随着他们社会生活范 围的不断扩大，进一步了 了解社会和品德的形成成为迫切的需要, 因本课程的开放性、活动性、实践性比较强，绝大部分学生乐于 这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习中去。三、教学重难点1 .学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的 学习工具探索和说明问题。2 . 了解一些基本的地理知识，理解但当人类社会面临的一些 共同问题。3 .知道在中国长期形成的民族精神和优良传统，初步了解新 中国成立和祖国建设的伟大成就。4 .知道世界历史发展一些的重要知识和不同文化背景下人们 的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家 之间和睦相处的重要意义。四、教学目标1、情感、态度、价值观(1) .珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱 科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。(2) .在生活中养成文明礼貌，诚实守信，友爱宽容、公平公 正、热爱集体、团体合作、有责任心的品质。(3) .初步形成民主，法制观念和规则意识。(4) .热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家 和人的'文化差异。初步具有开放的国际意识。(5) .关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护 生态环境的意识。2、能力(1) .能初步认识自我。控制和调整自己的情绪和行为。初 步掌握基本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。(2) .能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的 意见，能够与他人平等地交流合作，学习民主的参加集体生活。(3) .学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象， 尝试合理的有创意的探究和解决生活中的问题，学习对生活中遇 到的道德问题做出正确的判断和选择。3、知识（1） .初步了解儿童的基本权利和义务。初步理解个体与群体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规 则、法律对于社会公共生活的重要意义。（2） .初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科 学技术对人类生存发展的重要影响。第一单元 走进美丽的家乡单元目标：1 .态度：增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合 作更为积极与自觉的态度。感受到祖国的博大，从而产生积极的 情感。2 .能力：进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。 能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的关系。3 .知识：认识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的 辽阔和风俗的多样。学习4个副方向，能够知道用8个方向更准 确地描述地地理位置。第二单元：家乡的故事单元目标：1 .态度：深化尊重历史：珍惜今天享受的一切，以及热爱家 乡的积极情感，提升可持续发展及环境的保护意识。2 .能力：能够对具体事物进行搜索。比较、分析，得出合乎 事物发展逻辑的认识，能够与同学合作完成学习任务。愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法，能够较为客观和公正地认 识过去，看待今天。3 .知识：知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在 历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。了解年表在表达 历史变化过程中的作用，学会制作简单的年表。第三单元课时家乡，我为你骄傲教学目标：1 .态度：通过认识和了解家乡的历史与文化，进一步形成家 乡的概念，体会到自己是家乡的一员，加深对家乡深层的了解， 增进对家乡的情感和建设文明富裕的家乡的愿望，乐于在学习活 动中积极发表自己的看法。2 .能力：能够科学地运用各种学习方法了解家乡的历史与文 化，对学习活动中获得的资料能够进行一定的整理、分类、比较。 分析，并得出正确的结论。3 .知识：了解家乡的历史与文化以及家乡人为家乡的发展所 做出的贡献，知道乡音乡情，风俗乡俗的区域性特点，认清陋习 对健康文明生活的危害。七、本册教学内容的课时及课时计划：本册教学共有30课时，上课21课时，机动课9课时。四年级上册教学工作计划篇2一、指导思想认真贯彻党和国家的教育方针，落实素质教育。根据英语新 课程标准，培养学生的英语听，说，读，写综合能力，拓展学生的 视野，了解国际文化。二、基本情况四年级的教学内容相对于三年级来说单词量增大了，课文对 话长了，语法知识增多了。一部份学习不自觉不主动的学生就很 容易产生危难情绪，对学习英语失去了信心和兴趣。同时另一部 分学生养成良好的学习习惯，同时有着对英语浓厚的兴趣。在每 一个班中，学生的水平是参差不齐的。三、教材分析义务教育课程标准实验教科书英语供三年级起使用，是 人民教育出版社与加拿大Lingo. Media国际集团合作编写的一套 全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的国 家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本 册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使 用。义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语 教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编 写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和 成功经验，把这些教学理论和实践