一年级下册音乐教案-5 《火车波尔卡》︳人音版 （五线谱）(1).doc

火车波尔卡教学设计 课 题：火车波尔卡选自人音版义务教育课程标准实验教科书第一册第九课课 型：欣赏课授课年级：一年级授课教师：学习内容：1、聆听乐曲火车波尔卡，感受乐曲情绪 2、表现、体会乐曲在旋律、速度、音色、节奏等方面的特点3、了解波尔卡相关知识，感受其快速、旋转的舞蹈特点。教材分析：火车波尔卡又译为快速波尔卡、剪彩波尔卡，这是奥地利作曲家、指挥家爱德华.施特劳斯（1835 1916）的早期管弦乐作品之一。是为庆祝一家铁路公司通车典礼而创作的。这首火车波尔卡采用写实的手法，对火车的各种形态作了比较细致的描绘。它是降B大调、24拍、快板，跳跃的曲调和倚音的跳进音程，明朗欢快，仿佛人们乘坐火车时愉快地哼唱着波尔卡旋律，乐曲洋溢着欢乐的气氛，感染者每一位听众。通过学习这首乐曲，让学生感受欢快的音乐情绪，想必会给学生留下深刻的印象。学情分析：本次授课年级为一年级。一年级学生刚刚入学，各方面发展尚未成熟，所以教师的教学方式应以直观、形象为主。本曲速度很快，乐段之间情绪比较接近，所以在掌握节奏的过程中，针对一年级新生特点以小动物的各种蹦跳形象作为载体，学生更多的演唱、表演机会，以增强他们的自信心，使学生乐于参与音乐欣赏课得各项活动中来。教学目标：1、在多次聆听中感受火车波尔卡热烈、欢快的情绪，享受音乐带来的快乐。2、能用体态、律动、演唱等形式表现四个不同的乐段旋律，知道乐曲在旋律、速度、音色、节奏等方面的特点。3、在音乐实践活动中了解波尔卡的特点，知道波尔卡的简单知识。教学重难点：1、 感知音乐各乐段在旋律、速度、音色、节奏等方面的特点。2、 乐曲主要乐段节奏型的学习。教学准备：多媒体课件、钢琴等。教学过程：一、导入1、老师带领学生表演进教室。2、师生交流引出乐曲片段。二、感受体验乐曲主旋律1、师范唱乐曲片段，让学生聆听感受2、学生接唱（设计意图：对一年级学生来说这一片段有一定难度，在欣赏课中为降低演唱难度，所以进行接唱学习）3、跟旋律表演唱三、整体聆听感受乐曲情绪及速度特点 1、初听全曲感受乐曲情绪，并分辨巩固乐曲片段。当听到熟悉的旋律时，举起小手来表示。2、复听并表演全曲，感受乐曲速度特点。3、再次聆听表演全曲，按动作结构初步熟悉乐曲节奏特点。四、分段感受乐曲节奏特点1、感受第二乐段旋律节奏特点。小 兔 挥挥 小手 2、感受第三乐段旋律节奏特点，并聆听感受乐器音色特点。【设计意图：乐器的音色听辨难度较大，对一年级学生来说缩小听辨的范围在教学实施中更具实效性】 转 抱 抱 3、感受第四乐段旋律节奏特点。 加油 加油 拍手 拍手 五、整体表演全曲，揭示乐曲名称，简单介绍作者，及波尔卡等相关知识。 1、以火车为意图进行表演。师带生创造开火车为情境，进行表演。2、揭示乐曲名称。3、师简单讲解波尔卡舞蹈，带学生表演一次。六、延伸拓展 欣赏畅通无阻波尔卡，加强学生对波尔卡的进一步了解。七、课堂小结继续创设开火车的情景，在火车波尔卡的音乐中结束本节课。