八年级物理教学计划集合8篇.docx

八年级物理教学计划集合8篇 一、指导思想： 八年级学生刚接触物理，有着很强的奇怪心和深厚的兴趣，但有些无力概念很抽象，由感性思维到抽象思维转变对同学来说理解是很不简单的。这些学生大都来自农村，学问面比拟窄，学习习惯较差，两级分化较突出。因此上课时，有的学生反响不够灵敏从而导致学习的积极性高，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步调整，进展探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量，让学生成为学习的仆人。 二、教材分析： 八年级物理教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力量、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。 教材把促进学生全面进展作为自己的目标。在内容选配上，留意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。 教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。考虑到运动和力的学问与声、光、热、等学问相比稍显枯燥，而声、光、热、的学问不仅更能吸引学生，而且便于循序渐进地安排多种探究活动，这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的构造性。 教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有章前导读，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维，促进了学生思维的进展。 三、教学工作目标： 1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用; 2、培育学生初步的观看、试验力量，初步的分析、概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量; 3、培育学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 四、重点难点： 第一章机械运动描述运动是根底;其次章声现象声音的特性是难点，第三章物态变化属于热学，多联系生活，第四章光现象反射折射是重点，第五章凸透镜成像规律是重点和难点，第六章质量密度是本书的重点也是难点，在中考时也是重点考察的内容。 五、详细措施与方法： 1、仔细学习新课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降低了，实践性变得更为明确了。教师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处。 2、注意教材体系，加强学生的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。教师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。并在做好试验的根底上，要求每一个学生依据已有的材料，做好有关的物理制作。 3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好兴趣教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进展现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细节的治理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的力量，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生猎取学问，提高力量的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进展野外考察、下农村进展试验调查、到 工厂去进展劳动实习等。以此到达培育学生的力量，稳固学生所学的学问。 6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。 7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进展思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 八年级物理教学规划 篇2 一、根本状况分析 1.学生状况 本学期我授八（1）一个班的物理课。通过几个学期的努力，多数同学学习数学的兴趣有所改观，学习的自觉性有进一步的提高，学习成绩在不断进步，但是由于一些学生物理根底太差，尤其是大多数的男生，面对难一些的物理题，都做得不太好，学生甚至放弃学习，学生物理成绩两极分化的现象没有显著改观，给物理教学带来很大难度。我仍旧把关注每一个学生，重视学生的全面协调进展是教学的首要地位。 2.教材分析 本学期教科书采纳了符合学生认知规律由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造体系。每章下面分节，每节内有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、叙述学问，归纳总结等环节，以及试验。插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。 二、教学目标 培育学生树立实事求是的科学精神。 把握科学的试验方法。 培育学生初步的观看和试验力量。 4.试验重点：本学期教学的重点是加强分组试验。 5.试验难点：将探究方法和创新精神用于教学中，制造条件进展分组试验。 三、提高教学质量的主要措施 1.对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。 2.严格要求，按程序进展操作。 3.仔细组织，细心辅导。 4.开展形式多样的试验竞赛活动。 4.积极组织并指导物理课外兴趣小组开展试验活动。 帮忙学生尽快进入自主性学习的轨道。 5.爱护学生的学习兴趣。 6.加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。活 7.激发学生的学习积极性，切实使学生成为数学学习的仆人。“新课标”提出：“学生是物理学习的仆人，教师是物理学习的组织者、引导者和合”。 四、教学进度表 周 次 时 间 教 学 内 容 备注 第一周 8.21-8.25 1.1长度和时间的测量1.2运动的描述 其次周 8、289、1 1.3运动的快慢 1.4测量平均速度 第三周 9、49、8 第一章单元检测与讲评 第四周 9、119、15 2.1声音的产生与传播 2.2声音的特性 第五周 9、189.22 2.3声的利用 2.4噪声的危害和掌握 第六周 9、259、29 其次章单元检测与讲评，其中测试 清明 第七周 10、110、8 十一小长假 第八周 10、910.13 3.1温度 3.2熔化和凝固 第九周 10、1610.20 3.3汽化和液化 3.4升华和凝华 五一 第十周 10.2310.27 第三章单元检测与评估 第十一周 10、3011、3 4.1光的直线传播 4.2光的反射 第十二周 11、611、10 4.3平面镜成像 4.4光额折射 第十三周 1113- 11、17 4.5光的色散 第四章单元检测与讲评 第十四周 11、2011、24 5.1透镜 5.2生活中的透镜 第十五周 11、2712、1 5.3凸透镜成像规律 5.4眼睛和眼镜 第十六周 12、412、8 5.5显微镜和望远镜 第五章单元检测与评价 第十七周 12.1112.15 6.1质量 6.2密度 第十八周 12.18.12.22 6.3测量物质的密度 6.4密度与社会生活 第十九周 12.2512.29 第六章单元检测与评价 其次十周 1.11.5 期末复习 八年级物理教学规划 篇3 一、指导思想 从本学期开头，八年级学生要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，本着“生活中的物理”这一思想来进展教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的.学习打下根底。 二、教材分析 教材在内容选配上，留意从物理学问内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的构造性。 教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在 引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。很多节还提出了一些值得思索争论的问题，促使学生多动脑、多开口。 三、教学目标 通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在把握根底学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的熟悉。 1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学讨论活动，特殊是在科学探究教学上要积极实践，积存阅历。 2、进一步加强物理观看、试验教学。教学中教师要多做演示试验或随堂试验；落实学生试验，仔细思索和操作；并适当增加探究性和设计性试验；鼓舞学生在课外做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。 3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的力量 4、积极探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的学问面，进展他 们的兴趣爱好和共性特长，发挥他们的主动性、自主性和制造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上工程每期至少各进展一次。 5、贯彻理论联系实际的原则，培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和熟悉社会生活的力量。教学中坚持理 论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想熟悉实际以及学生认知进展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要留意适应新状况，增加时代感，加强教学的针对性和现实性，表达学科教学的鲜亮特点；要留意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要留意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。 6、必需把培育学生的创新精神和实践力量，把培育学生运用所学学问熟悉和分析社会生活的力量放在重要地位。单纯地把握学问，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在把握根本学问的前提下，使其力量和情感尤其是创新精神和实践力量获得充分地进展，并运用已经进展起来的力量和情感去积极主动地探求未知，猎取新知，使学问、力量和情感相辅相成、协调进展。 7、连续深化教学改革，不断改良和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要连续开展讨论性的学习与试验，开展争论式教学的讨论与试验，开绽开放式教学的讨论与试验，要留意培育学生科学的思维方法与学习方法，要讨论与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学阅历，不断改良和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。 四、详细措施： 1、连续做好物理单元过关评价检测的工作。 2、对比物理课程标准，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。 3、积极预备演示试验和学生试验，尽可能开设出要求完成的试验，让学生参加“活动”，让学生经受较多的科学探究过程。 4、准时布置作业，准时检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，准时反应教与学的状况，以便改良缺乏之处。 5、课后抽出肯定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。 6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。 7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。 八年级物理教学规划 篇4 设计理念 本节课着力表达新课程标准的教育理念，强调学生是学习的仆人，突出学生的探究性学习把学生带入一个主动学习、主动探究的空间，这节课的探究性的学习活动，具有学问浅、试验操作便利结论易获得的特点，相宜初中生探究。教师在授课过程中不断地培育和激发学生的探究愿望，学生通过进展过程的自主探究，合作沟通，体验动手试验、动脑思索的科学探究的过程，从而把握科学探究的思路和方法，并从中获得胜利的愉悦。 教材分析 光学是有用的，表现在它的学问渗透在社会生活的各个方面：光可以分解也可以合成，表达了唯物辩证法的思想;光学学问与颜料混合的学问相结合呈现出七彩的世界。本节教材尽量多地安排学生动手操作的试验活动，让学生亲身观看、体验，获得最直接、最生动的试验事实资料，感悟试验方法对物理学习的重要性，让学生在多种形式的学习活动中成长。 教学目标 一、学问与技能 1. 了解色散现象，知道是白光由色光组成的; 2. 知道透亮体的颜色是由透过它的色光打算，不透亮体的颜色是由它反射的色光打算， 3. 知道色光的三原色跟颜料的三原色是不同的。 二、过程与方法 1. 通过观看光的色散试验，让学生体验试验是讨论物理问题的重要方法 2. 通过教师演示和学生自主探究色光的混合和颜料的混合，使学生获得有关的学问，体验探究的过程和方法。 三、情感、态度、价值观 1. 通过本节的学习使学生体会现实世界的绚丽多彩和美妙，使他们更加喜爱生活、喜爱世界、喜爱科学 2. 观看、试验以及探究的学习活动，可以培育学生敬重客观事实、实事求是的科学态度。 3. 通过亲身的体验，使学生感悟试验方法对学习物理的重要性。 4. 通过探究性物理学习活动，使学生获得胜利的愉悦，乐于参加物理学习活动。 重点难点 1. 光的色散现象 2. 光的三原色与颜料的三原色的区分 3. 透亮体的颜色是由透过它的色光打算，不透亮体的颜色是由它反射的色光打算 教学预备 器材预备：三棱镜、放大镜(每人一个)、各种颜色的透亮玻璃片，各种颜色的不透亮纸片、绘画颜料、调色盘、白纸，黑纸，各类彩色图片。 教学过程： 我们四周的世界是绚丽多彩的，衣服、花朵、图画、彩虹、彩色电视机里的节目都有各种各样的颜色，物体为什么会呈现不同的颜色呢?这些各种各样的颜色又是怎样产生的? 给同学们投影几幅漂亮的图画，让学生就这几幅图提出他们感兴趣的问题(可能的发觉或提出的问题)：1.雨后彩虹为什么是七色的?2.彩虹是怎样形成的?3.为什么花是红的叶是绿的天是蓝的?4.绘画颜料的颜色和光有联系吗?5.彩色电视机的彩色画面是怎样产生的? 新课教学： 一.探究光的色散： 1.试验方法： 学生：用一块三棱镜对着太阳光(没有太阳光时，可以将三棱镜防在用投影仪上来做试验)，用白纸在另一侧作光屏，观看到白纸上消失的现象。 2.试验发觉 通过试验，同学们发觉白光通过三棱镜后光的传播方向不但发生了转变而且在白屏上可以看到太阳光可以被分解成各种颜色的光，色光的挨次依次是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 师：这种现象称为光的色散，说明白光是由各种色光组成的。 (板书：白光通过三棱镜后被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，这种现象叫光的色散。) 师：现在请同学们利用光的色散来解释一下雨后为何简单消失彩虹? 参考：雨后天空中有许多小水滴，它们似乎一个个的小棱镜，阳光透过大气层进入小雨滴上时会发生折射，太阳光被分解成各种单色光，并且从外向内根据红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的挨次排列，形成弧形的彩虹。 (板书：白光通过三棱镜被分解后，投射在白屏上有序的彩色光带叫光谱。) 注：1.用棱镜可以使白光发生色散，形成光谱; 2.白光是由各种色光混合而成的，叫复色光。 .二.探究色光的三原色 试验与发觉 学生：用手中的放大镜，观看彩色电视画面上的各色光条，可以发觉，电视屏幕上显现出的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光条合成的。(此试验可以安排课前学生在家中完成) 师：人们发觉，红、绿、蓝三色光混合能产生各种颜色，因此把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。 (板书：红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。) 师：红、绿、蓝三种色光按不同的比例混合就可以得到各种颜色的色光，电视机画面上的颜色就是这样产生的。 三.探究透亮体的颜色 试验与发觉 学生： 1.将红色玻璃片放在白光前，透过去的是什么光?(红光) 2.将绿色玻璃片放在白光前，透过去的是什么光?(绿光) 3.将蓝色玻璃片放在白光前，透过去的是什么光?(蓝光) 师：透亮体的颜色是由透过它的色光打算。 (板书：透亮体的颜色是由透过它的色光打算。) 师：透亮红色的玻璃片呈现红色是由于它可以让红光透过而汲取其他颜色的光。 透亮绿色的玻璃片呈现绿色是由于它可以让绿光透过而汲取其他颜色的光 透亮蓝色的玻璃片呈现蓝色是由于它可以让蓝光透过而汲取其他颜色的光 四.探究不透亮体的颜色 试验与发觉： 学生：让一束射入到三棱镜上，同学们发觉光的传播方向不但发生了转变而且在白屏上可以看到彩色光带，当在白屏上分别贴上红、绿、黄纸，则看到什么? 贴上红纸时，屏上只有被红光照耀到的地方是亮的，且是红色的，其它地方是暗的;贴上绿纸时，屏上只有被绿光照耀到的地方是亮的，且是绿色的，其它地方是暗的。 师：有色不透亮物体反射与它颜色一样的光，即不透亮体的颜色是由它反射的色光打算的。 (板书：不透亮体的颜色是由它反射的色光打算的。) 师：不透亮红色的纸片呈现红色是由于它只反射红光而汲取其他颜色的光。) 不透亮绿色的纸片呈现绿色是由于它只反射绿光而汲取其他颜色的光。 学生探究思索： 在屏上重新分别贴上白纸和黑纸，结果会怎样? 师：贴上白纸时，屏上又重新呈现彩色光带，说明白色不透亮物体反射各种色光;贴上黑色时，屏上呈现黑色，说明黑色不透亮物体汲取各种色光。 思索：红花会反射什么颜色的光?它喜爱什么颜色的光?它不喜爱什么颜色的光?什么颜色的光对它的生长是无用的? 五.探究色光的合成 试验与发觉 学生：将两片玻璃片分别挡在两个三棱镜的前面，观看它们透过的色光在白屏上的重叠局部的颜色： 如：红色+绿色=黄色 红色+蓝色=品红色 绿色+蓝色=青色 八年级物理教学规划 篇5 学生根本状况： 经过上学期的努力，学生对物理学习的熟悉和重视程度渐渐加深，能够把握学习物理的根本方法。依据期终考试状况来看，平均成绩根本到达要求，优良率较好，平行班成绩差距不大，但提高班优势不是很足，及格率有待提高，极差学生需要削减。 目前主要解决的问题： 1、有些根本概念和学问把握还不够坚固，某些学问的运用还不够敏捷，不能理论联系实际，物理思想还不够。 2、学生对物理学习重视还不够，需要进一步加强。 3、需要培育学生把握更好的物理学习方法，书写标准性需要加强。 本学期的工作规划： 1、加强备课，多进展物理教法的讨论，增加和优化物理试验，同时结合多媒体帮助教学，提高课堂的趣味性和实效性，增加学生学习物理的兴趣。 2、抓好双基落实，留意培育学生良好的学习习惯，勤思索、多动手，理论联系实际，重视根本概念的理解和运用，强调作业书写的标准性 3、利用好周周练和月考，做好平常的测验，把握学生对学问的把握和理解状况，准时调整教学，做好重点突破，同时提高他们的学习动力，加强学生对物理的重视。 4、抓好差生，争取一开头不拉掉一个学生，提高学生的优秀率，适当增加平常题目的难度，不至于使学生见到少难的题目，便失去信念。 5、转变八（1）班的教学策略，依据本班学生的根底，培育他们的自学力量，争取做到精讲精炼，提高课堂效率，增加试题的难度及容量，提高他们的优秀率，与平行班拉开差距。 6、本学期完成第一册物理课本内的全部教学内容，期中考试前重点完成电学的教学内容，期中考试后完成力学的教学。 八年级物理教学规划 篇6 一、指导思想 以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实根底学问，形成根本技能多下功夫。以培育学生的创新精神和实践力量为目标，以校备课组为主体，注意讨论新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学模式，优化课堂教学构造，深入推动课程改革，全面提高物理教学质量。 以全国课程改革精神和我校教育教学改革为指导，发扬“团结敬业求实创新”的科组精神，仔细实施高中新课改、全面完成教学教研任务。 二、任务目标 1、前瞻性： 突出“以人为本”的原则；以全面提高学生的根本素养为根底，以培育学生力量为中心，以培育学生创新精神和实践力量为重点，既强调学生对学问的把握，又注意学生力量的进展，既强调记忆力、思维力量等智力因素的开发，又重视动力、兴趣等非智力因素的培育；既注意学法的指导，又鼓舞学生自主探究，使学生的思维力量和应用力量不断进展，促进学生整体素养的提高。 2、突出创新性 创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教育学生的目的，摒弃那些与课标不相符的陈旧的熟悉，制造性地使用教材，把培育学生学习兴趣，挖掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在规划安排设计上，仔细贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代性、探究性和开放性，为学生供应一个联系实际、自主探究的空间，以培育学生的创新精神和实践力量。 3、注意有用性 规划与新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合，力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。 4、讲求科学性 教学要符合学生的认知要求，正确处理猎取学问和培育力量的关系，力争稳固课本学问的前提下，加大培育力度，所选题材力求开放，利于学生夯实根底，又利于学生创新思维和发散思维的形成。 三、详细工作措施 1、学习新教材：每个教师要仔细钻研新教材，把握其体系，把握其规律，运用新教材的资料进展教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。 2、探究新教法：结合我校“三五五”教学改革方法，在教学中，一方面要吸取传统教法的精华，另一方面积极探究适应当前形势，适应本校学生实际的新教法。当堂训练要精华，用多种帮助手段和设备进展教学、做好试验教学，注意试验法教学。 3、加强对物理作业 的指导：注意教学过程的科学性，标准性。要求学生做到的自己肯定要先做到，强调解题过程，物理思路清楚、书写格式标准，这是形成严谨的规律思维力量的必要过程。 4、注意教学讨论，集体备课。备课前，先进展集中沟通，取众人之长，分析好教材；个人再依据本班实际，作适当调整，写好教案；。相互间进展课堂观摩，沟通意见。真诚的协作，也有利于提高全校学生的物理成绩。另外做到： 要求每位教师每周听一节课； 每周向组（备课组）供应一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题； 每学期上一节校级研讨课； 5、加强试验教学。试验是高考的难点也是素养教育的要求，应做好演示试验和学生试验，切实培育学生的试验力量，试验做完后最好利用试验课件回放稳固，加深印象。 八年级物理教学规划 篇7 一、指导思想 物理是一门以试验为根底的学科。试验教学是物理教学的重要组成局部，通过观看和试验可以帮忙学生加深对学问的理解，进展学生的动手动脑力量，培育学生实事求是的科学精神。 二、试验目的 1培育学生树立实事求是的科学精神。 2把握科学的试验方法。 3培育学生初步的观看和试验力量。 4培育学生的创新精神和团结协作精神。 1、树立正确的态度搞好试验教学工作。初中物理是一门以试验为根底的学科，做好演示试验和分组试验是教学胜利的重要保障。另外通过试验教学也是培育学生观看力量、思维力量、动手操作力量的必要手段。因此，教师肯定要树立正确的态度，克制田畏难心情，积极主动地搞好试验教学工作。 2、坚持备课制度，做好试验的各种预备工作。物理试验不同于其它学问是一成不变的，假如试验的条件发生了变化就有可能消失不同的结论，甚至是相悖的结果。因此，教师肯定要提前操作每一个试验，了解试验中可能消失的问题，在真正授课时，能较好地掌握试验的条件，避开不正确的现象发生。 3、加强试验中仪器的治理。首先教师在试验前或试验的过程中，要向学生交待清晰仪器的使用规章，避开了由于不正确的操作而损坏仪器。另外，也要求教师在试验教学中不能马虎大意，特殊是对玻璃器皿，沟通电源的使用更要格外当心避开事故的发生。 八年级物理教学规划 篇8 【设计理念】 从学生生活中熟识的很多工具杠杆谈起，通过学生主动观看、分析、猜测、探究，从而得到杠杆概念及其平衡条件。教学要表达“从生活走向物理”的根本理念，尽量贴近学生生活，使学生体验到生活中无处不在的物理学问，从而激发起学生学习的兴趣，让学生在学习科学的讨论方法的同时，培育学生的探究精神、实践力量及创新意识。 【教学目标】 1.学问与技能目标： 熟悉杠杆，知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念。 2.过程与方法目标： 通过观看和试验，了解杠杆的构造。 通过探究，了解杠杆的平衡条件。 3.情感、态度与价值观目标： 通过学生的探究试验活动，加强学生之间的相互协作精神。 【教学重、难点】经受科学探究过程，归纳杠杆平衡条件。 【教学用具】 1.学生自备的工具。(剪刀、直尺、木棍等) 2.分组试验器材：铁架台、杠杆、钩码等。 3.杆秤、水果、汽水瓶、多媒体、光盘等。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 问学生如何翻开汽水瓶盖，激起学生的兴趣，引出“生活中使用的各种工具”的话题。 让学生展现自带的工具，说明它们的用途和好处。 教师利用多媒体进一步展现：生活中常常使用的工具(例如扳手、羊角锤、订书机等)。 教师提问：同学们在日常生活中见过大型机械吗?是否了解它们的用途? 学生答复，教师予以鼓舞，并利用多媒体展现：生产中常见的机械(如吊车、推土机、汽车、飞机、轮船等)。 介绍：我国古代就有了使用各种机械的先例。指出，虽然当时的生产力水平低下，但勤劳的人民用自己的聪慧才智制造的各种简洁工具，改善了生产条件，便利了生活。 多媒体显示：古代天平、桔槔、舂在生活和生产中的使用状况。 教师总结并指出：生活和生产中的这些机械和工具实质上就是利用了“杠杆”的学问。 教师提问：为什么使用这些工具(杠杆)会给我们带来很多好处?由此导入新课。 二、新课教学 探究杠杆的共同特征，熟悉杠杆： 学生活动1 让学生观看桔槔(多媒体显示)。 学生活动2 学生观看教师用木棍撬重物的过程。 学生活动3 学生争论。 通过争论，说出它们的共同特征。得到杠杆概念：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，叫杠杆。 学生活动4 找到上述桔槔、木棍撬重物的固定点。 学生活动5 教师利用多媒体展现：活塞式抽水机手柄压水画面，观看固定点。 学生活动6 教师让学生用杆秤称水果。提问：杆秤是不是杠杆?它的固定点在哪里?并由此导入以下内容。 熟悉杠杆的几个科学术语： 支点(o)：杠杆围着转动的固定点。 动力(f1)：使杠杆转动的力。 阻力(f2)：阻碍杠杆转动的力。 动力臂(f1)：支点到动力作用线的距离。 阻力臂(f2)：支点到阻力作用线的距离。 学生活动7 教师利用多媒体投影几个杠杆示意图，学生指出图中的支点、动力、阻力。并作出动力臂、阻力臂。 探究杠杆的平衡条件： 学生活动8 让学生使用杆秤称不同个数的水果，引出杠杆平衡概念。 杠杆平衡：当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，我们就说杠杆平衡了。 探究活动： 学生活动9 学生观看：教师开门时的两种不怜悯形：一次在门把手四周用力，一次在门轴四周用力，教师引导学生猜测：要想使杠杆转动或静止，需要力的大小可能与力臂的大小有关。 【八年级物理教学规划集合8篇】