一年级下册音乐说课稿 第四单元 洋娃娃和小熊跳舞｜人教版.doc

音乐教案洋娃娃和小熊跳舞说课尊敬的评委老师，大家好！ 今天我讲给大家带来一堂丰富多彩的音乐课，今天我说课的课题是洋娃娃与小熊跳舞，这是一篇歌曲教学课。本堂课主要从说教材、说教法、说学法、说流程、说应用等五个方面进行说课一、根据课标要求，结合学生的实际本科的设计理念应该是：通过教学及生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。二、学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上，能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够律动、集体舞、音乐游戏、歌唱表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制一些简单的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。三、说教材  这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面来陈述。教材分析：今天我所选用的教材是：九年义务教育（人教版）小学音乐一年级下册第四单元的曲目洋娃娃和小熊跳舞，本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。洋娃娃和小熊跳舞是一首24拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。教学目标美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育或地中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点和一年级小学生的年龄特征我是这样来设置的。知识和技能:指导学生能够用自然地声音、准确的节奏和音调有表情的演唱歌曲。 过程与方法：指导学生用欢快而有弹性的声音演唱歌曲，运用聆听和模唱学习歌曲，同时用多媒体播放事先找到的歌曲伴奏。情感态度与价值观:学生能用热烈的情绪、欢快的歌声演唱洋娃娃和小熊跳舞用优美的声音表现出人与动物之间和平相处的快乐感。本课教学的教学重难点 本课重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。  本课难点：歌曲中同节奏、同歌词。 、教具准备： 多媒体、电子琴。 二、 说教法  考虑到一年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运营用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创作了一系列优美的情境，激发学生的学习的兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 基于本课的特点，我将采用以下的教学方法：第一环节：情境导入为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课。通过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而学生全身心的投入了课堂。第二环节：利用教法克服重点和难点。本环节也是这节课的重点环节。结合学生的自然特点，并在教学中建立平等的师生和谐关系。我采取了听唱、律动、游戏等教学方法来克服教学中的重点和难点。如：节奏难点的解决方法：四分音符用双手拍肩，八分音符用双手拍腿等律动比一比看谁表现的最好并奖励小红花。如：音准难点的解决方法：可以引导并带领学生做听一听、学一学、唱一唱、做一做游戏。（具体的方法应根据教材而定，随机应变）还可以通过师生接龙演唱游戏解决难点营造和谐的课堂氛围。在帮助学生解决难点的过程中还应该尊重学生的个性对表现进步的同学应及时的给与奖励。使每一位学生的音乐潜力都得到发展。第三环节：准确完整的演唱歌曲演唱歌曲是小学生最易于接受和参与的表现形式。为了使学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境，并通过观察比较采取了唱一唱、敲一敲、演一演等教学法（举例：应根据教材进行举例）充分调动每一位同学的积极性。引导学生主动的有感情的演唱并多给学生鼓励。这既培养了孩子们的自信心又克服了本课的难点。完成了教学目标。第四环节：拓展延伸培养学生创造有感情就有想象，从而形成创造思维。老师可依据本课的内容及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动。充分挖掘学生的潜力。创编一些与课本情绪一致的节奏、诗歌、故事、游戏、音乐表演等。(创编的内容和形式可以根据教材而定)根据学生的个性差异对每一位同学都应该多关心多鼓励。构建和谐团结民主的氛围。引导学生积极讨论共同参与，培养学生乐观的学习态度和友爱的精神。锻炼合作与协调能力，增进群体意识，培养团队精神。第五环节：自评互评培养鉴赏力本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和审美能力。我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合、在课堂小结时我还安排了学生谈一谈这节课的感想如：这节课你学到了什么？歌曲中你最喜欢那一句？在课堂上对那些有创意的学生我还及时的发给他们小奖品。小结：以上是本课的总阐述，不到之处请评委指正!