部编版语文七年级上册16猫教案与反思(3篇).docx

部编版语文七年级上册16猫教案与反思（推荐3篇）部编版语文七年级上册16猫教案与反思【第1篇】教学要求：1、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物.2、学习生字，理解生词，要求掌握：古怪、无忧无虑、尽职、闭息凝视、 变化多端、生气勃勃，会用"任凭"、"生气勃勃”造句.3、懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法.4、能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵.一、导入（联系学生的生活，让学生对新课产生亲切感）.谈话：哪些小朋友家里养过猫你们仔细观察过猫吗猫给你们什么印象 叙述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板书），他非常喜欢猫, 还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们今天要学的课文猫. 二、自学课文.自由读课文，看能不能读懂，不懂的做上记号.检查字词学习情况，查字典或联系上下文理解:尽职、变化多端、闭 息凝视.这篇课文中，写了哪些猫（大猫和小猫），哪些小节写大猫的，哪些小 节写小猫的作为再读课文，想一想：课文主要写大猫的什么特点又写 了小猫的什么特点把能概括它们这一特点的句子划下来.（猫的性格实在古怪.）（满月的小猫更可爱.） 三、学习课文.1、出示图一：教师：图上画的两只猫长什么样子它们为什么高兴呢问：白猫和和花猫在草地上玩，看到什么了它们心里想什么请个别幼儿讲一次。2、出示图二：两只猫在干什么白猫咬着什么花猫咬着什么老鼠 干什么去了请个别幼儿讲一次。3、出示图三：两只猫在干什么它们为什么打架它们打得分也分 不开，可用一个恰当的词“难解难分”来说。（出示词卡“难解难分” 帮助幼儿理解）。鱼哪里去了4、出示图四：问：最后两只猫怎么样了（出示词卡“满头大汗” 帮助幼儿理解）。教师小结：两只猫打得筋疲力尽，满头大汗，爬在地上，却惊奇 的发现鱼不见了。5、幼儿看小大声讲述。6、教师完整讲述内容并结合取名。三、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。教师：故事里两只猫为什么没有吃到鱼它们怎么才能吃到鱼 小结：对，两猫互相谦让，或两猫商量分着吃，就能吃到鱼。讨论：平时我们做什么事情也应该不争抢、互相谦让呢播放PPT 小结：小朋友平时玩玩具、看图书等都应该友好相处、互相谦让。四、延伸活动：引导幼儿续编的故事。教师：回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。活动反思：这节课侧重语言讲述，也能丰富词汇，正适合大班幼儿年龄段。这节课的导入环节，我以猫叫声音与导入，引起幼儿学习的兴趣。 引导幼儿根据PPT提供的线索展开合理的想象，多数幼儿能大胆的讲 述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。 提升主题的教育，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片， 孩子们兴致很高，再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相 谦让，要与同伴友好相处。”的目标顺利完成。语言领域的教学要以幼儿为主体，教师为主导，这节课在引导幼 儿观察中，教师运用了恰当的语言，充分体现了教师主导的重要；观 察每幅图，先幼儿讲再教师讲，体现了以幼儿为主体。教学中幼儿能 积极举手发言，大胆讲述，并在教师生动的语言讲解和表演下，理解 了 “难解难分” “满头大汗”的含义，达到了预定教学目标。第一部分大猫（1、2节）1 .课文开头第一句就说："猫的性格实在古怪"，当你读到这一句时，你 是怎么想的2 .下面就写它怎么古怪，它古怪在哪儿呢（自己读课文，找找有关的语 句）3 .现在我们先来看第一小节，边读边想：从这一节的内容里，我们看到 了猫的几种不同的形象.结合放幻灯，以及平日观察，具体描绘一下猫的这些形象.每叙述一个 形象，要求概括一下自己对猫的印象.（放幻灯：猫在睡觉）学生叙述：猫很老实.（释：无忧无虑）（放幻灯：猫出去玩）学生叙述：猫很贪玩.（放幻灯:猫等老鼠）学生叙述：猫很尽职.（释：尽职）（突出：”非一 -7-n 口 I I4 .点拨：猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，那么课文上是怎么把这些 不同的特点联起来的呢你们再读读课文，找出课文中连接的词语和句 子.（“说老实吧，它的确"；"可是说这贪玩吧，的确是呀 ”“可是"）6 .根据板书指点：老实（可是）贪玩贪玩（可是）尽职指点：说它老实，它是乖，可是，它又贪玩；说它贪玩吧，它是贪玩的，可是，它又尽职的.所以课文开头第一句就说："猫的性格实在有些古怪启发：其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈 不上什么古怪呀，老实呀，乖呀，贪玩呀，尽职呀.但是作者为什么这么 写呢（作者爱猫，觉得猫像顽皮可爱的小孩似的，所以运用了拟人的手 法，这样就把作者爱猫的感情表达出来了）7 .指导朗读.现在我们看，谁能把作者对猫的爱表达出来.8 .猫的古怪还表现在哪儿呢再读课文，把有关的语句划下来读一读.（可划的词语：它要是高兴，能比谁都温柔可亲，它若是不高兴，一声不 响.）这一小节请小朋友自己读读、想想、讲讲.自己讲书要点：（1）”它要是高兴，能比谁都温柔可亲”后面用了冒号，表示下面写猫的 温柔可亲.高兴时的温柔可亲是详写的，不高兴时一声不响，写得简略.四、巩固词语1、同桌检查读词语2、（出示：任凭、无忧无虑、温柔可亲、尽职、变化多端、闭息凝视、 古怪），从中挑出两到三个，写出猫给你的印象.五、作业1、课堂作业中相关题目.2、各自练习背诵一、二两节.一、讲读课文.第一部分大猫（3小节）1 .读第三小节：这一节进一步写出猫的古怪.你们能用一对反义词把 这一节的内容概括一下吗（板书：怕、勇猛）2 .用上关联词语把它们联接起来."既又"”虽但更多的 是"3 .现在我们来看13段，概括一下，课文是从几个方面写了猫的古 怪，（可是）温柔可亲声不口向4.指导：这一段主要写的什么我们还可以用书上哪一句概括（猫的性 格实在古怪.）这一句写在这一段的第一句，这叫什么方法这样写有什 么好处（让人一看就明白，而且印象深刻）第二部分小猫1你们再看第二段的第一句，在全段中起到什么作用2、课文上说"满月的小猫更可爱”，这个“更"字告诉我们，作者爱猫， 更爱小猫.读第二部分：从课文里找找，哪些词语本来是用在小朋友身 上，现在却用到小猫身上去了 .（”好玩具；不哭、打秋千、生气勃勃、 天真可爱”以体会拟人手法的运用及作用.）2 .小猫的可爱，你们感觉了吗谁能根据照课文内容，然后补充自己所 观察的，说出小猫的天真可爱.3 .指名朗读.二、练习背诵自己喜欢的部分.三、说话练习：过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性，这 篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱.谁能选自己所喜爱的 一种小动物，说出它的特点，表达出你对它的感情.部编版语文七年级上册16猫教案与反思【第2篇】教学要求1 .学会4个生字，掌握“稿纸”等词。理解“古怪、尽职、屏息 凝视”等词语，积累“生机勃勃”等词语。2 .读懂课文内容，了解猫的特点。3 .品味“说它吧”，"蹭踩印几朵小梅花”，“生机勃 勃”等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的能力。4 .体会作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情，激发 学生观察小动物的兴趣。5 .正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：了解课文是怎样具体描写猫的特点的。教学难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。课时安排：两课时第一课时教学目标1 .认识和掌握本课生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打、生机勃勃”等词语。有感情地朗读课文。2 .整体感知课文，了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。3 .学习第四自然段，体会大花猫小时候的可爱。教具准备：生字卡片教学过程一、谈话导入1 .学生介绍认识的猫。2 .教师予以归纳。猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光 线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫。行动敏捷，善跳跃， 能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢！3 .教师：今天我们就来学一学老舍先生写的猫。二、整体感知，掌握生字词1 .明确自学要求。(1)读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。(2)自由读课文。注意读错的句子要重读，直到读通为止。2 .学生自学，教师巡回指导。3 .检查自学效果。(1)教师随意地抽出下列词语卡片。指名读一读，其他正音。任凭无忧无虑尽职稿纸抓痒丰富多腔遭殃蹭责打折腾 枝折花落教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。重点注意：“蹭、痒、凭、殃，注意“折”的多音。(3)指名说说生字在书写时应该注意什么。重点注意“耍”与“要”、“乖”与“乘”、“虑”与“虚”的区别。教师再次出示以上的生字新词，让学生一起读一读，读中巩固 对生字的掌握。出示新词语，指名认读，全班齐读。理解词语的意思。可以结合生活理解，也可以结合文章中的语 言理解。任凭：无论。不管。尽职：做好本职工作。遭殃：遭受灾殃。丰富多腔：本课指猫的叫声种类多。无忧无意：没有忧虑。4 .再读课文。理清课文脉络。自读课文，思考：每个自然段都写了猫的什么特点作者分别写 了什么时候的猫分别在哪几个自然段中交流。第一自然段：写大花猫的性格实在有些古怪。第二自然段：写大花猫高兴与不高兴时的表情。第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。第四自然段：写大花猫小时候逗人爱。第一至第三自然段写大花猫的特点，第四自然段写大花猫小时候 逗人爱。三、学习第四自然段，体会小花猫的可爱1 .自学第四自然段，读懂什么就说什么。2 .学生汇报读懂的内容，教师相机引导。学生：读懂了小猫很淘气、好玩。教师引导：哪些句子描写小猫淘气、好玩找出来，读一读。（引 导朗读，要读出小猫的可爱。）学生：读懂了小猫很勇敢、很坚强、不怕摔、不怕疼。教师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。学生：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。教师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。3 .教师归纳：（1）这么淘气的小猫，如果是你家的，你会怎么评价它根据老师的 指示7兄讥。这真是一只老舍又是怎样评价它的从文中找出两个词语来评价它。（生气 勃勃天真可爱）读了课文，和老舍先生产生的感情一样么说一说。（喜欢、喜 爱）（4）一起读一读第四自然段，注意读出喜欢的感情。四、课堂小结教师：可爱的一只小猫。全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会 有怎样的表现我们明天再学。五、作业设计1 .抄写词语。2 .背诵第四自然段。3 .比一比，组成词。耍（）虑（）稿（）淘（）踩（）贪（）跤（）要（）虚（）搞（）陶（）彩（）贫（）绞（）部编版语文七年级上册16猫教案与反思【第3篇】活动目标：1、能根据提供的线索展开合理的想象，大胆的讲述。2、学习词语：难解难分、满头大汗。3、懂得与同伴互相谦让。4、萌发对文学作品的兴趣。5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：1、PPT课件。2、每人一份讲述小。词卡“难解难分” “满头大汗”活动过程：一、猫叫声音导入，再PPT出示两只猫。教师：小朋友们，听一听你们看谁来了今天呀，老师就给小朋友讲一个关于猫的故事。二、播放叩T,引导幼儿逐幅观察，感知理解内容并讲述。先出示两只猫，引导幼儿大胆猜测，想象。教师：图上画的两只猫长什么样子它们为什么高兴呢