高三第一学期工作总结十三篇.docx

高三第一学期工作总结十三篇高三第一学期工作总结汇编13篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包 含取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的 书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、 系统的、本质的理性认识上来，因此，让我们写一份总结吧。你所 见过的总结应该是什么样的？下面是我们整理的高三第一学期工作 总结，供您参考，希望能帮助到大家。高三第一学期工作总结1本学期我担任高三年级296.297班的语文教学工作。一学期又 结束了，在这里我对本学期来的语文教学工作做一个总结。一 .激发兴趣、提升课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完 全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学 习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存， 只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营 造不错的心理环境，学习环境。二 .营造民主课堂。让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱 科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对 各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们 扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文2）进一步加强集体备课的“三定”（定时间、定地点、定内 容）、和“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、 统一测试）；3）各备课组进一步加强组内分工合作，搞好组内互听课、 评课，切实落到实处，做到取长补短，共同提升；4）每次测试后备课组进行了试卷分析，都有错误原因分析 及答题思路解析；2 .考试研究1）重视高三复习信息搜集工作，多次派教师外出学习交流, 加强复习的针对性，鼓励和引导教师利用好网络、报刊杂志；2）分析研究近几年高考试题，从中总结规律来指导平时的 课堂教学；（3）布置教师做完近三年全国卷2高考题，参加学校统一组 织的练考评，有利于教师把握新高考。3 .上课1）坚决贯彻“基于标准的悟道课堂”和“教师为主导，学生 为主体，训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学；2）课堂效益：课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、 自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点 都能“记得住，说得清，写得出，用得上”。3）课堂手段：实现课堂教学的现代化，很多教师通过使用现代媒体教学来增加教学容量，提升课堂效率;4）注意把握复习课的高度、深度与效度。4 .作业1）重视基础知识的复习巩固，重视基本技能的训练培养， 鼓励教师有针对性地编制基础过关题；2）在保证训练频度的前提下，年级控制练习总量；3）进一步加强对练习批改的检查，教师多能及时批阅，认 真统计分析，突出重点评讲；4）加强各学科的综合练习，每周定时考练两个学科。5 .辅导1）继续加强晚自习进班辅导和严禁晚自习超时间上课的制 度，努力给学生创造自主思考的空间；2）较早的确立了帮教对象，将补差效果与对教师的评价和 考核挂钩，有助学生成绩的提升；6 .考试1）实行每学月质量检测制度。2）加强考试流程管理，精心组织每次考试；3）严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求；4）每次考试及时做好质量分析工作； 5）通过考试，对薄弱学科、薄弱班级采取了对应措施;6）加强对学生不错审题、解题的方法和习惯的培养，加强答题规范化的指导，努力消除非智力因素失分。高三第一学期工作总结5在学校领导的指导下，高三年级始终以“复兴教育”为目标，紧 密围绕学校工作大局和方向，坚持“严字当头，以严促教，以严促 学”，努力提升本年级的教育教学质量和管理水平，为保证完成 20xx年高考目标奠定了坚实的基础，现将主要工作总结如下：一.管理工作1 .年级管理方面定期召开年级组工作例会，及时通报、纠正年级日常工 作中出现的问题。关注平行班的教学与管理，防止过早两极分化和大面积 辍学现象，要求任课教师在教学中把握好知识的深度和广度，在管 理上要注意方式方法，做到不抛弃不放弃任何一个学生。加强高三校园卫生、车辆、就寝纪律的管理。加强课间 打闹、抽烟、谈恋爱等不良现象的管理。加强对学生使用手机的管理，制定了有关禁止学生在 教学区使用手机的管理规定。自实施规定以来，得到了家长和大 部分学生的支持，学生乱用手机现象得到了效控制。加强班主任值班制度，细化值班当日工作职责。增加对 课间、考试期间、周末、月末和学期末等关键时间段的管理，增加 对校门口、寝室、空教室等关键点的监控。2 .班级管理方面。班级管理是年级管理的核心，班级管理的好坏直接影响到 年级工作的正常开展，不错的班级管理是提升教学质量的基本前提。 为此，本学期的班级管理主要从以下几方面开展工作：定期召开 班主任例会，及时小结上阶段工作，找问题，想措施。落实教导 处、德育处安排的各项工作，认真开好主题班会，充分发挥其教育 功能。关注学生的思想动态，严防学生心理现象。要求班主任 必须全程、全方位、全天候对学生进行管理，一天做到五到位：早 读到、午休到、晚自习到、查寝到、两操到；日常要操四心：操学 科平衡发展心，操班风，学风端正心，操成绩稳步上升心，操学生 心理健康心。二、教学工作1 .教学效果目标化，在本学期伊始，年级组结合实际，给各 班下达高考指标，让班主任心中有目标，加强目标意识。2 .狠抓培优辅差工作，关注尖子生、后进生和特殊学生，加 强对号意识，继续执行科任教师承包管理。3 .加强备课组的建设和监督，定期召开备课组长会议，增加 对集体备课的监督，发挥集体备课的优势，落实备课组公开课制度, 协助教导处不定期抽查教案、听课记录、集体备课记录、学生作业 和试卷的批改记录、培优辅差记录。4 .精心组织月考，重视考后管理工作。从暑假开始推行高三 月考制度，从命题、考场布置、监考、阅卷，分数统计、成绩分析 等一系列环节尽力做到科学、规范，对命题和阅卷做到“三个不”，即试卷命制不追求舒适度，不降低难度，阅卷不放松尺度。月考后, 及时制作光荣榜，对优秀学生和进步大的、学生进行表彰，以调动学 生的积极性，增多班主任的压力和动力。5 .重视高考备考信息的收集、整理和应用。本学期派遣各科 老师到太原、灵石、祁县等地参加20xx年高考备考会，并将高考备 考信息整理后在年级会上交流，避免了在高考备考中走弯路。三.存在的问题1 .教学中部分教师只管讲课，不管纪律，只顾完成任务，不 顾学生学习效果，只求到位，不求实效，对学生缺乏耐心和爱心， 这是制约教学质量提升的“瓶颈”。2 .部分学生学习积极性不高，学习目标不明确，两级分化严 重。3 .平行班之间、学科内部差距增加，部分班级、部分教师的 教学教学效果存在严重问题。4 .在年级管理工作中，不少工作落实不够，有些工作存在滞 后现象，不能及时为教师们服务，为青年教师的成长创设的平台太 少。5 .月考制度没有发挥其最大价值。主要问题表现在：时 间间隔偏长。部分教师监考不认真。考后管理工作滞后，对月 考中暴露出来的问题缺乏跟踪管理机制。缺乏对教师和学生阶段 性的考核评价与表彰，优秀者和进步大的教师与学生没有成就感， 不利于调动老师和学生的积极性。总之，本学期我们有成功之处，更有问题亟待解决。不求 最好，但求更好，我们将进一步探索更加科学更加高效的教育教学 管理方法，以认真负责的态度，以求真务实的精神，自信自强，克 服困难，争取在20xx年高考中取得理想成绩。高三第一学期工作总结6一 .完成的主要工作：1 .班风建设：开学伊始，以备战高考为高三一年的中心任务, 加强学生的紧迫感和忧患意识；每周利用班会时间总结安排、统一 思想；抓出勤管理，保证正常的教学秩序；以帮助学生克服陋习为 抓手，对一部分同学有不良嗜好的现象进行疏导、控制和防范。2 .学风建设：以月考、调考为契机，进行认真细致的成绩分 析；帮助每位同学制定切实可行的学习和复习备考计划；联合本班 科任老师帮助每位同学寻找各学科的提升空间和有效增长点；分类 指导、分层备考，定期召开不同层次的学生会议，针对学生个体明 确提出不同的要求；增加对部分学优生的指导和培养力度，帮助学 困生树立信心、明确努力的方向；以学校过去不同层次的学生努力 学习、终获成功的鲜活事例激励学生。3 .文化建设：配合省级标准化高中创建，形成班级文化特色: 利用教室后面的黑板报主办有关学习方法和备考经验和板报；重新 布置了教室四周的标语；整治教室和寝室的清洁卫生、学习和休息 纪律，优化育人环境。4 .思想工作：针对本班xx位同学的个性特点，需要经常性 地开展耐心细致的思想教育和心理疏导，分层次分类别地对有不良 嗜好和心理不健康的同学进行劝导、批评、说服、教育；对用手机、 MP3等通讯和娱乐设备影响学习的学生，采取了动员带回、家长收 缴等办法进行管理。5 .家校联系：保持与学生家长的经常联系，特别学困生及心 理上有问题的学生加强与其家长的沟通和协作；热情接待家长，与 家长一起共同寻找学生教育和学习的良策。二 .存在的主要问题：1 .高三前期紧张复习的开始，学困生鲜明的个性都暴露了出 来，学习成绩的不理想强烈地刺激着他们的神经。2 .少量学生丧失信心，自暴自弃，不守时守纪，不按时到班, 无心学习。3 .极少数学生有早恋趋势，分散了学习精力。4 .手机、MP3等电子产品使用猖獗，给学习带来极大的负面 影响。5 .少量学生时间观念不强、紧迫感不够，缺乏条理性和计划 性。6 .部分学生复习方法不当，效率低、成绩不见大幅增长。7 .不少学生不能保持正常的心态，看问题片面，并只为自己 的错误和缺点找理由。不会自我反省和自我批评，往往将责任归罪 于老师、父母或其他同学。三.下学期工作设想:1 .思想工作深入细致，做到多角度了解、全方位监控、人文 化的关怀。2 .以稳定为要务，牢固树立安全意识，保证学生人身、心理、 饮食、交通、财产安全。3 .继续培优辅差，帮助学困生查漏补缺并制定有效的补习计 划。4 .加强效率意识，加强得分意识，重点指导后期冲刺方法。5 .疏导心理，培养自信，指导考试规范，最大限度地开发学 生在高考中的非智力因素。6 .关注得分点、寻找增分点，指导学生的增分操作。7 .重视体育锻炼，抓好早操、间操、眼保健操及课外体育活 动。8 .适当增多训练量，训练答题速度和应试心态。9 .高度关注学生的身体状况和日常生活，从营养、洁净、健 康几个方面提升要求。10o进一步做好家校互动与联系，指导家长们积极投入到 学生的冲刺中来。高三第一学期工作总结7又到岁末，又到写总结的时候了。提起笔来，似乎有些笔塞。 一学期来，没有轰动的大事，也没有令人忽然亮眼的轨迹。生活给 予我的是更多的思考！现就将一年以来工作情况总结如下：一.理论学习方面1 .坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程， 构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。重视把学习 新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习课程标准， 认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工 作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提升能力，以全新的素质 结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。2 .通过学习新的课程标准和07年山东高考考试说 明，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了 学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的 新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差 异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。 将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性， 自主性的培养与发挥，收到了不错的效果。二.教学工作教学工作，我立足课堂。为了更好地在课堂阵地上发挥最 大的功效，我努力学习。学校和年级部给我的学习机会，我也总能 好好把握。通过学习，我不断充实自己，树立新的教学观念。以重 实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精 神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，认真落实课程计划， 落实教学常规，落实教学改革措施，我所任班级高三10班和11班 历史教学质量有了大面积提升。一学期来，在坚持抓好新课程理念 学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分利用学校目前的教育教学资源，大胆改革课堂教学，增加新型教学方法使用力度, 取得了明显效果，具体表现在：1 .学案编写深入细致。发挥教师为主导的作用平时认真研究 教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重点难点。 在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。学案编写认真，并 不断归纳总结经验教训。2 .重视课堂教学效果。针对10班和11班学生特点，以愉快 式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为 主线，重视讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。3 .坚持听课提升教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经 常在一起讨论教学问题。响应学校号召听公开课推门课40余节，使 我明确了今后讲课的方向和以后历史课该怎么教和怎么讲。4 .在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正, 及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。5努力调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱 好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风 格，不强求一律。通过各种教学手段和方法，充分调动学生的学习 兴趣及学习积极性。让学生的天性和个性得以自由健康的发挥。让 学生变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提升了 课堂效率。三.班主任工作的热情，收到不错效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一 闪光点，以此加强他们学习语文的信心。三 .提升效率，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难, 学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷 讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学 生牢固掌握所学知识，提升利用所学知识的能力，培养学生不错的 思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分 析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富 有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效 性。四 .瞄准高考，狠抓常规，重视平时积累语文学科是一门特别重视积累的学科，很少有人能不真抓 实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作： 按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个；每 个月额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演 讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的 听说读写等各种能力同时发展。五 .深入研究考试大纲，重视信息的沟通1 .在高三开始时就细致研究分析xx年的语文考试说明，准 确把握高考动态，并且及时加以落实。2 .在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事 研究学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理作为班主任，我深深懂得班主任的一言一行都影响着学生, 对学生起着言传身教的作用。因此在工作中我一直遵循“严要求，高 标准”的指导方针。（一）常规工作：常规，就是经常实行的规矩。应该说它是我们工作的最低 要求。只有超越常规，工作才有可能主动、创新。我是这样理解的, 也是这样要求自己的1 .思想教育常抓不懈：利用班会进行思想品德教育，卫生、 纪律、安全等经常讲，着重培养学生不错的道德品质、学习习惯、 劳动习惯和文明行为习惯等。2 .发挥班干部的作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级 管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的 优良班风。3 .经常与任课教师沟通。了解学生的学习情况，协同对学生 进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学 习方法，学好各门功课，并及时掌握学情。4 .关心学生身体健康。指导开展丰富多彩的班级活动，积极 参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进 行常规训练，培养学生养成不错的学习、生活习惯。5 .经常与家长保持联系。与学生家长互通情况，取得家长的 支持和配合。（二）后进生转化工作:作为班主任，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点 两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点, 尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转 化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。因此，一学期来， 我一直重视从以下几方面抓好后进生转化工作：1 .用发展的观点看学生。应当看到后进生的今天比他的昨天 好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。2 .因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到 优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待后进生。 厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和 民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。3.真正做到晓之 以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即班主任不应有丝毫虚伪 与欺哄，一旦学生发现“有假”，那教师所做的一切都会被看作是在 “演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心 理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法 和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字， 即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，因此我在后进生 转化工作上，效果还是明显的。通过以上工作，我班学生纪律、学习、生活习惯、日常行 为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。总 之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表 过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行 为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正 不足，扬长避短，争取更大的成绩。高三第一学期工作总结8这一届的高三学生，有一个班是我从高二接手的。另一个班是 我从高三刚接手的。因此他们的地理基础知识掌握的情况我很是基 本了解的。普遍基础差、底子薄。因此，面对高三地理教学，我根 据学生的实际情况制定了个长远的目标和阶段目标。现将本学期， 我的主要教学工作总结如下：第一，指导学生学会读地理。在新学期的开始阶段，我就 有意识的让学生明白地理学科要学哪些内容。让学生明白在课堂上 要做哪些工作，如何有效利用课堂来获取知识。让学生领悟到课外 复习的重要，如果利用练习题来掌握和巩固知识。让学生明白反复 复习，经常复习巩固知识的重要性。让学生学会利用晚自习等课余 的时间向老师请教问题。这些是我在开学初前几个星期主要的工作 任务。这些工作，直接关系到今后地理教学学生掌握知识的效率。 俗话说万事开头难，在这阶段我用劲了精力耐心地引导学生。直至 大部分的学生潜移默化地达到了阶段目标。第二，时刻关心学生心态。态度可以影响甚至决定到学生 的学习成绩的提升。高三阶段学生的学习压力比较大。受到没有在 校学生和社会上其他因素的影响，学生学习的决心总会有犹豫的时 候。高三阶段，静下心思一心一意地面对学习十分重要。因此，在 平常的教学中，我总是把学习心态的知道贯穿于其中。除了在讲授 知识外，我还关心学生学习的效率。时刻关注学生的细微变化，争 取在时间帮助学生调整心态。在这一方面，我也花了很多时间和精 力。我常常利用合适的时间和学生认真的谈心，有意识地进行思想 上的指引，在时间让学生科学调整好心态，专心学习。第三，准确了解学生知识掌握情况。俗话说，知此知彼， 方能百胜。在高三教学过程中，我十分重视学生知识的掌握情况。 我采用了很多形式很多方法来了解学生知识的掌握情况。课堂上一 起回顾复习，从学生回顾的快慢和准确性就可以知道学生掌握情况 如何。课堂有意识抽查提问问题，课堂全班小测，也是我常用的方 法。还有就是在讲评习题或讲解到某个知识点的时候，相关联的知 识扩散、扩展，学生完成的情况，也是个很好的了解学生掌握知识 情况的方法。可以说，学生的知识掌握情况，我是十分的清楚。这 样，我在今后的复习教学工作中，就显得很有针对性，就能做到高 效率的、系统性的复习工作。当然，高三的教学是个任重道远的工作，也是我最专注最 有成就感的教学工作。为了学生的将来，为了家长的期望，为了学 校的荣誉，我会竭尽全力地奋斗在高三的教学工作上。同时，相信 在新学期的教学工作中，我会做得更加出色、更加优秀。高三第一学期工作总结9高三第一学期的工作结束，下面我对自己的语文教学工作做一 个总结。高考成绩是学校生存发展的命脉，“受命以来，夙夜忧叹”， 我校20xx高考的优异成绩和自己所教学生存在的诸多问题使我倍感 压力。然而再多的茫然叹惋都于事无补，唯有脚踏实地、勤勉工作 才内在困境中找到一条出路，把握自己的命运。为此我重点进行了如下几方面的工作:1 .研读课标考纲和高考试题。针对20xx年高考的新形势，我认真研读了 10考纲、考试说明以及全国18份高考试卷，特别是重点关注5个新课改区的高考试卷，认真分析，深入领会。2 .根据学生的学习现状，制定复习计划，精心选编复习内容 和习题。在一轮复习中，我以课内文言文为重点，选编打印了所有 课内文言文的知识要点，同时将120个文言实词和18个文言虚词的 用法与意义归纳总结也印发给了学生，供学生复习背诵。又将 20xx20xx年文言文考题精心选编17篇，针对重难内容 讲解。 大力夯实基础，提升解题能力。3 .博采众长，为我所用。小说和散文部分复习中，我搜集整 理了大量教学资料，希望能找到一条适合自己学生的教学方法。最 终确立了以知识理论储备为基础、以审题和思路延展为核心、以答 题格式为突破口的教法，务求实效。遴选5年真题，针对不同题型、 考点、思维模式，加强训练，集中讲解，使学生的知识应用和思路 拓展能力得到提升。4 .认真抓好讲评课，讲清解题规律或方法。每次考试之后， 我都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教 与学双方存在的问题。在每次月考或测验后的讲评课前认真分析试 卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针 对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。 通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提升利用所学知识的能力， 培养学生不错的思维品质和习惯。5 .增加日常考查、课堂提问、课后监督辅导力度。对重点学 生尽力进行一对一辅导，严格执行我校目标追踪制度，加强监管落实。利用课下及自习课时间，针对重点学生、重点内容，单独辅导, 限时训练，进行学法指导，帮助学生形成语文学习习惯，掌握解题 方法，找差距，明不足，定目标，鼓勇气。6 .坚持作文单独辅导，面批。同时从思想思路、行文结构、 作文模式、素材掌握、篇章设计等单项入手，进行仿写、背诵和积 累。7 .团结协作。向上届高三教师请教，与同组教师协同教学， 制定方案，沟通合作。存在的问题：1 .学生学习被动，精气不足，落实不到位。教师惩戒力度不 够，导致有些学生得过且过弄虚作假，学习不踏实。2 .复习计划不够紧凑，有的部分讲解过于冗繁，效率低。备 课还要更精细、更有针对性、更有效。3 .作文积累量不够，视野窄，思想肤浅，思维板滞，语言稚 拙。下一步举措：1 .增加优等生培养力度。针对优生偏科生和艺术体育生形成 有效的教学策略，对重点学生尽力进行一对一辅导，严格执行我校 目标追踪制度，除了在基础知识方面明确提出严格要求外，结合高 考内容增加训练和指导力度，针对其学习中的薄弱环节进行辅导， 培养其学习信心；对偏科生和艺体生多提携多关注，尽力提升他们 学习的主动性，加强学习习惯和方法的指导。2 .提升课堂教学效率。将日常教学和考试与高考内容紧密衔 接起来，提升课堂教学的效率和质量，精心备课，认真研究学生、 研究教法、研究学法指导。3 .严格教学管理。严格约束学生的行为，增加力度，多想办 法，提升学生对语文的重视程度，促使学生学好语文。4 .增加学生的阅读积累量，使学生品味优秀作文语言、材料, 积累知识。6 .加强与学生的沟通交流和心理疏导。培养学生信心，激发 起学习语文的兴趣和动力。7 .不断向优秀教师学习。多走进同组教师和优秀教师的课堂, 多向优秀教师学习，加强教育反思，通过反思提升自己，不断改善 工作作风。虽然面临严峻的形势，但作为老师，我一定会竭尽全力， 克服困难，争取实现我校高考既定目标。高三第一学期工作总结10本学期进入高三，工作千头万绪，紧张繁忙，面临高考的挑战, 我把工作重点放到如何提升全体学生的学习成绩上。在学习上督促, 同时也关注影响学习的因素，建立不错的学习氛围、培养学生顽强 不屈的奋斗精神。在这个新的学期里，我继续认真落实并改善和健 全了上年度的班级管理工作细则,坚持紧跟班，勤下班，其内容包含 班级各项管理和宿舍管理，现总结一个学期来的工作如下：一.统一思想，决战高三1 .高二结束时，为使学生尽快进入高三毕业生角色，对学生 不断做思想工作。我比较全面地向同学们介绍了高三阶段的具体要 求，让同学们做到心里有数。进入高三后，我结合日常生活和学习 的实际，及时与同学们交流。全班同学能明确自己的任务和责任， 对困难有了较为充分的思想准备。一个学期来，全班同学的思想基 本稳定，学习和生活秩序一直比较正常。2 .加强对学生的心理辅导：学会做人正视自己学会 解压诚实守信。发现问题，及时找学生谈话，给需要帮助的学生 及时的辅导与关心，尽量把问题处理好。3 .布置班级墙壁，加强高三备考的静态文化：如班级后黑板 两侧分别设置“学习园地”，“身边的榜样”，“荣誉榜”分别从学习和德 育两个方面，树立榜样。班级还设置了“梦想墙”和“我的誓言”，将 学生的梦想和践行的誓言同时列出，每天面对，加强学生的高三意 识，鼓励学生奋斗的信心。班内还悬挂了高考倒计时牌，学生们可 以更直观的看到时间的流逝，从而抓紧时间，积极备考。本学期班 级文化理念仍然是“耐住寂寞，勇创辉煌”“脚踏实地，争分夺秒”。 学习魏书生的管理理念。把学生当作有思想、有意志、有情感的主 动发展的个体。管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格， 把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。学生成为管理活动的 主人，要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略；让学生进行 自我管理，是“人本”思想的发展多种自我教育形式，大力倡导学生 自我约束:和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把 问题消灭在萌芽状态。二.狠抓常规，落实规范长期以来，似乎有一条不成文的“行规”：高三主要以教学为 主，其他工作应付一下就可以了。对此我不敢苟同。一个集体就像 是一支部队，如果没有铁的纪律作保证，松松垮垮，是要打败仗的。 因此，我对班级建设及管理一直常抓不懈。进入高三后，我进一步 落实了班级各项规章制度，进一步明确了班级干部职责，狠抓班级 常规管理。因此，我班的班风一直较好，各项常规考评成绩在年级 名列前列。1 .继续推行值日小组制，以小组为单位，责任到人，化整为 零。2 .指导学生学习方法，提升学习效率。根据学生的各自不同 情况，对他们分别给予单独的辅导和监督与督促，帮他们走过学习 的困难时期。本学期在分班之前和分班之后，均划定了目标生辅导 范围，保证班级尖子的优越性。3 .坚持开展学生的思想教育工作，针对的问题比较多，对瞻 前顾后的学生，引导其做好眼前的工作，安心地投入紧张有序的复 习；对有思想包袱重的学生，鼓励他看到自己好的一面，坚定信念 取得更好的成绩。始终相信学生有能力迎接挑战，激起斗志，培养 自信心，不随便否定人。看到学生的长处，及时鼓励其继续努力。 特别是在分班后，学生思想压力增大，新进班学生思想起伏明显， 针对此，班级做了系列班会，对学生思想加以安抚和激励，使班级 从新焕发生机。4 .督促学生锻炼身体，支持学生挤时间到操场上活动，以放松心情，调整状态，同时也加强体质，更好地适应高三紧张的学习 生活。三 .及时跟踪，注意疏导高三阶段直接面对高考。让同学们保持积极乐观的心态， 从而树立战胜困难的信心是班主任工作的重中之重。针对高三学生 的心理特点，我在日常工作中十分注意做好细致的思想工作。每次 大考后，召开主题班会，我都会根据不同学生的特点做深入的思想 分析和考试质量分析工作。对一些重点学生，我会进行及时的心理 疏导，以解除这些同学思想上的疙瘩。与此同时，我还注意从学法 上进行具体指导，帮助这些同学改善复习方法，提升复习备考的效 率。四 .做好与任课教师的配合工作。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”一个班级的发展不能离 开各位老师的配合和努力。本学期定期开班科会，与任课教师商量 班级管理工作，在老师们的共同商议下确定了目标生，做出了半学 期学习计划安排。五 .未来的压力班级重组之后，虽然目标生任务量减小，但压力反而更大。 第四次模拟考班级成绩整体滑坡，尖子生被拔走之后，没能形成“新 尖子”，班级缺少了领军人物，学习动力明显减弱。为了完成，甚至 超额完成任务，高三三班任重而道远。高三学年刚到一半，下学期 的任务还很艰巨。我决心在现在的基础上进一步做好各项工作，争 取取得更好的成绩。以上工作的落实还有很多不足之处，今后仍须继续努力，多向有丰富经验的班主任学习，努力把工作做到更好。安排等教学环节，认真吸取他人有益的教学经验，指导自己的教学 实践。六 .分析学生每次考试情况，对症下药。每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生 交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失 分点主要集中在以下几个方面：基础知识的46题、文言文翻译、 诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整自己的 教学思路、教学内容、教学方法，在教学中重视过程管理，从四个 方面落实教学任务：争取把目标落到实处，细化内容，序化训练， 深化辅导，争取把目标落到实处七 .专项复习，狠抓薄弱环节。1 .基础知识的复习注意长短线结合，对字音、字形、词语、 病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行 不间断的训练。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快， 尽量不影响专题复习的正常进行。2 .复习文言文，我们把大纲规定背诵的篇目归拢在一起，印 发给学生。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总 结也印发给了学生。3 .对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：1）进行题型示例， 精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的 认识，消除其神秘感。2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出 来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思高三第一学期工作总结11回顾20xx高三地理教学工作，心中有很多感慨，尽管之前几年 都有机会上高三，可是由于自己长期在行政兼职，在专业上研究和 投入不够，一直是到去年自己才觉得有实力上高三任教。记有位老 师说过，一个没有上过高三的老师，不算是一个完整的中学教师， 他的教学生涯是不完美的。到一中任教以来除做好行政工作外，一 直私底下暗暗使劲，提升自己的业务能力，尤其是关注高考信息、， 坚持每天都要做一份试卷或一道地理高考题目，以此来激励自己提 升业务水平，以较充足的信心上高三，不要误人子弟。尽管在高三 任教期间经历了很多的煎熬和挫折，但，自己总算挺过去了，并且 较好地完成了任务，得到了学生的肯定。一年来的教学实践让我受 益匪浅，领导和同事们的关心指导，让我也成长了很多，现将本学 期的教育教学工作总结如下。一.重视细节、讲求效率L充分做好课前准备，精心备好每节课为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的 资料，教参上的，备课系统上的，以及网上的。综合教材，资料， 练习以及高考信息来备课；充分考虑学情、研究学生各阶段的学习 状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状 况，让学生对前面的课堂教学进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪 些内容还需要补充，该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等。 同时，尽量与其他老教师错开课，经常去听课，向他们请教。有了 充分的准备，在课堂上我才能充满自信，做到深入浅出，游刃有余。2 .“讲清楚、说明白”上好每一堂课每一次步入课堂，就都以自身饱满的情绪去感染了全体同 学，使学生们也能以饱满的、高涨的情绪来参与我每一节课的教学, 然后抓紧学生精力最集中的时间和学生一起把本课的知识重点学完, 并把难点剖析清楚。据中学生心理学了解和实践证明，中学生 在注意力高度集中20多分钟之后精力开始涣散，课堂秩序有些不稳 定了，这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑改变一下课 堂气氛，待学生把精力又集中时，及时把重点、难点巩固，鼓励学 生自己发现问题解决问题，指导学生归纳总结、形成自己的知识结 构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识 点时，我经常利用多媒体技术突破地理教学难点，重视多媒体技术 与地理教学的整合，提升课堂教学效率。高三复习课的每节课容量 都是较大的，涉及的难点和重点也是非常多的，从我的角度而言， 我总是强调：讲清楚、说明白，重视条理、高度概括总结。并及时 通过课堂练习加以巩固和掌握。3 .及时检讨、总结反思每上完一节课，总有一种如释重负的感觉。总希望在课堂 上不要留下任何的遗憾，力求完美。上课过程中注意关注学生的反 映、某个知识点的讲解学生在课堂学习上有疑惑时，我课后一定进 行认真分析，找出影响学生学习的根本原因，然后把这一特殊情况 写在教后记中，在下节课的复习中及时弥补，并通过一些经典题目 加以巩固，这样才能真正做到重点突出，难点突破，有针对性的教 学。同时，我不断地探索、反思自己的教学风格，教学方法、板书 设计、语言组织等细节，以期增多学生兴趣，提升教学效率。4,全批全改、及时面批坚持全批全改，通过作业、练习的批改，寻找学生的知识 缺漏，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生 面批，及时反馈并加以辅导。这样不断发现问题，又不断反馈给学 生改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。要让学生在 高考中取得理想的成绩，需要精讲精练，定期测验，反复练习。教 师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且及时 进行批改，及时了解学生的实际情况，切实提升学生解题能力。高 三复习，练习测验是重要的一部分内容，学生只有反复操练，不断 巩固知识点，使知识真正变成他们自己的东西。在提升学生的解题能力方面，我坚持每天课后在黑板布置 一道有较高思维价值的附加题，让学生在课后研究探讨，然后利用 自习课前几分钟讲解或让学生上台为同学讲解；指导学生整理和归 纳错题集，提升学生解题能力、归纳总结地理知识的能力，并经常 利用课前10分钟时间，将好的错题集展示给学生，引导他们如何科 学地做好个人的错题集；坚持利用每天中午时间从网上收集各地新 编高考模拟题，并从中挑选出一些较有能体现高考意图的题目及时 穿插到日常复习课中，或进行筛选处理后，整理成单张练习让学生 课后及时练习，并抽空讲评。从高二年开始，任课班级较其他班多 训练的题目在上千题以上，这为他们在高考中发挥出水平，起到了 重要的作用。5 .全程辅导、点面结合对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得 分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大 部分学生对地理学科有相当的恐惧心理（特别是女生）。鉴于此，我就利用各种途径加强对学生心理舒导，使他们树立信心，消除恐 惧，如多找学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更 是多表扬，多鼓励。注意跟踪辅导，特别关注那些地理学习较差的学生，每天 坚持利用上下午放学时间下班辅导