幼儿园：我的妹妹是跟屁虫.docx

大班社会：我的妹妹是跟屁虫执教：金秀设计意图：我的妹妹是跟屁虫选自游戏发展成长课程中“玩转绘本” 主题下“柔软时光”板块。该故事角色简单，贯穿故事始终的角色是哥哥和妹妹两兄妹。 一场大雨引发了兄妹间一场妹学兄的跟说模仿游戏，随着哥哥的情绪变化，故事看似紧 张的氛围，其实体现出兄妹间浓浓的亲情。活动以“跟屁虫”游戏为线索，先后通过模 仿哥哥妹妹之间的对话，感受哥哥的情感变化，体验兄妹之间的亲情，然后运用“美好 的语言”进行跟说游戏，体验“跟屁虫”游戏带来的美好和幸福，增进同伴之间的友情, 家人之间的亲情。活动目标：1 .尝试有感情地表现人物之间对话，体验哥哥的情感变化，感受兄妹之间的亲情。2 .学习用赞美的话、友好的动作等进行“跟屁虫”游戏，增进同伴、家人之间的情 感。活动准备：课件活动过程：一、妹妹想了个点子1 .观察封面，讨论什么是跟屁虫。2 .讲述故事开头到“她好像想到了什么"，猜猜妹妹想到的点子可能是什么。二、妹妹成了 “跟屁虫”1 .观察画面，继续讲述故事至“真讨厌”。2 .妹妹学哥哥说话，哥哥心情怎么样？他喜欢这样吗？3 .吐槽我的弟弟妹妹：链接生活，说说日常生活中弟弟妹妹给你造成的麻烦、不愉 快等事件。4 .哥哥和妹妹说的“你很讨厌”有什么不一样？请幼儿模仿示范。5 .请幼儿分角色模仿哥哥和妹妹进行对话。6 .小结：哥哥说话是生气的，妹妹说话是笑嘻嘻的，怪腔怪调的。三、哥哥“生气了”1 .哥哥为什么生气？2 .哥哥为什么说“妹妹是动物园里的猪”？3 .重点画面解读：“哥哥是幼儿园的猪”，体会妹妹的可爱（机智）。4 .妹妹不遵守规则，哥哥怎么做的？5 .哥哥叫妹妹吃饭的时候，他为什么是这样的一个表情？猜测：此时他心里在想什 么？6 .最后哥哥还生气吗？哥哥说了什么？语气是怎么样的？7 .幼儿模仿说“晚安”的场景，感受兄妹之间的感情。四、爱的“跟屁虫”1 .哥哥真的讨厌妹妹吗？2 .共情体验：兄弟姐妹是爱的“相伴”，出示自己与兄弟姐妹的照片，引导幼儿感 受自己与兄弟姐妹之间的感情。3 .哥哥不生气了有可能会跟妹妹一起玩“跟屁虫”的游戏吗？4 .游戏里说什么内容会让大家都开心？5 .师幼、幼幼、与家长进行充满“爱”的“跟屁虫”游戏。五、延伸请你们把充满爱的“跟屁虫”游戏，跟你其他的家人也玩一玩吧，尤其是今天没来 的弟弟妹妹、哥哥姐姐。