初一道德与法治走近老师教案.docx

走近老师教案课题第六课师生之间一一走近老师单元第三单元师长情谊学科道德与法治学段第一学段年级初一年级教材书名：义务教育教科书道德与法治七年级上册 出版社：人民教育 出版社1 .教学背景分析1、教材分析(1)课标要求：课程标准第一部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解教师的工 作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。” (2)整体感知教学内容.本节课是学生升入初中后的第三单元的内容，本课内容走进教师在第一单元和 第二单元的基础上，围绕着学生不断扩展的生活，引导学生掌握与教师交往、沟通的正 确方法。学生要先了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性和不同的教有不同的风 格，才能理解和尊重教师，才能更好的增进与教师的感情，构建和谐的师生关系。2、学情分析：对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。教师 在学生成长中起着不可替代的作用，但是在日常生活中，有些学生不理解老师也只是一 个普通人，不善于与教师进行交往和沟通，不会以积极的方式增进与教师的感情。一些 学生不能很好的理解每个老师有自己不同的风格，对于自己不喜欢的老师不能理性看 待，理解和尊重。2 .教学目标(含重、难点)【教学目标】情感、态度和价值观目标：能够有效的建立与教师之间的情感，主动构建和谐的师生关系。对于不同风格的老师，能够理解和尊重。地理老师；生物老师；体育老师；音乐老师；美术老师 O2.老师身上最让我钦佩的是 o学生自由交流自己的看法。通过生生交流、师生交流达成共识：老师虽然风格各异，但他们都有着各自的优点，也有着相 同的地方，那就是对自己的工作认真负责，对同学们都充满了关心和关爱。活动五：师生同行，相处有道教师提问：如何跟老师相处也是一门学问，你有好的方法或建议吗？先组内交流。然后选代表在班内交流。通过生生对话、师生对话，达成共识：主动与老师沟通交流，增加对老师的了解；理解老师的良苦用 心；努力学习，严格要求自己，让老师看到我们的成长和进步；支持配合老师的工作4、课堂延伸活动六：有爱大声说出来教师先播放一段视频：视频来源于一则新闻报道，江苏某校学生50年之后为自己的老师送祝福，畅谈 师生情。学生看完视频之后，完成真情告白、说说心里话两个活动。要求：真情告白：说一说你与老师之间难忘的事。要求：讲真事，叙真情。可以说你的现任老师，也可以讲 你以前的老师。说说心里话：把你最想对老师说的话写在爱心卡片上。最好是写给现任老师。先在组内交流，然后选两到三位同学在班内交流。要求学生下课后把爱心卡片送给相应的老师。5、课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？用一句话说一说。教师以课堂结语的形式对本节课进行小结：教师是人类文明的主要传承者之一，承担着教书育人的使 命，他们的工作平凡而伟大；老师风格各异，但对学生的爱都是一样的，我们理应尊重老师的“不同”，感 恩老师的付出，理解并支持老师的工作，热爱身边的每一位老师。能力目标:学会一些与教师进行有效沟通的方法，能够与教师进行有效沟通，和谐相处。知识目标：了解教师的职业特点，理解教师工作的特殊性和各自不同的风格。【教学重点】了解教师职业特点。【教学难点】老师不同，风格不同。【教学方法】案例讨论【教学资源】案例电影资源3.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课电影叫我第一名电影主人翁布莱德患有先天性的妥瑞氏症， 这种严重的痉挛疾病，导致他无法控制地扭 动脖子和发出奇怪的声音。1 .布莱德是故意要做怪样和发出这种怪声 吗？2 .同学们和他的父亲为什么对他嘲笑和感 到失望？3 .全校大会上，布莱德的说话为什么得到 了大家的理解？4 .是什么想让布莱德想成为一名教师？学生观看电 影片断或听 教师介绍电 影并进行思 考通过叫我第一 名这部电影进 行课堂导入。生 动具体，激发学 生的学习兴趣。讲授新课一、了解教师职业通过社会对教师的各种比喻，从而引导 学生了解教师的职业特点。看问题，进 行思考。通过各种比喻， 让学生找到教 师的工作具有 的特点。也可以第一目走进教师/ a eiBM it aftA xA ,想一想：这些比喻说明老师的职业具有什么 特点？说一说：你还能用什么来比喻老师的职业特 点吗？通过归纳学生发言，得出结论：人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教 育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主 要传承者之一。请同学们看教材62页的探究与分享，说一说 如何才能成为一名合格称职的教师？有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心2.风格不同的老师归纳总结探究活动思考，归纳讨论、分享让学生来进行 举例,如老师像 妈妈等。通过探究了解 成为教师的条 件。从而更好的 理解教师的工 作。可以设置一个 问题，举例说明 你的小学老师 都一样吗？他 们所教的学科 不一样，是不是 风格也不同。从默不同风格H实尸通过学习，了解不同的老师具有不同的风 格。案例一：我就喜欢语文老师讲课，他幽默风 趣，总是让我们开心。我就不喜欢数学老师， 他的课真无趣，除了做题就是做题。案例二：在我们的学校里有一个我很不喜欢 的老师，她势力眼，我很讨厌她，也不愿意 学习她这一科。我该怎么办？如何让敞开他的心门，让他和老师的关 系得以改善？请同学们给他出主意，想办法。归纳学生的建议，办法得出结论：要承认老师的差别。要发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。主动交往沟通。活动设计：经验交流会讨论，回答 问题。思考问题 教师归纳学生结合自 己的生活经 验，举例说 明。教师归 纳。而让学生了解 教师的风格是 不同的。通过两个案例， 引导学生如何 正确对待不同 风格的老师。学 会理解与尊重， 主动与教师进 行沟通。通过学生的生 活经验交流，作 为学生要学会 表达对教师的 情感，拉近与教 师的距离。教师 通过归纳总结 得出结论板书设计经验交流会我们应该如何表达自己 对老师的亲近感，如何 拉近师生间的距离？教师归纳学生的经验交流得出结论:尊重 理解关心教学资源链接：叫我第一名电影简介：布莱德患有先天性的妥瑞氏症，这种严重的痉挛疾病，导致他 无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音。而这种怪异的行为，更是让他从小不被周围的人理解, 在学校里老师经常批评他，同学们更是对他冷嘲热讽，就连他的父亲也对他失望透顶。小学时, 因为没办法克制的发出怪声，而被学校认为是不受管教的坏小孩，不仅老师们不谅解，同学之 间更是会取笑他这种行为。到了初中，一次全校大会上，校长巧妙地让大家了解了布莱德的真实情况，并且也让布莱 德说了一些自己的想法，让大家了解他并不是故意作怪，之后，他对自己就比较有信心了。这次机会也让他有了成为一名教师的坚定梦想，即使这个病症可能会让布莱德在寻求教师 梦想的道路上遭到众人怀疑，频遭受挫。大学毕业后，他秉持着每个学生都值得被教导而很想当老师的想法，去各个学校面试寻求 教职，但是，校方人员总因为他的症状而对他抱持著怀疑的态度，甚至还要求他上课中不能发 出声音才会聘请他，这些种种原因让他感到挫折，但幸好有母亲一直支持他鼓励他，让他勇敢 的面对生活，克服困难，在这过程中他也收获了爱情。布莱德为了找到一个愿意接受自己的学校，布莱德不抛弃梦想，不放弃信念，默默努力着。 最后，经过了大约25所学校的面试后，有一所学校肯招聘他，所以他终于成为了一位二年级 导师。第六课 走近老师一、教学目标1、知识目标：知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点。2、能力目标：增强与 老师的交往能力。3、情感态度价值观目标：培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的 态度，自觉增进师生情谊。二、教学重、难点1、教学重点：学会全面认识老师、理解老师。2、教学难点：正确看待老师的批评和错误。三、教学方法讲授法、讨论法、活动探究法四、课时安排一课时五、教学过程第一框我们的老师很特别1、新课导入采用关于老师的谜语导入，通过猜谜语集中学生注意力，由谜底“老师”自然导入本课的主题。师：在上课的开始，我们来猜几个谜语。（桃李芬芳满天下，传道授业解惑人）（他在九月十日出生，他一生只有一个职业，但种类却不少，他的子女有男有女，比任何人的 子女都多）（有一种人不管四季，家中的小天地里堆满的只有桃子和李子，而不用花钱，花的是心血，但 是他并不是农民）生：谜底是老师师：没错，就是老师，是老师把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长，是老师， 领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大。我们第五课已经学了为他人开一朵 花，那么今天让我们为老师开一朵花，一起（走近老师）板书。2、新课讲授师：从大家上幼儿园开始，老师就走进了大家的生活，大家对老师的印象也有所不同，下面， 请*同学朗读这篇不老先生，我们一起看看他是一位什么样的老师。在读的过程中，找出 对“先生”的相貌、性格描写的语句。 一、为老师画像（板书）师：大家找到那些对先生的描写？ 生：略师：董微微的老师有这些特点，那么在你们心目中，印象最深的老师是什么样子的呢？现在， 大家就为他来画个像，然后告诉大家你画的老师有哪些相貌和个性特征。（给学生3分钟进行 画像，选择两位同学发言。）师：从两位同学的描述中大家可以得到一点，那就是1、（我们的老师很特别，每位老师都有 自己的个性。）板书师：接下来，大家就来概括一下每位老师的特别之处，完成教材59页的表格。（选两位同学的 展示）师：我们现在知道每位老师都有自己的个性，那是说所有的老师都没有共同之处了吗？生：不是师：是的，老师除了有自己的个性，（2、还有一些共性，这些共性是无私、奉献、诲人不倦、 辛劳等）板书师：在我们的眼里，老师很特别，那老师又是如何看待自己的呢？接下来就来读一读老师心语, 走进老师的内心。 二、老师心语（板书）生：阅读60页幸福，是一种感觉师：从这篇文章中，我们可以知道老师每天的工作很辛苦，但是又很幸福。所以说，（1、老师, 既辛苦又幸福。）板书师：老师为什么辛苦，为什么幸福，这就要从老师工作的特点和作用中体现。（课本上没有， 需要学生记笔记）老师是文化知识的传播者，是成长道路上的引路人，是心灵的保健医生，是我们的朋友和榜样, 是辛勤的园丁，是爱心天使，是人类灵魂的工程师。老师甘为人梯。老师将自己的知识和智慧 传授给学生，用特有的人格魅力影响学生，使学生健康快乐的成长。老师工作的过程是与学生情感交流的过程，老师的工作充满着辛苦，也充满着幸福。活动：接力赛将学生分成小组，进行61页的接力赛，比一比哪一组写的又多又好。输了的一组唱一首歌给 大家。（唱歌可以留到最后）师：这些赞美之词再多也不为过，因为还有更多的大爱感动着我们，谭千秋、张米亚、张丽莉, 他们都是最伟大的老师。所以，（2、我们要尊重老师）板书，尊重老师的劳动，对老师礼貌， 虚心听取老师的教诲。六、课堂小结请一位同学做课堂小结，检查学生的掌握情况。教师结语：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，滴滴汗水诚滋桃李芳天下，这就是我们的 老师，希望同学们能够全面的了解老师，尊重老师，最后，师生团结一心。七、板书设计走近老师教学设计郭家坝镇初级中学：殷拥军一、教学目标：1、了解教师职业的性质、要求和艰辛；2、正确对待老师在风格上的差异；3、学会并用实际行动去尊重每一位老师。二、教学重点：理解并正确对待不同风格的老师。三、教学难点：在日常生活和学习中，用实际行动去尊重我们的每一位老师。四、教学方法：活动探究、小组合作。五、教学过程1、导入新课播放老师，你好吗歌曲，集中学生注意力，导入新课。视频里面歌唱的是谁？在学校生活里师生关系是一个重要的话题，它不仅影响我们的学习质量，也影 响着我们的身心发展，而融洽的师生关系是建立在彼此相互了解的基础上的，那么同学们，你了解你们的 老师吗？我们先来做一个小测试，你能说出我们班上各个学科老师的尊姓大名吗？2、出示学习目标，学生自学教材，并完成导学案上的相关内容。3、活动探究活动一：猜猜他（她）是谁要求：用一段简洁的文字为大家现任的某位老师画像（抓住其外貌、衣着、举止、神态、谈吐、课堂 教学上的主要特点）其他同学根据你的描述能在最短时间内猜出是哪位老师。模仿能力较强的同学也可以 采用表演的形式。学生自由交流。活动二：教师职业知多少畅所欲言，你了解老师的日常工作吗？指名学生回答。学生代表发布调查报告。调查1：老师的日常工作一般有哪些？调查2：教师的职业病主要有哪些？调查3、初中老师必须具备哪些硬性条件？根据调查内容，结合我们平时.对老师的了解，请你说说你的感想或感动。先在组内讨论交流。每组确定一名代表在班内交流。活动三：畅所欲言随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化，我们可以通过网络、电视等途径获得更多更 新的知识。那么，我们还需要老师吗？指名学生回答。通过生生交流、师生交流达成共识：老师不仅教给我们知识，还教会我们做人的道理, 还给了我们父母般的亲情和温暖，这是网络无法做到的，无论科技如何发展，老师这个职业是不会完全被 网络取代的U活动四：走近风格不同的老师你身边的老师有着怎样不同的风格呢（幽默型、严格型、温柔型、智慧型、严谨型、开朗型、较真型、 随和型），哪一点是你最钦佩或值得你学习的？他们的共同点又是什么呢？1.指名科代表说说相应学科老师的风格,有不同意见的同学可以发表自己的观点。语文老师 ；数学老师；英语老师；道法老师；历史老师 ；