幼儿园教师跟岗学习个人总结（精选9篇）.docx

幼儿园教师跟岗学习个人总结（精选9篇）幼儿园老师跟岗学习个人总结（精选9篇） 老师工作总结的主要目的在于了解和评估自己的教学工作，识别工作中存在的问题和不足，制定提高措施，不断完善自身的教育教学力气。老师工作总结的范围可涵盖教学、管理等多个方面，用于从全面层面做好教学工作。现在随着小编一起往下看看幼儿园老师跟岗学习个人总结，希望你宠爱。 幼儿园老师跟岗学习个人总结（篇1） 通过这次培训学习，使我深刻熟识到学习的必要性和重要性。使我熟识到盐城各中学的教学理念，开阔了眼界，使自己对当前教育有了深刻的熟识，也大大提高了自己对本学科的理论素养。现将这次培训体会总结如下： 一、通过研修使我的教学观念得到进一步的更新： 有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我傲慢，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有幸参加了各校的教研活动，班主任的班会，一线老师的教学常态课。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。 二、拓宽了视野，开阔了眼界 通过本次培训学习使我领悟到了各校的教学理念，教学设施和各个数学老师的教学风格，各校数学老师在教学时激情饱满，风格各异，让我们深受启发、大开眼界，引起自己在教学时深层次的反思。 培训时同行们都在乐观努力地学习，看着他们对每节听课后所发表的看法建议和评论，我得到了很多的启发和有用性的建议和看法，我为自身的浅薄与不足感到惭愧，熟识到加强学习的重要性与紧迫性。在培训过程中，我始终抱着向其他老师学习的态度参与，学习他们的阅历，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。 三、提高力气，完善自我 本次的跟岗培训听取来了很多老师优秀的示范课，使我从根本上转变了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。这使我对以往在教学中的困惑豁然开朗，教学思路灵敏了，对自己的课堂教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上确定要力求新颖，讲求实效性，不能为了图吵闹，活动多多而没有实质内容；老师的语言要有亲和力，要和同学站在同一高度，甚至蹲下身来看同学，充分敬重同学；在课堂上，老师只起一个引导的作用，不行以在焦急之中代替同学去解决问题，要敬重同学的主体地位；老师可以设置问题引导同学，但是不能全靠问题来牵引同学，让同学跟着老师走等。在以后的教学工作中，我也会以高质量的课堂要求自己，不断提高教学力气，完善自我。 四、反思不足，努力改进 通过本次培训学习，使我学到了很多东西，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也重新端详自我，更糊涂地熟识到自己学问的匮乏、浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足，缺乏终身学习意识，工作中简洁被俗念束缚，惰性大，缺少有价值的尝摸索索；我深深地感到自己在工作中存在着许多不足，因此，我准备在以后的工作中努力改进： 1、借助各种学习方式，多学习、多沟通，使自己的学问面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。 2、教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发同学的学习爱好。 3、认真备课、上课，合理设计学案、教案，细心设计练习题，有效地进行分层教学，使全部的同学都不掉队，让他们成为真正的才智型人才。 4、教学方法要灵敏多样，在教学中创设生动的学问情景，促进同学学问、力气、智力、情感意志获得尽可能大的进展，提高学习效能。在教学中应当坚持以科学的态度和方法，努力减轻同学负担，尽量让同学消退畏难心情。让同学明白一个事实，那就是课堂上只要乐观大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。 5、“爱孩子是老师的天职”， 爱是教育的源泉，爱同学就可以给同学一个健康的思想，良好的学习心态，所以，我们都应关怀疼惜每一位同学，使他们在我们的呵护下健壮成长。 6、老师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和争论，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素养。 一份耕耘，一分收获，信任在以后的工作中，我会更努力，在学习和思考并没有停止。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。 幼儿园老师跟岗学习个人总结（篇2） 我作为_幼儿园副园长有幸参加了_幼儿园跟岗培训学习，这是一所省级示范性幼儿园，林园长亲切地接待了我们，在她的细心策划下，这次跟岗培训活动支配得井井有条：首先针对校内建设对大家进行了细致全面的讲解，之后带领各位园长及老师参观了幼儿园的环境及基本状况；之后的几天接着又参加了专题讲座、自主活动及区域活动的观摩进班听课、话题沙龙，受益良多。南山幼儿园漂亮的环境、先进的管理理念、规范的管理流程、丰富的活动、和谐的家园工作都给我留下了深刻的印象，将对我今后的幼儿园管理工作具有深刻的指导意义！ 从幼儿园环境上看，处处体现了幼儿园规范化以及人文化的管理，园内洁净漂亮，有令人愉悦的宽松氛围，无论是室内、室外环境都突出了以幼儿为本的理念，儿童化情趣很浓，全部这些都给我留下了深刻的印象。 在教学方面，老师乐观性高，老师都很专业而且敬业，在教学设计中，不管是从课堂的导入还是活动环节的设计，他们都能紧紧围绕教材，激发幼儿的爱好，从幼儿的生活实际动身，让教学活动在轻松愉悦的气氛中开展，孩子们每天在这里都过得很欢乐，真正做到了“寓教于乐”。 在一日生活常规方面，该园特别留意幼儿行为习惯和自理力气的培育。幼儿自己的事情自己做，动手力气强。我觉得孩子们这些习惯的养成与班上老师平常的教育是分不开的。在户外活动和区域活动中，幼儿园供应了大量的丰富的材料，幼儿真正实现自主选择，欢快的玩耍。 在最终一天的总结会上林园长和何老师更是针对大家提出的问题全面、细致的做出了回答，使大家不留怀疑、不留圆满、带着满满的感恩和满满的阅历离开。 总之，这几天的跟岗学习，我可谓是受益匪浅，在这个全新的教育环境中，我感受到了她们先进的教育教学理念和人文化的管理，特别是幼儿一日常规和班级管理这一块，从中领悟到了很多东西，这是我在书本上无法学到的，也将让我终身受益。感谢_幼儿园供应这样好的学台，感谢林园长细致、全面的支配！ 幼儿园老师跟岗学习个人总结（篇3） 在历下区教育局的细心组织支配下，在单位领导的带领下，我参加了x月份的_培训。为期三天半的培训过程中，我倾听了专家学者的报告，收获颇丰。 这一次培训，首先倾听了_高校教育科学学院副院长_所做的对学前儿童美术教育若干问题的思考专题报告，她告知我们，幼儿美术活动重结果更重过程，老师应给幼儿创设宽松快乐的氛围，开展具有玩耍倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的乐观性。 活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。 _馆长_为我们做了幼儿美术教育新概念与方法的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。 中国早期儿童教育音乐舞蹈教育争论中心主任_为我们做了音乐教学玩耍化与幼儿学习品质培育的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地关怀幼儿养成良好的学习习惯。 虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更留意幼儿的绘画时的爱好，将玩耍融入到其中，给幼儿创设宽松快乐的氛围，我想这样的过程产生的结果确定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴x老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。 在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简洁，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾_给我们的培训，我深刻的理解了音乐玩耍每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的状况下，才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中，假如老师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断猎取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时，老师也培育了幼儿们的各种学习品质，如留意力，观看力，思维力，原有阅历应用力气，自我管理力气在培训中，看了_幼儿园和_一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美力气，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习阅历又增加了幼儿的学习自信念和自我效能感。 通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地关怀幼儿养成良好的学习习惯，在“宠爱学习”和“擅长学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培育幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的惊奇心，发挥幼儿的惊奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。 幼儿园老师跟岗学习个人总结（篇4） 班主任远程培训，内容丰富，形式多样。专家们的教育教学理念、详实的教学案例、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。专家们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。专家们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。作为一名新老师，我深知自己在教学上是稚嫩的、不成熟的，在教学过程中还存在诸多问题，但是经过这一段时间的培训学习，我受益匪浅。下面就班主任远程培训略谈一些自己的体会： 一、幼儿老师要把握教育理论 通过学习观看专家们讲座，我知道幼教工作中要牢牢把握两个原则、三个方法。两个原则：一是微笑从教；二是不忘童年。三个方法：一是用“晴雨表”关注每个幼儿的心情；二是用真情倾听，架设师幼沟通的桥梁；三是用悄悄话走进幼儿的心灵。 通过培训，我深刻地熟识到作为一名幼儿老师，要坚持不断地学习，乐观进行学问的更新。随着经济的高速进展，教育现代化工程的不断推动，教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本转变。传统的“以老师为中心，靠一支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应当前“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者，传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被“教育要为同学的终身进展奠定基础，让同学学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位。学习的目的是要更好的学以致用。我们应把所学的学问转化为适合实际教学的方法，贯彻在自己的教学实践中，将学习与实践相结合，努力探究新的教育教学方法。珍惜每一次学习机会，在学习专业学问的同时，还应广泛的了解各种社会科学和自然科学学问。丰富自己的阅历，提高自己的力气和素养，从而更好地适应学前幼儿的需要。 二、幼儿老师要保持一颗童心 童心是做好一名老师的基础，童心体现在教育中便是爱心。幼儿正处于成长阶段，假如你想了解他们，走进他们的心灵，你就必需具有一颗童心，只有童心才能理解童心。我们常常说要多理解同学，但有时幼儿的言行，站在老师的角度看，是很难理解的，在这种状况下，只要我们有一颗童心，站在幼儿的角度去考虑一下，就很简洁理解的。假如用成人的冷漠去对待孩子，一切语重心长的教育都会无济于事的。拥有一颗童心就是会用儿童的眼睛去观看，用儿童的耳朵去听，用儿童的爱好去探寻，用儿童的情感去宠爱。正如专家说的“一同哭泣，一同欢快，能以幼儿的欢快而欢快，以幼儿的哀痛而哀痛”，假如我们能做到了这一点，那我们确定是孩子的好伴侣，也必定是孩子的好老师。 幼儿老师工作琐碎，很辛苦，孩子的吃、穿、睡、用、行等一切活动我们都要负责，容不得半点疏忽。看到孩子们由刚入园时的生疏、恐惊、抵抗，转变为现在的生疏、快乐、亲热，我见证了孩子的成长，陪伴他们共同进步，我的付出，收获的是孩子的信任，这是我们最大的欣慰和满足，辛苦也是值得的。我爱每一个孩子，不放弃每一个孩子。我们班有个叫瀚宇的孩子，别名“孤独哥”每天最晚一个入园，我每天都在门口等待他的到来，不为别的，就是从他爸爸手中把他“抢”到班级，进入班级他最宠爱去的地方是卫生间，由于那里很少有小伴侣和老师的进入。从他的眼神中我能看到恐惊和惊慌，在他的泪水中我能感受到他对妈妈的思念和依靠。他不与任何人接触，最初的几天里我们几个老师只能轮番去卫生间“探望”他。他起初是拒绝全部人，只会说两句话“找妈妈，老师你走”，经过几天的观看，我们几个老师协商后准备先把他骗出卫生间。实行的方法是说老师要拖地了，瀚宇不能影响老师搞卫生啊。把他从卫生间“骗”出来后，让小伴侣和他沟通，我们带他到启智班和起航班“溜达”。过了一周他对我们没有抵触感了，但还是不和小伴侣接触，总是拿着小椅子，坐在窗边，望着窗外，小声的叨念着妈妈什么时候来。看着他照旧孤独的身影既心疼又没什么好方法，只能慢慢引导、吸引他。在上感统课时我发觉他对按摩大龙球特别情有独钟，于是我们设计了按摩大龙球竞赛，吸引他与其它小伴侣接触。渐渐的上感统课能观看瀚宇与其它小伴侣玩耍了。日子一每天过去，我们的“孤独哥”变“活泼哥”了！现在观看他每天都与其它孩子玩耍、戏闹，欢乐的的笑容常挂在脸上，我们感到很欣慰。 所以说一个有良知的幼儿老师，他要懂得爱同学；一个精明的幼儿老师，他知道怎样去爱同学；一个富有童心的幼儿老师，他能悟出爱孩子的幸福和被孩子爱的欢快。 三、幼儿老师要做到言传身教 教育无小事，老师无小节。“感谢”是我们常用的礼貌用语，可是瑞瑞刚来幼儿园时确定不会说这两个字。他经常指挥我们“老师，给我穿鞋；老师，我喝水；老师，我要吃肉，我不吃这个”；我们老师私下里叫他“小皇帝”，这样下去怎么行呢！他来喝水时，我帮他拿杯子，喝完水他按例扭头就走。我对瑞瑞说帮老师拿水杯好吗？他把水杯递到我手里，当我对他说“感谢”时，他不好意思的笑了。我告知他以后要有礼貌，别人关怀你，要说感谢！幼儿的“向师性”匪常强，“可塑性”大，往往把我们的一言一行、一举一动都作为学习的内容，这就要求幼儿老师从言行到举止，必需高度自律，一个细节可能会影响一个孩子的一生。我们幼儿老师的举手投足都可能影响身边的“小观众”，所以我们必需严于律己，充分体会“言传身教”的内涵，努力做到“谨言慎行”。幼儿是具有极大可塑性独立的个体，是具有独立进展力气布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。我们要赐予孩子的是真、善、美，是阳光和正能量。 这次培训让我经受了太多的感动，经受了太多的激励。回头去看看自己在培训中留下的脚印，我信任那不会是学习的结束，而是学习的开头！惟其如此，我才会在幼儿老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！ 幼儿园老师跟岗学习个人总结（篇5） 为期六天的20年幼儿园老师远程研修就要结束了，在这六天中，我不仅认真地观看了视频教学课程，也认真地听取了专家、同仁对研修内容的探讨，其中有很多思想、理念都是值得我学习和借鉴的，特别是一些老师上的示范课，更让我大开眼界，让我在学习中获益匪浅。 谈到这一次网上研修的内容，大家共同的感受就是“实”。本次研训我们选择的是基础套餐，主要内容有“专题一幼儿园一日活动主要环节组织要点”“专题二生活环节中幼儿的学习与进展”“专题三区域活动组织与实施”“专题四集体教学活动的组织与实施”“专题五玩耍的组织与实施”“专题六家园沟通的艺术与技巧”，这六个专题包含了我们日常教育教学的全部内容。作为一名一般的一线老师，我们最关怀的就是如何搞好一日活动，遇到问题了怎样解决，视频中专家结合案例边讲解边分析，内容浅显易懂，如同专家和我们面对面的对话。专家的微小之处深深地打动了我，让我反思，促我奋勉。 对这次研修活动的支配大家也都觉得匪常合理，我们实行的是集中式培训和分散培训相结合。虽然天气很热，但是大家的学习热忱都很高涨，对于视频中的案例，由于贴近我们的日常生活，不时传来小声的争辩，当专家针对案例讲解时，全部老师都认真地倾听，还不时做做笔记，以备不时之需。通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参与网络评论给我们增加了许多乐趣，上面不但可以学到很多学问，各地同仁之间还可以相互沟通、相互争辩，虽远隔千里却如同在身边。 20幼儿园老师远程研修班，为我们一线老师的充实和提高供应了一个很好的学台。培训老师的指导，使我进一步明确，作为一名幼儿老师应当如何履行好自己的神圣职责；使我深的懂得，自己的言行举止，在幼儿成长过程中，有着多深远的影响。这次远程研修活动，让我在教育教学理论和教学实践方面，经受了从迷茫懵懂到慢慢清晰，可以说远程培训平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。 幼儿园老师跟岗学习个人总结（篇6） 我有幸参加了老师远程研修教育培训，这次远程研修培训实第一次实行了网络教育培训，我们在自己的家就能倾听到专家的讲座，通过听讲座、看视频和教程的设计以及学习争辩，把握了更深层次的学问，大大开阔了我的视野，丰富了我的教学学问，为今后的幼儿教育打下了坚实的基础。远程研修教育即将结束，在这劳碌而用充实的六天里，我学到了很多东西。 1、远程研修，拓宽了我们基层老师参与培训的途径 作为一名基层幼教老师，我们的培训是有限的，甚至是很少得，这次远程研修教育，是我们多了一次参与培训的机会，对提高自身学问水平，增加自己的教学理念都有着匪常重大的意义。通过网络这个平台，我们在轻松学习的同时，也提升了自己的计算机学问，创新教学是前所未有的，从理念和形式都有了很大的进步，教学内容丰富，题材形式多样，驾驭效果明显。特别是各级教育专家的专题讲座，是我受益匪浅。这次培训学习，我的教学理论有所提高，教学技艺有所增长，收获很大。 2、远程研修，促进了我们教学理念的不断提升 在远程研修过程中，通过细心倾听教育专家的讲座，高级老师的教学阅历之谈，是我学到了更多更丰富的教学学问，在确定程度上，对我今后的教学起到了很好的教育和启发作用，为我树立了良好的教学理念，尤其是专家详尽细致讲解，教学点的切入，最终的教学结尾，是我深深体会到了，教学的传授过程是需要丰富的学问和灵敏多变的阅历，这些都是我要学习的典范，也是我今后教学中不行或缺的宝贵财宝。 3、远程研修，拓宽了我们教学学问的视野 远程研修搭建的这个学台，使我们乐观投身于紧急而又繁忙的学习中，虽然只有短短的六天时间，我还是认真地学习着，争论着，争辩着，从中吸取养分。在评比对比中了解更多的学问点，把握切合自身实际的教学教研，对提升自己的教学力气积淀了丰厚的基础。通过学习，不断完善自己，强化自己，提高自己，让自己在教学理念上升到一个更高的层次。 4、远程研修，激励着自己的教学工作再上新台阶 短短的培训即将结束了，留给自己的是一种激励，是精神，我要在今后的工作中不断改进自己，在教学中不断完善自己，在幼教工作中不断丰富自己，使自己在今后的幼教工作有新的创新，教学事业再上新的台阶。 总之，在今后的教学教育工作中，我会更加珍惜每一次教育培训，利用学习的机会，制造出自己奇妙的幼教事业 幼儿园老师跟岗学习个人总结（篇7） 随着研修的慢慢深化，我们园里的老师们虽然劳碌，收获却很大。每天一上班，便纷纷登陆平台，学习文章、看简报、发帖子、传作业、写评论，感觉真是上趟了。一切变得那么井然有序，爱好盎然。 为了不错过研修这桌盛宴，感受研修的氛围，幼儿园召集了全部匪在编年轻老师一同来共享，年轻老师早早的来到办公室，加入到了研修的行列，他们不在乎天气的酷热，不在乎是否在休假，静静地坐在电脑前观看视频、倾听专家的指导。专注的老师们时而皱眉，时而深思，时而拿笔快速地做着记录；时而欢乐地笑着，时而参与话题的争辩。在大家饶有兴致的争辩中，年轻的老师群体领悟了生活活动的价值与真谛。尽管没有研修任务，她们不仅毫无怨言还乐此不疲，认真的记录讲座中的点点滴滴，她们的学习热忱令人感动。这一刻，幼儿园里全部的老师，都成为一群幸福的研修人！ 我们要“做幸福的研修人，我们信任：“投入才会深化，用心才会欢乐。”期盼这个盛夏，大家能够硕果累累，满载而归！ 幼儿园老师跟岗学习个人总结（篇8） 灼热盛夏，烈日炎炎，阻挡不住山东幼教人如约而至的坚决步伐！ 作为面对全省幼儿园老师远程研修的首次启动，去年8月下旬的全省幼儿老师远程集中研修，其情其景，仍历历在目，犹如昨日。20_年山东省幼儿园老师远程集中研修，如同一个信守承诺的践约使者，以其迤逦的风姿与仪态，又向我们款款走来！ 20_年7月3日，山东省教育厅召开全省中学校、幼儿园老师远程研修网络视频会议，本年度全省老师远程研修得以正式启动。7月7日下午，在教育大厦由省教育厅和项目办组织召开的全省幼儿园老师远程研修省级专家会议上，争辩并确定了研修工作的具体执行方案和专家工作职责及分工等内容，20_年山东省幼儿园老师全员远程研修得以全面的部署和切实的启动，由此而迈出了开启本年度全省老师远程研修项目的第一步。此后7月814日共7天的时间，遍及全省各地幼教一线的1万4千多名的姐妹兄弟，一同将关注的目光和执着的专业激情分散于此，共享一场由现代信息网络的纵横串联而搭建起的精神盛宴。 20_年的山东省幼儿园老师远程研修，将以提升师德与理念维度的专业素养为核心目标，以加强职业理解与认同、解读幼儿学习与进展、提升自我专业与修养为基本内容模块而开放，并特别有针对性地结合对于我国最近颁布实施的36岁儿童学习与进展指南及幼儿园老师专业标准的解读而进行。20_年幼儿园老师远程研修，将会把师德修养、专业进展、指南学习、职业幸福等作为关键词贯穿其中，以呼唤幼儿老师职业修养、教育之爱与专业理念的自律与自觉。 在此，让我们共同期盼： 在集中研修的内容专题上 从关于幼儿老师职业道德修养、幼儿老师师德热点问题聚焦与透视、幼儿园老师专业标准解读、幼教政策法规解读等专题的学习与沟通中，加强与深化我们对于自身所从事幼师职业的理解与认同，促成我们秉持和坚守职业伦理及专业操守的自觉意识与信念；从关于36岁儿童学习与进展指南解读（全面解读）、玩耍中幼儿的学习与进展指南解读、艺术领域的理解与实施指南解读等专题学习中，深化理解和把握指南中关于幼儿学习与进展特点与方式的科学解释以及适宜于幼儿的教育途径及建议，以促进科学的儿童学习观和进展观的确立，形成对于幼儿及幼儿教育的正确理念以及教育方法上的启悟。 从关于幼儿老师专业进展、幼儿老师心理健康与维护等专题学习与沟通中，去思忖和拓延自我修养、专业素养提升的践行路径，探询和尝试调适自我工作心态、感受职业幸福的心理策略与方法。 在学习与沟通的研修形式上 借助于远程研修所搭建的信息平台，在视频观看、作业撰写、在线研讨等多样化研修形式的参与中，感受现代远程网络和信息化教育的技术魅力与便捷，从而在专业学习与进展的过程中，提升自我的现代传媒素养和网络技术力气；在网上询问、专家领引、学员沟通、团队协作等在线人际互动的全面进行中，不仅领悟专家解析的严谨与权威，感受端详立场与观点的多元与新颖，更可感受同为幼教人面对专业的真情、热忱与执着，以及于我心有戚戚焉的共鸣与感动。 我们情愿信任，伴着全省学前教育普及方案的深化实施，迎着各市县学前教育进展三年行动方案进入最终阶段的到来，20_年山东省幼儿园老师远程研修将会在推动我省学前教育事业健康进展和幼儿老师队伍专业化进展与建设的进程中，雕琢出她纤美动人而不失其深邃的历史印迹！ 20_年山东省幼儿园老师远程研修，已经奏响启航的号角。在这个流火般的酷热夏日，让我们满怀对于幼教职业的挚爱与虔诚，开放收获才智与感动的期冀，并肩前行，一如既往！ 幼儿园老师跟岗学习个人总结（篇9） 炎炎烈日，今年的暑假全省幼教同仁开头远程培训，为这个夏天增加了新的颜色，很兴奋能有这样的机会学习，专家的讲座、名师的课堂、专业老师的点评，对我们这些刚刚踏上工作岗位菜鸟来说无疑是雪中送炭，简直是准时雨。是自己对老师行业有了新的熟识很理解。 经过这几天的研修，我深深的感到自己专业学问的匮乏，有的专业术语甚至没有听过，让我深深的感到幼儿老师光有一颗爱孩子的心是远远不够的，还需要用学问武装自己、不断学习、充实自己，在工作实践中积累阅历，在阅历中不断反思自己，在反思以后提升自己。从而使孩子受到更好的教育和进展。 听到专家说过这样一句话：孩子是脚，教育是鞋。的确如此，鞋子合不合适只有脚知道。再完善的鞋子，穿在脚上不合适也不舒适，教育也一样。让我不禁想到自己之前给孩子们上课时，自己细心设计的各种环节，只顾及到自己想要的效果，却忽视了孩子们的感受，自己这样做想起来很惭愧。解放孩子的天性，倾听孩子的心声，现在不比以前，时代都在翻天覆地的变化，不学习就会落后永久不过时，假如一味地吃老本，不学习，不与时俱进，不懂得与孩子们适当的互动，终究会被社会淘汰。 通过讲座，我也深深的反思了自己。在教学活动和设计中，更加留意去发掘孩子，更多的站在孩子的角度去看待问题和事物，不把自己的想法强加给孩子。让孩子在健康的环境和氛围中欢快的回归自我，重视孩子的“感受、情感、价值观。而不是一味地追求功利的心态，我觉得不仅仅是老师们要反思，家长们更要做好反思。 在以后的工作中，我想我仅仅是以老师的身份去发觉问题，更要站在孩子的角度去发觉问题，发觉孩子们的问题，有效的对其进行引导，关怀幼儿在探究中进行学习，提高自己发觉问题、分析问题和解决问题的力气。当然这方面我还差很多，这也是我学习和前进的动力。我将会以学习者的身份进行毕竟！ 19