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幼儿园小班教案集锦15篇幼儿园小班教案1 一、活动目标： 1、知道疼惜小手，不玩尖利的东西。 2、知道手划破后简洁的处理和爱惜方法。 3、知道哪些东西尖利不能玩 二、活动预备： 1、手受伤的小熊玩具 2、挂图 三、活动领域： 1、语言领域 2、健康领域 四、活动过程： 1。出示小熊玩具，通过故事导入： 师：“今日小熊在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！” 2、老师组织幼儿争辩： 师：这个小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖，很锋利。） 3、启发幼儿回忆： 师：自己的手有没有被划破过，手划破了疼不疼。 4、争辩怎样才能使我们的小手不受伤。（平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。） 师：我们四周有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不便利。所以小伴侣们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。 3。争辩怎样爱惜、处理小熊（或自己）受了伤的手。 （1）假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。） （2）手受伤了怎么办？（假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理。） （3）手包扎后还要留意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能任凭揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。） 五、活动结束： 总结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱惜，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。 幼儿园小班教案2 活动目标： 1、练习侧走的潜力及动作的协调性。 2、探究用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。 活动预备： 1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个 活动过程： 一、热身运动 1、老师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎样走路的? 2、此刻我们沿着线慢慢的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。 二、探究练习 1、老师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的.大钳子，你想怎样样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。 2、集合，请个别幼儿进行沟通示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎样样运瓜的? 3、老师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。 三、合作运瓜 1、老师：刚才是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能遇到瓜，想想看，能够怎样运?(运的时候留意两位宝宝的步伐要整齐，大家要一齐走，不能让瓜掉下来)。 2、个别幼儿进行沟通示范。 3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。 四、玩耍运瓜竞赛 1、老师：刚才我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，必需要沿着线侧行，明白了吗? 2、再次竞赛。 活动结束：此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。 幼儿园小班教案3 活动目标: 1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危险，会对身体造成损害。 2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处，知道准时告知大人。 活动预备: 1、多媒体课件 2、小猴头饰 活动过程: 一、感受五官 1、出示幻灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么? 2、依据幼儿回答说说各个五官的作用。 3、请幼儿闭眼走路，捂耳朵听老师说好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。 二、危险的小圆珠 1、播放幻灯，出示皮皮猴，介绍仆人公皮皮猴。 2、“我们刚才感受过五官对我们来说特殊重要，可是皮皮猴特殊调皮，没有好好爱惜他的五官，我们一起听听皮皮猴毕竟发生了什么事?” 3、逐一播放幻灯，依据幻灯逐一提问: (1)皮皮猴怎么了? (2)皮皮猴将什么放入了耳朵? (3)皮皮猴这样做对不对?为什么? 4、播放幻灯，老师完整叙述故事一边 5、提问 (1)“大象老师是怎么说的"?” (2)还有什么不能放入口鼻? 三、怎样避开五官损害 1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的? 播放幻灯看看常见的几种危险的小异物。 2、进餐和吃水果时要留意什么? 播放幻灯，了解生活中常见几种有核的水果。 3、看看异物进入身体会造成怎样的损害?播放幻灯。 4、假如有异物不当心进入口鼻、耳朵，我们该怎么办? 观看幻灯，了解简洁的应对方法。 5、老师小结:珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。进餐时不能大声说话，以免小饭粒进入气管。吃有核的水果要当心。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品，午睡时不咬衣服扣子或拉链。假如有异物不当心进入嘴巴、鼻子、耳朵，要抓紧告知爸爸妈妈或老师。假如看到同伴在玩危险的小物品，或者同伴已经将异物塞入口鼻，要抓紧通知大人。 幼儿园小班教案4 【活动目标】 .熟识三角形的特征，知道三角形由条边，三个角。 .能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相像的物体。 .进展幼儿观看力，空间想象力。 【活动预备】 PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等 【活动过程】 一导入： 手指玩耍：欢快的小鱼 二学习三角形特征 1、熟识三角形 （1）出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今日把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。 （PPT消逝一根红色的魔法线）提问：它是什么颜色的？ （2）第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么？（孩子们一起喊123，PPT消逝三根红线）提问：数一数变成了几根线？ （3）其次次变化（孩子们一起喊123，PPT消逝一个的三角形）又变成了什么？（三角形） （4）触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小伴侣们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。 （5）又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。 2、巩固三角形特征 （1）引导幼儿观看图形，发觉三角形的特征。 前几天张老师去旅游。到了一个奇异的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的"，老师把他拍了下来今日和你们一起来共享（连续看PPT，出示各种各样的三角形物品）A钟表店B食品店C帽子店 （2）再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的（许多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等） （3）引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品 3、老师小结三角形特征，使幼儿获得的学问完整化。（出示最终一张PPT）今日你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，（不同形状，不同大小）但都有三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。 三复习三角形的特征 供应冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固熟识其三角形。 幼儿园小班教案5 一、课程基本信息 课程类别：专业基础课 适用专业：学前训练 开课单位：幼特音乐训练系 备选教材：赵娟主编：幼儿园环境布置与教玩具制作 二、课程性质和目标 幼儿园环境布置与教玩具制作是学前训练专业（专科）一门专业基础必修课。它全面、系统、科学地阐述了幼儿园训练环境创设的基本理论、幼儿园各种训练环境设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰的设计与制作等内容。 它的教学目的和要求是： 1使同学了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分生疏创设幼儿园训练环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻生疏环境对幼儿进展的重要意义，树立正确的"学前训练观念。 2使同学把握幼儿园各类训练环境创设的要点，能依据各年龄段幼儿的特点创设相宜的训练环境，并能合理利用 幼儿园小班教案6 活动目标： 1、情愿与同伴交谈，感受鞋子的美和多样性。 2、尝试用“有有还有”的句式进行完整表达。 3、熟识生活中常见的鞋子，知道穿鞋要合脚。 4、大胆的表述对鞋子的理解。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动难点： 尝试用“有有还有”的句式进行完整表达。 活动重点： 熟识生活中常见的鞋子，知道穿鞋要合脚。 活动预备： 课件各种各样的"鞋子、鞋架、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子、装有鞋子的奇妙箱 活动过程： 一、出示奇妙箱，引起幼儿谈话的爱好。 今日老师带来了一个奇妙箱，请你们猜猜会是什么呢？（稀奇惊奇两只船，没有浆来没有帆，白天载人四处走，晚上躺在大床前。） 二、引导幼儿观看鞋子并给鞋子配对，把它们整齐地摆在老师指定的地方。 哇！这么多的鞋子，瞧瞧它们都没有找到自己的伴儿，你们能关怀它们吗？请你把找的一双鞋子放到鞋架上。 三、幼儿参观鞋子展览会，通过看看、摸摸、比比、说说等方式，感受鞋子的美和多样性。 现在我们一起参观我们的鞋架，我们一边看，一边说，你看到了什么颜色的鞋子？（引导幼儿用“有有还有”的句式完整地说出来。） 鞋架上的鞋子有很多种，你能说出这些鞋子的名字吗？（引导幼儿用“有有还有”句式完整地说出来。） 四、鼓舞幼儿试穿鞋子，谈谈穿上不同鞋子的感受。 你可以选一双你最宠爱的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然后告知大家穿上这双鞋子后是什么样的感觉？ 老师小结：穿鞋要合脚。小伴侣穿上合脚的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑才会舒适。 五、欣赏课件各种各样的鞋子，熟识生活中常见的鞋子。 小百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到损害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。 幼儿园小班教案7 活动目标： 1 能用自己的语言叙述图片的主要内容 2 情愿听同伴讲话，能大胆叙述自己的.想法 3 生疏幼儿园，萌发幼儿宠爱幼儿园的情感 活动重点：能用自己简短的语言叙述图片中的主要内容 活动预备： 物质预备：图片若干（幼儿在园内各处活动·玩耍的图片） 阅历预备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有确定了解 活动过程： 一老师出示一张图片，引导叙述，引起幼儿爱好。（这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？） 二幼儿叙述 1。老师连续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集风光前叙述自己在图片里观看的内容，老师适时关怀，指导幼儿用简短的语言进行叙述 2。将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，相互说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里 3。 老师小结，激发幼儿对幼儿园的宠爱之情 三结束 请幼儿将图片带回家和家长共享，用学到的语言技巧叙述图片内容给家长听 幼儿园小班教案8 活动目标: 1、熟识几种常见的水果(苹果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它们的基本特征。 2、观看水果在水中的沉消失象，初步获得有关物体沉浮的阅历。 3、认读汉字：沉、浮。 活动预备： 1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一个。 2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。 3、记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)一个，苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。 4、大字卡“沉”和“浮”各一。 活动过程： 1、摸一摸，看一看。 a、老师出示“水果袋”，请幼儿摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。 b、倒出来，看一看，说说各水果的外形和颜色。 2、想一想，猜一猜。 a、师：假如把这些水果放到水里会怎么样呢?(幼儿大胆猜想)b、老师依据幼儿的猜想和推断，在记录卡上做记录。 3、试一试，讲一讲。 a、请幼儿把桌子上的水果放到水里，仔细观看它们在水中的状况。 b、请幼儿把自己试验看到的状况说一说。 c、引导幼儿将试验结果与预想的结果进行比较，同时关怀幼儿在观看沉消失象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。 4、玩一玩(玩耍：水果沉浮)a、给幼儿带上水果卡片。 b、老师交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来;是“浮”字卡，带有桔子、苹果的幼儿就出来。 c、玩耍开头，给做得对的小伴侣奖红花。 d、交换卡片后，玩耍反复进行。 5、活动结束。 师：除了这些水果，还有些什么水果?(幼儿自由回答)请小伴侣回家后，假如爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样? 幼儿园小班教案9 活动目标： 1、知道生病了就要去就医。 2、了解就医的心理预备和平安留意事项。 3、培育良好的卫生习惯。 4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。 5、宠爱参加体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 活动预备： 1、动画视频不怕看医生 2、PPT课件（关于小伴侣看病的图片） 活动过程： 一、老师请幼儿观看动画视频不怕看医生，引出活动主题。 1、老师：小伴侣们好，我是刘老师，今日老师带来了一个很好看的动画片，小伴侣们想不想来看一下呀？那是什么动画片呢，我们抓紧来看看吧！ 2、老师播放动画视频不怕看医生，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。 3、幼儿简洁描述视频中的内容，老师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不行怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。 二、观看图片，了解就医的心理预备和平安留意事项。 1、老师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小伴侣们你们去看过医生吗？医院里又有哪些人呢？ 2、老师请幼儿说说自己的看病经受，并依次播放小伴侣们看病的图片，让幼儿看看这些小伴侣在医院的表现，并引导幼儿知道就医的平安事项。 3、克服惧怕医务人员的心理。 4、做个勇敢的孩子，协作医生做检查。 5、不乱动诊疗室的物品。 6、留意清洁卫生，不到处乱摸。 7、急躁等待就医。 活动反思： 这次心理健康活动不怕看医生，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理预备和平安留意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很简洁感染，而他们又特殊怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。 活动中幼儿观看了动画故事不怕看医生，并观看了很多小伴侣们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的平安事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不行怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，协作医生做检查，活动中孩子们都很乐观地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。 但活动中不足的是没有预备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感爱好，我想在以后的活动中尽量供应一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿把握起来也会更快更好。 目标： 1、熟识几种常见水果，能辨别红、黄、绿、紫等颜色。 2、宠爱听故事河马肚子大，学说“河马，我请你吃XX颜色的X X(水果名称)”。 预备： 1、展板一块，呈现架四只。 2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。 3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的阅历。 过程： 一、辨别各种颜色的水果 1、表达已有阅历。 师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有(引导幼儿说出各种颜色的水果。) 2、玩耍：水果找家。 老师先介绍水果的新家红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。 二、欣赏故事河马肚子大 1、引出故事。 师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物伴侣很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢? 师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲河马肚子大的故事。 2、边演示玩偶边有表情地叙述故事。 3、用提问引导幼儿学习。 师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的"? (这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。力气强的幼儿可以用一句连贯的话来叙述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而力气弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”) 三、分组玩耍：喂河马吃水果 1、出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。 师：河马肚子饿了，你们情愿学小猴喂河马吃水果吗? 2、学说句子：“河马，我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”。 3、请一名幼儿演示。老师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃X X颜色的X X(水果名称)”时才张开嘴吃。 4、幼儿分散玩耍。 (一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，玩耍可交换进行。配班老师及保育员进行协作。) 四、拓展阅历 师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗? (幼儿可以依据已有阅历充分表达，假如一时说不出，可以回家后连续找找、说说，自然地将活动延长到家庭中。) 延长活动： 带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的玩耍。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。玩耍可反复进行。 幼儿园小班教案10 一、目标： 1、利用不同的材料制造人工雨。 2、制造下雨情景，感受想象制造的乐趣。 二、预备： 1、带给一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。 2、预备几盆清水放置在室外。 三、过程： （一）说说我熟识的雨 师： 1、小伴侣，你们看到过下雨吗你们看到的雨是从哪里来的 2、下大雨时是怎样样的什么声音（哗哗哗） 3、下小雨时是怎样样的什么声音（淅沥沥）可引导幼儿用动作表示 4、你明白雨有什么用吗 （二）探究人工降雨的方法 这天请小伴侣们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。 1、参观材料 老师预备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下 （1）幼儿参观 （2）沟通 你看到了什么材料，老师依据幼儿说的，逐一出示材料 2、引导幼儿探究人工降雨的"方法： 你们能用这些材料把水变成雨吗 老师提出操作要求：选你宠爱的材料找一块空地进行尝试，留意不要将水弄到自己的身上或别的小伴侣身上。 幼儿自由探究 （1）乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨 （2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了 （3）海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了 （4）树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨 （5）牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了 （6）小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨 3、请幼儿共享自己是怎样样人工降雨的，演示降雨的方法 （三）给花草树木下场雨 师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。 请幼儿选取一种或几种材料，给花草树木下下雨。 幼儿园小班教案11 1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。 2、依据自己的日常生活阅历,尝试更换原来的一些词。 活动预备:教学挂图不挑食、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。 活动重点:学会儿歌。 活动难点:依据日常生活阅历,尝试更换原来的一些词。 活动过程: 1、观看图片,叙述内容: -"真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?" 老师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。 2、创设情境,表演儿歌: -"谁来当小熊嘟嘟?" (一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌) (集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌) 3、幼儿仿编: -"还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?" 请幼儿尝试仿编其中的一两句,老师将幼儿的仿编内容总结。 幼儿将自己的仿编内容进行表演。 附:儿歌(不挑食) 给米饭,吃。 给青菜,吃。 给鸡蛋,给鱼, 都吃,都吃。 为了长好身体, 小熊一点儿不挑食。 活动反思： 幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很简洁转变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。所以我们在每次用餐前，就让幼儿复习儿歌，从而更好地吃完自己的一份，让挑食的幼儿一点一点吃，争取一天进步一点点。通过家校路路通告知家长，做到家园共同监督。孩子中在学到健康学问，明白不同的食物有不同的养分，懂得挑食对身体不好，并在生活中要养成不挑食的好习惯。第2篇、小班语言公开课捉迷藏教案反思活动目标：在情景中幼儿运用已有的阅历大胆的叙述春天的变化，体验捉迷藏玩耍的.欢快。 活动过程： 一、导入 1、春天来了，花园里变了特别的漂亮，让我们去花园里走一走，看一看。（组织幼儿进入场景） 2、幼儿叙述花园的美景 二、多媒体观看 1、听，花园里有什么声音？（呼噜声）会是谁在打呼噜呢？ 2、引导幼儿用自己的语言叫醒小动物 3、小动物听见你们告知它们春天美丽的事，它们醒过来，它们要和我们来做捉迷藏的玩耍了，找找它们藏在了哪里？为什么会藏在这里？ 4、查找小动物，感受方位词 三、玩耍捉迷藏 1、小动物都藏在了不一样的地方，我们也来学学小动物，玩捉迷藏的玩耍，看谁藏的最好。 2、玩耍：捉迷藏3组织幼儿进入教室 活动反思： 本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以玩耍的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发觉法、玩耍操作法及观看法等，让孩子们在好玩的意境中获得学问，习得阅历，真正体现到了玩中学、学中乐。 幼儿园小班教案12 目标 1.能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的心情。 2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的欢快。 预备 1.活泼欢快的音乐，如健康歌的伴奏音乐。 2.一处较大的场地。 3.毛毛虫毛绒玩具。 过程 1.扭扭抱抱。 老师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。 请幼儿观看老师用肢体动作表演的扭扭虫。 请幼儿用肢体动作仿照表帧?BR> 带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，老师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。 2.爬爬碰碰。 老师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。 在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边相互碰一碰，体验身体接触的欢快。 音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。老师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。 建议 1.在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，这特别有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的心情。 2.应关注那些不情愿参与的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必牵强，可让其自由旁观。 3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，可用自制的毛毛虫指偶代替。 幼儿园小班教案13 活动目标 1.通过尝试后，知道依据锁和钥匙的大小，进行一一对应匹配。 2.在活动中培育幼儿做事要急躁、细心，要有坚持性。 活动预备 各种大、小不同的锁，另有一个小筐，内有配对的钥匙。 指导要点 1.熟识各种锁，幼儿相互探讨不同的锁的功能。 2.问题：为什么有的钥匙伸不进去锁孔呢？ 争辩后知道，一把钥匙开一把锁。 3.尝试找到合适的钥匙把锁打开。 在探究活动中，熬炼幼儿手部的力气的协调性，进展幼儿的配对力气。 4.教育功能 熟识钥匙、锁，会区分大小，培育幼儿敏锐的观看力。 幼儿园小班教案14 一、活动目标： 1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形。 2、情愿观看、比较、体验发觉的欢快。 3、探究、发觉生活中图形的多样性及特征。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 二、 活动预备： 1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。 2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形若干个。 3、几何图形拼组成的3幅画。 三、活动重难点 1、重点：区分三角形、正方形、圆形。 2、难点：依据图形特征进行匹配。 四、活动过程： 1、以变魔术的玩耍形式导入，激发幼儿爱好。 老师扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是奇异的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边从黑板后拿出三角形）。 提问：（1）我变出了什么？ 三角形有几个角？（伸出手点数） 你见过什么东西是三角形形状的？（饼干、三角形的蛋糕） （2）用同样方法，变出正方形，提问相像问题。（桌子、椅子、放玩具的篮子） （3）用同样方法，变出圆形，提问相像问题。（闹钟、吃饭的碗、碟子） 小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。 2、 玩耍：找图形。进一步加深对图形的熟识。 师：我们已经熟识了三角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小伴侣就跳到三角形的前面，并说出他的名字。 规章：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听老师口令找出图形并说出图形的名字。 3、老师出示用几何图形拼组的"画，引起幼儿爱好。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观看、叙述，加深熟识几何图形的基本特征。 老师把这些图形宝宝拼成了几张很漂亮的画，我们一起来看看吧！ （1） 图一：房子提问：你们看到了什么图形？房子的屋顶是什么图形？房子的墙壁是什么图形？房子的窗口是什么图形？ （2） 图二：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形？金鱼的眼睛是什么图形？ （3） 图三：汽车提问：汽车的车轮是什么图形？汽车的窗口是什么图形？ 4、操作：给动物吃图形饼干，依据图形特征进行匹配。 师：老师给你们带来了许多图形饼干，请小伴侣每人拿两块不一样的饼干，放在地板上滚滚，发觉了什么？有三只动物来我们班做客，看看周老师把动物们的嘴巴变成了什么图形？熊猫的嘴巴变成了什么图形？老虎的嘴巴变成了什么图形？小猫的嘴巴变成了什么图形？小动物们肚子饿了，请小伴侣给他们吃饼干吧！ （1） 幼儿人手一个图形投到与图形匹配的动物嘴巴里。 （2） 师幼一起检查操作结果。 5活动结束 师：今日小伴侣都喂给小动物宠爱吃的饼干，感谢大家，和图形宝宝说再见。活动结束。 反思： 小班数学图形宝宝活动目标主要有两点： 1、进一步感知三角形、正方形、圆形的基本特征，然后正确区分这三种图形。 2、情愿观看，比较体验发觉的乐趣，从幼儿和老师的互动中可以看出已经达到我的预期目标。 整个活动，我运动观看法、比较法、玩耍法等等贯穿其中，层层递进，一环紧扣一环，对幼儿提出一些开放性的问题，让幼儿先观看，比较，再描述，幼儿在探究中学习，但是也有不足之处是在第一环节出事三种图形时，让幼儿说说你见过什么东西是像这些图形的，我应当结合幼儿的生活阅历和多媒体播放生活中见过类似图形的东西，这样就简洁让幼儿感知这三种图形的基本特征。 小百科： 图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。 幼儿园小班教案15 活动价值的思考。 彩色牛奶是中班的一个语言活动。本活动有几个特点： （1）重复句式在故事中频繁消逝;给奶牛吃颜色的蔬菜，挤出颜色的牛奶，就变成颜色的什么。; 建议：中班上学期的幼儿，在语言阅历上还不够敏感与丰富，老师可以在设计问题的时候有的放矢，引导幼儿一起来说一说，学一学，为后面的创编环节做好前期的铺垫。同时，本活动的重点在;彩色;，作为一个语言活动，与彩色有关的成语（五颜六色、五彩缤纷等）可以在教学中有机地进行渗透。 （2）故事布满了奇异的想象。既与幼儿的生活阅历有联系（蔬菜的颜色特征），又有确定的创新与突破（喝了彩色牛奶就会变）。 建议：老师可以在巩固幼儿已有阅历的基础上，赐予孩子更多的信息，拓宽学问面。如：出示紫色牛奶后让幼儿发挥想象，猜一猜奶牛是吃了紫色的什么东西？在这一环节，不仅可以发挥孩子的想象力，同时也可以丰富孩子的阅历，如：紫薯、紫心菜等。 环节设计的思考。 从老师预设的活动目标来看，着重点应当在;感受奇异;与;激发想象;上。活动一开头，老师的导入环节以;奶牛有个奇异的本领;较好地激发了孩子们的惊奇心和探究欲望，为活动的有效开展奠定了基础。其次环节，老师设计的是整体欣赏故事后提问，以整体欣赏2遍的形式来组织教学显得较为单一，幼儿简洁失去爱好，感觉疲乏。另外现成的图片脉络不够清晰。可以尝试将奶牛的四次不同经受，分阶段以不同的教学形式来完成。如：第一次以老师引导为主；其次次以幼儿的自主观看、叙述为主；第三、四次以图片引导、幼儿大胆猜想叙述为主，这样逐层递进，可以让幼儿更有新颖感和挑战感。最终环节，老师要求幼儿以小动物身份来给奶牛吃蔬菜，突然的角色变换和任务要求，简洁让幼儿无所适从。可以直接以幼儿身份来参与到拓展玩耍中，会让孩子感觉更轻松29