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幼儿园学期教研总结6篇幼儿园学期教研总结篇1 本年度，结合幼儿园学年初制定的教研活动方案和工作实际，扎实开展了形式多样的教研活动，进一步转变了保教人员的教育理念，提高了教育技能，为促进幼儿园整体教学水平的提高起到了促进作用，现就教研工作开展状况总结汇报如下： 一、结合日常教育活动开展教研，促进了常规教学工作的扎实开展。 本学年，我们将教研工作的落脚点放在日常工作中，结合保教人 员在工作中存在的实际问题，开展教研活动。四月份组织的老师公开课评比研讨活动，通过相互的观摩及现场评析，围绕“如何提高幼儿的参与活动的乐观性和主动性”进行反思，老师们对集体教育活动各环节的熟识和把握有了明显提高，老师们的观念有了明显转变，从原来的只留意老师的教过渡到了关注孩子的参与活动状况，熟识到活动目标的制定要依据幼儿现进展水平，在教育过程中老师的提问语要具体明确并对幼儿有确定的启发，不急于告知幼儿学问，而是通过供应给幼儿大量的内容，拓展幼儿的思路，引发幼儿思考和创作，通过老师理念的转变、教育措施方法的调整，幼儿轻松自如的参与活动，在参与、操作、体验中获得了进展。 二、丰富教研形式和内容，提高老师的教研力气。 教研活动是老师业务水平提高的重要阵地，我们把让老师充分熟识教研活动的意义，调动老师参与教研活动的乐观性作为有效开展教研活动的首要问题，为此我们开展了形式多样的教研活动： (1)情景触动式 在户外玩耍中，小班的李静老师观看大二班的幼儿在老师的带领下在玩老鹰捉小鸡，老师当老鹰，一名幼儿当母鸡，一次次的玩耍中孩子们玩的不亦乐乎，呼喊声欢快声不绝于耳，李静老师受到了触动，于是带着小班的孩子也玩了起来，可是效果却千差万别，由此我们进行了教研活动户外玩耍的选择，由于是老师的亲身经受，所以老师们的教研爱好深厚，畅所欲言，李静老师也有感而发，依据幼儿的年龄特点选材是多么的重要，这样的教研活动解决了老师的实际教学难题所以倍受欢迎，也具有实效性。 (2)多点聚焦式 开展了以“饮料瓶”为主题的同课异构活动，老师们乐观发散思维，围绕五大领域分别设计了艺术活动瓶宝宝舞会、健康活动好玩的饮料瓶、语言活动好玩的瓶宝宝并组织开展了说课培训及现场观摩。 (3)专题研讨式 针对老师们在教学活动中提问技巧的困惑，做了语言活动中的提问技巧教研专题，在进行现场的研讨过程中，老师们各抒己见，进行激烈的研讨，阐述了自己对语言教学活动中有效提问的见解。通过思想、语言地碰撞、沟通，在提问的技巧方面总结出了以下几点：语言活动中有效提问应当留意预设中的提问；生成性的提问；双边性的提问。 三、利用教研的形式，转变家长的教育观念。 本学期我们开展了集家长开放日、教学活动评比为一体的活动，活动前幼儿园召集家长提出观摩活动的要求，让家长明白在观摩过程中应当看什么，怎么看，家长在观摩完教学活动之后，由老师在针对教学活动进行剖析和教研，关怀家长更深化的了解教学活动的价值，并邀请家长参与到教研活动中，发表自己的看法，还通过让家长仿照操作活动，感受教育活动的价值，通过这样的活动的开展，家长的教育观念在悄悄的发生着变化，由原来的关注幼儿学问技能的进展转变为能关注幼儿情感体验，能更好的协作幼儿园开展各项活动。 我们还开展了亲子制作进行班级环境创设的活动，各班老师将班级环境创设的主题和思路设计出来，组织家进步行教研，确定了用什么材料、制作什么、怎么制作，如何发挥幼儿的作用，让幼儿在这个活动中获得进展。亲子活动开展过程中，家长们依据教研确定的方案进行分工，与幼儿合作时，家长是处于引导、关心的角色，转变了以往家长动手做、幼儿观看的局面，在这个过程中，家长感受到了孩子的潜能，孩子感受到了成功的喜悦。 四、存在的不足 1、教研活动的质量有待于提高，切实解决老师日常教学活动中的实际问题，使老师自主自愿的参与到教研活动中来。 2、理论指导实践，老师的理论学习还有待于提高。 3、要留意每一次教研活动的总结、反思，在查找不足的基础上才会有所完善。 五、下一步的预备 1、成立不同的教研小组，由小组成员共同制定教研活动内容和组织形式，转变原来个人力气单薄的局面。 2、加强老师之间听评课的管理，达到共同提高的目的。 3、加强老师理论学问的学习，用理论学问来指导教学实践活动。 教研的过程是学习、思考的过程，是产生新熟识、新制造的过程，只要一步一个脚印，脚踏实际地进行教学争论，教研工作就能更好地为教学工作服务，教研水平也会日渐提高。 幼儿园学期教研总结篇2 分宜县中心幼儿园是新余市园本教研制度建设基地。作为基地成员之一，我们深感肩负的责任重大。在市、县教研室的组织和领导下，我园在教研工作中进行了一些探究与尝试活动，下面，我们对一年来的园本教研工作做个回顾与总结。 一、改进教研组工作，建立教学争论制度。 教研组是开展园本教研的实体，是老师专业化进展的依托，能关怀老师明确专业化进展的方向。在学期之初，幼儿园首先设置了园本教研组织机构，确定了以班级组为单位的大、中、小3个教研组，班级组长任教研组长，制定了相应的目标与职责。依据幼儿园实际，初步建立了10余项园本教研制度，使我园的园本教研工作在一开头便有章可循，有度可依。制度建设加强了，园本教学争论相对合法化和合理化，促进了幼儿园的教学争论工作的开展，提高了幼儿园自身教学争论的质量和水平。 二、广泛征集看法，明确教研重点。 园本教研活动，主要是以一线老师为争论主体，以老师的教育教学实践中所遇到的真实问题为争论对象的一项行动争论活动。我园老师在一起时，经常说起家长工作有很多难处与困惑，特别是家长间或的投诉更让老师们眉头紧蹙：这工作毕竟要怎样做家长们才会满意？面对这一状况，我们感觉到家长工作的研讨迫在眉睫。为了把家长工作落到实处，让家长乐观主动的参与家园活动，使老师明白怎样做才是真正站在为家长服务的立场上，我们准备把“构建乐观主动的家园关系”作为本学期教研的主要内容，实现家园相互协作，同步教育，转变观念，促进幼儿素养的提高。这也是幼儿园家长工作的动身点和归宿。 三、逐步落实方案，形式专业化队伍。 幼儿园学期教研总结篇3 在过去的一学期，我们教研组工作在园领导的关怀重视与老师们的大力支持下顺当地完成了。 一学期的工作，记载着付出和辛苦，见证着积累和成长，也承载着不足和希望，下面是我们对一学期的教研工作所做的几点总结： 一、加强学习，提高老师业务素养。 在这个学问不断更新的时代，不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。 1、自身建设，提高工作水平。 幼儿园教研组担当着教学争论和业务指导的任务，为更精确地把握教学改革的脉搏，必需加强自身建设。本学期来，我们健全了以下工作制度： （1）业务学习沟通制度。我们接受自学和集中沟通相结合的方式，并于工作例会中结合教育教学中的案例，谈自己的理解或体会，以此来促进学习的深化。 （2）听课反馈沟通制度。着重抓老师之间的调研活动，要求每位老师每学期要听十节其他老师的课，做好教学过程记录，课后要进行评析，并把听课记录上交，通过评课加深了老师们对各个活动设计意图的理解，找到活动设计的规律及成功与失败的缘由，取长补短，吸其精华，使老师们的教学水平提高得较快。 2、开展老师读书活动。为宽阔老师在课改的过程中进一步理顺思路，转变教育理念，提升实践力气。组织老师开展“读书活动”，制定读书学习方案，以老师自学反思为基础，精选篇章与全体老师共同共享及争辩。 3、本学期，我们每月连续组织一次观看教学录像的活动，这种方式不仅加强了老师的理论与实践学习，而且形成一种良好的学习氛围，有力地促进了老师业务素养的提高。 二、加强教研力度，提高教学质量。 1、集体备课，有效提高老师活动方案设计力气。 老师的进展离不开一个良好的团结、奋进、相互信任的集体环境。每个人都有自己的学问、阅历及才智特长，假如只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体备课制造了一个共同共享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，共享各自的体会与阅历。本学期我们结合主题活动内容挖掘了一些有价值的活动，并进行了集体备课。活动中由执教者先制定方案，然后大家再共同争论，推敲细节，逐步完善方案，最终付诸于实践。 2、相互听评，促进的老师专业化水平提高。 各位老师除自己钻研业务外，还留意相互学习，相互听课。要求全体老师各上一节课，实行邀请学校部领导、专家听课并赐予点评，各位老师谈活动设计意图及反思，全体老师进行互评等方式，通过对教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学争论上与老师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，争论对策，很好地提高了课堂效率，提高老师的教学争论力气。 3、加强考核制度，每月检查备课状况，指出各自的优缺点。抽查教案诊断、课后反思等，并对其进行考核。 三、家园互动，促进教育教学工作的顺当开展 家长工作是教学工作中重要的一环，只有建立良好的家园关系，才能更好的促进孩子的健康进展。因此本学期中，我们一如既往的留意家长工作的有序开展。如通过家园之窗、家长会、家长接送孩子的时间等渠道、加强与家长的沟通与沟通，相互了解孩子在家、在园的的学习生活状况。同时我们还通过开展丰富多彩的活动开阔幼儿视野、关怀幼儿融入社会，提高幼儿力气，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会，另外也邀请家长乐观参与到这些活动中。例如：“讲故事竞赛”，“月月沙龙”、“亲子运动会”等，这些活动不仅增进了亲子感情，也促进了家园共育。 今后，本教研组将连续抓好抓紧教研工作作为深化开展课改，提高教育教学质量的一个重要的、不行缺少的环节，在不断总结阅历的基础上推陈出新，开创教研工作的新局面。 幼儿园学期教研总结篇4 依照学期初制定的教研活动方案，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下： 一、教研活动日趋规范 1、规范体现在方案的制定上。依据我园老师的专业水平及园本状况，在开学初就制定了有针对性的、可行的教研方案，做到有目标、有措施、有组织，为教研活动的有效开展打下了基础。 2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。 3、规范体现在教研活动的预备与整理上。为了使资料能够分类管理、整齐有序，学期初，教研组就将“教研活动记录表”进行了修改，并且给每位组员发放了“听课记录表”。准时公布、宣读教研方案，并且提前一到两周布置教研任务，以便每位老师做好思想及行动上的预备;活动过后，准时地收集和整理相关的资料。 二、教研活动时间得到更充分的保证 本学期的教研活动照旧定于每周一的下午，时间从3：20开头至4：50结束。大家都能准时参加，不迟到、不早退，有事能够提前请假，所以教研活动较以往在时间上得到了更为充分的保证，故而增加了教研活动的连续性和长期性，教研活动已深化人心，成了老师们不行缺少的精神食量。 三、教研活动形式多样，内容丰富多彩 首先，本学期我们沿用原来的有效阅历，接受了主题研讨、集体备课、理论学习、公开观摩等形式，将理论与实践相结合，使组员的教学水平和教研力气得到进一步的提高。 其次，在教研内容的设计上，既有提高老师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培育老师专业技能、沟通彼此阅历的内容等等，但我们的目标都是全都的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高老师的听、说、思、写的力气。 四、教研有突破，效果有新高 1、老师的教研热忱空前高涨。教研活动的开展增进了领导与老师、老师与老师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研乐观性的激发同时也激起了老师们工作的热忱。 2、老师的专业化成长步伐跨越式前进，如：观看的灵敏度与深度、分析评价的力气、提升撰写的力气等。更为宝贵的是，通过围绕“体育活动”“幼儿的常规培育”所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的阅历，如：如何培育幼儿的一日常规;体育活动在幼儿园如何有效开展;各种教育资源的挖掘与利用等等。 五、教研活动的反思与不足 有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足： 1、由于轮番值班的缘由，使得部分老师未能全程参与，对这部分老师来说实为一种损失。 2、活动中虽总结出了不少有价值的阅历，但缺少在实践中的反复论证。 3、老师虽然具备了确定的写作技能、储备了相当的实践阅历，但仍缺乏对此的整理与对外沟通。 六、下学期教研活动的初步预备 1、在目标的设定与上学期基本全都。 2、初步尝试老师轮番担当教研主持。 3、进一步调动教研热忱，使教研形式更加灵敏多样。 幼儿园学期教研总结篇5 时间的消逝，分秒的飞逝，中班的上半学期很快的过去了，每位幼儿都能快乐地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面都的力气也有了不同水平的提高，幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感、态度正慢慢养成，力气、学问与技能也得到了进一步的进展,现将本学期的各项教育、教学工作作如下总结： 一、教育教学方面： 本学期我们中一班有32名幼儿，我们创设一个温馨和谐的环境，关怀新来的幼儿尽快适应新的学习生活环境,其次要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展在教育教学上，能留意保教结合，全面进展的原则，敬重每一位幼儿，进展他们的共性。照本班幼儿的实际状况制定班级工作方案，周方案，科学支配幼儿一日活动，保证幼儿动静结合，促进幼儿身心全面进展。通过开展丰富多彩的区域活动，有目的有针对性对个别幼儿进行急躁细致地辅导，依据本班幼儿的特点寓教于乐，充分调动幼儿的乐观性，主动性，趣味性。 二：卫生保健方面： 以培育幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照看好幼儿的身体健康，我们的生活习惯培育包括了：培育饭前便后洗手，饭后擦嘴等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要关怀的幼儿赐予照看，对出汗过多的幼儿，准时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿赐予特别照看。老师每天都能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，削减细菌滋生。 三、家园联系方面： 幼儿的进步离不开家长的支持。我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。老师和家长通过沟通，可以了解幼儿在家和幼儿园的状况，所以，每天放学后，我们都准时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的状况，做的好的赐予准时的鼓舞和表扬，做得不够的请家长协作，关怀幼儿订正。如发觉缺席的幼儿，我们准时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。 四、存在的不足： 作为一名幼儿老师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素养，不断的完善自身修养，不断的吸取阅历。这学期，我努力作好本职工作，但也存在着不足，主要表现在班级纪律有待进一步加强，教学与 管理有待进一步深化。表现在：大部分幼儿大方、活泼，但由于男孩子特别多，比较好动，个别幼儿倾听习惯较差，显得特殊好动，不能很好地遵守活动规章;极个别幼儿的卫生习惯欠佳，还需我们不断地督促和提示等，这些都有待于我在以后的工作中加以改进。 幼儿园学期教研总结篇6 生命不息，学习不止！在本学期的教研中，收获颇多，无论是全体老师教研，还是小班组教研，还是本班教研，都为大家搭建了平台，共享自己的成果，解决自身的困惑，我们的一切动身点都是为服务与孩子！ 在新学期开头前，小组教研中，我们依据小班幼儿身体进展快速快的年龄特点，制定户外玩耍化的情景的运用争论，在小组教研中，我们通过学习争辩发觉小班孩子虽然大肌肉群进展快，但肌肉的力气差，不易做特别猛烈的动作，活动时间在十五道二特别钟之间，了解了孩子的身体发育的特点，我们又分析小班孩子心理特点，幼儿现实想象混交，情景的创设，玩耍化的语言，是最适合小班孩子的。在教研过程中我们先分析小班孩子的身心特点，在以研讨的方式进行总结归纳，各班进行尝试，修改，找到一个适合本班的户外活动最佳方案！ 在十月份本班选择户外重点训练的是跳和爬，在材料选择上，我们依据孩子宠爱较大的玩具的特点，在伙房是师傅的关怀下，收集了许多米袋，孩子套在脚上，用双手抓住口袋，往前跳，我们也材料预备的同时也设计了情景，在加上玩耍化语言的运用，孩子玩的特殊兴奋！“小袋鼠快来！，跟妈妈一个学本领了”我们在情景的设计中，不仅设计了跳的动作，还有走，跑，爬等其他动作的练习，孩子在我们创设的情景中，快享受着户外活动给自己带来的欢快！小组教研是累计的过程，也是共享的过程，在这历经半年的小班组教研活动中不仅积累了阅历，也是在发觉问题中学会解决问题。 每周一教研组沟通后，每周四本园大教研会，在大教研中我们组织学习了玩耍语言在教育活动中的运用，剖析各年龄班的语言特点，什么样的方式才能更适合孩子，小班孩子由于神经系统发育还不完善，发音器官的调整、把握力气相对较差，所以他们有些发音得好不够精确和清晰，在小班阶段也是语言进展的关键期，依据这一特点，老师在生活及教育活动中要留意语言的规范，亲切，生动，语速、音量适宜幼儿。孩子的语言进展与其自内心感受、认知、思维等多方面的进展亲热相关，老师不要机械、孤立的进行语言的训练。在教育活动中，老师的声音，音量，语气都是特殊重要的。在了解到了小班的语言特点，就更好把握教育活动，日常生活，小班孩子语言的进展趋势，伴随着玩耍化的语言引导，本班的孩子的语言进展突飞猛进，孩子能够用语言表达自己的想法，是一件令人兴奋地事！ 在休息之余，我与本班老师也针对本班孩子的状况进行分析，通过一日工作中发觉的问题进行整理沟通，把三人的困惑一一说明，以争辩的方式进行解答，为了更贴近本班幼儿的生活，满足本班孩子各阶段的需求，我们制定了一系列的教育方案，依据老师个人的教育风格，分阶段的进行五大领域全面教育，刘老师主要负责孩子的日常行为规范，及家长工作，郭老师负责孩子英语方面的教育，我主要负责孩子艺术领域，文体教育活动等方面，我们各自找到自己负责重点，在一日生活中各尽其职，相互协作，准时沟通加以改进，不仅推动了我们自身的业务水平，班中孩子也在我们的正确的指导，和细心照料下，自主欢快的进展！ 老师需要成长，积累是成长的需要，共享是成长的平台！无论是本班教研，还是小组教研，还是园本教研，都为我们自身业务水平的提高，搭建了一个又一个交换学问，获得阅历的桥梁，在学习共享中，我们一同成长！一同进步！14