幼儿园鱼大班美术教案.docx

幼儿园鱼大班美术教案幼儿园鱼大班美术教案1 教学目标： 1、通过欣赏，激发幼儿制作五彩鱼帽子的愿望。 2、利用卡纸粘出鱼帽的基本形状，用贴、画等形式，装饰帽子。 3、培育幼儿的想象力、制造力和动手操作力气。 4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力气。 5、培育幼儿勇敢、活泼的共性。 教学预备：卡纸，各种图案、各种形状的纸条、碎纸等。 教学过程： 一、导入活动 今日才智树节目来到了我们班，由老师来主持，我们先来变个魔术吧，呼啦呼啦Q，我爱变魔术，变变变，变出一个（师变出一个五彩鱼帽，戴在头上。） 引导幼儿观看。（小伴侣你们看老师变出了什么呀？帽子的形状像什么？对，老师变出的是五彩鱼帽，五彩鱼帽漂亮吗？老师带来了好多各种各样的五彩鱼帽，我们一起来欣赏一下好吗？（欣赏老师手中的五彩鱼帽，然后再欣赏大屏幕上的小伴侣戴的五彩鱼帽）欣赏了这么多装饰的各种各样的五彩鱼帽，你们想不想制作一顶属于自己的五彩鱼帽呢？小伴侣先看看五彩鱼帽是用什么材料制作成的，（打开一顶五彩鱼帽，为小伴侣介绍五彩鱼帽的基本形状的制作方法，）老师信任你们确定能制作出一顶更漂亮的五彩鱼帽，开头吧。 二、幼儿制作五彩鱼帽，老师巡回指导。 1、请幼儿做一顶自己宠爱的五彩鱼帽，幼儿自由选择材料制作、装饰。 2、幼儿创作，老师指导。 3、老师指导力气弱的幼儿完成。 4、鼓舞做的慢的幼儿，小伴侣创意的五彩鱼帽真的很漂亮，但是有的小伴侣速度有点慢，小伴侣要加快速度，做完后老师想给小伴侣拍张照片，带回去给我们那里的小伴侣欣赏一下。 三、呈现评价，老师发觉小伴侣做出的五彩鱼帽都特殊漂亮，做好的小伴侣可以戴在头上给其他的小伴侣和客人老师看一看。 小伴侣，现在，我们戴上帽子，变成小鱼，一起到小河里去游一游吧，不过，小鱼们要先把桌面整理干净哦。（师带领幼儿边游边说儿歌河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头） 活动反思： 幼儿手工活动能培育幼儿的动手力气、制造力气。每个幼儿都有制造的潜力，手工活动也是一种需要他们手、眼、脑并用，并把自己观看到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。 鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的形状、颜色、花纹。本活动是在观看的基础上让幼儿学习塑造鱼的主要特征，巩固团、搓、压、捏等技能。 本活动首先让幼儿观看各种不同外形、颜色，有着特殊本领的鱼，激发了幼儿参与活动的欲望。在示范部分，我转变了以前老师示范讲解的模式，而是请几个幼儿到台前来，按自己刚才观看到的鱼的特点，或是以前见过的鱼的特征进行创作，再请全体幼儿一起欣赏、评价，在老师的引导启发下，幼儿能说出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里该怎么做更好。同伴的示范更接近幼儿理解的水平，他们在赏与评中进一步把握了塑造鱼的方法， 在活动中我引导幼儿尽情地大胆表现自己，较好地进展了幼儿的想象力和制造力，鼓舞幼儿捏出自己宠爱的鱼和富有共性的鱼。活动中幼儿能大胆参与活动，他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征，在塑造鱼尾巴和鱼鳍时，幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己宠爱的鱼，也提高了幼儿手指的灵敏性。本活动真正体现了以幼儿为主，在玩中学，学中玩，以幼儿为主体的活动过程，让幼儿体验了成功的欢快。 幼儿园鱼大班美术教案2 活动目标： 1能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。 2尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和颜色中感知美、制造美。 3培育想象力，体验欢快的情感。 4会用它们大胆地进行艺术表现与制造，宠爱装饰。 5在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验成功的乐趣。 活动预备： 绘画纸、水彩笔 活动过程： 一、老师与幼儿快乐玩音乐玩耍几条鱼(歌曲附后) 1启发幼儿用夸张的表情体现鱼的心情。 2启发幼儿用漂亮的姿态表现鱼的活动。 玩耍玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。 (评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的爱好。) 二、示范画表情，引导幼儿相互争辩 1孤独发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落)，老师示范1-2种表现形式。 2欢快游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾)，老师示范12种表现形式。 (评析：老师依据孩子叙述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。) 三、交代要求，引发作画欲望 师：小鱼儿生活的地方特殊美丽，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡)鼓舞幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐玩耍用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤独发愁的情景，也可以表现欢快游玩的情景，还可以表现整个玩耍情景。 (评析：幼儿在玩耍的过程中已有了不同的心情体验，又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关阅历，老师对水中美丽背景的.语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。) 四、幼儿自由创作，老师巡回指导老师鼓舞幼儿大胆想象，自由表现。 五、幼儿相互介绍作品，再玩音乐玩耍鼓舞幼儿用动作表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。 (评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是颜色构图表现，老师都赐予孩子充分的自由，留意了心情情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和颜色中感知了美，制造了美。) 活动反思： 从欣赏绘画作品入手，使幼儿在确定感性阅历的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培育幼儿的制造力气。在活动中老师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜亮。 幼儿园鱼大班美术教案3 活动设计背景 生长在乡下的孩子，随处可见乡土的五谷杂粮，野花野果，这些材料是孩子们的自然玩教具，是孩子们生疏的教育资源，所以我设计了这堂课。 活动目标 1、培育幼儿良好的美工活动习惯，急躁的做事态度。 2、培育幼儿对海底的爱好及宠爱大自然的情感。 3、引导幼儿大胆想象进行绘画。 4、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿良好的作画习惯。 教学重点 幼儿自己设计鱼，自己选材粘贴。难点：粘贴鱼各部位的正确位置。 活动预备 1、挂图海底世界 2、教具、课件、音乐; 3、美术工具：水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽 活动过程 l 导入 l 入场 音乐律动 n 猜谜：不是船儿水里游，摇摇尾巴点点头， l 深海浅水都能去，味道鲜美养分多。 l 播放投影，幼儿欣赏。 引导幼儿观看鱼的不同外部特征。 n 提问：刚才的画面里却看到了哪些鱼?它们长得什么样?身上有什么颜色的花纹?幼儿发言后，师总结：鱼的种类特殊多，每种鱼的形状和颜色都不一样，有的长长的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，还有-不过，它们的身上都有：眼、鳍、尾等。 n 出示海洋图片 l 看，我们教室里也有一个海底世界，可这里面只有一条鱼，它好孤独：没有伴侣跟它玩，怎么办呀?你们帮他想个方法吧! l 我们一起给这条鱼找更多的伴侣吧! l 师讲解制作过程，幼儿观看其形状及制作材料 l 动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔画出它的形状;涂上胶水，(在画的部分)粘上双面胶，撕下表面的部分;沾上瓜籽，留意要摁一下，让它沾牢;添上小眼睛，画出鱼的轮廓;让它放在旁边晾一晾，让胶水干。 l (2)出示餐盘鱼，让幼儿说出它的材料后，师简洁的介绍其制作过程：盘子扣过来，粘鱼鳞，粘鱼鳍，粘鱼尾，添鱼眼。 l (3)出示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体：选材料，哪些树叶做鱼身，哪些树叶做鱼尾，涂上固体胶，粘上去，画鱼眼。 l 让幼儿自选材料动手做鱼，师巡察指导。 l 瓜籽和树叶粘的鱼，我们请老师帮忙把四周多余的纸剪掉后，把自己制作好的鱼贴到海底世界吧! l 评：老师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的?(表扬大胆创新，作品颜色明丽、剪得轮廓边缘洁净的作品。) l 总结：今日，我们做的这个海底世界真漂亮，我也想变成一条鱼儿了，让我们变成鱼儿游到海底世界吧! 教学反思 接受大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的惊奇心和留意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培育孩子们亲近自然的性情，赐予幼儿有灵性的生活。引领幼儿才智的成长，同时还具有节能环保的价值。 幼儿园鱼大班美术教案4 活动目标 1、尝试用多种方法制作、表现自己宠爱的脸谱。 2、感受脸谱对称、夸张的艺术美，激发幼儿的创作力。 3、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 教学重点、难点 1、把握脸谱对称的特点。 2、运用线条、颜色夸张地表现脸谱特征。 活动预备 1、脸谱成品若干，一段京剧视频，一张有关京剧人物图像。 2、彩笔、空白脸谱、纸的衣服、纸盘、毛线、剪刀、画笔、画纸 3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的熟识。 活动过程 一、开头部分：京剧欣赏，引起幼儿爱好。 1、师：小伴侣，你们宠爱看动画片吗？（幼儿回答） 师：老师播放一段短片，请小伴侣看完后告知我，短片里放的动画和平常小伴侣们看的有哪些不同？（观看视频） 2、师：短片里放了些什么内容？（幼儿自由回答）（出示字卡“京剧”） 3、师：刚才有小伴侣说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗？ 4、师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。（出示字卡“脸谱”） 5、小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，唱京剧的人很特别，不仅唱腔好听而且化妆也很独特，他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。 我们来看这张图片（出示唱京剧人物图像），你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么？（幼儿回答） 师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探究一下脸谱的隐秘呢？ 二、基本部分： （一）脸谱欣赏 老师将事先预备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探究京剧脸谱的颜色和对称。 1、师：请小伴侣们仔细观看这些脸谱，请你把看到好玩的、特别的.地方找出来，告知大家。（个别幼儿回答） 2、小结：你们真能干，发觉了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。 3、师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。 4、提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?” 老师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。 5、师：这么多的脸谱，你发觉了它们有什么相同的地方?(若幼儿说不出对称，老师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。) 6、小结：脸谱的颜色夸张，五官的纹样夸张、特别，很好看。而且脸谱还是左右对称的。 （二）争辩制作脸谱的方法 1、师：现在老师手里有一张空白的脸谱，今日我们来做小小化妆师，大胆设计脸谱。我们要帮他化化妆怎么样？ 2、师：现在我们先给它添上五官，要夸张、特别一点的，比如来个星星眼，谁来说给还有什么样的眼睛呢？（老师可以适当举例，为幼儿供应参考） 3、师：眼睛添好了，该到鼻子了，大家赶快动脑筋我们能把鼻子变成什么样的呢？（鼓舞幼儿大胆想象，当幼儿回答时老师直接在空白的面具填画） 4、师：嘴巴现在已等不及了，谁来说说我们变个什么样的嘴巴？ 5、师：现在脸谱上的五官都画好了，老师想画京剧里好人的脸谱，好人的脸谱是什么颜色的呢？（幼儿回答） 6、师：“脸谱除画在纸上的，想一想，还可以用什么方法来制作脸谱?” 幼儿1：“在纸盘上画脸谱。” 幼儿2：“衣服上。” 幼儿3：“可以用毛线贴脸谱的胡子。” 幼儿4：“我观看过剪纸的脸谱，可以用剪刀剪。” 三、幼儿制作,老师巡回指导. 1、幼儿自由选择制作材料. 2、提示幼儿作画时留意画出对称的夸张的五官以及图案. 3、启发幼儿为脸谱添画上头饰,官帽和胡须等. (其中制作速度较慢的幼儿可以为其供应现成的操作材料；力气强的幼儿也可以和力气弱的幼儿合作，共同画、剪、制作；老师对镂空感到困难的幼儿赐予适当的关怀。) 四、幼儿相互欣赏、评价作品，老师对幼儿的作品表示欣赏，表扬大胆设计和有进步的幼儿。 五、带上自制的脸谱到“欢乐舞台”表演 幼儿可选择自己宠爱的表演方式，如：“变脸”、“走秀”、“唱京剧” 教学反思 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力气。大班的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的欣赏力气。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的力气。幼儿通过这一主题内容获得了较好的进展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题： 1、由于幼儿对美术的感受力气不一，部分幼儿不能很好地观看并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中消逝了脸谱不对称的现象。 2、由于幼儿对美术表现力气的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、颜色夸张地表现脸谱特征。比如：线条不够连贯、流畅，颜色较单一、配色不够鲜亮等。 在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿观看力气的培育，增加幼儿对美术活动的爱好，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常留意对幼儿线条练习及颜色搭配的指导。增加幼儿对美术活动的爱好、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。 幼儿园鱼大班美术教案5 活动目标： 1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。 2、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创新力气。 3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动重点难点： 1、重点：学习用点、线、形来装饰鱼。 2、难点：鼓舞幼儿大胆想象和创作。 活动预备： 1、海底世界录像 2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。 3、投影机、下载各种鱼的照片 4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀(与幼儿人数相等) 5、各种点、线、面的范例，老师画好的鱼的范例若干。 活动过程： 一、导入活动，观看录像海底世界，初步感知欣赏各种各样的鱼。 (1)老师语：在美丽的大海里，生活着许多欢快的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛玩耍，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。 (2)幼儿观看录像海底世界，提出要求：看看你最宠爱哪条鱼，它是什么样子的?师：你最宠爱哪条鱼?它是什么形状的?身上的花纹是什么样的?(特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。) (3)通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。 师：鱼宝宝，它还有好多可爱的伴侣，让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?你宠爱哪一条鱼? (4)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿进行环保教育，引入课题。 老师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消逝了，只剩下鱼妈妈和漂移着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢?(请幼儿说一说，我们应当怎样做，向幼儿进行环保学问教育。)那我们一起来关怀鱼妈妈找回她的孩子好吗? 二、老师呈现线描画的(点、线、面)的范例，引导幼儿观看思考，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些简洁的介绍。 1、点画法。 呈现点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点 点的效果：把一些明丽的小色点有规律地排列起来，以求达到一种五彩斑斓的颜色效果。 点的要求;先画深色后画浅色。可接受同类色，比较和谐，对比色比较绚丽。) 2、勾线画法。 线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线 线的效果：用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法 线的要求：可以用渐变画法，运用线条由深到浅的变化，可以横着变，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样绚丽 3、面的画法。(点和线的排列组合) 面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。 三、欣赏老师画的鱼的范例，请幼儿相互说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。 师：老师画的这些鱼是什么形状的?用了什么样的线条进行装饰? 四、示范讲解如何对鱼进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法： (1)老师简洁在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。 (2)引导幼儿争辩，你预备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰? 五、师提出作画要求： (1)在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼?可以看看四周鱼的照片，要用什么线条装饰? (2)鼓舞幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。 (3)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并留意点、线、面的疏密变化。 (4)安静作画，不影响别人，留意坐姿。 (5)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈四周，留意剪刀使用的平安要求。 六、幼儿创作，老师赐予准时指导，对幼儿制造性表现的作品准时赐予确定。 (1)鼓舞幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和乐观性，体验到造型活动所带来的乐趣。 (2)关怀力气差的幼儿变化各种线条花纹。 (3)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈四周。 七、观赏评析作品： (1)请幼儿自由相互叙述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告知老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上。 (2)请个别幼儿谈谈自己宠爱哪一条鱼，为什么? (3)老师小结：今日，小伴侣关怀鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都特殊漂亮，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈感谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小伴侣来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做玩耍吧。 活动反思： 接受大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的惊奇心和留意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培育孩子们亲近自然的性情，赐予幼儿有灵性的生活。引领幼儿才智的成长，同时还具有节能环保的价值。 小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。 幼儿园鱼大班美术教案6 活动目标： 1、学习用折、卷、拧的方法，用报纸等材料设计、制作、装饰鱼。 2、养成良好的观看习惯，情愿动手、动脑，乐观参与手工劳动，尝试自主解决操作过程中消逝的一些问题。 活动预备： 1、阅历预备：熟识各种各样的鱼 2、材料预备：报纸鱼范例、报纸、剪刀、双面胶、大海妈妈背景图 活动过程： 一、以故事的形式导入活动，引起幼儿的爱好。 1、师：你宠爱大海吗？你宠爱的大海是什么样的？（提示幼儿用肢体动作来表示） 2、叙述故事：传奇很久以前，有一个女巫厌烦吵闹的海洋，于是她用魔咒，将海洋沉睡了，可是美人鱼说有一种鱼可以打破这个魔咒，你们想挽救这片沉睡的海洋吗？ 二、观看示范材料，争论制作报纸鱼的方法。 1、看一看、摸一摸、初步了解构造（出示报纸鱼）师：这条鱼是什么样子的呢？是用什么做的？（请小伴侣摸一摸鱼的外轮廓）师：我们给它取个名字吧？（引导幼儿说出报纸鱼） 2、共同观看鱼的造型，探讨制作方法师：你们想不想来自己制作报纸鱼呢？（请三至四个幼儿到前面来自己制作报纸鱼）老师引导幼儿观看利用报纸的短边、长边、以及角对角的方法进行折一折、卷一卷、拧一拧，让幼儿做出不同大小的鱼。 师总结：利用报纸不同的边可以卷出不同大小的报纸鱼。 师：鱼的外形做好了，接下来我们做什么呢？对了，我们要来为鱼设计衣服啦，你们可以利用各种彩纸来装扮鱼的身体，最终别忘了做上鱼鳍和鱼尾巴哦。 三、师指导幼儿制作鱼的眼睛。 1、老师手拿半成品报纸鱼：做好了鱼鳞、鱼鳍和鱼尾巴，看看这条报纸鱼还少了些什么？ 2、师：鱼的.眼睛怎么做？ 3、师：报纸鱼的头部是镂空的，眼睛该怎么贴上去呢？ 4、师：关于鱼眼睛毕竟该怎么贴，请小伴侣们自己动动脑筋，想想方法。 四、老师讲解操作要求： 1、卷鱼的时候确定要将报纸条搓紧，卷的细细的做出来才好看，卷好后用双面胶固定。 2、在装饰鱼鳞的时候，鱼身上的花纹需要自己设计，设计出自己的特色，当然也别忘了鱼鳍和鱼尾巴的装饰。 3、最终，请小伴侣们把做好鱼宝宝送到大海妈妈的怀抱里！ 五、幼儿自己制作报纸鱼： 1、可以提示部分没有想出固定鱼眼睛方法的幼儿留意鱼眼睛的固定和方法。 2、提示幼儿珍惜材料，要懂得共享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的废纸放进中间的框内。 3、幼儿之间不要相互协商，要做出自己的特色。 4、师适时指导部分有困难的幼儿。 六、呈现幼儿作品 1、师：你们帮美人鱼做了这么多的鱼宝宝呀，大海妈妈心里可兴奋啦！ 2、师：让我们来看看哪一条鱼宝宝最漂亮，花纹最特别吧？ 师：你最宠爱哪一条鱼宝宝身上的图案，为什么？ 师：谁来说说你用了什么方法把鱼宝宝的眼睛固定住的？ 幼儿园鱼大班美术教案7 活动目标： 1.结合对鱼的造型与颜色的认知阅历，利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。 2.自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、粘贴等技能，大胆制作独特的鱼。 3.体验用废旧材料进行创意制作带来的欢快。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 5.感受作品的美感。 活动预备： 1.布置“海底世界”的场景。 2.用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。 3.给每个幼儿供应剪刀、固体胶、透亮胶、双面胶、托盘、垃圾桶等工具。 4.饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各种废旧材料。 活动过程： 一、导入活动 师(出示场景“海底世界”)：瞧!孩子们，我们来到了哪里? 幼：海底世界，哇，好的鱼啊! 师：这里的鱼儿真好玩。请大家仔细观看它们是用什么材料做的，待会儿把你的发觉告知大家。 二、范例欣赏 1.总体欣赏。 师：你最宠爱哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的? 幼：我最宠爱这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。 幼：我最宠爱这条，身体是用蛋糕盒做的，尾巴和鳍是用树叶做的，身上有好多果冻盒，果冻盒里塞了皱纸，颜色很漂亮。 幼：我宠爱糖盒做的鱼，鱼鳍和尾巴是用棉签做的，嘴巴是用扭扭绳做的，鱼鳞是用棉签做的。 幼：我宠爱这条，它的身上有许多夹子。 . 2.拓展争辩一：同一部位使用不同材料。 师;老师用了哪些材料做鱼的身体? 幼：纸盘、纸巾盒/光盘、席子、树枝/巧克力盒、泡沫块/扭扭绳、袜子、手套. 师：你觉得生活中还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢? 幼：纸杯/饮料瓶/报纸/石头。 师：是啊，鱼的种类很丰富，大小、形态、颜色都各不相同。只要我们大胆想象，生活中的很多材料都是可以用来做鱼的身体 3.拓展争辩二：同一材料的多种使用。 师：这条鱼的尾巴是用什么材料做的? 幼：扭扭绳 师：老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢? 幼：嘴巴。 幼：这条鱼的身上四个地方用了扭扭绳：鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾、弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的。 师：看来扭扭绳的用处真不小，只要你认真思考，就确定能发觉每种材料都可以用在不同的地方。 师：看看老师这里收集了一些什么材料?你觉得可以用来做鱼的什么呢? 幼：奶茶杯可以做鱼的身体。 幼：奶茶杯的盖子可以做鱼的眼睛。 幼：很多盖子贴在一起可以做鱼鳞，要贴在大大的鱼身上才好看。 幼：奶茶杯的盖子也可以做身体的，盖子上插吸管的小洞就是鱼眼睛。 幼：吸管可以做尾巴。 幼：夹子夹在鱼头上可以用来做鱼的嘴巴，夹在两边可以做鱼鳍，夹在身体后面可以做鱼尾巴。 师：每一种材料都有很多用处。这里还有很多材料，我们可以剪一剪、拼一拼、折一折、连一连、摆一摆、粘一粘。只要动脑动手，就确定能把材料用 好、用巧。 三、争辩工具的使用 师：老师想给这些鱼贴上鱼鳃盖，你们认为用什么粘贴最合适?谁情愿来试一试?(分别请45位幼儿用不同的工具尝试粘贴不同的 鱼鳃盖，观看不同的结果。) 师：谁来把尝试的结果跟大家共享一下?你认为哪种工具最好?用的时候要留意一些什么? 幼：我发觉用固体胶贴扭扭绳鱼鳃盖是贴不住的。 幼：我的鱼鳃盖是用撕好的报纸条折出来的，可以用固体胶贴。 幼：报纸卷的绳子可以用海绵胶贴，可是不好弯曲，可以先把两头贴牢，再贴中间。 . 师：不同的工具适合于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就会有不同的效果，所以，在选择工具时也要动脑筋哦! 四、实践操作 师：材料、工具都预备好了，现在就让我们开头做一条最美丽、最独特的鱼吧，别忘了给它取一个好听的名字。 幼儿操作，老师巡回指导，对有困难的幼儿给与关怀，特别是对不会使用剪刀的幼儿。 先做好的幼儿将作品放到场景中，并和同伴沟通。 五、呈现评价 师：海底世界一下子多了这么多新伴侣，真是吵闹。制作师快来介绍一下吧，说说你做的鱼叫什么，它最大的本领是什么。 幼：我做的鱼叫“飞鱼”，它的鱼尾、鱼鳍都很大，游起来快得像飞一样。 幼：我的鱼叫“泡泡鱼”，由于它身上的鱼鳞都像圆圆的泡泡。 幼：我这条叫“喷水鱼”，我在它的背上装了喷水装置。它在水里游得时候，会不停地往外喷水，我一眼就能找到它。 师：每个小伴侣都选择了不同的材料和工具，用各自的方法做了独特的鱼，还给鱼儿取了不同的名字。我们以后可以仔细找一找更多 废旧材料，试一试，看一看能不能做出更独特的鱼来。 六、整理场地，结束活动 幼儿园鱼大班美术教案8 活动目标： 1尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。 2感受线描画的乐趣，培育想象、制造力气。 3探究、发觉生活中的鱼多样性及特征。 4感受作品的美感。 活动预备： 1各种形态的空白的鱼人手一条。 2勾线笔人手一支。 3老师的范例一幅。 4大幅海底背景。 5表格。 活动重点： 把握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。 活动难点： 用点、线、面的组合装饰画面。 活动过程： 一、激发爱好，引出课题。 师：今日，海洋里要进行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小伴侣帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们情愿帮这个忙吗？ （ 分析：依据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的爱好，所以在活动中我以关怀小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。） 二、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。 1出示范例。 （1）引导幼儿叙述图上有哪些线，老师在表格中进行示范记录。 师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗？为什么你觉得很漂亮呢？你找到了哪些美丽的线条？ （2）引导幼儿拓展阅历师：除了这些线条，你还知道有哪些线条？老师依据幼儿的回答进行示范，关怀幼儿回忆已经熟识的各类基本线条。 （3）引导幼儿叙述图上有哪些点，老师在表格中进行示范、归纳整理。 除了这些漂亮的线条，你还看到了什么？引导幼儿观看画面上各种不同的点，并进行讲解示范。 （4）小结：原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。 （分析：在这个环节中，我通过引导幼儿观看范例，发觉构成鱼身上美丽花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往阅历的回忆，也激发了幼儿参与活动的爱好，由于没有太大的难度，所以每个孩子都能乐观参与争辩，感受成功的愉悦。） 2引导幼儿观看点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观看。 （1）图案一：线条相同，粗细不同。 引导幼儿通过观看，发觉相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。 师：这一块是怎样装饰的？你发觉了什么？ 除了波浪线还有什么线也可以变化？老师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。 （分析：孩子们通过观看，发觉在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有变化。其次个问题，使孩子们发觉直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化，这样就做到了举一反三，而记录表关怀孩子梳理了已有阅历，形成了规律性的熟识。） （2）图案二：线条不同。 引导幼儿发觉不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。 师：这一块里用了哪些不同的线？ （分析：老师有针对性地进行引导，关怀孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成美丽的图案。） （3）图案三、四：点和线组合引导幼儿发觉点、线的组合使画面的装饰效果更好。 师：这一块是用什么来装饰的？ 师：刚才每一块的图案都一样吗？ （4）图案四：点、线、面的组合引导幼儿发觉，点、线、面可以同时消逝，使画面更具装饰感更有层次。 老师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案，使画面变得更加丰富，有层次感。 （分析：在这个环节中，我接受层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。） 三、引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片。 引导幼儿争辩可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行操作，鼓舞幼儿用不同的线条进行分割，重点提示幼儿把握分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，确定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。 （分析：这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们已经相当生疏，设计这个环节，是为了鼓舞孩子们用不同的线条进行画面分割，而不局限于对老师范例的仿照，或者只是用某一种线条进行分割；还有就是进行分割时，确定要从鱼身的这一侧画到另一侧，不能只画在中间部分。） 四、幼儿作画，老师指导。 1老师提出要求： （1）鼓舞幼儿大胆作画，画出与别人不一样的鱼的花纹。 （2）留意运用不同的点和线进行装饰。 （3）提示幼儿进行画面分割时确定要把线条从鱼身的一边画到另一边。 2幼儿作画，老师进行巡回指导。 要求力气强的幼儿留意点、线、面组合时画面的美观和组合的多样性；关怀力气弱的孩子大胆作画，依据要求进行画面的分割和装饰。 （分析：在这个环节，我留意到了兼顾孩子的个体差异，进行巡回指导时，对不同力气的孩子提出了不同的要求，进行了不同的辅导。） 五、作品呈现及讲评。 1将作品呈现在海底背景上，请幼儿欣赏作品。 2引导幼儿进行评价：你最宠爱哪条鱼？为什么？这一块上它运用了哪些花纹（点、线、面的组合）？ 3老师小结（分析：孩子们的作品相当丰富，对于画面的分割，都能把握要领，画面的装饰，很多孩子兼顾到了点、线、面的组合） 活动反思： 从这次的线描画活动中，可以看出我们班的孩子是特殊宠爱这个活动的，大部分幼儿对线描画较感爱好，对于线描画中的造型元素：点、线、面的组合方式有了初步了解，也在实际的操作活动中对各种组合有了比较感性的熟识。 本次活动的亮点是对于表格的设计和使用，活动之前对于表格的设计，我是进行了反复推敲的，考虑到造型元素的多种组合方式，利用表格可以关怀幼儿进行归纳整理，会更有利于他们的创作，所以我把表格的记录贯穿在活动的前面几个环节中，不仅记录了不同的线条，更相应地进行了排列方式的整理和记录，关怀孩子们进行了阅历的梳理，形成了规律性的熟识。 活动中，我没有简洁直接地把阅历灌输给孩子，而是通过启发式的语言，引导幼儿自己探究线描画造型元素的组合方式，使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成，还可以用点、线、面进行组合，勾画出美丽的图画。线描画虽然只有黑白两色，但是，不同的构图方式，一样可以画出一幅美丽的图画，比彩色的图画更有韵味。 小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。 幼儿园鱼大班美术教案9 设计意图： 线描画是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的任凭性、玩耍性、形象性和装饰性，备受幼儿宠爱。其教育目的是以人的造型本能为