一年级上册音乐教案- 第十课 蓝鸟|湘艺版(1).docx
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一年级上册音乐教案- 第十课 蓝鸟|湘艺版(1).docx
蓝 鸟教学目标:1.学唱歌曲蓝鸟,学生能带着美好的祝福,有感情地演唱歌曲。2.培养学生合作意识和集体意识。3. 培养学生对舞蹈创编的乐趣。教学重难点: 1.重点:富有表现力地演唱歌曲蓝鸟 2.难点:音符mido音程的音准。 教学准备: 钢琴、图片资料、歌纸、打击乐器若干。 一、 背景音乐,引入课题1. PPT播放有关小鸟叫声的背景音乐 师:同学们,你们听一听,这是什么声音传来了我们的音乐教室?.你们听出来了吗? 生:小鸟叫声. 师:这是小鸟在歌唱,小鸟有着非常动听的歌喉,每当春季来临之时,就会给人们送去动听的音乐。今天,有一位新朋友“蓝鸟”,也飞来了我们的音乐教室,和我们一起快乐的唱歌,让我们跟着蓝鸟一起来聆听这美妙的音乐吧!二、初步感受音乐1.播放欣赏PPT,生初次聆听 师:同学们,我们的蓝鸟美不美啊,(生:美.)师:音乐的旋律好不好听啊(生:又美又好听) 师:我们欣赏到蓝鸟是什么颜色的呢?(生:蓝鸟是蓝色的) 师:蓝色的,像天空一样美丽极了! 2.让我们再来聆听一次,这一次严老师把动作加入进来,请你们告诉我严老师在音乐中做了什么动作? .播放背景音乐,师示范一遍动作 师提问:举手告诉我,在音乐中我加入了哪些动作? 师:请你说生:一会高飞一会低飞师:还有没有补充呢? 生:先左飞再右飞 师:同学们观察的非常仔细,下面请你们跟着我一起把动作加入到旋律中来(师生共同加入动作) 师:刚才老师发现啊,同学们只把高飞和低飞的动作做出来了,但是飞翔的方向不太正确,小鸟飞翔的时候,方向都是有规律的,你们能总结一下吗? 师:蓝鸟啊,不但有动听的歌喉,还有漂亮的羽毛和翅膀,它会在音乐下翩翩起舞。当音乐强时,它就高飞,当音乐弱时,它就低飞。请你们再仔细观察,老师的动作中哪几句是音乐强在高飞,哪几句音乐弱在低飞呢。 师:继续引导学生,边做动作边引出一、三、五高飞,二、四低飞。(一句一句带动学生,引出高飞和低飞,高飞时动作起伏大,音乐强,低飞时,动作腼腆可爱,音乐弱)4. 接下来,请同学们跟着我一起将高飞、低飞和强拍、弱拍的动作完整的表演一次。(师生共同带入动作感受音乐)5. 师:通过刚才的表演,同学们对歌曲是不是更加熟悉了解了呢! 三、随乐模仿小鸟飞翔的动作,表现乐句转换,一个乐句变换一个方向飞翔。 师:因为同学们跳的太棒了,这只小鸟想邀请小朋友们去魔法森林,你们想去吗?去之前让老师先来探探路吧,看看这一次加入了魔法的力量,老师的动作又发生了什么样的变化?(前-右-后-左示范旋转的动作) 师:请大家告诉我,老师刚才在探路的时候,方向发生了什么样的变化? (生:前-右-后-左) 师:方向从前-右-后-左发生了顺时针的变化,小鸟要求我们听到一句音乐就向右转一个方向,这样才能顺利到达魔法森林,请全体同学起立,让我们跟着小鸟一起出发吧!(同学们随乐做小鸟飞翔的动作,一个乐句向右转一个方向)师:这个动作难不难啊,既然同学们都跳的这么好,那这一次你们自己来一遍(播放音乐,生完整的来一次) 师:真棒!掌声送给自己!(嗒 嗒 嗒嗒嗒,嗒嗒嗒嗒嗒.)四、 集体舞编创动作 1.刚才,老师带领大家做了那么多动作,下面,请你们自己发挥想象,找一找同桌的小伙伴,自由编创小鸟的集体舞动作,给你们三分钟时间。 师:时间到!有哪一组的同学愿意展示一下?好,请你来还有没有愿意分享的呢? 师:刚刚啊,严老师也找了一位小伙伴编创了动作,请我的小伙伴上来,跟我一起完成这个舞蹈,大家看一看,我们表演的怎么样! 五、学唱歌曲蓝鸟 1.师:跟着小鸟飞了这么久,让我们休息一会。用“啦”一起来范唱这首美妙的音乐吧。(PPT展示到歌曲面,师唱完提醒生,还记不记得哪一句强,哪一句弱啊!一、三、五强,二、四弱) 3.生完整用“啦”模唱 六、唱简谱,带领学生做柯尔文手势 师:请同学拿出你们的右手,我们一起来做一做柯尔文手势,预备起(师生边做柯尔文手势边唱简谱)师:下面请同学们把歌曲每一行的前两小节,带入到柯尔文手势范唱简谱师:再来一次! 七、 跟着PPT完整演唱歌曲 师:同学们敢不敢来完整的挑战这首歌曲? (生跟着PPT演唱歌曲) 八、加入三种小乐器,以多种形式完整表现歌曲师:最后,老师想和大家玩一玩小游戏,你们想加入吗?好,让我们来看一看这是什么小乐器啊?这个呢?最后一个呢?师:双响筒、铃鼓、碰铃 1.PPT引入介绍双响筒、铃鼓、碰铃 2.拿出小乐器,师每向生示范一个小乐器就邀请一位学生上来,共邀请三位学生展示。(给学生一分钟时间熟悉小乐器,跟着歌曲练一练,师在旁边指导) .第一遍播放背景音乐,三位同学跟着旋律演奏 师:下面,请左边的同学以跟着来模仿双响筒,中间的同学来模仿铃鼓,右边的同学来模仿碰铃,我们全班同学一起把动作加入进来。 .第二遍师弹琴,三位学生在台上演奏小乐器,生在座位上以双手的形式也加入小乐器,并且边唱边演奏 .最后一遍,老师来弹钢琴,上面的同学继续演奏,下面的同学把最初蓝鸟飞翔的动作加入到表演中来,并且把歌声带入,让我们完整的来一个大合奏形式!