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    幼儿语言教学活动设计教案.docx

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    幼儿语言教学活动设计教案.docx

    幼儿语言教学活动设计教案幼儿语言教学活动设计教案1 活动目标 1理解什么是长大,能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。 2学习复述小动物们自我介绍的话语。 活动预备 挂图第1号,幼儿人手一本操作书。 动物图片小熊、小马、小兔、小象 活动过程 一、组织谈话导入。 师:过了一个暑假,你们长大了吗?你们可以用动作来告知大家你在哪方面长大了吗?幼儿自由发言 师:今日,小动物们也在争辩这个问题,依次出示小熊、小马、小兔、小象,并依次用这些小动物的语气做“自我介绍” 小熊:大家好,我是爱睡懒觉的小熊。 小兔:小伴侣们好,大家熟识我吗?对啦,我就是爱蹦蹦跳跳的小兔 小象:两只小象河边走,扬起鼻子勾一勾,大家好,我是小象 小马:大家好,我是跑步健将小马 师:小熊他们毕竟有没有长大呢,听听故事你们就找到答案了。 二、倾听故事 第14段,欣赏、理解故事,并能用动作、表情、语言表达小动物们成长的.喜悦心情。 师:事情发生在什么时间?(暑假过去的一天早晨) 故事里有谁?(小熊、小马、小兔、小象) 小熊在干什么?(小熊在树洞里呼呼睡觉) 小熊的伴侣们都来了,他们说了什么?做了什么?他们长大了吗? 师:小马是怎么说怎么做的?(有表情地复述小马的话,并加上确定的动作)小兔是怎么说怎么做的?(复述并做动作) 小象呢?它是怎么说的?又是怎么做的?(要求同上) 小熊做了一个什么动作?说了什么? 小熊穿衣服的时候发生了什么事情?穿鞋子的时候又发生了什么事情? 小熊对大家说,原来的衣服、鞋子怎么变小了,真的是变小了吗?那是为什么? 小熊是在什么状况下发觉自己长大了呢?小熊长大了吗?我们连续听故事。 三、连续倾听故事第5段至结尾,感受小熊的变化,理解什么是长大。 小熊毕竟有没有长大? 小熊长大了吗?你从故事中什么地方听出来的? 师小结:原来在不知不觉中小熊已经长大了,它的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了,小动物们是幼儿园中最大的孩子了。 完整倾听一遍故事,学习叙述故事。 分别请四名幼儿进行故事表演。 四、争辩:你长大了吗?体验成长的欢快。 1、师:我们班级里最大的孩子 是谁呢?你们觉得自己长大了吗?你是从哪些方面知道自己长大了呢? 2、幼儿叙述有关自己长大的事情,可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来叙述。 结束部分:老师进行总结讲评,课后到活动室外用肢体动作表现自己长大了。 幼儿语言教学活动设计教案2 活动目标 1.探究彩带的各种形态。 2.感受节日的欢快,情愿为大家表演。 活动预备 将彩色的皱纸剪成长条,每位幼儿1-2根。 美工第21页 音乐磁带或cd。 活动过程: 一、以魔术的形式出示彩带,激起幼儿的爱好。 1.“小伴侣们,老师给你们表演一个魔术,想不想看?”老师表演魔术,变出由皱纹纸做成的各颜色条在手中挥动。 二、老师舞动彩带,幼儿观看、跟学。 1.引导幼儿观看:“小伴侣们看,老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。 2.老师变换挥动方向,上下、左右、前后,让幼儿回答象什么,如水草、波浪、丝巾、绳子等等。 3.师幼一起舞动彩带。(重点) 三、表演彩带舞。 鼓舞幼儿大胆地为大家表演自己的.彩带舞的动作。 选择2-3中幼儿想象表演的典型动作,集体学习。 播放背景音乐幸福拍手歌,分批请幼儿来为大家表演,鼓舞幼儿跟着歌曲的节拍做动作。(难点) 幼儿语言教学活动设计教案3 设计意图 在日常的生活中,当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现特别怪、可怕等反应。然而,大多数幼儿可能并不知道毛毛虫会变成美丽的蝴蝶。于是我们设计了主题活动“毛毛虫”,语言活动“毛毛虫的故事”就是其中之一。我们试图通过一个生动的小故事,关怀小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边玩耍一边叙述的过程中,理解故事,体验参与文学活动的.欢快。 活动目标 1宠爱参加玩耍活动,了解毛毛虫的故事的大意。 2学说量词:个、根、片。学说短句:第一天找到了一个红苹果,其次天找到了二根黄香蕉,第三天找到了三片绿树叶。 活动预备 1幼儿操作材料人手一份:苹果一个、香蕉两根、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景),纱巾一条。 2幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简洁的学问。 3录音机,音乐磁带,自制故事图书。 活动过程 一、律动:毛毛虫热身操 师:毛毛虫们,跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。 二、情景玩耍:毛毛虫的故事 师:毛毛虫的肚子饿了,让我们一起去找吃的东西吧。 1毛毛虫的第一天。毛毛虫姐姐(师):毛毛虫和姐姐一起来到苹果园,每条毛毛虫吃一个苹果。幼儿“爬”到“苹果园”,将一个苹果摘下贴在自己的肚子上,一边贴一边说:我找到了一个红苹果,啊呜啊呜吃掉了。 2毛毛虫的其次天。师:毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里,每条毛毛虫吃两根香蕉。幼儿随老师一起爬到“香蕉园”,将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上,一边贴一边说:我找到了两根黄香蕉,啊呜啊呜吃掉了。 3毛毛虫的第三天。师:毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里,每条毛毛虫吃三片小树叶。幼儿随老师一起爬到“小树林,将三片树叶摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:我找到了三片绿树叶,啊呜啊呜吃掉了。 三、结合玩耍阅历讲故事 1自由沟通。师:毛毛虫,你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在沟通中学说“第一天找到了一个红苹果、其次天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶”。 2读大图书。出示自制的图书,师:姐姐编了一个故事,名字是毛毛虫的故事,你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听老师完整地讲故事。 3提问。师:毛毛虫们你们吃饱了会怎么样,将来会变成什么呀? 四、表演玩耍:毛毛虫变蝴蝶 师:毛毛虫吃饱了,也累了。让我们休息吧!幼儿仿照老师的动作,将纱巾披在身上变成蛹,然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。师:蝴蝶们让我们一起到外面去做玩耍吧!师生听音乐做蝴蝶飞的动作出活动室。 幼儿语言教学活动设计教案4 一、活动目标 1借助故事,了解每种动物都有自己的运动方式。 2理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。 二、活动预备 1活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。 2配套挂图。 三、活动过程 1猜想竞赛结果。出示故事中的角色。它们是谁?假如这三种动物竞赛跑步谁会赢?为什么?假如竞赛游泳又会是谁赢呢?为什么? 2 初步理解故事。翻阅幼儿活动材料,讲讲看到了什么。小牛、小马和小青蛙在比什么本领?你知道竞赛结果吗? 3 完整欣赏故事。结合挂图,完整欣赏故事一遍。为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马,有时又能赢小牛、小马呢?你听到故事中的小动物都做了哪些动作?4 争辩动物的运动方式。幼儿自由结伴相互看看自己带来的动物资料,谈谈动物有哪些运动方式,每一种运动方式中哪一种动物是冠军。组织幼儿集中沟通,共享、了解各种动物的运动方式。 四、活动建议 1动物种类繁多,其运动方式比人类更为多样,用故事引发幼儿探究与此相关的阅历,是幼儿感爱好的。 2在语言角里供应水、陆、空动物生活环境的背景,以及制作各种动物指偶得材料,引导幼儿表演或仿编故事竞赛。 故事竞赛 很久很久以前,小牛、小马和小青蛙竞赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子,“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小,只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快,一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢,小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出来。小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河,突然有了一个方法。他说:“我们到小河里再去比一比,看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑:“比就比,你这个小青蛙,在哪里比都快不了。”“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通,扑通”也跳下了水。小青蛙埋下头,后腿蹬水,用手划水,一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水,一抬头身子就沉下去,只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了对岸,河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。 小牛和小马输给小青蛙很不服气,每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。 幼儿语言教学活动设计教案5 活动目标: 1、 知故事中象声词运用的趣味性。 2、 了解公共汽车外观及乘坐方法。 3、 幼儿活动时遵守秩序的观念。 4、 通过观看图片,引导幼儿叙述图片内容。 5、 领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备: 故事还有谁要上车,自制故事图卡,尼龙绳一条、小纸片、数把小椅子。 活动过程: 一、老师用故事图卡讲故事还有谁要上车。 二、引导幼儿留意故事重复的情节,说说一个个动物如何上车。关怀幼儿理解故事中使用的象声词所造成的趣味,并请幼儿仿照多种动物上车时发出的声音。 三、请小伴侣表演故事。说说自己乘坐汽车的经受。老师提问:“有没有和爸爸妈妈一起坐过汽车?”“怎样乘车的?汽车停靠车站时,售票员说了些什么话?需要多少钱买票?公共汽车是什么样子的,和其他车子哪里不一样?”我们坐汽车时要留意什么事情? 四、老师带领幼儿玩“乘坐公共汽车”的玩耍: 1、将绳子打个结制成一个大圈,当作公共汽车;在几个地点放置小椅子作为站牌,要乘车的乘客在此等车。 2、老师当司机,其他的幼儿当乘客,并发给每人一张钱币或月票卡(以小纸片代替)。 3、司机开着“公共汽车”按确定线路去载乘客,停靠站台时要报站名并提示乘客留意平安;乘客上车需要买票或刷月票卡。 4、幼儿分组进行玩耍活动 老师和幼儿一起争辩乘坐公共汽车时应留意的事项。 等车子停稳后再上车。上车后找到位子要抓紧坐好,假如没有位子则要抓住扶杆。 在车上不能大喊大叫,也不能走来走去。下车的时候,要提前走到门口,车停稳后再下车。 活动延长: 在其他的玩耍活动时可连续开展这样的活动,让幼儿更进一步了解乘车应留意的有关事项。 附: 故事: 还有谁要上车? 小小司机看看钟。开车的.时间到了。 “今日有谁要坐车?预备好车票请上来吧。“ 兔子来了,兔子要上车。 但是他说能不能等一等, 由于他的伴侣布鹅也要上车。 布鹅来了,布鹅要上车。 但是他说能不能等一等, 由于他的伴侣小猪也要上车。 小猪来了,小猪要上车。 但是他说能不能等一等, 由于他的伴侣大绵羊和小山羊也要上车。 大绵羊和小山羊来了,他们要上车。 但是他们说能不能等一等, 由于他们的伴侣胖狗阿噜噜也要上车。 胖狗阿噜噜挤上车, 嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、 嘎嘎嘎、碰碰碰、叽叽叽! 车子最终开动了! 小百科:上车,指进入车辆。 幼儿语言教学活动设计教案6 一设计思路: 最近我们开展了“春姑娘来了“的主题活动,通过老师预设的一系列活动,幼儿感受到了春天是个美丽的季节,燕子从南方飞回来了;小河里的冰也溶化了;小草从大地妈妈的怀里钻了出来;柳树姑娘梳起了长长的辫子 在这前提下,我选择了本次活动,想通过本次活动,通过老师有意识地提取和创设一些画面,引导幼儿仔细观看,感受漂亮的画面和语言的抒情。在活动中我又依据我们“全语言”共享策略的争论,通过让幼儿看看说说自己所观看到画面的内容(想说),又让相互争辩“美丽的春天还会是谁的家”的仿编(多说)。多创设促进幼儿语言进展的平台,使幼儿想说、多说、爱说,留意用完整的语言表示,进一步促进幼儿语言的进展。 二活动目标: 1通过讲讲说说关怀幼儿理解诗歌内容并学习诗歌,感受诗歌的画面美和语言美。 2引导幼儿仿编诗歌,培育幼儿的想像力、制造力和尝试精神。 三环境材料创设: 1画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。 2制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。 四重难点:理解诗歌的内容,初步学习仿编诗歌。 五活动流程: 【阅历回忆,引起爱好】-【看看说说,初步感知】-【理解创作,共享欢快】 六活动过程: (一)阅历回忆,引起爱好 1引起爱好:现在是什么季节?春天是个美丽的季节,对不对?它漂亮在哪里? 2提问回忆:春天是座美丽的大花园,我们小伴侣都很宠爱它。杨老师还知道我们小伴侣更加宠爱有个漂亮欢快的家,是不是?说说,你宠爱什么样子的家呢? (二)看看说说,初步感知 1出示背景图,尝试争辩: 图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家? 2看看说说,感知理解 (1)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗? (2)它们的家又在哪里?它们的家漂亮吗?美在哪里? 3欣赏儿歌,理解内容 (1)儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家? (2)你最宠爱哪个家?为什么? (三)理解创作,共享欢快 1再次欣赏,诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的.树林又可以是谁的家? 2幼儿自由争辩,老师指导。 3幼儿自由发言,老师提升组合。 4老师小结:我们小伴侣可真能干,自己也能编出了好听的儿歌,回家和爸爸妈妈一起找找编编,还有什么也是谁的家,明天拿来告知大家,好吗? 七各环境渗透 附:诗歌家 蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家, 绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家, 红红的花儿是蝴蝶的家,我们的家多美啊! 仿编:蓝蓝的天空是小鸟的家,密密的树林是蘑菇的家, 绿绿的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家, 红红的花儿是密蜂的家,我们的家多美啊! 幼儿语言教学活动设计教案7 一、活动目标 1关怀幼儿理解儿歌内容,感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。 2指导幼儿用一问一答的方式生疏儿歌中间段的内容。 3启发幼儿依据自己用的不同碗筷、饭菜等名称,尝试更换儿歌中原来的词,仿编儿歌,发挥幼儿的想像力。 二、活动预备 (一)物质预备 1操作卡片逗蚂蚁、电视、影屏呈现台。 2预备不同材料的碗、筷。 3配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同) (二)学问阅历预备 1了解蚂蚁的生活习性。 2了解不同材料的碗筷。 3生疏常吃的饭菜名称。 三、活动过程 (一)欣赏儿歌 1引导幼儿回忆观看蚂蚁的情景,告知幼儿:“老师今日要给小伴侣朗诵一首叫逗蚂蚁的儿歌。” 2老师朗诵儿歌,留意一问一答部分的语音变化,朗诵应富有节奏感。 3出示图片,老师操作,提问: 小伴侣叫蚂蚁来干什么? 小伴侣请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗? 蚂蚁吃完了吗?怎么吃的? 蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”? 你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么? 假如你请蚂蚁吃饭,想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗? 4幼儿学习朗诵儿歌12遍,朗诵时,老师将幼儿分成两部分,问答两部分分开念,以引起幼儿的爱好。 (二)仿编儿歌 1预备不同质地的碗筷。 2组织幼儿争辩:“假如你请蚂蚁吃饭,吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思考。 3出示各种不同材料制成的碗筷,如:陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等,老师示范仿编儿歌的中间4句:“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。” 4幼儿仿编儿歌,然后请力气较强的幼儿在集风光前朗诵自编的4句儿歌。 5幼儿自由仿编儿歌,将精彩的4句组合起来,成为一首新的儿歌。 四、各领域渗透 艺术:画蚂蚁,剪蚂蚁,以加深幼儿对儿歌的理解。学会唱歌蚂蚁,充分感受此文字中的天真烂漫情趣。 科学:了解蚂蚁的外形和习性。 五、生活中渗透 在生活中,运用已有学问仿编儿歌。 六、环境中渗透 制作蚂蚁手指套,供幼儿平常操作。 七、家庭中渗透 请家长朗读这首儿歌,让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。 八、活动评价 幼儿语言教学活动设计教案8 一、玩耍目标 1通过让幼儿正确说出图片上水果的名称,并用短句“我要买X X”叙述出来。初步培育幼儿思维的严谨性。 2培育幼儿专注倾听别人叙述的良好习惯。 3通过反复玩耍,引导幼儿能初步说完整的短句,大胆进行叙述,培育幼儿的自主性、独立性。 二、玩耍预备 (一)物质预备 小图片及水果实物若干,(苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(与幼儿人数相等)水果汉字卡片若干。 (二)环境预备 布置成水果专柜,老师扮卖水果的阿姨。 (三)学问阅历预备 熟识水果,对水果汉字有了初步熟识。 三、玩耍方法 1请幼儿扮买水果的.顾客。买水果时要有礼貌地说:“阿姨,我要买水果。”阿姨问:“你要买什么水果?”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称,如:“我要买苹果。” 2正确地讲出水果的名称后,阿姨就把水果的图片或实物卖给他,小顾客把水果放在自己的篮子里;如发音不正确,其他幼儿可关怀订正。 3买到“水果”的小顾客要说:“感谢阿姨,再见!”然后再换另一幼儿买水果。引导幼儿买与别人不同的水果。幼儿生疏玩法后,售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。 4在此基础上,老师把水果汉字分发给幼儿,要求幼儿依据汉字买相应的水果。 幼儿语言教学活动设计教案9 活动内容 科学活动:各种各样的纸 活动目标 1.熟识和了解生活中常见的纸. 2.感受各种纸的质地和用途的不同。 活动预备 面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干,每组一份用塑料筐装好。 幼儿用书第四册第24页。 活动过程: 一、自由玩纸,沟通感受 请幼儿自由拿取筐里的各种纸,摸一摸、看一看、说一说。 争辩:你刚才摸到的纸是怎样的? 二、比一比。 分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片,让幼儿再来摸一摸,比一比有什么不一样,丰富词汇“硬、软、厚、薄”。(重点) 三、送纸回家。(难点) 1.先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。 2.再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。 四、观看纸制品,了解纸的用途 1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告知幼儿纸可以做成许许多多的物品。 2.我们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿疼惜纸张和书本。 活动内容 艺术活动:欢快彩带舞18

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