幼儿园小班健康活动教案(合集15篇).docx

幼儿园小班健康活动教案（合集15篇）幼儿园小班健康活动教案1活动设计背景：1、该活动是本班健康娃娃主题网络中的一个小子题。2、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何 保护五官；否则幼儿经常用手挖鼻孔，经常把脏东西放到嘴里或把 类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘、沙子进入眼用手搓，极不安 全、卫生。因此，我设计了这篇幼儿园小班常识教案一一我爱洗 脸。这对提高幼儿保护五官的意识很有意义。3、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。活动目标：1、幼儿通过自己地尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、 鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。活动准备：男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、保护五官的图片2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队, 并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵 树。幼儿园小班健康活动教案5教学目的：1、了解鼻子的作用，学会保护鼻子的方法。2、能够掌握正确的撵鼻涕方法。3、有保护鼻子的意识。重难点：重点：了解鼻子的作用，学会保护鼻子。难点：有保护鼻子的意识。教学准备：生活经验：对于醋和白酒味道的认识教具准备：醋、白酒、教学PPT、纸巾若干活动反思：在日常生活中，我发现本班幼儿对自己的身体器官很感兴趣。 幼儿对一些器官的认识和其对身体的重要性以及如何爱护却知之 甚少，会在不注意的时候将一些小东西放进去五官中。这节活动 不仅帮助幼儿对于自己的身体器官有所了解也学会了保护鼻子的 方法。贴近幼儿生活，学会正确的撮鼻涕的方法，进一步提高了自己的自理能力。第四军医大学幼儿园观摩活动教案专用纸（附页）活动过程：一、“毛毛虫爬呀爬”游戏导入“小朋友们，今天我们来做个游戏，毛毛虫爬呀爬。毛 毛虫准备！”“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了眉毛上；爬呀爬呀爬呀 爬，一爬爬到了眼睛上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了耳朵上； 爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了嘴巴上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬 到了鼻子上。”“刚刚毛毛虫爬到了哪些地方？”二、基本过程1、鼻子的作用“毛毛虫爬到了我们的五官上。听说他们今天要进行一 个闻一闻的比赛，你觉得谁会赢？”闻酒、醋“孟老师今天准备了几样东西，想请你们用小鼻子闻一 闻它们到底是什么？ ”请幼儿分别用鼻子闻一闻准备好的醋和酒。“它是什么味道？”“什么味道是酸酸/臭臭的？ ”“你们的小鼻子真厉害，能通过闻一闻分辨这个东西到 底是什么？ ”“你还闻到过什么气味？ ”呼吸“我们的小鼻子除了闻气味，还有什么厉害的本领？ ”（教师可以通过加重呼吸引导幼儿说出鼻子还可以呼吸这一 本领。）2、认识鼻子“既然我们的鼻子本领这么大，你们想不想认识它？ ” 带领幼儿认识鼻子。幼儿自己摸摸自己的小鼻子，和旁边的小朋友相互摸摸对方 的小鼻子。“用小手摸一摸，小嘴巴也说一说他们叫什么名字。”3、保护鼻子的方法“我看到你们都对自己的鼻孔这么感兴趣，我有一个朋 友也对自己的鼻孔特别感兴趣。我们看看吧。”出示PPT“这只小猪叫鲁鲁，看看他在干什么？” 教师自然讲述故事翘鼻子鲁鲁“鲁鲁对他的.鼻孔做了什么事？ ”“那他这样做对吗？ ”“怎样才能保护好我们的小鼻子？ ”小结：保护好我们的鼻子，不乱挖鼻子，不把东西塞进鼻孔。三、正确摞鼻涕的方法“我们的小鼻子本领很大可是有时候也会流鼻涕。有鼻 涕时，不要乱抹，要用纸巾擦干净。现在我们一起看看正确的撵 鼻涕方法吧。”（观看完视频，教师再示范带领幼儿一起学习正确撮鼻涕的 办法。）给每位小朋友一张纸巾。要求：把纸巾平放在小腿上，不掉到地上也不揉成团。教师示范“摞鼻涕”正确方法“将纸巾对折，包住鼻子。用手掘住一侧鼻翼，闭紧小 嘴巴。使劲撮鼻涕。再将纸巾对折，想住另一侧鼻翼，闭紧小嘴 巴，使劲横鼻涕。”提醒幼儿将摞完鼻涕的纸巾扔进垃圾桶。“跟我去洗手啦，我们一起去闻闻外面的花的香味”附录：翘鼻子噜噜故事内容翘鼻子噜噜小猪噜噜有个翘翘的鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜 有个坏毛病，经常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告诉它：“这样做真不好，手上的细菌全部跑到鼻子 里去了”。一天，噜噜自个儿在家玩，真没意思！“咿!小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一 样，让它们到我的鼻子里玩玩吧！”小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里不好!小猪噜噜开始有点难受了，感觉自己喘不过气来了。它 想赶快把这些东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻 子有点出血了，小猪脸开始发白了噜噜急了，大叫：“妈妈快来呀！ ”“孩子孩子，怎么回事？鼻子怎么流血了？ ”猪妈妈问“都是这些东西，他们跑到我的鼻子里，我好难受啊。”噜 噜说妈妈赶紧带噜噜到了动物医院，熊医生用镶子取出噜噜鼻子 里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说：“这样太危险了！”从此，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。幼儿园小班 健康活动教案6、活动目标:1、练习听信号向指定方向走、跑交替，发展动作的协调性。2、在与同伴一起的游戏过程中，提高避让、控制身体的能 力。二、活动重难点：1、活动重难点：听信号向指定方向走、跑交替。2、指导要点：在游戏场景中，以幼儿扮演动物形象、以教师 示范讲解和幼儿练习的方式引导幼儿能根据信号走、跑交替。三、活动准备：1、小兔、小猫、小狗头饰各一个、小动物家场景3个；2、平衡木、体操垫、木桩23个，积木若干个；四、活动过程：1、准备部分（1）、幼儿跟随教师，走跑进场。（2）小鸭模仿操小鸭小鸭走走（左右摇摆）；小鸭小鸭嘎嘎（点头）；小鸭小 鸭游游（扭屁股）；小鸭小鸭吃虫（前后跳跃）。（模仿操重复2遍）2、教学与练习部分（1）开展“小鸭去做客”的游戏，练习按照指令走或跑1）（教师首先边示范边讲解动作），指导语：今天，我们要去 小动物家做客，轻轻走（跑），轻轻走（跑），我的.小鸭轻轻走（跑），走（跑）到 家做客，看看哪只是聪明的小鸭，能跟着妈妈一起有礼貌的去做客。2）在教师的带领下进行听信号向指定方向走跑交替游戏3）针对游戏中的问题，进行讨论（特别是听信号、避让及礼 貌问题）4）请个别幼儿再次进行示范，幼儿集体活动2次。3、开展“小鸭盖房子”的游戏指导语：小动物的家很漂亮，小鸭也要盖新房子，小鸭宝宝 们我们一起去运积木盖房子吧。（1）教师交待游戏玩法，边讲解边领着一名幼儿示范指导语：我们要盖新房子，需要走过小桥，爬过草地，跨过 小木桩，然后搬一块积木，从两边跑回来，把积木送到筐里。（2）幼儿进行游戏，教师指导。4、结束部分（1）放松活动，甩手、拉伸、拍拍手。（2）小结活动，师生共同离场幼儿园小班健康活动教案7【活动目标】要求小朋友知道多吃零食会影响一日三餐的进食量，妨碍身 体吸收全面的营养，影响身体健康。【活动准备】1、挂图；2、一些零食的包装袋，果奶瓶等。【活动过程】1、教师分别出示一些零食的包装袋，果奶瓶等，与幼儿谈话， 让幼儿说出这些东西都是装零食的，并请幼儿说说自己喜欢吃哪 些零食。2、组织幼儿讨论：多吃零食有什么不好。3、看图片，回答问题。（1）明明在家里喜欢吃什么？（2）到了吃饭的时候，明明想不想吃坂？为什么？（3）睡觉的时间到了，明明觉得怎样了？（4）明明长得高不高？结不结实？（5）医生给明明体检时，对明明说了些什么？4、教师总结：让幼儿知道多吃零食也是挑食、偏食的表现，这会影响我们身体生长和健康。幼儿园小班健康活动教案8设计思路：根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点， 改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来， 为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知 识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极 主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获 得自信，学会学习，学会生活。活动目标：1 .培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。2 .增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、 交流的能力。3 . 了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。活动重点：了解脚各部分的名称。活动难点：用手制作脚印活动准备：彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。活动方法：游戏法、探索法、演示法活动时间：一课时活动过程：一、导入（成长的脚印）出示小中大三幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚 印？二、探索用脚丫捡、撕东西自由探索操作，了解脚丫的特征、动一动小脚。录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念 着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在 哪儿？请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头, 左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃 快快来，一起和我跳跳舞，一二三四八二三四。活动完了小 脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。、数一数小脚。孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我 便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5,呀！我有五个脚活动过程:一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名 称、数量及位置教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们 班的小朋友看一看（出示头像）。瞧，大哥哥的样子多神气呀，他 好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们， 你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸 上的器官1、幼儿人手一面镜子自己观察。2、教师提出：从镜子里看看你的脸。教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴， 一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解 鼻子的用途1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引 导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/ 妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的、趾J孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数， 并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，（因为小 班孩子手口一致点数的能力还不太强）。、挠一挠小脚。“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾, 现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有 什么感觉。”、闻一闻小脚。挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩 子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的 脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？ （要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就 不会有难闻的味道了）2、了解小脚的特征（1）、提问：这里都有什么呀？（彩珠、报纸）提出要求：用脚Y把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索 操作，教师观察并指导幼儿。、交流探索过程。提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的？用脚Y的什么地方捡的？（引导幼儿大胆交流）幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位。（脚趾、 脚面、脚掌、脚心、脚跟）脚趾动起来像什么？脚面弓一弓像什么？脚跟碰一碰像在干 什么？师生间相互挠挠脚心，踮踮脚跟。三、用游戏、表演的方法巩固脚Y的外形特征1 .游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁 指得快又对。2 .集体活动。朗诵并表演儿歌：脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。四、集体探讨脚Y的作用1 .提问：脚都会干什么？让幼儿用动作表示出来。2 .师生共跳脚Y舞，体验快乐。五、探讨如何保护脚Y1 .（出示脚Y宝宝）提问：怎样保护脚Y?如果没有脚会怎么样？2 .教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的'爱心六、印脚Y,体验合作成功的喜悦你们想不想像老师一样，把自己的脚Y也印下来呢？今天我 们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚Y的方法。然后幼儿印 制，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。活动延伸：印下幼儿的足迹，明年再来看脚Y是不是长大了一些，并祝 愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索小脚Y的其它秘密。活动反思：这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体 的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情, 全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚Y的兴趣还很 浓，还有许多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他 们继续探索下去。但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时 操作起来比较困难，教师在指导时要注意因人而异。幼儿园小班 健康活动教案9课程分析：小班幼儿处于身心蓬勃发展的重要时期，合理的饮食和营养 摄入对维护儿童的健康成长尤为重要，而现实中老师却发现，刚 入园的小班幼儿，却大多有着挑食的习惯，特别是不喜欢吃蔬菜和水果。老师认为幼儿刚入园的初期，正是纠正食物偏好的良好 时期，对于偏食、挑食的孩子们，我们老师要有策略的正确引导， 绝不可以一味强求孩子吃。纲要中提出“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保 健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”依据小班幼儿更直 观、感性的特点，老师和幼儿化身为“毛毛虫妈妈”和“小毛毛 虫”，以“想变蝴蝶的毛毛虫”为主线，开展了适合小班幼儿的 讲故事、创设“喂毛毛虫”情境及请幼儿亲自去“吃”水果蔬菜 的活动环节，逐步将幼儿带入情境，在听听、说说的自然情感交 流中，渗透了 “什么都要吃”的饮食理念。活动中渗透了星期几、第几天的数概念，喂毛毛虫时的语言 表达、礼貌交往，“吃食物”时的吃“一样的”、“最喜欢的” 和“没吃过的”层次递进，让幼儿爬爬、玩玩中树立培养“平衡 饮食，合理营养”的健康理念，也体现了幼儿学习与发展各领域 之间的相互渗透和整合。课程目标：1 .讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的 蝴蝶。2 .通过情景引导，培养样样东西都爱吃、不挑食的良好饮食习惯。3 .能积极参与活动，并体验游戏的快乐。课程准备：经验准备：对毛毛虫长大会变成蝴蝶自然想象有初步了解。物质准备：各种蔬菜、水果的图片若干、自制毛毛虫、蝴蝶 各一个，两段音乐。课程过程：一、开始部分导语：今天天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩吧！（跟 随音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作）回家休息喽！（创设毛毛虫情景，引导幼儿练习膝地爬行，发展身体协调 能力）二、基本部分1 .引出故事名称。今天妈妈请来了一个小客人，你们看谁来了？它是毛毛虫宝 宝，我们跟他打个招呼吧！他有一个问题问小朋友，毛毛虫长大 后会变成什么？今天妈妈就给你们讲一个故事想变蝴蝶的毛毛 虫。2 .讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。（1）师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，因为他可不喜欢吃东西了，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈："妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶？"妈妈告诉它："你要多 吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能长大变成美丽的蝴蝶。”毛 毛虫听了妈妈的话，下定决心要多吃点东西（2）教师喂毛毛虫吃东西：星期一毛毛虫吃了苹果；星期二 毛毛虫吃了白菜；星期三毛毛虫吃了黄梨；星期四毛毛虫吃了胡 萝卜；星期五毛毛虫变成蝴蝶。（3）教师提问：毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的？教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很 多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。3 .出示新的毛毛虫，师："还有一只毛毛虫说我也想变成蝴 蝶，那我该怎么办？ ”（1）你想喂毛毛虫吃什么？（2）请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西（茄子、桃子、南瓜、 玉米），学习使用“毛毛虫我请你吃”句子。到了第五天，毛毛 虫变成了美丽的蝴蝶。（鼓励幼儿大胆表述，体验情景游戏的趣味性）4 .游戏“我们都爱吃”（1）师：小毛毛虫们，刚才毛毛虫宝宝吃了很多的蔬菜、水果，他们变成了美丽的蝴蝶，我们怎么样也能跟它们一样变成蝴蝶呢? 妈妈也为你们准备了许多的蔬菜、水果。(2)教师示范操作的要求。第一次吃一个跟妈妈一样的食物，一次只能吃一样食物。第二次吃一个自己喜欢的食物，提醒幼儿可以跟别人不一样。第三次吃一个自己没吃过的食物，我们要样样菜都吃才能更 健康。(在自然的情感交流中，培养幼儿“平衡膳食，合理营养” 健康理念，幼儿在有趣的活动中了解食物间不同的.营养，建立良 好的饮食态度。)三、结束部分1 .师：我们每样东西都吃过了，要睡一觉养足精神，看看会 不会变成美丽的蝴蝶呢？2 .随音乐变成了蝴蝶，一起飞到外面玩吧！课程反思：活动设置目标明确、层次清晰，环节紧紧相扣、逐层递进， 把抽象的健康饮食教育寓于生动的故事、情境之中。活动把幼儿 带入“毛毛虫”角色中，从旁观听故事，到语言表述体验情境 游戏，再到亲自参与去“吃”各种喜欢的、没吃过的食物，有效 利用多种手段，引导幼儿在自然的情感交流中，培养健康饮食理 念，建立良好的饮食态度。本次健康活动中还渗透身体协调、语 言表述、数的感知、礼貌交往等多领域学习，关注到小班幼儿的整体发展。但是这次活动我还存在不足，活动中和幼儿之间的互 动和表达还不够充分，对幼儿的有些问题没有很好的关注和回应, 这些都是我要努力的方向。幼儿园小班健康活动教案10活动目标：1、积极参与体育锻炼活动，感受活动的乐趣。2、能遵守游戏规则进行游戏，懂得不随意离开集体。3、掌握钻、爬的技能。能听到指令，顺一个方向跑的技能。 活动准备：1、场地设计（摆放红萝卜11个、骨头11个、小鱼11条）, 绑一条带铃铛的长绳。2、物品准备：动物头饰、录音机、录音带活动过程：一、引入1、小动物听着音乐与小狗妈妈一起踏步进场。2、做韵律操。二、自由探索爬和钻的技能。小狗妈妈（老师）：现在我们的.动物宝宝已经长大了，要自 己去找东西吃了。妈妈告诉你们，山的那一头就有许多的食物， 但那里住着一只大灰狼，这只大灰狼很狡猾，在山下设了一条防锁线，我们要想吃东西，就必须过这条防锁线，千万不能碰到防 所线上的铃铛，如果碰到了，大灰狼就很容易就醒过来，吃了我 们。那现在请小朋友自己想一想有什么办法，既安全的，有不会 惊醒大灰狼的？三、学习爬的技能。1、请个别小朋友出来示范。2、学习爬得好的小朋友的动作要领（提醒小朋友小手必须撑 地、膝盖贴地向前爬）3、请用钻的方法进行示范。4、学习钻的动作要领（提醒小朋友钻时，小手，是不能碰地， 腰稍稍弯下、头低下）四、游戏“小动物取食物”老师：小动物们真聪明，学会了钻和爬的本领，那现在我们 一起去取食物吧！小猫、小狗、小羊分别去拿自己最喜欢的食物。五、游戏“可怕的大灰狼来了”老师：“听听是什么来了”！跑的时候，嘴巴不说话，小手 握紧拳头，前后摆动，顺一个方向跑。六、放松活动。1、听音乐跟老师一起做运动。七、活动结束，擦汗。幼儿园小班健康活动教案11活动目标：让幼儿知道不能轻信陌生的话，不能跟陌生人走，培养幼儿 的自我保护意识和能力。活动准备：1、请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置好情境。2、饼干、巧克力、玩具等。活动过程：1、讲故事小华和陌生人。2、组织幼儿讨论：(1)小华跟谁走了？(2)什么是陌生人呢？(3)他怎么会跟陌生人走的呢？(4)结果怎样了？(5)小朋友能不能相信陌生人的话？(6)为什么不能轻信陌生人的话？3、情境练习。学习一些对付陌生人的.方法，培养幼儿自我 保护的意识和能力。情境(一)：一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是 你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧”教师提示：2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人 体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛 我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没 有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听 不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴 巴。3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛，不能用手 搓。(3)不能用手勾鼻子。四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知 道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、，看谁反应得又快又准。五、结束活动活动反思：1、幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣。2、思路明确，考虑到师幼互动，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。(1)你认不认识她？(2)如果你不认识她，能不能相信她的话？(3)小朋友都来想一想，应该对这位陌生人说什么？(让 幼儿练习)这样，陌生人见骗不了小朋友，只好走了。情境(二)：小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的阿姨进来， 对一位小朋友说：“小朋友真可爱，阿姨给你吃巧克力。”教师提示：陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。” 陌生人又拿出玩具给小朋友玩，教师提示：“能不能接受陌生人 的礼物？为什么不能？陌生人遭小朋友拒绝后，边走边说：“真拿这些小孩没办法！4、结束。提醒幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，遇到 陌生人时，不能轻信陌生人。小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩 具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自 己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。 幼儿园小班健康活动教案12设计思路:本课以游戏的形式贯穿在整个体育活动中，让幼儿能够很有兴趣地进行活动，以达到培养幼儿的反应能力以及团结友爱的品 质的目的。活动目标：1 .教幼儿初步学会在赛跑的过程中将接力棒传递给其他幼儿, 培养幼儿的反应能力及灵敏性、协调性。2 .培养幼儿对体育活动的兴趣和团结友爱、克服困难的品质。3 .发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。4 .锻炼平衡能力及快速反应能力。5 .喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。活动准备：1、物质准备：(1)园内操场，并在规定区域画好起跑线以及终点线；(2)接力棒两根；(3)在终点处放两面小鼓。2、前期知识准备：幼儿事先已玩过游戏山上有个木头人。活动过程：1、游戏“山上有个木头人”指导：师生共同玩游戏“山上有个木头人”。让幼儿听口令做动作，儿歌结束后幼儿站定，不能说话也不能动，看谁坚持的 时间最长。游戏儿歌内容：山，山，山，山上有个木头人，三，三，三，三个好玩的木头人，不许说话不许动。2、热身运动指导：幼儿跟着老师做热身操：上肢运动、下蹲运动以及全 身运动等，活动各个身体部位、关节。指导语：我们做完了热身操，就有力气去玩下面的游戏啦！3、新授游戏“接力赛”指导：(1)教师将全班幼儿平均分成两组，在起点线前排成两竖队。(2)教师讲解游戏名称以及游戏规则。玩法：两人分站起跑线左右，每组的第一个小朋友右手拿一 根接力棒，听口令朝终点处快速跑，到达终点站后各自敲打一下 各组的小鼓，然后沿原路跑回，接力棒传给自己组的下一位小朋 友。游戏继续进行。指导语：让我们为他们加油吧！大家比一比谁的速度最快、 哪一组是第一名，好吗？4、放松运动指导：幼儿随教师做“小鸟飞”的律动，自然离开场地，返回教室。活动延伸：此游戏可在早晨晨锻时继续进行。活动反思：体育游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段，其内容 和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱乐性和竞技性能够满足 幼儿个性心理需要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习 惯养成起到积极作用。幼儿园小班健康活动教案13设计意图：下园见习期间，我注意到班里有两名幼儿特别喜欢吮吸手指 （有时影响其他幼儿），尽管老师每天强调不能吮吸手指并且批评 阻止他们的行为，但根本不起作用。从入园到现在两名幼儿吮吸 手指的习惯一直没有得到改善。从心理角度来看，幼儿在早期存 在口腔敏感期，会出现吮吸手指的现象，这是幼儿获得快感和安 全感的体现，但如果到了一定年龄吮吸手指的习惯仍然存在，则 不利于幼儿心理的发展。从健康角度看，吮吸手指，首先是不卫 生的；其次，长期吮吸手指可能会致其变形，同时，影响到牙齿 的健康。父母或老师长期的提醒和不喜欢的态度也会给幼儿的心 理上带来压力。所以最好的办法是让幼儿自己意识到吮吸手指的坏处，并愿意去改掉这个不好的习惯，因此我设计了这堂小班健 康课。活动目标：L知道吮吸手指会带来危害，是不好的习惯2 .学会一些控制吮吸手指的方法3 .养成健康的心理状态重点：知道吮吸吮手指会带来危害，是不好的习惯难点：学会一些控制吮吸手指的方法活动准备：自制卡通大拇指形象、PPT、动画片活动过程：一、开始部分谈话导入小朋友们你们好，我叫大拇指，我的好朋友是我的主人，他 今年快四岁了。我很喜欢和我的主人在一起玩耍，但我不开心的 是我的主人总喜欢在把我放进他的嘴里，特别是当他紧张，害怕 的时候。我记得有一次去医院，我的主人一直把我含在嘴里，弄 得我可不舒服了，我讨厌那种又湿又粘的感觉。本来我也和其他 手指一样长得又长又直，但现在我变得可难看了。今天我想请小 朋友们帮助我的主人改掉这个不好的习惯，好吗？二、基础部分（一）、吮吸手指会带来危害，是不好的习惯师：那小朋友们，大拇指为什么伤心呀？幼：因为主人总是把大拇指放在嘴里；大拇指讨厌那种又粘 又湿的感觉。师：那主人在什么时候会把大拇指放进嘴里呢？幼：在医院；害怕的时候。师：那你们在紧张害怕的时候也会这样嘛？为什么呢？幼：不会，因为有细菌师（总结）：小朋友都说的很棒。不仅是大拇指，其他的手指 也不能放进嘴里哦。因为我们的.小手上有很多的细菌，如果把手 指放进嘴里，吮吸手指，细菌就会跑进到肚子里，我们的肚子就 会感到不舒服。还有，长期吮吸手指会导致手指变形，这样我们 的小手就会变得很难看。所以小朋友们我们还能不能吮吸手指呀?（二）、学会一些控制吮吸手指的方法今天老师给大家带来了一个动画片，动画片里的咕力也是一 个喜欢吮吸手指的小朋友，但他最后改变了这个不好的习惯。我 们来看看他是怎么做的吧？1 .播放动画片2 .教师提问引发幼儿思考师:那如果有小朋友特别想吮吸手指，控制不住自己怎么办呢。 小朋友们可以帮他想想办法吗？幼1:可以吃糖幼2：可以吃水果幼3：可以吃饭师：哇，小朋友们可真聪明啊！老师觉得想吮吸手指的小朋 友还可以两只手握拳，把手指藏起来或是把小手放进口袋里（做 出动作）。原来有这么多好的方法呀，那我们赶紧去告诉大拇指的 主人吧。三、结束通过这节健康教育课，幼儿知道了吮吸手指会带来危害，并 且是一种不好的行为。针对一些喜欢吮吸手指的幼儿，其他幼儿 也能够创意性的提出缓解吮吸手指的方法，同时这堂健康课也引 导幼儿养成良好的卫生习惯。四、课后反思课后还应引导幼儿养成勤洗手的习惯；针对幼儿吮吸手指的 问题，教师和家长不应该训斥幼儿，而应该在平时多加提醒并设 置一定的奖励制度，以鼓励为主改掉吮吸手指的习惯；教师和家 长要为幼儿提供一个温馨、友爱的环境，多关注幼儿的心理变化。 幼儿园小班健康活动教案14活动目标：1 .知道男孩女孩上厕所的区别，并掌握上厕所的姿势2.教育幼儿当厕所人多时，不争抢，学会谦让。活动准备：2 .本班厕所图片、公共厕所图片2.贴好男女标记。活动过程：一、参观厕所，引起幼儿兴趣教师带领幼儿参观本班活动室 的厕所（让幼儿知道厕所是大小便的地方）。二、认识男厕所和女厕所，知道上厕所的正确姿势1.出示厕 所图片，认识便池、便桶小朋友们你们看，这是什么，这是谁小 便的地方？这是什么，这又是谁小便的地方？我们发现原来男孩女孩小便的时候是不一样的，站着小便的 是男孩子，用便池；坐着小便的是女孩子，用便桶。3 .观察各种男厕所女厕所的图片，知道男女厕所标志的区别 你们知道这是什么图片吗？你在哪里见过，它是什么意思？你是怎么知道的？穿裤子的小人表示男厕所，穿裙子的小人表示女孩子；短头 发的小人表示男厕所，长头发的'小人表示女厕所；香烟表示男厕 所，高跟鞋表示女厕所。以后去外面游玩的时候，我们小朋友可 以看看哪个是男厕所，哪个是女厕所，可不能走错厕所哦！4 .讨论：男孩怎么上厕所？男孩子上厕所的时候要怎么上？需要注意什么？怎样上厕所才不会将小便弄到便池外？小便时，不要离便池太远，避免小便弄到便池外，不要离便 池太近，以免弄湿裤子。小便的时候肚子向前倾。4.讨论：女孩怎么上厕所？女孩子上厕所的时候要怎么上？需要注意什么？怎样上厕所 才不会弄湿裤子？小便时，要将裤子脱低一些，一只手扶好栏杆。四、讨论上厕所的注意事项玩游戏时想小便怎么办？吃饭时 想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？教育幼儿在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应 及时告诉 老师或阿姨，去上厕所小便，不要憋尿，尿湿裤子。小便时厕所里人多怎么办？小便急怎么办？（厕所人多时不 争先，不拥挤，依先后顺序小便。小便急时，可与其他幼儿协商， 让自己先用厕所。）五、我会上厕所请想上厕所的幼儿去小便。教 师观察幼儿入厕情况，及时予以评价。幼儿园小班健康活动教案 15活动目标：1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。2、掌握正确的漱口方法。3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助 活动准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。活动流程：请客吃芝麻糖一一送礼物照镜子一一讨论清洁牙齿的方法一 一教师总结一一学习正确漱口的方法一一尝试漱口一一让老师看 看谁的牙齿最干净。重点难点：让幼儿掌握正确漱口的方法活动过程：1、请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了许多好吃的东西, 今天请你们吃好吗？（幼儿品尝芝麻糖）2、送礼物，照镜子：我还准备了小礼物送给你们，你们看看 是什么？（镜子）今天我们来照照嘴巴里面有什么？（牙齿）牙 齿是什么颜色的？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻）黑芝麻爬到 牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走 呢？3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。3、内容中教师提问的一些问题，有个别令幼儿回答有些困难 或幼儿不理解，这就影响了下一个环节的活动思路。4、活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特别是讲到五官 有何用途的环节，幼儿很感兴趣，回答发言积极。5、预设的目标有点高，提问的一些问题，幼儿回答不出来, 要通过多方面的引导才能回答出来。6、在幼儿尝试活动的环节中，供幼儿尝试的物品和方式太少, 不能使幼儿得到巩固练习。幼儿园小班健康活动教案2活动目标：1 .按照水果的吃法进行分类。2 . 了解吃水果时需要注意的一些事情。重点难点：按照水果的吃法进行分类。活动准备：1 .请幼儿每人带一样便于携带的水果来幼儿园。2 .小果盘、叉匙、餐巾纸、抹布等。3 .水果刀、塑料水果刀、水盆、清水。活动过程：一、组织教学。二、出示水果的实物，请幼儿讨论水果各部位的可食性和吃4、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办 法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。5、学习正确漱口的方法：（1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴， 咕噜咕噜吐出水。（2）幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）请 个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。课后反思：一、活动的价值：漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今 后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今 天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午倪就想去玩, 在成人提醒下才马马虎虎进行；2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口 腔清洁的环节，直接将水吐出来；或将漱口水咽下去；因此有必 要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。二、活动过程中的现场反思：1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创 设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自 主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并 学会了正确的漱口方法。目标二：养成假后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成, 而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老 师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式 介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭 生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉 的行动。2、对教学策略的反思：(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符 合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的 落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景, 化解了学习的难点。像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟 悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究；”课件的引出，引发了幼儿参与活动的 的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的 学习更有趣。法。1 .你们知道这些水果可以怎样吃吗？2 .哪些水果的皮不能吃，需要剥皮吃？3 .哪些水果的'皮可以吃，直接洗洗就可以吃啦。4 .哪些水果的籽不能吃？吃的时候要吐掉。三、请幼儿把水果按照吃法进行分类，可以分成剥开吃、削 皮吃、切开吃和洗干净就可以吃的四种类型。四、把幼儿分成四组，各组幼儿根据水果的吃法协助教师准 备水果餐。1 .请幼儿帮忙在盆里洗草莓、樱桃等可以洗洗直接吃的水果, 洗好后分装在不同的果盘里。2 .请幼儿把香蕉、橘子等需要剥皮的水果剥皮后，放在果盘 里。3 .请幼儿用塑料水果刀切切香蕉，并放在果盘里。4 .教师把西瓜、木瓜等需要切的水果切好，请幼儿帮忙分装 在不同的果盘里。五、将准备好的果盘摆放在桌子上，吃水果之前，请