鄂科版二年级下册科学4-11《不断发展的人工产品》教案.docx

教材 分析学习 目标人教鄂教版二年级下4.11不断发展的人工产品教学设计课题不断发展的人工产品单元 4学科 科学 年级 2人工产品是不断发展的，并且随着科学技术的进步，人工产品的发展越来越快。这些人 工产品的发展不断改变着人们的生活方式，为此，本课的科学实践活动设计了如下三个环节。第一个环节是体验铅笔的发展带来的便利。铅笔是学生最常用的文具，课堂上可以让学 生观察几种铅笔，如炭笔、带橡皮的铅笔、自动铅笔等。讨论这些铅笔的优缺点，感受铅笔 的发展带给我们书写的便利。第二个环节是体验的铅笔工具的改进带来的便利，学生经常使用的铅笔大部分是由本头 包裹铅笔芯的铅笔，学生经常需要削铅笔。现在市面上可以买到的削铅笔的工具有小刀、卷 笔刀、手动削笔器、电动削笔器等，课常上可以让学生用不同的工4 (主要是卷笔刀、手动 削笔器)削铅笔，体验随着消铅笔工具的不断发展，削铅笔越来越方便。第三个环节是调查了解生活中其他人工产品的发展带来的便利。近些年来，通信工具的 发照非常迅速，手机属于非常普及的通信工具，二年小学生也对此较熟悉，因此课文中以通 信方式的发展作为代表呈现，通过调查了解从古至今人类传递信息方式的发展，学生可以较 为深刻店感受到发明创造对人们的生活产生的深刻影响。拓展与应用栏目意在将人工产品进一步进行扩展，弓I导学生调查身边的人工产品给人们 的生产和生活带来的改变，体会一些发明创造如何改变了人们的生活方式。科学观念(1)知道我们周围的人工世界由人设计并制造出来的。(2)知道为了改善人们的生活，人类不断创造发明人工产品。科学思维创设活动，培养学生比较思维。科学探索在老师的知道下，能用语言初步描述人工产品生活带来的便利、快捷和舒适。责任态度在好奇心的驱使下，对人工产品的发展感兴趣，激发创新能力和爱国情怀。难点教学过程教学环书教师活动学生活动设计意图导入新课1、当今时代，人们出门远行为什么喜欢做高铁？速度快、舒适、创设情境，导入2、在高速铁路的轨道上，行驶着“两”辆动车，便利新课，激发兴趣“和谐号”和“复兴号”，你知道它们有什么区别复兴号比和谐吗？号更快明确：和谐号一般运行时速达200公里以上，最高可达350公里。复兴号试验时速可达400公里及以上，持续运行时速为350公里。3、 “复兴号”高铁投入使用，标志着我国制造的地面交通工具又取得巨大发展。人工产品是怎么发思考展的？讲授新课一、观察体验铅笔的发展通过实践活动观1、铅笔是每天学习都要用到的文具，你们使用过组内交流察体会铅笔的发什么样的铅笔？它们有什么优点和缺点？展给人们带来的2、使用炭笔、带橡皮的铅笔和自动铅笔写字或画用不同的铅笔便利画，感受它们有什么不同？写字或画画，预测：交流感受带橡皮的铅笔，擦除字迹方便。自动铅笔，不用削铅笔，安全。3、小结：铅笔的发展带来的便利是不弄脏手、使用方便、笔芯不易断、书写流畅。二、观察体验削铅笔工具的发展1、平时，我们都是怎样削铅笔的？使用了哪些削班级交流铅笔的工具？通过实践活动观2、请使用小刀、卷笔刀、手动削笔器、电动削笔分别使用不同察体会削铅笔工器等工具削铅笔，感受它们有什么不同？的削铅笔工具具的发展给人们预测：削铅笔，体会带来的便利小刀：既费力又伤手，容易把笔芯削断。不同的感受卷笔刀：省力不少，但力量没掌握好，笔芯还是容易断。手动削笔器：削笔的速度快，笔芯不容易断，但费力。电动削笔刀：省力，安全，速度快，笔芯不容易断。二、调查传递信息方式的发展通过查阅资料，1、平时，人们之间的交流经常使用什么工具？电话、手机了解信息传递方2、从古至今，人们使用了哪些传递信息的方法？查阅资料交流式的发展给人们预测：带来的便利烽火台：古时用于点燃烟火传递重要消息的高台，是古代重要军事防御设施，是为防止敌人入侵而建的。遇有敌情发生，则白天施烟，夜间点火，台台相连，传递消息，是最古老但行之有效的消息传递方式。驿站：古代通信方式主要是乘马传递。驿站，是古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场阅读资料所。邮递：随着邮局事业的建立与发展，邮递员的 职业相继而生。邮电局收到信件后，由邮递员收到 收件人手中。不管路途多远，贴足邮票几天内即可 到达。电报：电报是一种最早用电的方式来传送信息 的远距离通信方式，传播速度快，这边发电报，另 一边就能收到。它是19世纪30年代在英国和美国 发展起来的。现在，随着电话、传真等的普及应用, 电报已很少被人使用了。电话：电报发送信息虽然快，但邮电局工作人 员接到电报后还需邮递员转送到收件人手中。电话 的发明与普及，解决了这一问题。移动电话和智能手机：移动电话和智能手机的 出现，解决了固定电话的不足。智能手机能上网， 通话、购物、查阅资料、看视频等功能给人们生活 带来诸多便利。3、通过从古至今的信息传递方式的发展变化，你 有什么感受？四、人工产品带来的改变丰富的人工产品给人们的生活带来了怎样的 改变？预测：取水工具：使用自来水使人们不用去户外打水 To灶具：使用天然气使人们不用去砍柴、买煤了， 做饭更干净、快捷。插秧机：使用插秧机大大提高了插秧的效率， 也将人们从繁重的农业劳动中解放出来。照明灯具：使用电灯，使人们不用取火照明， 更安全、干净、节省资料。五、作业布置还有哪些发明改变了人们生活方式？人工产品给生 活带来的便 利、快捷和舒 适。举例回答通过具体事例了 解人工产品带来 的改变延伸课堂知识课堂练习给削铅笔工具和它们的优缺点连线。小刀省力，安全，速度快，笔芯不容易断卷笔刀速度快，笔芯不容易断，但费力手动削笔器省力，但力量没掌握好，笔芯容易断自动削笔器既费力又伤手，容易把笔芯削断完成课堂练习 并检测自己对 于本堂课内容 的掌握情况通过课堂练习检 测学生对于知识 点的掌握情况并 进一步巩固本堂 课内容课堂小结通过这节课的学习，我们知道周围的人工世界 由人设计并制造出来的。为了改善人们的生活，人 类不断创造发明人工产品，给生活带来的便利、快 捷和舒适。回顾课堂并与 老师一起总结 本节课内容引导学生总结本 节课重点内容板书不断发展的人工产品铅笔便利削铅笔工具快捷信息传递舒适板书设计