八年级上册历史教学反思范文5篇.docx

八年级上册历史教学反思范文5篇 紧急的教学生活就要完毕了，回想这半学期的教学工作，有许多的收获，自己也在这教学过程中不断的成长。历史学科原来就是很枯燥的，在素养教育过程中，怎样调动学生学习的积极性就成了我们必需仔细考虑的问题，在教学中我总结了一些阅历，固然也有缺乏之处，现在与大家共享。 1、兴趣是最好的教师，在教学中努力激发学生的学习兴趣 古人云，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有学生对学习有兴趣，才能积极的探究，敏锐的观看，坚固的记忆和丰富的想象;才能具有制造性。有些学生上课留意力不能长久，往往凭兴趣去熟悉事物，对感兴趣的事情情愿去做，不感兴趣的就表现出心不在焉。因此，假如不注意趣味教学，就很难培育起学生学习的兴趣。所以，我努力让学生保持旺盛的求知欲和比拟长久的留意力，就结合历史这门学科的特点进展教学，从激发学生的学习兴趣入手，激起学生剧烈的求知欲，让学生在轻松、开心的环境中学习故而教学效果很好。 2、努力培育提高学生的自主学习力量 大家都知道，“读史可以明志，学史可以鉴身”，我们不能让学生死读书本，指导学生就某个学问进展分析理解，使从中得到启发。这样就能形成充分调动、发挥学生主体性的学习方式，在教学过程中，我主要教给学生思索问题的方法，答案由自己归纳得出。我注意培育学生的独立性和自主性，努力满意不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参加的教育环境，激发学生的学习积极性，使学生能对学习活动进展自我支配、自我调整和掌握，让他们主动地去熟悉、学习和承受教育影响，让他们好学、乐学，从而到达所预期的学习目标。 3、教学中也有缺乏之处 1、在指导学生的学习方法上，不能教给每个人最有效的方法。 2、对于在学习上有困难的学生，有实行更多的行之有效的方法。 阅历加上反思等于成长。在教学中我不断总结阅历，查找缺乏，积极参加教学科研，在工作中勇于探究创新，注意培育学生的学习兴趣，提高自主学习力量，让学生学会质疑、调查、探究，在实践中学习。对学习有困难的学生急躁指导，走进他们的心理，使之到达好学、乐学之目的，让每个学生都得到充分的进展。 八年级上册历史教学反思范文5篇2 在历史教学中，往往采纳问题教学法。问题式教学根本模式分为提出问题、分析问题、解决问题、反思评价、归纳总结五个根本阶段，在这个过程中，学生自主、探究、合作，通过活动、体验、表现来完成教学。 本节课在设计上，遵循一个根本模式，从提出问题到分析、解决问题、反思、归纳评价，每个环节环环相扣，也充分表达了问题的根底、层进、综合、开放等特性。特殊注意发挥小组成员积极性，通过争论来分析问题、解决问题，即小组合作解决问题。其中还设计了小组及个人的反思评价量表，学生需要对自己以及他人的思维过程和结果做反思。比方，在课堂的最终，学生要反思一下自己学到了什么，自己在小组活动中做了些什么，自己是怎样调整自己的学习的，假如自我评价是否认的，那就要考虑以后如何改良，等等。 但是在本次课堂教学中，设问的技术和提问的技巧还需要进一步加强。问题式教学的核心价值是自主、合作、探究，因此我认为在问题的解决过程中，既要有学生个体的自主思索探究，又要有小组成员之间的合作探究。一般状况下我们会关注到小组合作探究学习，但是个体的自主思索就会无视，或者说是教师不太信任学生，不敢放手，往往给学生独立思索的时间很短，迫不及待的要提示学生。而且，在反思、反应评价过程中，虽然有设计评价的量表，但是这种单纯的数字表格很简单流于形式，反思的真正作用没有得到有效发挥。 八年级上册历史教学反思范文5篇3 本学期我担当初二(6)(11)班的历史教师，回忆这一学期的教育教学工作，我认为有许多地方值得深思。 作为6个班的科任教师，面对的是不同的学生，学生在个人力量、个人素养、共性心理特征等方面均存在着个体差异。由于存在着差异，也就导致：一样的课程在不同的班级，教师要依据学生的特点，采纳不同的教育教学方式。 针对不同的班级，在课后不仅要备好课，保证课堂授课质量，而且要“备学生”，通过多种渠道了解学生的特点，以便在课堂上进展适时引导，提高课堂教学效果。例如：有的学生对历史人物感兴趣，有的学生对历史大事感兴趣，还有的学生对战斗感兴趣。在这种状况下，教师就要结合本学科的特点，在课堂上查找能够引起学生兴趣的“兴奋点”，调动学生的积极性，让他们主动参加到课堂教学中来，成为课堂教学的主体。 本学期共进展了三次考试，在考试过程中也反映出一些问题，还无法从死记硬背的思维模式转以理解记忆为主的思维模式，在期中考试中可以看到：根底学问题，学生把握的较好，失分不多;主观题，即材料解析题，学生在答复时能够把握材料，说出材料的主旨，但在答复定性问题时，在语言运用方面，还有欠缺，不能运用历史的语言来精确的表述问题，需加强训练;问答题，学生在答复时，明确详细的史实，以及史实所反映出的阅历、教训，只是缺乏肯定的条理性，在以后的教学工作中应重点强调解题的条理性。 历史学科中记忆性的东西较多，这就要求教师在传授学问的同时还要引导学生清楚、精确地记忆史实，课后催促学生准时复习、稳固、预习，只有这样才能记忆的扎实，在做题时才能得心应手，在考试时才能稳操胜券。因此，在以后的教学过程中，要摸索一些帮忙学生记忆时间、地点、大事的方法，让学生轻松、无负担地学习。在检查学生复习状况时，科任教师单方面的努力是不够的，要准时与班主任沟通，双方合作，双管齐下，这样才能保证学生顺当的通过会考。 反思过去，这本身已成为历史，要放眼新学期，发扬以往工作中的优点，弥补工作中的缺乏，与时俱进。 八年级上册历史教学反思范文5篇4 本学期马上完毕了，根据教学规划以及新的历史课程标准，已经如期完成了八年级历史上册的教学任务，现在期末复习工作也正顺当进展。回忆这学期的教育教学工作，想说的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下： 一、细心备教，全面把握新课程标准 本人力争在每节课前认真研读教材然后制定详细的教学方案，在教每一节课前，细心预备、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性。因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授用我们的血肉筑成新的长城时候，这课的主题是“抗日战斗”，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的感性材料，以一条谜语导入新课。授课时就胸有成竹了，当讲完课的时候，我拿出预备好的录音带，让学生观摩学习。学生特殊用功，教学效果非常抱负。相反，假如没有仔细备课，课堂气氛就比拟沉闷，教学效果也不好。由此相比可见，仔细备课对教学非常重要。为了这一目标，我做到了课前仔细研读教材，学习新目标，细心设计教法，指导学法，仔细落实上课，作业，练习，复习，单元检测等环节的工作，做到超周备课，作业全批全改，不定时抽查学生的背诵和记忆。通过单元检测考察，评价学生的学习状况，反应教学效果，使历史课教学质量大幅度提高。 二、培育兴趣，激发学习积极性 兴趣是最好的教师，学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉。我在教学中特别留意学生学习兴趣的培育，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采纳问题教学法，让学生从问题中学会自主学习。通过编写历史韵语或歌谣，要学生轻松识记历史学问，难以遗忘。如：阿古柏侵新疆，独立为汗想称王。陕甘总督左宗棠，主见收复我新疆，1876率清军，“先北后南”好方针，“缓进急战”打敌人，收复新疆快人心。1884建行省，历史意义大得很。在问题中尽可能的扩大自己的学问面使课堂更生动也能激发学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 三、多给学生鼓舞和帮忙培育学习自信念 由于本校学生根底差，学习感觉难度较大，学习信念缺乏，有的学生成绩不抱负。这种状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从进展培育学生的兴趣动身。适时给学生鼓舞，从多方面对学生的学习状况进展评价。用欣赏的目光看学生，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的学生急躁的辅导和帮忙，鼓舞他们大胆的参加课堂。许多学生由怕历史到喜爱，由差到好。开展课外辅导，课外活动和讨论性学习活动。如(1)历史人物访谈：在学生学了长征学问后，让他们去寻访老红军。(2),沟通历史学习方法，阅历。(4),观看爱国主义影视片：上抗日战斗时，给学生推举一些抗战的影视片如南京大屠杀等。(5)学习方法，复习方法指导。(6)社会生活状况调查，在学完其次单元时，让学生对本社区进展调查，从而培育了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师沟通心得。 四、转变教学观念，不仅教书而且育人 放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在公平、轻松的课堂气氛中学习。在教学中还多对学生进展情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。 以上是本人对本学期的教育教学工作的总结，工作中也有疏漏和缺乏，在以后的”教学中要不断的努力，力求更上一层楼。 五、存在的缺乏 1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。 3、课外活动的开展因学生的素养参差不齐，总体效果亦有不尽如人意。 六、今后努力的方向： 1、加强备课的针对性，努力效劳于课堂教学和学生。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 3、实质性地开展课题讨论，少一色形式，多一点详细的内容。 4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。 八年级上册历史教学反思范文5篇5 八年级上册学的是中国近代史，作为历史教师，在向学生传授根底历史学问的同时，我认为更多的应当向学生传授爱国主义思想和与时俱进的观念，牢记落后就要挨打的道理。我是这样做的，但在详细教学过程中，我又感到有些费力。 一,我们使用的是任教版教材，该教材最大的缺点就是内容少，并且文字苦涩难懂。学生学习起来特别吃力，尤其是我们临沂推广的自主互助学习型课堂，使用这个版本的教材，给人一种先进泥潭拔不出脚的感觉，学生在一堂课上光看看一遍教材就得用10分钟左右，假如再自学、争论，教师精讲点播的话,一节课根本完不成教学任务。 二、学生自主学习的习惯还没有真正养成，所谓的互助和探究，也就是那么几个人在发表自己的见解，其余的学生大多数是看客，少数在那里无所事事。造成这种现象消失的缘由：:一是教师的水平参差不齐，理解这种新型教学模式很难，更何况是详细推广; 三，学校对教师的评价只看结果，不看过程。无论教师实施新模式的态度如何，最关键是要看学生的考试分数。学生的考试分数打算教师的一切，而无论何种模式，它都要考试，都要落实到学生的试卷上。 四、期中期末统一考试的试卷要有所改良。要多出力量题目，最好是占到70%以上;少出死记硬背题目，最好是占到30%以下。此外，平日的考试最好是开卷考试。这样，考试考教师抓学生背问题的压力减轻了，教师自然就留意学生的力量培育了。无论何种教学模式，只要是对学生的终生学习有利，教师也都情愿承受了。 五、自主互助学习型课堂还需要全体教师的共同努力，学校在这方面的工作应当是树立典范班级和典范教师，让教师们感到有个样板可以仿照，而不是摸着石头过河，各人忙各人的，学生最终无所适从。学习学问的同时，我认为更多的应当向学生传授爱国主义思想和与时俱进的观念，牢记落后就要挨打的道理。 【八年级上册历史教学反思范文5篇】