八年级数学老师工作计划范文.docx

八年级数学老师工作计划范文10篇 新学期已到来，我们又要投入到紧急、繁忙而有序地教育教学工作中，怎样做好这些艰难而富有重大意义的工作，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教育精神，提高自身的业务力量，围绕我校新学期的工作规划要求制定初二上册数学教学规划： 一、指导思想 教育学生把握初中数学学习常规，把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的.新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 二、学情分析 从学生的成绩来看，比拟抱负。两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十，。大局部同学的数学成绩不抱负，大局部学生数学根底差，底子薄给教学带来了肯定的困难，所以今年的教学任务较重。所以要依据实际状况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进展小组辅导，对特殊差的学生可以进展个别辅导 在教学过程中抓住以下几个环节： 一、发挥集体才智，仔细进展集体备课。 新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是全部数学教师面对的问题?在这里，学校给我们明确了方向。加强集体备课，发挥集体才智，仔细讨论教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们争论、讨论确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。 二、学习和强化“自主学习”与 分层教学实践 新的学期，我校全部学科都主见自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们争论、讨论确定重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的使用，能够使学生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果 三、抓住课堂45分钟 严格根据教学规划，备课统一进度，统一练习，进展教学，在备好课的根底上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生积极主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，能“吃”饱、“吃”好。 四、多读书，读好书和积极开展我的三分钟，我展现活动 多读几本对自己有帮忙的书，既提高了自己的力量，又丰富了自己的视野，使自己不被时代所抛弃。“我的三分钟我展现活动”对于教学起了推动促进的作用。通过活动的开展，提高了同学们的学习兴趣，同时又提高了同学们的讲解力量。促进了师生之间的关系。 五、积极投身到培育学生的良好的学习习惯中去 今年，我们数学组课题是培育学生的良好的学习习惯。好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，需要教师的催促，学生的坚持，才能胜利。 六、注意课后反思，课后反应 准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历。总结好下一次应留意的细节。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题对症下药。准时反应信息提高课堂效益，给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，今日的任务不推托到明日，不留一个疑难点，让学生学有所获。 七、重视单元检测，仔细做好教学质量分析 使用学科组教师共同研讨、筛选的同一份试题，测验试题的批改不过夜。测试后必需进展质量分析，评价必需使用等级。按时检验学习成果，做到课标达成的有效、准时，考核后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。 八、不断钻研业务，提高业务力量及水 。切实重视听评课，确保每周听课至少1节。积极参与业务学习，看书、看报，参与各级教研组织的培训和系列课达标，使之更好的为根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。通过听课、评课、说课等方式，努力提高自身的业务水平。 三、需要留意的方面 一：在课堂上改良教学方法，多采纳探究、启发式教学。 二：留意教科书的系统性和学科学问的整合，使学生坚固把握旧学问的根底上，学习新学问，明确新旧学问的联系。 三：留意进展学生探究学问的力量，提高学生分析问题的力量。 四：加强开放性问题、探究性问题教学，培育学生创新意识、探究力量。 五：鼓舞合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。 六：留意解题方法和解题策略的学习。 七：因材施教，宽容爱惜学生，充分发挥学生的主体作用。 八年级数学教师工作规划精选篇2 数学教学是学校工作重点。八年级数学是学好初中数学的根底。在许多人的理解中，假如初二的数学根底打好了，对升入高中的数学考试有很大的帮忙。所以作为数学教师的我，肩上担负着很重的责任，以下是我的八年级数学教学工作规划： 一、指导思想 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能;努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。全年级后进面却较大，学生特别活泼，有少数学生不上进，思维不紧跟教师。有少数同学根底特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。 三、教材分析 第十一章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和力量。在教材中，通过表达“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。教材留意新旧学问的比拟与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 第十二章 数据的描述通过对实际问题的争论，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，进展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟识的事物，从多种角度对大数进展估量，对于所收集的数据，还要清楚、有效的进展展现，以尽可能的猎取有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的熟悉与制作，不同的统计图表的选择等内容。 第十三章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟悉和简洁说明理由的根底上，从几个根本事实动身，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十四章 轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感;有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和根本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。 四、教学措施 1、年度学校工作规划重点：课堂内讲授与练习相结合，准时依据反应信息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生力量上下功夫。 4、不断改良教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 五、教学进度 周 教学内容及课时安排 1 11.1.1变量(1) 11.1.2函数(2) 2 11.1.3函数的图象(3) 11.2.1正比例函数(1) 11.2.2一次函数(1) 3 11.2.2一次函数(3) 11.3.1一次函数与一元一次方程(1) 11.3.2一次函数与一元一次不等式(1) 4 11.3.3一次函数与二元一次方程(组)(1) 第十一章小结(3) 5 12.1.1条形图与扇形图(1) 12.1.2折线图(1) 12.1.3直方图(1) 12.2.1用扇形图描述数据(1) 12.2.2用直方图描述数据(1) 6 12.3课题学习(2) 第十二章小结(2) 7 13.1全等三角形(1) 13.2三角形全等的条件(4) 8 13.2三角形全等的条件(2) 13.3角平分线的性质(1) 第十三章小结(2) 9 段考 10 14.1轴对称(3) 14.2.1轴对称变换(1) 14.2.2用坐标表示轴对称(1) 11 14.3.1等腰三角形(3) 14.3.2等边三角形体(2) 12 第十四章小结(2) 15.1.1整式(1) 15.1.2整式的加减(2) 13 15.2.1同底数幂的乘法(1) 15.2.2幂的乘方(1) 15.2.3积的乘方(1) 15.2.4整式的乘法(2) 14 15.2.4整式的乘法(2) 15.3.1平方差公式(2) 15.3.2完全平方公式(1) 15 15.3.2完全平方公式(2) 15.4.1同底数幂的除法(1) 15.4.2整式的除法(2) 16 15.5因式分解(1) 15.5.1提公因式法(1) 15.5.2公式法(3) 17 第十五章小结(3) 总复习 18 总复习 19 考试 八年级数学教师工作规划精选篇3 一、学情分析通过上次的期末考试反映出当前学生学习不扎实的状况： 1、简洁题目出错 2、解答题步骤不标准，解题缺少敏捷性。 二、指导思想坚持党的教育方针 结合初中数学新课程标准，依据学生实际状况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向 45 分钟要质量。一方面稳固学生的根底学问，另一方面提高学生运用学问的力量。特殊是训练学生的探究思维力量，和发散式思维模式，提高学生学问运用的力量。并通过本学期的课堂教学，完成八年级下册的数学教学任务。 三、教学目标学问技能目标： 把握分式的根本性质及其相关的运算;学习反比例函数图像、性质;把握勾股定理及其逆定理;探究平行四边形、特别四边形及梯形、等腰梯形性质与判定;会分析数据并从中猎取总体信息。过程方法目标：进展学生推理力量;建立函数建模的思维方式;理解勾股定理的意义与内涵;提高几何说理力量及统计意识。 态度情感目标：丰富学生数学阅历，增加规律推理力量，感受数学与生活的关联。 四、教材分析 第十六章 分式：本章主要学习分式及其根本性质，分式的约分、通分，分式的根本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。本点重点：运用分式的根本性质进展约分和通分;分式的根本运算;解分式方程。教学难点：分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用。 第十七章 反比例函数：本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质，学习反比例函数在实际问题中的应用。教学重点：反比例函数图象及其性质;运用反比例函数解决实际问题。教学难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识;建立反比例函数在解决实际问题时的思维模式。 第十八章 勾股定理：本章主要探究直角三角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系推断一个三角形是否为直角三角形。教学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。教学难点：探究直角三角形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。 第十九章 四边形：本章主要探究两类特别的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定。教学重点：平行四边形的定义、性质和判定;特别平行四边形(矩形、菱形、正方形)的性质与判定;梯形及特别梯形(等腰梯形)的性质与判定。教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用;特别平行四边形的性质与判定及其应用;等腰梯形的性质与判定及其应用。 其次十章 数据描述：本章主要学习理解平均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。教学重点：求平均数、中位数与方差;理解平均数、中位数和众数所表达的含义;区分算术平均数与加权平均数之间的联系和区分。教学难点：求加权平均数、中位数和方差;依据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比拟精确的描述。 五、教学措施 1、课前作好充分预备，备好教材，备好学生。细心设计探究问题，仔细讲解方法概念，深入分析思维模式，做到重点突出，难点透彻。 2、加强课后总结和对学生的课后辅导。仔细总结每一堂课的成败得失，深入学生了解课堂教学的实际效果，急躁辅导存在问题的学生。 3、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，准时实行行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。 六、课时安排 第十六章 分式 13课时 16.1分式 2课时 16.2分式的运算 6课时 16.3分式方程 3课时复习小节与检测 2课时 第十七章 反比例函数 9课时 17.1 反比例函数 3课时 17.2实际问题与反比例函数 4课时复习小节与检测 2课时 八年级数学教师工作规划精选篇4 一、 指导思想 义务教育阶段的初中数学课程，其根本动身点是促进学生全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。义务教育阶段的数学课程应突出表达根底性、普及性和进展性，使数学教育面对全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。 二、教学目标 在八下数学教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能;努力培育学生的运算力量、规律思维力量、空间想象力量，以及分析问题和解决问题的力量。促使各类学生的数学成绩都得到相应的提高。 三、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，起着承上启下的作用。下学期尤为重要，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。学生通过上学期的学习，计算力量、阅读理解力量、实践探究力量得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的熟悉，规律思维与规律推理力量得到了进展与培育，通过教育教学培育，绝大局部学生能够仔细对待每次作业并准时订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进展学习与思索，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的进展，课堂整体表现较为活泼。本学期将连续促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进展探究与发觉，以自身的体验猎取学问与技能;努力实现根底性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践力量;进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮忙学生理解概念，操作运算，扩展思路。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。关注学困生和女生。 四、教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 第十六章 二次根式 学习二次根式的概念、性质、运算法则和化简的方法，通过对二次根式的概念和性质的学习，学生将对实数的概念有更深刻的熟悉，通过对二次根式的加、减、乘、除运算的学习，学生将对实数的简洁四则运算有进一步的了解。 学习本章的关键是理解二次根式的概念和性质，它们是学习二次根式的化简与运算的依据，重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。 第十七章 勾股定理 直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所讨论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。 本章重点是勾股定理和逆定理，难点是敏捷运用勾股定理和逆定理解题。 第十八章 四边形 四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特别四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的根本图形，也是 空间与图形 领域讨论的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的根底上来学习的，也可以说是在已有学问的根底上做进一步系统的整理和讨论，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的学问。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。 本章重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系与区分。 第十九章 一次函数 本章的主要内容包括：变量与函数的概念，函数的三种表示法，正比例函数和一次函数的概念、图象、性质和应用举例，用函数观点再熟悉一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为主要内容的课题学习重、难点，函数的概念是数学中极为重要的根本概念，它的抽象性较强，承受并理解它有肯定难度，这也是本章的难点. 其次十章 数据的分析 本章主要讨论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。 八年级数学教师工作规划精选篇5 一、 指导思想 在教学中努力推动九年义务教育,落实新课改,表达新理念,培育创新精神 通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能;努力培育学生的运算力量、规律思维力量,以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期,学生根底的好坏,直接影响到将来是否能升学。我班优生稍少,学生特别活泼,有少数学生不求上进,思维不紧跟教师。有的学生思想单纯爱玩,缺乏自主学习的习惯,有局部同学根底较差,厌学无目标。要在本期获得抱负成绩,教师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注意方法,培育力量。 三、 教材分析 本学期教学内容共计五章,学问的前后联系,教材的教学目标,重、难点分析如下: 义务教育教科书数学八年级下册包括二次根式,勾股定理,平行四边形,一次函数,数据的分析等五章内容,学习内容涉及到了义务教育数学课程标准(2023年版)(以下简称课程标准)中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容,本册书在第十九章、其次十章分别安排了一个课题学习,并在每一章的最终安排了两个数学活动,通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。 第16章“二次根式”主要争论如何对数和字母开平方而得到的特别式子二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习,学生将建立起比拟完善的代数式及其运算的学问构造,并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好预备。 第17章“勾股定理”主要讨论勾股定理和勾股定理的逆定理,包括它们的发觉、证明和应用。 第18章“平行四边形”主要讨论一般平行四边形的概念、性质和判定,还讨论了矩形、菱形和正方形等几种特别的平行四边形。 第19章是“一次函数”,其主要内容包括:常量与变量的意义,函数的概念,函数的三种表示法,一次函数的概念、图象、性质和应用举例,一次函数与二元一次方程等内容的关系,以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。 第20章“数据的分析”主要讨论平均数(主要是加权平均数)、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义,学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况,并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差,进一步体会用样本估量总体的思想。 本学期全书共需约62课时,详细安排如下: 第十六章 二次根式 约9课时 第十七章 勾股定理 约9课时 第十八章 平行四边形 约15课时 第十九章 一次函数 约17课时 其次十章 数据的分析 约12课时 四、提高学科教育质量的主要措施: 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成绩的主要方法,仔细研读新课程标准,钻研新教材,依据新课程标准,扩大教材内容,仔细上课,批改作业,仔细辅导,仔细制作测试试卷,也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最好的教师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思索题,激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建,营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的欢乐,享受学习。引导学生写学后总结,写复习提纲,使学问来源于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培育学生透过现象看本质,提高学生举一反三的力量,这是提高学生素养的根本途径之一,培育学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培育习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,进展学生的非智力因素,弥补智力上的缺乏。 7、开展分层教学,布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照看好好、中、差三类学生,使他们都等到进展。 8、进展个别辅导,优生提升力量,扎实打牢根底学问,对差生,一些关键学问,辅导差生过关,为差生以后的进展铺平道路。 9、 培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面,作业后仔细检查;预习的习惯;仔细看批改后的作业并准时更正的习惯;仔细做好课前预备的习惯;在书上作精要笔记的习惯;妥当保管书籍资料和学习用品的习惯;仔细阅读数学教材的习惯。 八年级数学教师工作规划精选篇6 一、工作目标 1、加强理论学习，转变教师的教学观念。教改的核心环节是新课程的实施，而新课程实施的根本途径是教学，教学观念不更新，教学方式不转变，教改就将流于形式。所以教师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导寻常的教学工作。 2、提高课堂教学质量。 3、增加本组教师获奖、发表论文的人数。 二、工作重点 1、关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。 教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡讨论性学习、发觉性学习、尝试性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学质量，准时对所上的课进展教后分析和反思。 2、结合“小课题讨论”，仔细重视抓好教科研，提高教师的理论素养。 全体教师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。结合学校的“小课题讨论”，教师每人选定一个讨论专题，在平常的教学中加强讨论，积存素材，期末每人上交一篇教学论文。 三、详细措施 (1) 连续加强集体备课。本学期我们仍将实行集体备课的形式。我们利用每周三下午的第一、二节课进展备课组活动，争论下一周所教内容的重点、难点。备课组活动做到定时间、定地点)定主讲人，并做到具体记录，然后每一位教师依据自己的实际状况制定出适合自己的教案，要做到备教材、备学生、备教法、备学法。 (2)结合学校的“课例研讨活动”，连续实行相互听课制度。每两人一组，同课共研，备课组教师到现场听课再研讨，每两周出一节成形课。听课记录要具体、严禁弄虚作假，同一备课组之间相互多听课、多沟通，总之要把听课当成是一次学习的时机。 (3) 结合学校上传“教学资源”活动，备课组要做好资料的收集整理工作，把平常的单元练习、章节测试等有关资料准时上传学校的资料库，完善数学资源库。 (4)提高课堂效率。每一位教师要充分做好课前预备工作，做到提前2分钟，不拖1分钟。坚决杜绝讲课的随便性。充分利用课堂45分钟，切实提高课堂效率，严禁课内损失课外补。 (5)每天布置适量课堂作业和家庭作业。对作业的设计和批改必需做到四精(精选、精讲、精练、精批)和四必(有发必收、有收必改、有改必评、有差必补)。对学生的作业有针对性的赐予指导和鼓舞，以此来促进学生的进一步的进展。作业准时上交准时批改尤其是家庭作业，要让学生养成于按时交作业的习惯。 (6) 加强对青年数学教师的培育。上学期我们数学组教师均已达标，但我们这支队伍仍旧很年轻，我们仍需虚心学习，相对有阅历的教师要毫无保存的指导年轻教师，每位教师每学期至少写一篇论文，积极参与青年教师大比武以及公开课。 八年级数学教师工作规划精选篇7 本学期在教学校长李校长的领导下,提高了教学熟悉,转变了教学观念,升华了教学思想,坚持课改的大政方针,“以生为本,以学为主”,学法优先,教法次第,努力提高数学成绩,联系生活实际,横贯其他学科,优化数学,抽象方法,点拨为主,引导为帆,以探究创新为导向,实现课程标准的要求,为试验中学这片土地奉献全部精力,愿作一颗星星,点缀这一片天空。 为此,在以下诸多方面,对数学教学思路做相应的调整: 一、 课堂教学 “活学活用”,想方设法调动学生的思维活动,努力营造人文颜色的教学气氛,不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材,注意了联系生活实际,注意学生体验数学,注意合作沟通的意识,我打算实施有目的预习新课,再让学生依据教材内容,自己设计问题,合作解答,再针对不同的课时内容,设计不同的教学方法,“扬弃”和“继承”相协调,目的是有利于教学,有利于学生把握学问,有利于培育学生的各种力量。同时做到“提前3分钟候课”,“下课铃响不拖堂”等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。 二、 教案更新 为了更好的促进教学,在数学的教案格式上,进展重点改革,由原来的教学目标,教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问,导入新课。稳固练习,反应教学,检测布置作业,板书设计.更新教学目标为思想目标、力量目标、学问目标、教学重点、难点、关键。教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、稳固所学、综合运用、探究创新、课堂反应、作业设计、板书设计。在教案上,依据学校课改的实际状况,和学生的层次性,教案设计为:根底课教案和综合拔高课教.适合因地制宜,因材施教的原则,在备课上,表达合作精神和集体主义的团体精神。根据学校的要求提前一周备课,备学生、备教学内容,做到充分了解学生的认知状况,了解教材内容的层次性,更深的了解新课程标准的教学要求,实现教案的创新化。 三、 总结教学 争取拿出一局部时间品尝教学,更新和梳理课堂教学中的缺乏,盼望自己能坚持写教学日志,积极主动的投入课改,探究课标,领悟课改精神,立意创新,改善教学中消失的问题,由教育者向教研型教师转变.坚持写作,坚持和学生沟通教学,和同行沟通教学方法,转变陈腐的教学观念.更新和摒弃教学中教师一言堂现象,钻研教材,定格不同教学内容的教法,定位教学,化有形于无形。 四、教学辅导 在教学中,有许多同学不能一次形成技能,针对学问点模糊,对学问的理解不通透,不能全方位的理解学问的现象,有效的,有目的的,有针对性的做配套练习,稳固所学,拓宽学问,让理论与实践相结合,实现知行统一,充分驾驭学问。辅导学法,引导学生在练习稳固中准时发觉问题,分清主次冲突,与冲突的主要方面,发觉问题的主要方面,一点即破,突出重点,突破难点.切忌,眉毛胡子一把抓的现象,改掉教学中舍不得现象,信任有舍才有得,抓典型中的典型题,典型题中的典型冲突,遵循学校领导所提出的注意辅导,有效的学习。 五、培育学生应用数学意识 数学来源于实践,并反作用于实践。生活中到处有数学,让学生在学习中要把所学学问与生活实际相联系,并通过生活实际,抽象出数学学问,靠拢数学学问点,建立可行的数学模型,解决有关问题。培育学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识,数学中这样的题型比比皆是,教育学生留心做过的题型.实现课改,导向生活,贯穿于生活,与学校的教学治理要求接轨。 六、批改作业 本学期作业全批全改,并做到准时批改。针对数学的学科特点,批改作业的同时,准时找学生促膝谈心,导向方法及思想,弥补作业中存在的缺乏,鼓舞自信,激发学生的学习数学的欲望。 七、教学反应 学习一单元之后,准时反应教学,准时测评,查缺补漏,切忌急功近利,调整心态,摆正位置,注意过程,轻视结果,信任良好的开端,再加上忍耐和坚持,就会有良好的结果。 总之,工作上:专心做事. 生活中:用情作人。 与人友善,合作沟通,在竞争中,注意人文,表达双赢法则.信任,没有不好的学生,只有不好的教师.公平和赏识学生,忍耐和包涵学生.给他们做孩子、做学生的权利,建立和谐,民主,开心的教学气氛.向名师迈近脚步,创设一片教育天空,为试验中学的教育事业,洒下汗水,滋润祖国的花朵。 八年级数学教师工作规划精选篇8 一、指导思想 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能;努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。全年级后进面却较大，学生特别活泼，有少数学生不上进，思维不紧跟教师。有少数同学根底特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。 三、教材分析 第十一章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和力量。在教材中，通过表达“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。教材留意新旧学问的比拟与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 第十二章 数据的描述通过对实际问题的争论，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，进展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟识的事物，从多种角度对大数进展估量，对于所收集的数据，还要清楚、有效的进展展现，以尽可能的猎取有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的熟悉与制作，不同的统计图表的选择等内容。 第十三章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟悉和简洁说明理由的根底上，从几个根本事实动身，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十四章 轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感;有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和根本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。 四、教学措施 一、年度学校工作规划重点：课堂内讲授与练习相结合，准时依据反应信息，扫除学习中的障碍点。 二、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 三、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生力量上下功夫。 四、不断改良教学方法，提高自身业务素养。 五、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 八年级数学教师工作规划精选篇9 一、指导思想 在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能;努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。我们班的学生根底比拟差，问题较严峻，但是特别活泼。有少数学生不上进，思维不紧跟教师。要在本学期获得