八年级第一学期教学工作计划4篇.docx

八年级第一学期教学工作计划4篇 新学期开头，为使教学工作正常有序的开展，特制定本学期教学规划： 一、根本状况分析： 本学年我连续任教于（1）班和（2）班，两个班级学生总数共80人，还是英语根底薄弱。经过上学期的不懈努力，学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 二、本学期教学内容与教学重、难点 本学期有十二个模块，每个模块分为Listening/Speaking, Reading/Writing和 Language in use三个单元。第一模块重点复习初一各项内容，其次、三、四模块渐渐介绍现在完成时态，第五模块讲解反义疑问句，第六模块主要为过去进展时态，第七模块讲的是表感觉和直觉的系动词，第八模块方位表达方式，第九第十模块着重分析动词不定式，第十一和第十二模块总结情态动词的用法。这学期的每一模块内容跳动性强，简单混淆，很难把握。 三、教学目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 四、教学措施 1、仔细钻研教材，提高自己驾驭教材的力量。 2、精确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。 3、作业批改到位，发觉问题准时反应或单独辅导。 4、仔细备课，仔细上课，尽量提高课堂的效率。 5、要求学生背诵并默写局部对话，培育语感。 6、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 7、对学困生进展特地辅导，布置单独的.作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高学生学习英语的乐趣，提高教学质量。 教学进度安排 第一周：检查暑假作业，做好学生的新学期思想转化工作。 其次周：Module 1 第三周: Module 2 第四周: Module 3 第五周: 复习 第六周 ：Module 4 第七周： Module 5 第八周： Module 6 第九周：Review of units 1-6 第十周 ：期中检测 第十一周：Module 7 第十二周：Module 8 第十三周：Module 9 第十四周： 复习 第十五周：Module 10 第十六周：Module 11 第十七周：Module 12 第十八至二十一周：复习，期末测试 八年级第一学期教学工作规划 篇2 这学期我任教八年级6个班级的思想品德与八年级（1）、（2）班2个班级的历史课，每周共16节课时。为了达成预定的教学目标，完成学校所安排的教学工作任务，现制定本学期的教学工作规划。 一、教学方法 运用新课程的教学理念，以教师为主导学生为主体，充分地激发学生主动学习的积极性，设计有效的学习情境。 二、教材资源的”挖掘 以教材课程为主体引导学生正确地运用社会、学校的教材资源，让学生能运用所学的学问对社会现象进展分析，理解与熟悉它们，从而利用社会、学校的教学资源更好地拓展学生的视野，把课本学问和社会现象有效地联系起来。 三、培育学生分析、理解问题的力量 思想品德课是一门综合性很强的课程，它具有很强的思想性与实践性，特殊是它的实践性。为了培育学生的分析力量与理解力量，在课堂教学中，每上一节新的内容时，为帮忙理解所学的新学问，要列举社会上的实际现象让学生进展分析和理解，固然这需要在教师的引导下进展，这样才能更好地培育学生运用所学学问对实际问题分析与理解力量。 四、学问与力量目标要全都 思想品德课的最终目标也可以说是力量目标，这就要求学生在学完单元学问后真正落实到行动上，做一个言行全都的人，让它们成为关怀集体、喜爱祖国、助人为乐的德才兼备，能为祖国的建立做奉献的接班人。 八年级第一学期教学工作规划 篇3 一、本学期指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用： 1、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 二、学生状况简要 我任教八年级二个教学班。通过一年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学缺乏小组合作意识；有的同学没有养成良好的学习习惯，学习没有规划性和策略性。 三、教学总体目标 1、学生应有较明确的”英语学习动机和积极主动的学习态度。 2、能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。 3、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。 4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。 四、教学详细措施 1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培育语感。 2、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视保证晨读效果。 3、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信。 4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 5、实施“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量 五、教材根本状况和教学进度安排 新目标英语八年级（上册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。 Unit1 5课时 第一周-其次周 Unit2 5课时 其次周-第三周 Unit3 5课时 第三周-第四周 Unit45课时第四周-第五周 Unit56课时第五周-第六周 Unit65课时第七周-第八周 ReviewandMid-Test3课时第九周 Unit75课时第九周-第十周 Unit85课时第十周-第十一周 Unit95课时第十一周-第十二周 Unit10 5课时第十三周-第十四周 Unit115课时第十四周-第十五周 Unit12 5课时第十五周-第十六周 ReviewandFinal-Test11课时第十八周其次十周 七、辅优补差安排 （1）目的 1、使学生转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使学生活起来。 2、让学生树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。 3、激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，力量不断提高。 （2）培辅措施 1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。 2、以平常的作业为根底，加强学习方法的辅导。 3、准时召开学生会议，总结成绩，分析缺乏，提出要求。 4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。 5、让优生叙述自己的学习方法，进展阅历沟通。 八年级第一学期教学工作规划 篇4 一、本学期指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用： 1、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底; 3、突出学生主体，敬重个体差异; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的.目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 二、教材简析： 全书共有四个单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：(情态动词、一般将来时、反身代词、一般过去式和过去进展时、形容词的比拟等级、感慨句)等。 三、教学总体目标 1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。 2、能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。 3、能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。 4、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。 5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。 6、能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 五、教学详细措施 1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记5-10个生词，2-5个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻早读制度：规定早读内容，加强监视保证早读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7、实施“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 六、教学进度安排 课程安排及教学进度： 第1-3周：复习回忆上期内容，学习unit1新课 第4-7周：阶段性检测 连续学习unit2 并复习unit1-unit2的内容 十一假期 迎接中段考试 第8-11 周： 学习unit3内容 第12-15周： 学习unit4内容 阶段性检测 第16-17周： 复习unit3-unit4内容迎接期末考试 七、培优补差安排 (一)目的 1、全面提高学生学习的主动性和积极性。 2、使学生转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使学生活起来。 3、让学生树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使每个学生都能安康地成长。激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，力量不断提高。 (二)根本状况 学生状况分析：据初步调查状况，学生根底差异大，给培辅工作带来肯定的难度。从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，自我要求严格，但同时仍旧有局部学生学习不够仔细，纪律生活方面比拟懒散，自我掌握力不强，消失上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。 (3)培辅措施 1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。 2、以平常的作业为根底，加强学习方法的辅导。 3、准时召开学生会议，总结成绩，分析缺乏，提出要求。 4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。 5、实行以点带面来全面提高，使学生观念进展转变。 6、让优生叙述自己的学习方法，进展阅历沟通。 7、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。 8、差生进展多鼓舞、多谈心、少批判，进展心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。 9、鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。