幼儿园语言活动教案《小兔的玩具店》教学设计和教学反思 (3).docx

小兔的玩具店教学设计和教学反思一、教学目标1 .语言能力目标：a.认知单词：兔子、玩具店、玩具、玩具车、玩具枪、玩具熊、玩具花、玩具 鸭子b.理解故事情节c.培养学生口语表达能力，能够自如地表达自己的想法和意见2 .情感态度价值观目标：a.培养学生的社交技能，增强学生之间的合作和沟通能力b.培养学生的创造力，鼓励他们对于玩具的想象和创意c.帮助学生树立正确的消费观，教育他们理性地购物和使用物品二、教学重点a.帮助学生认知单词并理解故事情节。b.培养学生口语表达能力，让他们能够自如地表达自己的想法和意见。三、教学难点a.帮助学生在口语表达中运用正确的语法结构和词汇。b.帮助学生理解故事背后的价值观，树立正确的消费观。四、教学方法a.教师主导型教学法，通过对话、朗读、角色扮演等多种方式帮助学生理解故 事情节和单词语法。b.互动式教学法，通过合作和互动的方式促进学生之间的沟通和理解，帮助学生在实践中运用所学知识。五、教学准备a.教师：故事小兔的玩具店、故事录音、单词卡片。b.学生：课堂笔记本、单词卡片。六、教学过程1 .导入把单词卡片展示给学生，帮助他们学会如何发音并了解单词的意思。2 .呈现让学生先跟读故事，并且回答以下问题：a.故事的主要情节是什么？b.故事中出现了哪些玩具？c.小兔最终买了哪些玩具？3 .教学a.教师向学生说明小兔在玩具店里购买了一系列玩具，包括玩具车、玩具枪、 玩具熊、玩具花和玩具鸭子。b.教师通过读故事来帮助学生了解玩具店里的各种玩具以及他们的功能和用 途，并且教授相关的语法结构和词汇。c.教师带领学生进行角色扮演，并且让他们模拟在玩具店里购物的场景，这样 子可以让学生在实践中进行语言表达，并且通过互相交流来构建对话。4 .探究在学生对故事和玩具店有一个基本的理解之后，老师可以提出一些具有挑战性的问题:a.如果你是小兔，你会买哪些玩具？为什么？b.你觉得玩具店里的玩具有用吗？c.如果你有钱，你会买哪些玩具给你的朋友？这些问题可以帮助学生从不同的角度对故事进行思考，并且培养他们的创造力和 逻辑思维能力。5 .结束教师总结教学过程，强调教学中重点和难点的解决方法，并且鼓励学生在以后的 学习中积极参与课堂互动和提高自己的语言表达能力。七、教学反思本次课程的教学效果比较好。学生在听故事、跟读、角色扮演、解决问题等环节 中积极参与，并且能够运用所学知识进行口语表达。在将来的教学活动中，我会 更加注重理论知识和实践的结合，帮助学生在实践中发展他们的语言和社交技 能，达到更好的教育效果。