黄金卷02-【赢在中考·黄金8卷】备战2023年中考语文全真模拟卷（安徽专用）.docx

黄金卷02-【赢在中考黄金8卷】备战2023年中考语文全真模拟卷（安徽专用）一、现代文阅读（共36分）请阅读下面的文字，回答问题周进中举周进无事，闲着街上走走，看见纷纷的工匠，都说是修理贡院。周进跟到贡院门口，想挨进去看，被看门的大鞭子打了 出来。晚间，向姐夫说要去看看。金有余只得用了几个小钱，一伙客人也都同了去看，又央及行主人领着。行主人走进头门，用 了钱的并无拦阻。到了龙门下，行主人指道：“周客人，这是相公们进的门了。“进去两块号房门，行主人指道：“这是天字号 了。你自进去看看。,周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵 不省人事。众人多慌了，只道一时中了邪。金有余道：“贤东，我扶着他。你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应 诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！ ”扶着立了起 来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到 贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭是的？ ”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三 号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来。哭了 一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来。贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶。犹自 索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。内中一个客人道：“周客人有甚心事？为甚到了这里，这等大哭起来？却是哭得利害。”金有余道：“列位老客有所不 知。我这舍舅本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看这贡院就不觉伤心起来。”只因这一句 话，道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客。周相公既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？ ”金有余道：”也只 为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的。因没有人识得他， 所以受屈到此田地。“金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！ ”那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐 他一个监进场？中了，也不枉了今日这一番心事。”金有余道：“我也是这般，只是那里有这一注银子！ ”此时周进哭的住了。 那客人道：“这也不难。现放着我这几个弟兄在此，每人拿出几十两银子借与周相公，纳监进场。若中了做官，那在我们这几两 银子！就是周相公不还，我们走江湖的人那里不破掉了几两银子？何况这是好事。你众位意下如何？ ”众人一齐道：“君子成人 之美。”又道：“'见义不为，是为无勇。'俺们有甚么不肯！只不知周相公可肯俯就？ ”周进道：“若得如此，便是重生父 母，我周进变驴变马也要报效！“爬到地下就磕了几个头。众人还下礼去。金有余也称谢了众人。又吃了几碗茶，周进再不哭 了，同众人说说笑笑回到行里。次日，四位客人果然备了二百两银子交与金有余。金有余将着银子上了藩库，讨出库收来。正值宗师来省录遗，周进就 录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外。自古道,“人逢喜事精神爽”。那七篇文字做的 花团锦簇一般。出了场，仍旧住在行里。金有余同那几个客人，还不曾买完了货。直到放榜那日，巍然中了。众人各各欢喜，一齐回到汶上县。拜县父母、学师，典史拿晚生帖子上门来贺，汶上县的人，不是亲的也来认亲，不相 与的也来认相与。忙了个把月。连他教过书的学堂居然也供奉起了 “周太老爷”的“长生牌”。注本文选自儒林外史。周进应考至六十岁，仍是童生，只好以教书糊口。常遭受秀才与举人的冷嘲热讽，后来，他村塾先 生的饭碗也因“不懂承谢”而被夺取，只好去了省城，为做生意的姐夫记账。选文写的就是周进一行人到省城后的情节。1 .文章第段描写了周进在贡院的情感变化：先是“号啕痛哭”“哭了又哭”；后来却“再不哭了，同众人说说笑笑回到 行里”。这其中的原因分别是什么？2 .文中第段和第段画线句描写了周进两次进贡院号房时的情景，同是进贡院号房，周进两次的表现为何会判若两人？3 .第段画线句运用了什么人物描写方法？对刻画人物起到了什么作用？4 .周进中举后，众人“不是亲的也来认亲，不相与的也来认相与”；范进中举后，周围的人有哪些类似的表现？从中可以看出 当时怎样的社会环境？5 .同为儒林外史中的人物，周进和范进两个人物有何相似之处？【答案】1.他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，触景生情，不觉伤心起来，于是痛哭不止。众人要为 他捐一个监生，让他有机会进考场，他觉得自己的愿望可以实现了，所以不再哭了，反而同众人说说笑笑。2 .第一次进入贡院号房时、周进因为想起自己苦读几十年书，竟然没有进入贡院考试的资格，觉得前途渺茫，内心酸楚，绝望 之下，选择了 “头撞号板”。第二次进入贡院号房时，周进因为有了参加科举考试的资格，梦寐以求的功名富贵就在眼前了，所 以不觉喜出望外。3 .语言描写和动作描写。周进为了进入科举考场，认陌生人为“重生父母”的语言和卑躬屈膝地“磕头”的动作，表明了他已 经完全丧失了自己的独立人格和尊严，突出了他受科举制度的毒害之深。4 .范进中举后，众邻居热心送酒送米送鸡，张乡绅也来拜访，并送银送房。可以看出当时的人们深受科举制度的毒害，趋炎附 势，整个社会世态炎凉。5 .都是穷苦的读书人，无用的书呆子，读了几十年书还没有考中秀才；都热衷功名，达到了痴迷的程度；都性格懦弱；都深受 封建科举制度的毒害，被扼杀了独立人格和自由灵魂。【解析】【1题详解】本题考查学生对文章内容的理解能力。此题需要结合文章前后文的内容来解答。小说中的周进，一出场已经六十多岁，依然是个老童生，童生是不允许进入贡院的。根 据第段"周进跟到贡院门口，想挨进去看，被看门的大鞭子打了出来”，第段“周进也不听见，只管伏着号板哭个不住。一 号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来”“哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血 来”，第段“列位老客有所不知。我这舍舅本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看这贡院 就不觉伤心起来”可知，周进苦读几十年的书，秀才也不曾做得一个，想起大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所 忍受的侮辱欺凌，在看到贡院时触景生情，不觉伤心起来，于是痛哭不止；第段“这也不难。现放着我这几个弟兄在此，每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场，若中了做官，那在我们这几两银子。 就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子。何况这是好事。你众位意下如何”可知，众人打算为周进捐一个监 生，让他有机会进考场，他觉得自己的愿望可以实现了，便“再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里”。【2题详解】本题考查对关键语句的理解。解答此题要联系上下文语境和人物的心理、情感作答。根据第段”周进跟到贡院门口，想挨进去看，被看门的大鞭子打了出来”“金有余只得用了几个小钱，一伙客人也都同了去 看，又央及行主人领着”，再结合第段“列位老客有所不知。我这舍舅本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不 曾做得一个，今日看这贡院就不觉伤心起来”可知，周进已经六十多岁，依然是个老童生，童生是不允许进入贡院的，所以“被 看门的大鞭子打了出来”。最后还是别人使钱才能进入贡院参观，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮 辱欺凌，在看到贡院时触景生情，觉得前途渺茫，内心酸楚，绝望之下，选择了 “头撞号板”；结合第段“这也不难。现放着我这几个弟兄在此，每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场，若中了做官，那在我们这几两银 子。就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子。何况这是好事。你众位意下如何”，第段“次日，四位客人 果然备了二百两银子交与金有余。金有余将着银子上了藩库，讨出库收来。正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷”可知， 第二次进入贡院号房时，周进因为有了参加科举考试的资格，梦寐以求的功名富贵就在眼前了，所以不觉喜出望外。【3题详解】本题考查对人物描写方法的理解。人物描写的方法有外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写。划线句子运用了动作描写和语言描写来写周进对众人帮助他进入考场的反应。“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也 要报效”运用了语言描写，称众人为“重生父母”，自己愿意“变驴变马”表明他为了参加科举考试已经完全丧失了自己的独立 人格和尊严；“爬到地下”“磕了几个头”是动作描写，表现了周进热衷功名不顾尊严的丑态。而周进这些言行举止都是封建科 举制度的影响，突出了他受科举制度的毒害之深。【4题详解】本题考查对文章内容的理解。根据第段“众人各各欢喜，一齐回到汶上县。拜县父母、学师，典史拿晚生帖子上门来贺，汶上县的人，不是亲的也来认亲， 不相与的也来认相与”可知，周进中举前后判若两人，众人先前是看笑话，中举后则不是亲的也来认亲，不相与的也来认相与， 可谓前据后恭，翻脸比翻书还快；结合原著内容可知，范进中举前，连杀猪的老丈人都百般讽刺，而中举后则被奉为天上的文曲 星，打不得，众邻居热心送酒送米送鸡，张乡绅也来拜访，并送银送房。从他们身上反映了封建科举制度的毒害和封建社会的世态炎凉，揭示了当时人们趋炎附势的社会现状。【5题详解】 本题考查学生对小说人物的分析比较能力。要结合小说中人物的言行及与人物相关的情节来进行分析。根据第段“列位老客有所不知。我这舍舅本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个”以及原著范进 中举中内容可知，周进和范进两人都出身贫穷，死读书读成书呆子，几十年一直参加科举考试；根据第段“周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人 事”可知，两人都热衷功名，一个进到贡院就头撞号板不省人事，一个中举喜极发疯，对功名的追求都到了痴迷的程度； 根据第段“'若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马也要报效！'爬到地下就磕了几个头”可知，两人都深受科举制度的 毒害，丧失了自己独立的人格和人生方向。周进称捐钱者为重生父母，范进为考试盘缠忍受其老丈人的唾骂等。（材料一）生物质是指一切通过绿色植物的光合作用所形成的有机物质，包括微生物、植物和动物，及其排泄物、垃圾及有机废水等 源自生物体的有机物质。废弃生物质是人类在利用生物质的过程中生产和消费产生的废弃物，它仍然属于生物质的宏观范畴，但 是能量密度、可利用性等都有显著的降低。根据不同的来源可以将废弃生物质分为三类：城市生物质废物（主要包括家庭厨余垃圾、餐厨垃圾、城市粪便以及城镇污 泥）；农作物废物（主要以玉米秸、麦秸和稻秸为主）；禽畜粪便。废弃生物质作为固体废物的一种，是人们必须妥善处理的环境污染物，若处理处置不当，将会导致严重的环境污染。废弃 生物质在造成环境污染的同时，也是重要的可再生资源和能源。合理高效地将废弃生物质资源化不仅可以充分利用生物质能这一 可再生清洁能源，而且对于C02减排也具有重要意义。（节选自百度百科） （材料二）单位：折标煤/亿吨图表：中国2007年生物质原料资源农林废弃物的状况与2030年增量-2.52007年实际产能3 83- 22030年15测产能潸里1.82 - 1.5作物秸秆2007年实际产能203051O.O.二一城市育机垃圾加工业废弃物 一采集育林薪柴 七采伐及加工林场（图表来自江瀚咨询） （材料三）废弃生物质变废为宝一直是个国际难题。近日，中国科技大学江鸿教授课题组与俞汉青教授课题组合作，分别成功制备了 高热值且稳定的固相生物煤和高性能的石墨烯、碳纳米管等材料，为实现废弃生物质热解技术商业化应用提供了重要的技术支 撑。热解是废弃生物质资源化利用的重要技术之一。通过缺氧条件下的生物质热解，可以得到可再生的生物油、生物炭和一部 分热解气。国内外学者一直致力于研究生物油的催化提质和分离，期望获得高附加值的化学品或优质燃料。然而，生物油的成分复杂 且不稳定，通常包含数百种有机化合物。在催化过程中，部分有机物发生缩合、脱水、结焦等反应，会导致催化剂失效，使催化 提质过程难以持续。研究人员发现，通过常压蒸储过程参数控制，实现生物油快速结焦可以得到一种新的固体燃料，研究人员将其命名为生物 煤。分析显示，不同生物质原料得到的生物煤热值与商用煤热值相当。此外，生物煤还具有性能稳定、低含硫量、不含重金属等 环境友好特性。另外，热解过程产生的高温气体中包含小分子碳有机物，且热解气温度较高，是制备碳纳米材料的潜在前体。研究人员通 过优化热解条件，利用化学蒸汽沉积方法制备3D石墨烯，还通过改变热解沉积条件，得到了碳纳米线。这些高附加值碳材料在 污染物去除和储能方面展示了良好性能，利用生物质热解气合成石墨烯具有更小的环境影响和能量消耗。（节选自科技日报）6 .下列理解和判断不正确的一项是（）A.废弃生物质虽然会造成环境污染，但作为重要的可再生资源和能源，我们应该合理高效地利用它。B.有了中国科技大学提供的技术支撑，废弃生物质热解技术就将投入商业化应用。C.国内外学者期望获得高附加值的化学品或优质燃料，但催化提质过程难以持续。D.像碳纳米线这样的高附加值碳材料利用生物质热解气合成石墨烯具有更小的环境影响。7 .材料一主要运用了哪两种说明方法，请说明其作用。8 .请用简洁的语言概括材料二图表的内容。9 .废弃生物质资源化利用是大势所趋，作为中学生的你，在日常生活中有没有变废为宝的小妙招呢？请分享两条。【答案】6. B7.材料一主要运用了下定义和分类别两种说明方法。对于“生物质”和“废弃生物质”这两个概念，材料一中运用了下定义的说明方法，科学、准确、简洁的解释，让读者易于理解；根据来源的不同对废弃生物质进行了分类，条理清楚， 一目了然。8 .中国2007年生物质原料资源农林废弃物的实际产能和2030年预测产能增量均呈上升趋势。9 .用茶叶渣消除臭味，用过期的牛奶擦皮鞋、地板，用蔬果渣清除油污，用吃剩的面包清楚墙壁污垢、除臭，秸秆还田做肥 料。废旧毛笔巧除家电缝隙的灰尘：用布不宜擦净，可将废旧的毛笔用来清除缝隙里的灰尘，非常方便。用废药瓶上的橡皮盖子制作实用搓衣板：将废药瓶上的橡皮盖子搜集起，按纵横交错位置，将橡皮盖子一排排钉在一块长方形 木板上（钉子要钉在盖子凹陷处）。【解析】【6题详解】本题考查信息的筛选与辨析。B. “就将投入商业化应用”说法太绝对，与原文材料三“近日，中国科技大学江鸿教授课题组与俞汉青教授课题组合作，分别成 功制备了高热值且稳定的固相生物煤和高性能的石墨烯、碳纳米管等材料，为实现废弃生物质热解技术商业化应用提供了重要的 技术支撑”不符；故选B。【7题详解】本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明 文的常用说明方法及特征，然后根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。材料一第一段“生物质是指一切通过绿色植物的光合作用所形成的有机物质，包括微生物、植物和动物，及其排泄物、垃圾及有 机废水等源自生物体的有机物质”“废弃生物质是人类在利用生物质的过程中生产和消费产生的废弃物，它仍然属于生物质的宏 观范畴，但是能量密度、可利用性等都有显著的降低。”可知运用的是下定义的说明方法，用科学、简洁、明确的语言对“生物 质，“废弃生物质”的本质特征作概括的说明，使读者对这两个事物有个明确的概念；由材料一第二段“根据不同的来源可以将废弃生物质分为三类：”可知是运用的是分类别的说明方法，按照来源的不同将废 弃生物质分为三类，并一类一类地加以说明，将复杂的事物条理清楚地进行说明。【8题详解】本题考查图表分析。这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要认真审题，明确要求。要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角 度。答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目 的，可优先选用题干（表题）中的词语。此题表头是“中国2007年生物质原料资源农林废弃物的状况与2030年增量”，抓住2007年实际产能与2030年预测产能增量图 形变化可以看出，2007年实际产能和2030年预测产能增量明显呈上升趋势。本题考查拓展延伸。开放性试题，答案不唯一。示例：泡茶后剩下的茶叶的多用途方法：浸泡水中数天后，浇在植物根部，促进植物生长；把残茶叶晒干，放到厕所或沟渠里燃 熏，可消除恶臭，具有驱除蚊蝇的功能；还可以铺撒在潮湿处，能够去潮；还可装入枕套充当枕芯，非常柔软；用残茶叶擦洗 木、竹桌椅，可使之更为光洁。二、名著阅读(共20分)请运用积累的知识，完成下面小题。鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起A,叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官 司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说 道：店里一位官人寻说话。'以此酒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒 家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。洒家 见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来等杀这厮两个撮鸟，他到来这里害你，正好杀这厮两 个。" A劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟，洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁 做肉jAng!且看兄弟面皮，饶你两个性命。”就那里插了戒刀，喝到“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来！ ”提了禅杖先 走。两个公人那里敢回话，依前背上包gui,提了水火棍，扶着A, 一同跟出林子来。10 .给加粗的字注音，根据拼音写汉字。特地() 投奔() 肉尚ng() 包gui() 11 .文段中加粗词“滚汤”的意思是 O12 .语段中画线的句子“恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。”是()复句。A.选择B.递进C.转折D.因果13 .以上文段选自水浒传，作者是 o语段中A指的是 (填人物名)。14 .杨帆同学读了此段文字，说鲁智深粗中有细。请你从选段中选取一处相关内容略作分析。【答案】10.(1). di； ben (2).酱 (3).裹11.沸腾、滚开的水(或：沸水；或：开水) 12.D13 .(1).施耐庵 (2).林冲14 .示例一：林冲受了官司后，发配哪里，被关在哪里，鲁智深打听得清清楚楚。示例二：鲁智深见酒保请两个公人并说“官人寻说话”就起了疑心，一路上暗中保护林冲。示例三：两个公人用开水烫伤林冲的脚，鲁智深就想杀了他们，又考虑到客店里人多，恐难以顺利解救林冲而没有杀。示例四：鲁智深料定两个公人要在野猪林动手，便先奔向那里隐藏起来，以解救林冲。示例五：救下林冲，鲁智深本想杀了两个公人，林冲劝说后，饶了两人性命。可见他不想给有妻室的林冲带来更多的麻烦。【解析】【10题详解】本题考查给汉字注音和根据拼音写汉字的能力。特地(di)：格外的；专为其事。 投奔(b6n)：意思是指前往依靠别人或落脚依靠的人或地方。 *肉(jiang) 肉酱：指酱状的肉，碎肉做成的糊状食品。包(gub) 包裹：为动词解释的时候，有包容、包围、包扎、包装的含义。作为名词解释的时候，指包扎成件的包儿、由 邮局寄送的包件、在海洋运输中，不要求签发提单的小件货物或个人行李等含义。【11题详解】本题考查理解词语意思的能力。滚汤：意思是沸腾、滚开的水。12题详解】本题考查理解辨析复句类型的能力。依据语境理解，“恐这厮们路上害你”是“俺特地跟将来”的原因。所以，两个分句构成了因果关系复句。 故选D。【13题详解】 本题考查积累名著作家和内容的能力。依据“鲁智深”可知，选段出自水浒传。其作者是施耐庵。依据“自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒 家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内”可知，这是指林冲刺配沧州的故事情节。所以，A指的是林冲。【14题详解】本题考查分析人物性格的能力。要求结合选段内容分析鲁智深具有“粗中有细”性格。示例1：鲁智深打探到林冲被关押和被刺配的地方。说明鲁智深是择机想就出林冲的。从中可以看出他具有粗中有细的性格。示例2：鲁智深酒看见保请两个公人并说“官人寻说话”就起了疑心，猜测到可能与林冲有关。从中可以看出他具有粗中有细的 性格。三、作文（共4分）15 .根据下面的语境，展开联想或想象，按要求将语段扩写成一篇文章。16岁的我，茫然地走在小路上一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。心持勇气，怀揣梦想，我将继续前行！要求：自拟题目；字迹工整，书写规范，不少于600字；文中不得出现真实的人名、地名、校名。【答案】例文：怀揣梦想，笃志前行这里刚刚刮过一场台风，田野里倒伏的甘蔗就像一块块碧绿的地毯。香蕉树被台风齐刷刷地拦腰截断，那些还没成熟的香 蕉无人问津。路两旁的电线杆像醉汉似的东倒西歪。路上一片狼藉，横七竖八地落满残枝败叶。16岁的我，茫然地走在小路上，匆匆赶往学校。昨天发生的一幕又浮现在我眼前。“发数学试卷啦！ ”班里一阵喧闹，大家都迫不及待地想知道自己的考试成绩。可我心里惴惴不安，真希望自己的试卷不 翼而飞。最担心的事情发生了：我的数学成绩没有及格。当数学科代表把试卷交给我时，他瞟了一眼，只见他瞪圆了双目，失望 而又鄙夷地走开了。那眼神真让人不寒而栗。接着，没想到的是，那张令我难堪的试卷竟如长了翅膀般“飞遍” 了全班！大家都 知道了我的考试成绩，他们七嘴八舌地嘀咕着，明目张胆地谈论着一支支利箭从四面八方刺穿了我的心，我心如刀绞。放学回家后，妈妈和蔼地问我：“最近学习怎么样啊？ "我听了，大声地哭了起来，眼里闪着委屈与酸楚的泪花，告诉了 妈妈我的数学考试成绩。妈妈听后，沉默了一会儿，然后语重心长地对我说：“孩子，你也长大了。要知道，考试就像打仗一样，不会场场都赢 的。这么一点点小挫折就把你打倒了，那以后可怎么办呢？妈妈总不能一直陪着你。面对挫折，你更应该努力地微笑啊！”妈妈的话语深深地烙在了我的心中。是啊！没有哪一个人的人生道路是一帆风顺的，只有怀揣梦想，笃志前行，幸运之神 才会垂青于你。这时，几声鸟鸣划过天空，把我从昨天的回忆中拉回来。我看到台风过处满目疮痍的大地上，柔弱的小草仍然顽强地挺立 着，而且，经过暴风雨的洗礼，它们显得更加青翠、更加精神。我不禁感叹道：“连小草都有这样顽强的品质，更何况我们人 呢？ ”想到这里，我不再犹豫，加快脚步向学校走去。一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。心持勇气，怀揣梦想，我将继续前行！【解析】【详解】本题考查情景作文。第一，审题。这是一篇形式特殊的作文，给出中间和结尾的两段文字，然后按要求将语段扩写成一一篇文章，写作难度较大，很多 同学会一下没有了思路，陷入思维的困境。仔细阅读所给段落可知，其表现的主题应包括人生规划、成长感悟、关注自我等方 面。第二，立意。而扩写点主要有两处：一、由“16岁的我，茫然地走在小路上”可知，要写出“我” “茫然”的原因或背景；二、由“一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。心持勇气，怀揣梦想，我将继续前行”可知，要写出“我”在 “小路上”的见闻和感受(包括人、景、事、物)。第三，选材。写作时要展开联想或想象，选择自己体验深刻的立意点进行构思。可以通过叙述人和事引发对成长的思考；也可以 由景和物展开联想，获得人生启迪总之，前面可以补充环境、背景、原因，中间可以叙述见闻、抒发情感、展开情节。四、基础知识综合(共12分)北京冬奥会踏着立春的脚步如约而至，开幕式上的二十四节气倒计时创意惊艳世界。校学生会开展“走近传统之二十四节气”系 列活动，请你参与。16 .下面是活动宣传材料中的一段话，有几处不恰当，请按要求修改。A二十四节气为中国大众所普遍被接受，日常生活中随处可见二十四节气的影响，一些节气和民间文化相结合，已经成为人 们的固定节日。B最著名的清明、立春、立夏、冬至都溶入了节日的氛围，夏至、暑伏也与日常生活紧密相连，以致民间有“冬 至饺子夏至面” “头伏饺子二伏面，三伏烙饼摊鸡蛋” “冬练三九，夏练三伏”的说法。C在这些节令中，往往伴有五彩斑斓的 民俗活动。A句中词语重复，应删去 oB句中有错别字的词语是“"，正确写法是“”。C句中有词语使用不恰当，应将“"改为“”。17 .下面是活动中的两道题，请回答。根据你对节气的了解，填写下面节气歌。春雨惊春清谷天，夏满芒夏, 寒霜降，冬雪雪冬小大寒。根据节气先后，给下面杜甫的三首诗歌排序：。A.露从今夜白，月是故乡明。B.好雨知时节，当春乃发生。C.玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。18.同学王晓认为现代社会了不了解节气无所谓，节气也没有什么用处。请你结合以上题干中的材料内容来劝说他。【答案】16.(1).被 (2).溶入 (3).融入(4).五彩斑斓(5).丰富多彩17 .(1).暑相连 (2).秋处露秋(3). BAC18 .王晓，你这样看待节气我能够理解，毕竟我们现在接触涉及节气的活动较少。但是你看有些我们放假的节日像清明节，实际 上就是节气啊！而且传统诗词里也蕴含着节气知识，如果不知道一点，也读不懂诗词背后更深的意味呢。【解析】【16题详解】本题考查病句、字形、词语运用。句中“为”与“被”重复，所以删去“被”字。“溶入” 一般指液体的汇入；“融入”融合、混入。文中指的是最著名的清明、立春、立夏、冬至都融合、混入了节日的氛 围。据此可知“溶入”应写作“融入”。五彩斑斓：表示颜色非常好看，色彩相当丰富。“五彩斑斓”不可用于形容“民俗活动”，语句的意思应是民俗活动花样很 多，内容丰富，据此可知应将“五彩斑斓”改为“丰富多彩”。17题详解】考查学生对文化常识的理解能力和掌握情况。二十四节气歌，是为便于记忆我国古时历法中二十四节气而编成的小诗歌，流传至 今有多种版本。二十四节气科学地揭不了大文气象变化的规律，它不仅在农业生产方面起着指导作用，同时还影响着古人的衣食 住行，甚至是文化观念。它将天文、自然节律和民俗实现了巧妙的结合，衍生了大量与之相关的岁时节令文化。廿四节气歌传统 版本：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来六 廿一，下半年是八廿三。A句诗是白露节气。因为诗句中有“露”与“白”字。B句诗是雨水节气，因为诗句中有“好雨”与“当春乃发生”。C句中玉露凋伤枫树林意思是枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零。综上所述，本题正确答案是BAC。考查学生材料内容的概况能力。劝说别人，首先要称呼，拉近之间的距离，然后阐述自己的理由，最后用委婉的语气表达出来。 示例：王晓同学：你好，二十四节气内涵丰富，是中国古代农业文明的具体体现，有很高的农业历史文化研究价值，它已经成为 中国一项重要的非物质文化遗产。所以我们有必要了解24节气。五、对比阅读(共12分)阅读下面的文言文，回答问题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相 与步于中庭。庭下如积水空明，水中水、苻交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(记承天寺夜游)【乙】杨继盛七岁失母。庶母妒，使牧牛。继盛经里塾，睹里中儿读书，心好之。因语兄，请得从塾师学。兄言于父，听 之学，然牧不废也。年十三岁，始得从师学。家贫，益自刻厉。贬狄道典史。其地杂番，俗罕知诗书，继盛简子弟秀者百余人，聘三经师教之。鬻所乘马，出妇服装，市田资诸生。县 有煤山，为番人所据，民仰薪二百里外，继盛召番人谕之，咸服日：“杨公即须我曹穹帐，亦舍之，况煤山耶！ “番民信爱 之，呼日“杨父”。(节选自明史卷二百九)【注释】典史：知县下属最低级官吏。杂番：指汉人和少数民族杂居。鬻(yu)：卖。仰：依赖、依靠。我曹：我 们。19 .解释下列句子中加点的词。(1)念无与为乐者念：*(2)但少闲人如吾两人者耳但：*(3)心好之 好：(4)继盛简子弟秀者百余人简：*20 .把下列句子翻译成现代汉语。(1)庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。(2)因语兄，请得从塾师学。21 .【甲】文中“闲人” 一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？【乙】文中杨继盛为改变“俗罕知诗书”的现状，都做了 哪些努力？【答案】19. (1)考虑，想到；(2)只是；(3)爱好，喜欢；(4)简拔，挑选；20 . (1)庭院中的月光，如积水一般清明澄澈，仿佛有藻、存交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧。(2)于是告诉了哥哥，请求自己也能够跟着私塾老师一起学习。(意思对即可)21 .隐含了作者遭遇贬谪的悲凉人生的感慨，赏月的欣喜和漫步的悠闲。(答出两点即可)简子弟秀者百余人，聘三经师教之；鬻所乘马，出妇服装，市田资诸生。(挑选优秀子弟，聘请老师教他们；卖马、卖衣服、卖 田资助这些学生。)【解析】【19题详解】考查重点文言词语的解释。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。(1 )句意为：考虑到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。(2 )句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。(3 )句意为：心里很喜欢。好：喜欢，爱好。(4)句意为：杨继盛从他们的子弟中挑选优秀的一百多人。简：简拔，挑选。【20题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。重点词语：(1)空明：清澈透明；交横：交错纵横；盖：大概是，原来是。(2 )因：于是；语：告诉；从：跟从。本题考查词语的理解。甲文，“闲人”在这里可以理解为：闲居的人，无事可做的得人。表现了作者遭遇贬谪的悲凉心境；“闲人”也可以理解为：悠 闲的人，有闲情逸致的人。作者写与张怀民月下庭中漫步，表现了作者的漫步的悠闲和赏月的欣喜。乙文，根据“继盛简子弟秀者百余人，聘三经师教之。鬻所乘马，出妇服装，市田资诸生”可概括为：杨继盛为改变“俗罕知诗 书”的现状，他挑选优秀子弟，聘请老师教他们，并通过卖马、卖衣服、卖田资助这些学生。【点睛】参考译文：【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没 有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样 澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？ 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】杨继盛七岁时母亲去世。继母妒嫉他，让他放牛。杨继盛经过里塾，看见里面的儿童都在读书，心里很喜欢。于是 告诉了哥哥，请求自己也能够跟着私塾老师一起学习。哥哥对父亲说了，父亲让他学习，但还要放牛。杨继盛十三岁时，才能够 从师学习。家庭贫困，学习越发刻苦自厉。后来他被贬为狄道典史，狄道这个地方汉人和番人杂居，习俗落后很少有人了解诗书。杨继盛从他们的子弟中挑选优秀的 一百多人，聘请三经老师教他们。他卖掉所乘的马匹，卖出夫人的服装，买出资助这些学生。这个县有座煤山，被番人占据，农 民（只得）依赖二百里外的柴薪（生火做饭）。杨继盛召集番人并说服他们，他们都心悦诚服地说：“杨公即使需要我们的毡 帐，我们也舍得，何况是煤山呢？”番民非常信赖爱戴他，称他为“杨父”。六、情景默写（共4分）22 .请在横线上填上恰当的诗句。世间的万事万物在诗人笔下都蕴含着独特的情感。李白的“长风破浪会有时，（1） ”是希望能实现远大理想；刘禹 锡的“（2） , （3） ”是物是人非的怅惘；刘长卿的“寂寂江山摇落处，（4） ”是吊古伤今的悲叹；韩愈的 “欲为圣明除弊事，（5） ”是坚定的报国信念；李商隐的“晓镜但愁云鬓改，（6） ”是相思的悲苦与无奈；秦观的 “倚东风，（7）”是欣赏田园春景的喜悦；辛弃疾的“爱上层楼，（8） ”是少年不谙世事、无病呻吟的闲愁；温庭筠的商山早行中的“（9） , （10） ”关注眼前景物，用精炼的词语、绘画一样的技法捕捉游子最真实的感受， 成为传诵千古的诗句。【答案】（1）.直挂云帆济沧海（2）.怀旧空吟闻笛赋 （3）.到乡翻似烂柯人 （4）.怜君何事到天涯 （5）.肯将衰朽惜残年（6）.夜吟应觉月光寒（7）.豪兴徜徉（8）.为赋新词强说愁 （9）.鸡声茅店月 （10）.人迹板桥霜【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内 容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“吟、赋、怜、涯、衰、茅”等字的正确书写。